爱心感人 耐心雕琢 细心诱导论文

教师具有爱心、耐心、诚心关键论文摘要：只要你真正地走近学生，真正地关心学生，把学生当作自己的孩子。

真诚、耐心地帮助教育他们，你就能赢得他们！一、事件全校闻名的“小刘”上初二时分在我班，许多对其了解的教师和我开玩笑说我的运气真不错。

这名男生17岁，性格爆操易冲动，经常参与打架，上课不遵守纪律，老师批评还经常顶撞老师，是全校出了名的大“名人”。

我了解了这些情况后，心里也捏了一把汗，这个班有了这名“捣蛋鬼”，班该怎么管理呢？二、对策针对该生的这些缺点，我决定先和他谈心，找准他的心理，然后再对症下药。

开学第二天中午饭后，有学生反映小刘在教室耍酒疯。

我立即前往教室看个究竟，到教室后发现他喝的面红耳赤，正和一名同学吵架，问他为啥和同学吵架，他不屑一顾地说想教训教训一下别人。

我当时非常生气，想狠狠批评他，但转念一想，在这种情况下批评效果肯定不好，或许还会适得其反，还是先忍忍吧！于是我静下心来，温和地对他说：现在先准备上课，放学后，我再和你好好谈谈。

回到办公室，我冷静地想了想：一般后进生都认为老师只关爱优等生，根本不关心后进生，进而对班主任产生敌对情绪。

所以对小刘首先必须宽容、关爱，清除他的逆反心理。

放学后，我没有批评他，而是关心地问他生活、学习中有什么困难，我对他有什么帮助，打消了他对我的戒备和敌对心理。

其次，分析他有这些不良行为的原因。

只要找到病根，就可对症下药。

于是我决心多花点时间了解他的生活环境。

通过与他原来班主任及他家周围的一些学生交谈，我知道小刘母亲在他三年级时就去世了，此后父亲迫于生计，经常在外打工，很少有时间管教他。

于是他上网、打球，与社会青年交往，甚至打群架。

而他父亲脾气又不好，看到他这么不争气，不是打他就是骂他。

在这样的环境中他缺少母爱，在打骂恐慌中生活，缺乏基本的安全感，内心集聚了对世界深深的敌意。

我决定用一颗父爱之心去感化他，教育他。

把他从歧途引入正道，让他热爱生活、热爱社会。

于是，我主动找他谈心，谈到喝酒对未成年人的危害，谈到他以前犯下的错误是有原因的，并非不可原谅，因此不必自暴自弃。

德育论文真爱无声育人有道[五篇]第一篇：德育论文真爱无声育人有道真爱无声，育人有道明珠学校苏东红关键词：真爱育人摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。

爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。

从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。

一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。

因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。

作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。

对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。

下面就此谈几点粗浅的看法。

一、爱心育人须爱岗敬业一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。

”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。

要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。

只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。

也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。

新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。

如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？二、爱心育人须先教学生学会做人教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。

在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。

爱心诚心细心耐心
有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说教师是太阳底下最光
辉的职业，其实教师只是三百六十行中普通的一行，教师是知识的
传播者，爱岗敬业是教师必须具备的基本素质。

以严谨的态度正确地对待知识，以顽强的毅力去不断探求新知，用榜样去规范学生。

一名合格的人民教师能以学生为重，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业，用爱心、诚心、热心、细心、耐心去换取家长的放心。

学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，师爱是无私的,不求有轰轰烈烈的生命，不求他人的回报，内心最幸福的时刻就是学生会飞的那一刻，让我们用爱心去精心护理祖国的未来和希望。

冰心老人说：“有了爱，就有了一切。

”爱，是永恒的。

教师的
爱不同于一般的爱。

师爱是严与爱的结合，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力。

教师用心去热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，教师和学生思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务。

前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。

”教师只有
将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。

而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。

对学生的爱能促进师生间的情感交流，使学生从情感上亲近老师，从而达到"亲其师，信其道"的效果，
但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应该做到"严而
有道、严而有情、严而有理"。

我有一颗爱心爱每个孩子，付出真爱。

关于爱心的议论文【三篇】【篇一】爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。

丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送物品和300万元的人，这个帮助过178名贫困学生的人，在病危时竟没有人看望的人坦然地说：“不要责怪他们，我已不再需要医疗。

”这是何等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。

因为爱心是博大的。

爱心不是覆水难收。

有人说，爱心就像一盆水，泼出后将不再收回。

我却说，爱心本来就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。

也许，有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。

爱心永存，我心永恒。

曾经说着一些令人感动的事，曾经读着一些令人感触颇深的文章。

想到爱心，就想起一篇文章。

文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向因为火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。

开始时，小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具，经过小姑娘妈妈的劝导：“捐赠时，需要捐赠对自己，对别人很重要的物品。

”年幼的小姑娘思索了一会儿，又问了一句：“妈妈，捐赠的物品可以要回吗?”妈妈说：“当然不可以。

”小姑娘静静地思索着，终于含着泪，牵着自己妈妈的手跑向小强，对小强说：“小强，我把妈妈给你了，今后你就有妈妈了。

”说完小姑娘便跑出了人群，哭泣着……当然这对于我们来说，这小姑娘是多么的幼稚，可从她身上，我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。

爱心是无价的，爱心是永存的，只要我们心中充满爱心，这个世界将会变得更加美好。

真的，爱心真如一杯茶，你愈品时它愈浓。

它可将每一个心灵融化。

即使品一口也能品出茶的清香，品出一个人的品格的美丽，乃至一个人的魅力所在。

丛飞的一句话，小姑娘的一个动作和一句稚嫩的话语，我们可以品出他们的人格美和心灵美。

没有太多的理由，都源于爱心的作用。

爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。

我们共同期待着充满爱的世界。

我们畅想那里山清水秀，那里鸟语花香。

摘要：在初中班级的管理过程中，班主任起到非常重要的作用，初中生正是处于人生的叛逆期，及人生观、世界观、价值观的形成时期。

作为班级的教育者及组织者、领导者的班主任，也是不同学科教学等工作的协调者，更是学校和学生家长之间的桥梁，这也关乎着全班学生是否健康成长的一个重要方面。

前言在教学界这么一句话：小学生不懂事，容易哄；高中学生较为懂事，明事理；但唯独初中生处于一个懵懂期，难管理。

这样的说法正好反映出初中生教学工作的辛苦。

作为初中班主任的体会尤其深刻。

虽然班主任的工作辛劳,但这份工作又是神圣的,通过他们的教育可以塑造学生而让他们拥有健康的心智和正确的价值观。

因为这个年龄段的学生正好处于他们成长最宝贵、最富特色的时期，但这个时期同时也是学生人生道路上的“危险期。

随着学生自我意识的增强，学生如果没有得到正确的引导，往往容易走上弯路。

所以，身为班主任，应该用自己的爱去帮助学生树立正确的人生价值观，同样只有让学生感到并且接受来自老师的关爱，才能带领学生建设一个团结向上的班集体。

1、倾注爱心，帮助学生树立正确的人生观爱是教师最美丽的语言，而教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤。

身为班主任，只有怀着对教育事业的热爱，对教育对象的崇高而神圣的受，才有可能全心全意的投入到工作中，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

在平时的教学过程和生活当中，教师对学生关爱的方式有很多种，同时学生也会用稀奇古怪的方式表达向老师表达他们的情感。

每个学生都渴望得到老师的关心，对于学生中一些弱势群体显得更需要得到更多的爱。

在初中的学生，刚刚脱离家里来到学校，班主任此时所充当的就是父母的角色，所以学生希望得到老师细致入微的关心和体贴。

当学生学习遇到困难时，同学间发生矛盾时；学生遇到生活中的困难时，学生受到挫折、或犯错误时……这个时候，更需要我们老师主动去帮助他们，开导他们解决当下的问题，像朋友一样去倾听他们的心声，了解学生的内心的想法，并引导学生正确的释放他们内心的心理压力，把自己当做学生可以倾诉的知心朋友。

爱心、耐心转化学生的法宝德育论文我是一位小学教师，在教育战线工作已经有17个年头了，从工作至今一直担任班主任工作，在平时的教学工作中，我觉得要想带好一个班级，必须注重班级管理。

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，还是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。

它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。

我校所处的位置是城区，所以学生也比较杂，学生的本身素质和习惯都存在着很大的差异，我们在教学工作中也总是遇到这样或那样的问题，下面我就谈一谈我在班级管理中遇到的问题和处理的方法。

案例：我班有个学生叫刘德伟，他是从三年级上学期从五三转入我班的，这个学生淘气，学习成绩差，下课了欺负小同学，还偷拿别的同学的笔，更严重的一次还偷了同桌的10元钱，花了8元后剩下了两元，有同学举报后我找到他，还不承认，后来是我拿起了电话向他的妈妈证明家里没有给他钱后他才承认的。

就把他单独叫到了办公室，开始，我找他谈话，给他讲一些道理，希望他能够知错就改，以学习为重。

可是他口头上答应得很好，老实了一两天，之后还是我行我素，毫无长进，每次批评他的时候我会被气得半死，想要放弃他了。

但是回过头来又一想，还是不能这样，如果放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生，也对不起我这个老师的职业，我还要尽我最大的力量去转化他。

于是，我痛下决心，不转化你，我就不配做老师！为了转化他，我首先从家庭入手，他家家里还有一个哥哥，比他大两岁，念五年级，学习成绩不错，在家表现也好，父母比较喜欢，他在家里是一个被忽视的角色，所以在家里他总是不说话。

于是我就找到了他的家长把孩子在校的表现向家长进行了描述，家长每天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓，听到了我的话后感到惊讶，没想到孩子会表现得如此的差，所以表示一定会配合学校管好孩子，我建议家长要与孩子多沟通，多谈心，了解了孩子的想法才能知道如何去教育，家长欣然接受了我的建议。

爱心细心加耐心（精选5篇）第一篇：爱心细心加耐心爱心细心加创新班级工作要用心三十家子初中吕森男33岁各位领导，各位同仁：大家好！我来自三十家子初中，我演讲的题目是《爱心细心加创新，班级工作要用心》。

光阴荏苒，日月如梭，转眼间我的教学工作已经度过了十几个年头了，而班主任工作也一直陪伴了我十几个春秋，十几年来带过一届又一届的学生，没有过轰轰烈烈的业绩，没有过出类拔萃的经验，有的只是来自学生和家长的赞美，有的只是来自领导和同事的认可。

今天让我讲讲我从事班主任工作的体会，我还真不好意思，班主任中普通的一员，没什么经验可谈，回想一下，我多年的感觉便是：爱心是一名班主任做好班级工作的源动力，细心是一名班主任做好班级工作的方法保障，而创新是一名班主任不断进步的制胜法宝。

一、用爱心感染学生班主任工作是学校最重要的工作，又是最复杂的工作，也是一项长期的工作，一位教师一但担此重任，就意味着要和乏味枯燥麻烦相伴。

现在想想，能过支撑自己一直干下去的原因便是对学生的热爱。

没有对学生爱就没有学生对班主任的信任，没有对学生的爱就没有我们对班主任工作的持之以恒的坚持。

班主任是班级的主人，班主任是孩子的家长，班主任是学生的朋友。

一名合格的班主任，要尽一家之主的职责，要关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，又要关心他们的健康。

只有这样学生才能“视班如家”把班主任当成自己的父母。

才愿意在你的班级学习生活。

2009年四月，郑峰患阑尾炎做手术，养病期间，我便组织班里几个成员及时去家里探望，送去全班级的慰问和祝福，郑峰返校后，几次在作文里写到“我爱班级，我爱班里的学生，我爱我的班主任。

”2009年留守儿童赵宇患病，只有爷爷在家，爷爷年纪大，连自己都照顾不过来，想到这些，我便马上骑自行车几十里到他家里，送去好吃的，临走留下100块钱，并把班里学生的慰问信送到赵宇手中，赵宇非常感动，他的爷爷激动地留下了热泪，听说逢人便讲班主任的好处。

用爱心和耐心点亮希望-------小学班主任德育案例枣强县新屯乡许新屯完小郭金枝著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。

只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。

把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。

一、案例背景：以前教过一个学生，名叫王勇，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

二、事情的经过：有一次在课堂上，见不爱学习的王勇很难得地高高举起了小手，我立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学田佳岩当场笑出声来。

我还没来得及作出反应，只听王勇气势汹汹地冲李岩吼道：“笑什么笑！”李岩顿时止住了笑，可王勇并未就此罢休，他立刻“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。

见此情景，全班同学都愣住了。

当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保王勇的安全，要立刻把王勇找回来。

班主任培养耐心诚心爱心论文摘要：班主任的工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的。

用真心换真情是班主任工作的精髓所在。

用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。

一、用耐心感染学生慈母前苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。

”作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。

学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子！人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。

任何人做事都希望得到人的赞赏。

所以，班主任不要吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定，要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝。

时代在发展，学生的思想也在变化，以往所崇尚的自谦美德在人的精神品质中所占的首要地位，在今天的社会已被自信所取代，今天的学生不缺自信和自傲，缺的是对自我的客观评价，教师评价学生，如果只关注其缺点，而忽略对其优点的肯定和认同，就会产生思维方式上的冲突——教师认为是在严格要求学生，帮助其完善提高；学生认为自己在老师眼中一钱不值，老师不懂得欣赏自己。

这种冲突带来的直接后果是学生对老师的教育持一种抵触情绪，影响教育的效果。

“人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是圣人，班主任要树立“允许学生犯错误的教育观”，把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生，要有一颗对学生宽容的心。

当有学生请假时，不妨用关心地询问他哪里不舒服，取代用怀疑的眼光上下打量，看他是不是说谎。

过几天，再问一下这个学生，看他的病有没有好。

也许有的学生请病假是说谎，但在老师的不断关心下，他会觉得羞愧。

这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育。

就像人的手指长短不齐一样，一个班往往也会有一些自制力薄弱的学生，他们认错态度诚恳，改错效果却不尽人意。

用爱心、耐心、智慧去赢得学生的信赖和尊重当今时代，在全球化、信息化和市场化的浪潮冲击下，人们的信仰、价值观念和规范准则也开始转向多元化。

而当下，我们的中学生正处在世界观、人生观和价值观的形成和发展的重要时期，不可避免地会受到来自社会各个方面的影响。

这样，他们也会或多或少地带着各种各样的思想印记来到学校，表现为不同的个性，形成多种需求。

面对这一个个充满鲜活个性的学生，我们应该树立怎样的教育理念？怎样调整自己的教学目标和改进自己的教学方法，来满足学生的需求呢？我认为，虽然学生的性格各异，需求也不相同，但是，所有的学生都有自尊、自重、自强、友谊、求知、向善的共同需求。

如果我们满足了学生的这些共同需求，我们也就完成了教学任务，实现了教育的目的。

为此，作为施教者的我们，应善于倾听学生的需要，“急学生所急，想学生所想”，不断满足学生的“个性化需求”，用“爱心”、“耐心”、“智慧”去赢得学生的信赖和尊重，激发学生的潜能，促进学生全面、健康发展。

一、爱心，是满足学生自尊、自重和友谊的需要爱心，就是教师热爱学生的情感，是教师爱岗敬业的集中体现，是师德的核心。

师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。

教师的爱心能够赢得学生的亲和感、安全感和信赖感，从而使师生在爱的情感交流中，满足学生的自尊、自重和友谊的需求。

如何用爱心来满足这些需求呢？我认为应该做好以下几个方面：第一，坚持民主平等的观念，做民主型的教师。

民主意味着尊重，意味着平等，还意味着开明，它与专制相对立，与独裁不相容。

它还意味着具有制度性、法制性和纪律性，与主观性、随意性相分离。

这就要求我们对待学生要一视同仁，平等相待，共同参与，共同发展。

所以，在教育教学过程中，我们应该始终贯彻落实民主平等的观念，努力做民主型的教师。

第二，把热烈的情感投入教育教学中，用自己的激情调动学生的激情。

激情是教师搞好教育教学的一个前提性因素，是对学生热爱的情感倾注，是对教育事业热爱的强烈情感表现。