读书征文没有爱就没有教育2017.12.12

没有爱，就没有教育小时候，教师布置作文，写我的理想。

我坚定地写下：我要当一名科学家。

此后，正所谓“年年岁岁人相似，岁岁年年梦不同”，从科学家到作家，从作家到书法家，甚至有一段时间梦想成为一名运动员，也许正应那句话：有志者立长志，无志者常立志，最终却一脚刚踏出校门，另一只脚却又迈上了讲台。

从此拿起教鞭，开始了教育生涯。

教育者，以学教人，以德育人。

学高可教书，德高方育人。

教育，是一个播撒知识和爱心的浩大工程，是太阳底下最光辉的事业，这是一个比其他职业更需要爱心、更依赖爱心的职业，正如有人戏言，如果你有野心，你就却当官；如果你有胆量，你就去经商；如果你有爱心，你就去当教师。

总之，爱是教育的灵魂，教育是爱的体现。

一、爱，是要用心的。

教育家陶行知说过：“没有爱，就没有教育。

”而“对学生要有爱心”是几乎每个为人师者的口头禅，但——也许仅此而已。

爱，不是口上说说而已，它不是一句简单的“我爱你们”或者“I love you ”，它是从心底涌出的一股按压不住的潮流，扪心自问，我们真的做到了爱学生吗？有人说，我每天都会亲切地抚摸学生的头，我要说，不，真正的爱抚用的是心，而不是手；有人说，我每节课都会表扬鼓励学生，我要说，不，真正的鼓励不是出自口头，而是发自内心。

而这一切的一切，都源于爱，而展现于你的眼睛。

真正的爱，你的眼睛是温暖的，是潮湿的，真正的鼓励，你的眼睛是微笑的，是灿烂的。

这种感觉，你可以在看着你的儿女的时候体验到，你可以在注视着你深爱的人时体验到，而这种和我们看着学生时，眼神所表露出的差异，就是爱的温差。

我们无法要求每一名教师真正做到视学生如己出，你可能做不到，我也做不到，我们能做到的，就是用一个父母的胸怀去包容学生，用父母的眼光去看待学生，让学生能从教师身上感受到类似于父母的爱。

任何时候，我们爱学生，就要用心去赋予爱的内容，而不是只给一个形式。

我们看惯了太多做作的抚摸，听惯了太多空洞的鼓励，没有任何爱的内容的抚摸，对学生而言，无异于侵犯和骚扰；没有感情的表扬和鼓励，只会让人感到肉麻。

没有爱就没有教育“捧着一颗心来，不带半颗草去。

”这是教育家陶行知先生对教育的褒奖。

十年来，每当我走进教室，望着一张张苹果似的笑脸，看着一双双星星般的眼睛，听到一声声甜甜的问候，我就意识到自己肩上的责任。

我要用我的一言一行，教育感染学生，做学生心目中的好老师。

一、播种爱心，开启心灵教师职业是神圣的，教师是人类灵魂的工程师，身为教师必须做到全身心爱自己的学生，并全身心投入工作，只有付出爱心才是当好老师的前提和关键。

因为我深深地知道，一双眼睛看不住十几个学生，而一颗爱心却可以拴住十几颗心。

在教师对学生付出爱的同时，也能理解他们，尊重他们。

由此唤起了师生之间心灵上的共鸣，使得学生对教师产生亲近感，敢于向老师敞开自己的心扉，愿听从老师的教导。

相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损伤学生的自尊，就会引起学生对教育的反抗和厌恶。

这种心理一旦形成，就会成为教育工作的绊脚石。

二零零四年九月，我接任了一年级班主任，一天，校长亲自送来一个比同龄孩子大2岁的孩子来我班里。

孩子的脸上道道伤痕，最触目惊心的是他的头顶上一片片的疤，让人心痛。

校长对我说：“这孩子就交给你了，他的家庭很特殊，父母离异，在继父手中受到虐待，回到奶奶家才得到受教育的机会，今天我把他交给你了，你可得多付出啊！”看着这个可怜的孩子，望着校长信任的目光，我没说什么，从校长手中接过了他，从此便开始了孜孜不倦的教育。

由于家庭的原因，张金没有学前教育，生活习惯较差，特别贪玩。

他的个头比其他小朋友高，经常与别人发生矛盾，甚至打架，一度令我头痛不已。

但我始终牢记，育人是教师的天职，我先做通其他同学的思想工作，多次与他谈心，在生活和学习上关心照顾鼓励他，并与他的父亲进行沟通，共同想办法，做到家校合一，教育不脱节。

看着他一天天进步，我打心眼里感到高兴。

班上有个学生，不喜欢写作业，即使勉强写完，也是马马虎虎。

但是劳动挺积极，他不怕脏不怕累，我抓住这一闪光点，对他进行表扬，让全班同学向他学习。

没有爱，就没有教育伴随着时光的流失，已从教近三十年的我，回顾从教的漫漫生涯，深深地感受到：没有爱，就没有教育，教育本身就是爱。

倘若没有爱，教育的光辉就无法照进学生的心灵深处，去唤醒他们所蕴藏的潜能。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。

”爱是教育的根基，爱是教育永恒的主题。

师爱是滴滴甘露，能使枯萎的心灵因为有了爱的滋润而苏醒；师爱是融融的春风，能使冰冻的心灵因为有了爱的温暖而消融；爱能遮掩许多的过错，学生一旦感受到这种爱，就会“亲其师”而“信其道”，从而在爱的引领下体会到成功的的喜悦。

如何在教育教学过程中演绎师爱、释放师爱呢？一、教师应提高自身修养，正确理解爱的内涵，用爱不断装备自己，让爱在自己心中扎根。

人非圣贤，孰能无过，更何况我们教师队伍处在社会环境的影响下，不可避免地受到不良因素的浸染，如果教师不理解爱的真谛，对社会满腹牢骚，自私自利，尔虞我诈，那么培养学生的教育必定会失败，因为有其师必有其徒。

所以教师要认真学习《职业道德规范》，并具体去实践，全面提高自身素质，远离不良的社会活动场所，把自己的精力、爱心放在我们的学生身上。

因为我们当初的选择就是人类灵魂的工程师这一崇高的职业，所以让爱植根于这块热土上、植根于我们的心灵深处，是我们永恒的追求。

二、真诚地面对学生。

爱的释放是一种真诚的流露，真诚是师爱的一个重要特征。

心里装着什么释放出来的就是什么，没有一个充满虚情假意的教师能获得学生的爱戴、能收获良好的教育效果。

俗话说：“好树结好果子，坏树不能结好果子。

衡量树的好坏，看结的果子即可。

”我的具体实践是：首先，真诚和学生相处。

学生和老师之间因为有一种难以逾越的年龄鸿沟，所以难以相处。

学生认为老师居高临下，因而把自己的内心世界深深地隐藏，把自己的心门紧紧地关闭。

正因如此，老师应放下架子，选取学生感兴趣的话题，缩短师生的心灵距离。

这样就能达到很好的沟通，取得理想的教育效果。

没有爱就没有教育
教师的责任，是教育关心爱护学生。

没有爱谈不上关心爱护，也谈不到教育。

爱关系到责任心，关系到对学生的教育，培养。

如果对学生没有爱心，就谈不到教育培养。

所以没有爱就没有教育。

“一个不热爱学生的老师，永远不会成为优秀的老师”，这句话经常在我耳边萦绕。

是的，教师的关爱会使学生心灵产生震撼，进而自尊、自律、自信。

爱本身就是教育的重要内容。

没有爱就没有教育。

教育的前提是心中要有爱。

作为一名小学老师，要心中有学生，心中爱学生。

只有心中有爱，并相信学生，才能教育好学生，做好自己的本职工作。

学生只有水平能力的高低，没有人格的不平等。

教师不能简单地，置学生于受教育的位置，而应该把自己置于学生当中，尊重他们的人格与他们坦诚相见。

不能偏爱优等生，冷落中等生，讨厌差等生。

尤其是对差等生，一定要讲究方法，一定要有爱，尤其是这些人中，他们往往更有自尊，更能取得成就这些人即使到暮年，仍念念不忘的是上小学时教他的老师，经常批评教育他们的老师，他们更懂得感恩。

在关怀备至、细心呵护这些“花朵”的同时还得严格要求，严守纪律，所谓“没有规矩，不成方圆”，不能只做温室中的花朵，还要经得起风雨的侵袭。

做到以上几个方面，需要有强烈的责任心、耐心、细心。

而细心、耐心、责任心的前提，是要有爱心贯穿始终。

有了爱才有力量，有动力去浇灌花朵，让他们茁壮成长，铸造出一个个鲜活的生命。

没有爱就没有教育杨丽兰陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

以前我只是知道，但并未领会。

记得两年前刚得知考上教师的那天，我是多么高兴，因为我也终于成为了梦寐以求的一名人民教师。

我欣喜地赶往茂名市第十三小学。

然而，当我搭车经过露天矿土灰色的旧房子，见到路上行人稀少，风尘滚滚时，心里不禁咯噔了一下。

最后见到十三小简陋的校门时，我感到无比地失落。

理想中的学校不应该是这样的呀。

然而，失落归失落，我深吸了口气，告诉自己，既来之，则安之。

无论在哪里，我都要努力，做一位学生喜爱的老师。

报到后，我接任五年级的英语老师，发现大部分孩子有一个共同点，他们基本上都是留守儿童。

这让我很惊讶。

孩子们不仅基础差而且总是情绪低落，注意力不集中。

当苦口婆心劝说后，孩子们上课时还是注意力不集中，叽叽喳喳，回答问题时，却鸦雀无声，一动也不动时，我开始生气，对孩子们发火。

然而，情况并没有改善。

甚至有一位学生和我顶撞，他向我叫嚣道：把我惹急了，你就别想走出露天矿。

在全班五十多人面前，我当时就气哭了，眼泪哗啦啦地落下来。

其实，与其说气，不如说心酸。

学生他没能理解我，反而恶语相加。

这对于那时一个充满了热情而又稚嫩的我来说，是万万没想到的。

我什么也没说，强忍着泪水转身出到教室门口，等稍微平复了一下心情后，又回到教室，准备上课，然而，一想到刚才那一幕，我的泪水又忍不住落下来。

那个时候我很沮丧，在心里一遍一遍的问自己：为什么我要选择这个职业呢？下课后我回到座位上大哭了一场，还赌气想：以后再也不管他了。

可是，当他在教室门口的走廊上等着我，和我说“对不起”的时候，我的心立刻软下来了。

我瞬间觉得我的想法是错的，我怎么能和学生较真，和学生赌气呢。

他小心翼翼地说：“刚才你在全班同学面前大声地批评我，让我很没有面子。

但是我知道错了，对不起。

”那一刻我才发现，原来我伤害了他的自尊。

其实，往往很多时候，我们为了教育学生，不惜采取了很多强硬的手段，殊不知伤害了学生的幼小心灵。

没有爱就没有教育作文没有爱就没有教育。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。

教育是一种无形的力量，它不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养和引导。

而这种滋养和引导，离不开对学生的爱。

首先，爱是教育的动力。

爱是教育的动力，是因为只有真正热爱教育事业的人，才能够真正投入其中，用心去教育学生。

只有对学生充满爱心的老师，才能够激发学生学习的兴趣，让他们在学习中感受到快乐和幸福。

没有爱，老师就会变得冷漠和麻木，教育也就失去了灵魂。

只有真正热爱教育事业的人，才能够引领学生走向成功。

其次，爱是教育的桥梁。

爱是教育的桥梁，是因为只有用爱去感染学生，才能够建立起师生之间的信任和友谊。

只有对学生充满爱心的老师，才能够真正关心他们的成长和发展，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。

只有用爱去感染学生，才能够让他们在教育中感受到温暖和关怀，建立起对老师的尊重和信任。

没有爱，师生之间就会变得疏远和冷漠，教育也就失去了意义。

只有用爱去感染学生，才能够建立起师生之间的真正的情感纽带。

最后，爱是教育的目的。

爱是教育的目的，是因为只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够真正实现教育的价值。

只有对学生充满爱心的老师，才能够引导他们走向阳光和希望，让他们在教育中得到真正的成长。

只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够让他们成为德智体美全面发展的人才，为社会的发展和进步做出贡献。

没有爱，教育就会变得功利和功利，学生也就会变得浮躁和功利。

只有用爱去培养学生的品格和人格，才能够实现教育的真正目的。

因此，没有爱就没有真正的教育。

教育是一种无形的力量，它需要用爱去滋养和引导。

只有用爱去感染学生，才能够真正实现教育的价值。

让我们用爱去教育，让爱成为教育的灵魂，让每一个学生都能够在爱的滋养下茁壮成长。

没有爱就没有教育作文没有爱就没有教育。

爱，是一种无私的情感，是一种无私的奉献，是一种无私的付出。

在教育中，爱是至关重要的。

没有爱，就没有真正的教育。

教育是一种传承，是一种培养，是一种引导。

而爱，就是这一切的基础。

没有爱，教育就会失去其意义。

爱，是教育的灵魂，没有爱的教育是空洞的，是没有生命力的。

爱是教育的源泉，没有爱的教育就会枯竭。

爱是教育者对学生的关怀和呵护。

在教育过程中，教育者要对学生充满爱心，要关心他们的成长，呵护他们的身心健康。

只有用爱心对待学生，才能激发他们的学习兴趣，才能让他们在学习中感受到快乐和幸福。

没有爱，教育就会变得冷漠和苍白，学生们会失去对学习的热情和动力。

爱是教育者对学生的理解和包容。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、不同的兴趣、不同的特长。

教育者要用爱心对待每一个学生，要理解他们的特点，包容他们的不足，引导他们走向成功。

没有爱，教育就会变得刻板和僵化，学生们会失去对自己的认同感和自信心。

爱是教育者对学生的激励和鼓励。

在学习中，学生们会遇到各种各样的困难和挫折，他们需要老师的激励和鼓励，需要老师的支持和帮助。

教育者要用爱心对待学生，要给予他们信心和勇气，让他们在困难面前不退缩，勇往直前。

没有爱，教育就会变得冷漠和漠视，学生们会失去对未来的希望和憧憬。

爱是教育者对学生的引导和启迪。

教育者要用爱心对待学生，要引导他们走向正确的道路，启迪他们的智慧，让他们在知识的海洋中遨游。

没有爱，教育就会变得功利和功利，学生们会失去对真理的追求和对美好的向往。

爱，是教育的灵魂，是教育的动力，是教育的源泉。

没有爱，就没有真正的教育。

教育者要用爱心对待学生，让爱成为教育的基调，让爱成为教育的力量，让爱成为教育的永恒主题。

只有用爱心对待学生，才能让他们茁壮成长，茁壮成才。

只有用爱心对待学生，才能让他们走向成功，走向美好的未来。

让我们用爱心教育，让我们用爱心培育，让我们用爱心引导，让我们用爱心滋润，让我们用爱心铸就美好的未来。

论文：没有爱就没有教育1 爱就是阳光和雨露美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。

批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心，导致学生失去重新奋起的勇气。

而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。

因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。

更重要的是学生能迅速健康地成长。

所以在教育教学中，教师要看到学生闪光的一面，多赞美他们。

学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的。

这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。

拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的阳光。

爱既要阳光，也需要雨露。

只有真诚的爱才会打动学生的心，只有严格的爱才能使学生真正地学到知识，学会怎样做人，才会使他们真正地全面发展。

有位校长曾说：“每一位教师如果像对待自己孩子那样，去教每个学生，还有哪个学生教不好呢？”教师要把学生看做自己的孩子，把爱无私地奉献给他们，认真地向他们传授知识，仔细地教会他们学习的方法，帮他们树立远大的报国理想，锻炼他们的各种能力，全面提高他们的综合素质，对他们进行无微不至的关怀与批评。

但批评要有度，要包容学生，包容他的缺点和不足。

没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。

2 爱就是微笑和赞赏在古希腊哲学家苏格拉底眼中，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

教师这份特殊的职业，每天必须面对一个个拥有未来、朝气蓬勃的学生，自己的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。

如果能多一点微笑，可使他们感到教师的心与自己的心是相连的。

微笑的教师更有亲和力，能提高学生对其所教功课的兴趣。

微笑可以沟通师生之间的心灵，微笑可以带给学生信心和勇气，微笑可以照亮学生。

微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。

可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了教师！在教学中，微笑增进了笔者和学生之间的交流。

没有爱就没有教育
大家都说，没有爱就没有教育。

刚上班时的我，非常天真，认为多练
嘴上功夫就是对学生的爱。

很快我发现，我的付出学生并不领情，唠叨多
了学生还有抵触情绪。

在我感到困惑的时候，我想起了我高中时的老师们，平时训斥我最多
的班主任给我的印象最深，但我最喜欢也最怀念的还是我的语文老师。

只
因那年冬天的早晨，语文老师看见我在路边过早时，悄悄地帮我付了一块
五毛钱的早餐费，而在这之前，我从未享受过如此待遇。

从那以后，我特别地喜欢语文，非常用功地学语文，语文成绩并不突
出的我高考时居然考了120多分，填报志愿时我毫不犹豫地选择了中文系。

看看，爱的力量就是这么强大，你播下一颗小小的种子，他日将长成一颗
参天大树。

后来，我才发现，老师对学生的爱不是挂在嘴边，而是放在心里；不
是大肆渲染的豪言壮语，而是点点滴滴的芝麻小事；不是为了爱所以爱，
而是有真诚才有爱。

这些年来，我一直以我高中时的语文老师为榜样，给感冒的学生倒上
一杯热水，在学生做错的题目旁批上解题技巧，陪着课文没背熟的学生学
习到很晚，和学生一起打扫卫生、整理内务。

老师对学生的爱是一种感染，是一种启迪，是一种鼓舞，是一种呼唤。

我愿将爱心化做一缕春风，去温暖学生无助的心。

教育需要等待，我坚信，那颗被温暖的心花一定会绽放。

没有爱就没有教育汉滨区东关小学兰小娅陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

参加工作的第二年，我感受到了这种情感。

那年，我接手了一个班，曾经的科任老师告诉我，班上有俩兄弟，熊西，熊杰。

属于被放弃的孩子。

通过几天的观察发现，他们学习差，习惯差，在班上几乎没有人跟他们玩。

带过的老师一脸嫌弃地告诫我，教其他孩子，不用管他们，他们无可救药。

我有不动声色暗暗观察了几天，发现哥俩卫生习惯糟糕，文明礼仪差，总容易和其他孩子起冲突，抿着嘴角，一脸倔强，不大与人交流，问他什么话也不怎么搭理，我寻思着，孩子智商没有问题，那是怎么回事呢学习这样差这样无精打采这样淡漠的个性才二年级，学习的起步阶段，怎么能学不好呢我有了一肚子的疑问。

刚参加工作，热情洋溢，信奉一句话，没有学不好的学生，只有教不好的老师。

因此带着这些问题，我就想和他们的家长进行沟通，共同解决这些疑惑。

我请两个同学带路到他家看看，刚走到门口，我震惊了，这是怎样的家啊！触目惊心，矮小破烂的泥巴房子，黑乎乎的门洞，中间用一根柱子支撑着，斑驳的墙壁，破烂不堪的几样家具。

他们的奶奶热情拘束的邀请我进屋喝水的时候，我都不知道怎样下脚……匆匆的了解，我知道了他们70多岁的不识字的多病老奶奶带着他们，勉强能管着孩子不饿肚子，父亲常年在外打工一两年不露面，母亲早已离家出走，多年杳无音讯，家里生活基本靠亲戚和村里的救济。

想向家长告状的话憋回了心里。

在老奶奶含泪注视下，我默默地向回走，边走边感慨，好可怜的孩子，原来一切都是有原因的，没有想到家里条件是那样的艰难，没有辍学已经是不错了，从小缺失爱，缺失父母的关怀，难怪孩子的个性变成那样，作为他们的老师，我该做点什么呢我能帮到他们什么呢一夜无眠，孩子的身影反反复复出现在我的眼前，我思索着：孩子还那么小，我一定有办法扭转这个情况，一定能用爱心感化他们，我一定可以的……我心理决定，不管他们学习进步与否，得让他们有健康积极的生活态度和人生观。