母鸡教学教研课

《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。

看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。

这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。

18课《母鸡》教案（精选12篇）18课《母鸡》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

4、由母鸡的行为体会母鸡的无私无畏、日夜操劳，感受母爱的伟大，从而明白母爱，尊重母亲。

教学重难点：1、体会作者对母鸡情感的变化，感受母鸡作为一个母亲的形象。

2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学准备：教师准备课文插图或其他母鸡带小鸡的图片。

学生了解母鸡的生活习性，搜集有关母鸡的奇闻轶事。

教学过程教师活动学生活动一、描述母鸡形象导入课文1、出示幻灯母鸡图片提问：在大家眼里，母鸡是个怎样的动物？2、导入：其实，动物的行为通常都是出于本能，并没有什么思想在支配它，可同学们描绘的母鸡却各不相同，这是因为你们在介绍它时不知不觉中加入了自己了意识。

那么，在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？（板书课题）交流关于母鸡见闻二、自读自悟，理解内容（点拨学生说出作者对母鸡情感的变化）1、自读课前“导读”中的内容，认真朗读课文，达到读流利、读正确。

边读边思考“导读”中提出的两个问题：（1）老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？（2）比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？2、检查预习的基础知识。

3、指名学生分段朗读课文。

4、各小组交流读文后的收获并解决导读中的第1个问题。

5、各小组汇报。

板书：（讨厌敬重）1 自主阅读，边读边批注。

2 思考导读中的问题。

三体会作者态度的转变1、组织讨论：(1)本文围绕母鸡令人讨厌和值得敬重的原因写了哪些事例？(2)谈谈自己关于母爱的理解。

(3)作者后来对于没有带小鸡的母鸡还会一如既往的讨厌吗(4)课文最后一句“我不敢再讨厌母鸡了”能否改为“我不再讨厌母鸡了＂？为什么？2 指导朗读1 先小组内讨论再全班交流。

感爱母爱的伟大。

四比较写作特点1 组织讨论：《母鸡》和《猫》都是老舍先生描写动物的文章，它们在写法上有什么相同点？（根据学生的回答做好引导）2 引导学生从情感表达上体会两篇文章的不同之处。

关于母鸡教案（精选14篇）关于母鸡篇1活动目标：1、学习用蜡笔画圈。

2、感受绘画游戏的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。

活动过程：一、引题1、引题“咯咯哒，咯咯哒”我是一只小母鸡，出来找东西。

2、幼儿跟着老师一起来活动。

“咯咯哒，咯咯哒母鸡要下蛋了。

快快躲到家里面”二、教师示范1、看，母鸡的蛋蛋要出来了，一个圈圈孵出来，一个蛋蛋孵出来。

我的蛋蛋真是多。

2、个别示范。

三、幼儿做画。

1、所有的宝宝跟着老师试一下，四、教师评价1、鼓励幼儿大胆练习2、提醒幼儿画完后注意擦净手上的颜料，保持自身清洁。

3、家长为宝宝的蛋蛋做画。

活动反思：教学开始以游戏的形式导入，让所有的小朋友先跟着老师变成一只小母鸡，并学母鸡叫，学母鸡下蛋。

此环节具有一定的情境性，幼儿比较欢快的参与其中，但是如果能让幼儿带上头饰或胸饰，幼儿的兴趣度也许会更好。

也会更投入。

教师在示范的同时，语言要童趣、深入、更具渲染力，幼儿才会更专注，适度的运用一定的手势及夸张动作，有助于幼儿的模仿与学习。

同伴的榜样示范非常关键，请一位小朋友上来示范动作，同化的作用得到深化，幼儿也会更愿意倾听和模仿，深度加强。

每次活动评价对幼儿都是一种强化，互评和自评。

但是幼儿年龄偏小，借助陪同人员辅助表达自己的思想，同时也有利亲近两者的情感。

不过事后的整理方面还需不断加强，宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规则还需不断练习和稳固。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。

而且鸡也是12生肖中的一属。

关于母鸡教案篇2教学目标1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。

2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。

3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。

《母鸡》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《母鸡》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《母鸡》的教学设计（6篇）《母鸡》的教学设计篇1教学目标：1、自主积存词语若干个。

2、能正确朗读全文，边读边思，了解从厌烦母鸡到不敢再厌烦的缘由。

3、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱惜小鸡雏的那种宏大的母爱。

教学重、难点：引导学生自读自悟，感受对母鸡由厌恶到宠爱的情感经受，体会母爱的宏大。

教学过程：一、谈话激趣提醒课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。

2、自古以来，鸡就深受文人墨客的宠爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。

1、检查词语。

关注儿化词三、初读课文，体会情感。

1、快速扫瞄，用直线划出对母鸡前后不同态度的句子。

2、沟通：板书：一向厌烦不敢再厌烦课件出示我一向厌烦母鸡。

我不敢再厌烦母鸡了。

齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会之喜恶。

（一）、品读母鸡让人厌烦之处。

1、为什么呢？我们去找找缘由。

我们先走进厌烦母鸡的1—3节。

（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的厌烦。

出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，厌烦！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来。

”能用用这个句式来说说吗？出示：厌烦——你这只（）的母鸡！你（）。

（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。

出示：厌烦——你这只（）的母鸡！你（）。

“它永久不抵抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

”（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

”傲慢自大爱炫耀居功自傲。

男女同学竞赛读，（二）、品读母鸡让人敬重之处。

母鸡教案《母鸡》的教案优秀13篇课《母鸡》教案篇一教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。

今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。

a、标出自然段的序号。

b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。

3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

b、读出母鸡以上的品行。

过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。

b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。

四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。

因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！课《母鸡》教案篇二教学目标1.认识课文中的7个生字。

《母鸡》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《母鸡》。

教学内容详细包括：课文阅读理解，生字词学习，语言表达训练，情感教育与思考。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和用法，理解课文内容。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

3. 引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，培养他们的情感教育。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，体会作者情感。

教学重点：生字词的学习，阅读理解的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅母鸡带小鸡的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解。

3. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，逐段讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，指导学生进行阅读理解训练。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

6. 情感教育：引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，讨论母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：若干3. 课文结构：分段讲解4. 例题：阅读理解七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于母鸡的作文。

母鸡母鸡是一种伟大的动物，它们用自己的身躯温暖着小鸡，用自己的生命呵护着它们。

课文中，作者对母鸡的赞美之情溢于言表，让我们感受到了母爱的伟大。

在我们的生活中，母爱无处不在。

正如课文中所说：“世界上无论哪一个角落，都有母爱的身影。

”我们要学会感恩，珍惜母爱，让它在我们的心中永远闪耀。

2. 课后反思及拓展延伸让学生结合课文内容，思考母爱的伟大，联系生活实际，学会感恩。

课后可以让学生收集关于母爱的故事，进行分享，进一步体会母爱的伟大。

同时，鼓励学生关爱身边的动物，传递爱心。

重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 阅读理解的训练3. 情感教育的引导4. 作业设计中的作文写作指导一、生字词的学习和掌握1. 生字词的选择：根据课文内容，挑选出学生可能不熟悉或易混淆的字词，进行重点讲解。

《母鸡》教案《母鸡》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《母鸡》教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《母鸡》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。

（1）圈出生字词，读准字音。

（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2、全班交流。

3、同组合作，有感情朗读课文。

四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

2、分类摘抄词语。

把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。

引导学生初步学习赏析名篇的方法。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，课堂教学改革成为教育领域的重要议题。

为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于近日举办了母鸡公开课教研活动。

本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养和教学水平，促进教师的专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 课堂展示本次活动共展示了5节母鸡公开课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。

教师们根据教学内容和学情，精心设计了教学方案，充分运用多媒体技术，展现了丰富的教学手段。

2. 评课议课课后，各位听课教师积极参与评课议课环节，对公开课进行了客观公正的评价。

评课议课环节主要围绕以下几个方面展开：（1）教学目标的达成情况（2）教学内容的处理与拓展（3）教学方法与手段的应用（4）课堂组织与管理（5）学生参与度与学习效果3. 教研活动总结活动结束后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，同时也指出了教学中存在的问题和不足。

针对这些问题，教研组长提出了改进措施，为教师们提供了有益的借鉴。

四、活动成果1. 教师们对教学有了更深刻的认识，提高了教学水平和专业素养。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学生的学习兴趣和参与度得到了提高，教育教学质量得到提升。

五、活动反思1. 教师应注重教学目标的设定，确保教学活动的有效开展。

2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

3. 教师应不断学习新的教学理念和方法，丰富自己的教学手段。

4. 教研活动应常态化、制度化，为教师提供更多的交流与合作机会。

六、结语母鸡公开课教研活动取得了圆满成功，为我校教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。

在今后的工作中，我们将继续深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。