二年级语文难忘的一天教案

二年级上册课文《难忘的一天》教案设计篇1教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

教学重难点：重点：1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学时间：两课时教学准备：图片、小黑板教学过程：第一课时教学内容：初读课文，认识生字词、并指导书写教学步骤：一、激趣导入，揭示课题。

l、你最难忘的日子是哪一天？为什么难忘？2、小作者最难忘的日子又是哪一天呢？什么事让他难忘？学了课文就知道了。

二、初读课文。

1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。

2．圈出生字、新词。

3．标出课文的自然段序号。

4．说一说文章主要讲了一件什么事？三、检查学生初读情况。

1．多种方式认读生字，口头组词。

2．认读新词和课后“我会读”的词语。

3．把这些词在课文的句子中找出来，每个句子读两遍，看能不能联系上下文理解词语。

4．分自然段指名读课文，正音。

然后说说文章主要讲的是什么？四、指导写字。

1．认读生字。

2．说说这些字的结构特点。

3．观察生字在田字格中的位置，书空练习。

4．练写生字，完成“我会写”。

第二课时教学内容：细读课文、感情朗读教学步骤：一、复习。

1．认读生字卡片，口头组词。

2．说说文章主要写的是什么？二、引导学习课文。

1．学习第1自然段。

①自由读，说说知道些什么？②齐读。

2．学习第2自然段。

①指名读。

②想到就要见到邓小平爷爷了，“我”当时的。

动情是怎样的？③说一说为什么“紧张”、“激动”？指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时紧张又激动的心清。

3、学习第3自然段。

①自由读，思考：“我”紧张的心情为什么平静下来？你是从哪些句子中看出来的？②比较句子：他向我走来。

他带着慈祥的微笑向我走来。

看着邓爷爷的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

难忘的一天学习目标：1、认识 13 个生字，会写10 个字。

2、正确、流畅地朗诵课文，领会小作者心情的变化，进而初步认识一代伟人邓小平，产生对邓爷爷的崇拜之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重要。

教课重难点：识字写字；认识自己肩负责任的重要教具准备：多媒体课件，生字卡片教课课时：两课时教课过程：第一课时一、揭题导入1、板书课题，生齐读课题。

2、你能给“难忘”换个词吗？3、读了课题，你想知道什么？（预计的问题：⑴难忘的一天是哪一天？⑵什么事难忘？⑶为何这天难忘？二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文2、同桌分段读给同桌听3、谈谈为何难忘？三、学习课文，随文识字。

（一）学习第一段在以上学生初步谈领会的基础上，加以总结，学习第一段。

1、出示“我为邓爷爷作了电子计算机表演。

”2、指名读（生字变红）。

（二）学习第二段师：让我们一同走进那天。

1、学生自由读第二段2、分句指名读3、识记生字。

（变红，让学生想方法记着他，再用鼠标点击认读。

）4、谈谈你读懂了什么？在学生的回答基础上，穿插邓爷爷的伟大事迹，让学生读中领会，再指引学生有感情的朗读。

（三）学习第三、四段1、看图、读文，（1）谁在干什么？图文联合中理解“操控”等词语。

（2）看看邓小平爷爷的表情，谈谈进而理解“慈爱” 、“平和可亲” 。

2、再读课文。

尽量能有感情的朗诵。

3、小结：多么伟大，这样的一位领袖，对我们小学生又能够这样的和蔼，这是一种人品的力量。

下节课持续走近这位伟人。

四写字指导“及”、“身”、要点指导：独体字的田字格地点和及的笔顺。

第二课时一、复习导入1、认读生字卡片2、用上生字卡片上的几个字谈谈话3、把生字送回家，把第1—— 4 段读给同桌听二、学习 5、 6 自然段1、自己读读第 5 段表演后，我的心情如何？①“我”很喜悦是由于：a、邓爷爷听了，赞成地再一次和我握手，并对身旁的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。

b、我忘不了这天，忘不了肩上担负的责任。

小学二年级上册《难忘的一天》教学设计最新4篇作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？的精心为您带来了4篇《小学二年级上册《难忘的一天》教学设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

难忘的一天教学设计篇一教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

教学重点：抓住文中的重点词语，着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上责任的重大。

教学难点：读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。

教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟教学用具：小黑板、多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学重点：学会本课生字，理解含有生字的新词。

教学难点：粗知课文大意。

教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟教学用具：小黑板、多媒体课件教学过程：一、导入新课：同学们，你们还记得【出示：“植树绿化要世世代代传下去”】吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？如果大家见到他，那时的心情会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定会成为（）的一天。

（难忘）2、今天我们就一起来看看【出示：《难忘的一天》】。

二、初读感知：1、【播放课文范读】生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、检查生字：1、读课文找答案，搭配连线：【出示：高兴地握住了我的手顺利地点点头仔细地操纵计算机亲切地再次和我握手紧紧地看了我的表演沉着地打出各种各样的图形赞许地问我的年龄】2、我会读：【出示：高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地】表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么？你会用它们说句子、写句子吗？3、变变变：【出示：1）组字组词：山——灿兰——烂田——奋目——冒2）老朋友常见面：谷——容十——计官——馆平—— 怦屋——握】4、读句子：1）【出示：那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。

语文二年级《难忘的一天》教案设计一、教学目标1.了解“难忘”的内涵，能够用简短的语言描述一件难忘的事情。

2.学习使用“——”和“。

”的正确书写方法。

3.提高写作水平，书写一段简短的难忘经历。

二、教学准备1.课件：包含“难忘”这个词的图片。

2.板书：用大字体写出“难忘”，并画出“——”和“。

”的形状。

三、教学过程1. 课堂导入1.老师出示“难忘”这个词的图片，引导学生画面中人物的神情、环境等等因素，让学生了解“难忘”的内涵。

2.老师出示两个标点符号“——”和“。

”，让学生自己猜测它们的用途和正确书写方法。

2. 教学重点1.解释“——”和“。

”的使用方法和正确书写方法。

2.请学生按照板书上的写法，自主书写“——”和“。

”。

3. 学习案例1.老师出示一段简短的难忘经历，并引导学生了解其中的“——”和“。

”的运用。

2.学生带着问题阅读文章，理解文本，解释其含义。

3.学生模仿老师的讲解，自己用“——”和“。

”的方式书写同样的内容。

4. 课后练习1.学生完成“我的难忘经历”这个写作练习。

要求语言简明扼要，字迹工整，自己书写“——”和“。

”的过程纪录下来。

四、教学效果通过本次课程的学习，学生们都了解了“难忘”的内涵，掌握了使用“——”和“。

”的方法和正确书写方法，并成功地写出了自己的难忘经历。

同时，通过写作练习，学生们的写作能力也得到了较大的提高。

五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的，学生们都学会了使用“——”和“。

”的方法和正确书写方法，同时也达到了本课的教学目标。

在教学中，老师应该注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，让他们更好地理解课程内容。

同时，老师也应该注重反思自己的教学方法和方式，不断总结经验，不断改进自己的教学方法，以达到最好的教学效果。

《难忘的一天》教案【优秀3篇】《难忘的一天》教案设计篇一【课前透视】邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。

《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。

既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。

文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。

课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。

教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。

曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。

但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。

为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。

【学习目标】1、认识13个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

【学习重点】1、识字、写字，朗读感悟。

2.理解邓爷爷的话，认识到自己肩上的责任。

【信息资料】1、多媒体课件，生字词卡片。

2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

【课时安排】两课时。

第一课时〖切入举偶〗一、观察引入出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。

板书：《难忘的一天》。

(从学生原有的学习经历中引入，实现知识的传递，学生在情感上会感到亲切。

)二、谈话导入小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。

齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。

(从题目出发，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲，以积极的情绪投入学习。

语文二年级《难忘的一天》教案设计教学目标1.能听懂描述一天中发生的事情并能将它们串联起来，形成完整的行文。

2.能使用语言描述个人的感受和故事情节。

3.能使用已学会的语言规则，如句子的语序和基本的标点符号，来书写简单的故事。

教学重点1.能够用正确的语法组织句子。

2.能够用适当的人称和时态一致来描述事件。

3.能够运用所知道的语词来描述故事情节和感受。

教学难点1.能够将故事情节串联起来，使故事有逻辑性和连贯性。

2.能够使用适当的标点符号来划分故事中的事件。

教学准备1.绘本《快乐小学生》。

2.一本白纸和一支笔。

3.PPT。

教学步骤第一步：导入新知•老师出示绘本《快乐小学生》，并向学生介绍绘本的内容，为今天的教学主题进行铺垫。

第二步：教学内容1. 讲解故事内容•老师通过PPT向学生介绍小学生一天的生活。

•通过引导学生问答的方式，让学生更加深入地了解故事中的情况和人物。

2. 学生个人写作•给每个学生一张白纸和一支笔，要求学生在15分钟内写出自己的难忘的一天，并结合故事的情节进行创作。

要求学生注意语法、人称和时态的使用。

第三步：小组分享•老师组织小组，让学生相互分享自己的故事。

考核学生分享过程中语言的准确性和连贯性，同时指导学生对作文进行修改。

第四步：课堂分享•将几篇优秀作文作为范本，并公开在大屏幕上展示，以激励其他同学积极参与课堂活动。

教学评估1.通过学生的创作作业，进行语法、时态和人称的考核，以及对使用语言和描述情节的能力进行考核。

2.通过小组和课堂分享，考核学生分享时语言表达的连贯性和准确性。

教学拓展1.考虑在下一节课中，通过讲解故事的发展过程进一步加深对故事的理解和串联的能力。

2.考虑结合其他学科，如音乐和美术，让学生以多种方式表现他们的故事和感受。

人教版二年级上册语文《难忘的一天》教案【教学内容】：《难忘的一天》【教学目标】：1. 能够初步理解文章的情境和主要内容；2. 了解文章根据时间顺序排列的叙述方式；3. 学习用简单的语言口吻描述自己的感受和体验。

【教学重点】：初步理解文章的情境和主要内容。

【教学难点】：用简单的语言口吻描述自己的感受和体验。

【教学方法】：情景教学、游戏互动。

【教学准备】：图片、课件、教具、手机。

【教学过程】一、引入新课（10 min）1. 上课前，老师准备好一张图片，让学生发散思维，提前猜测今天要学什么内容，并预测文章的主要内容。

2. 激发情感，通过故事引入本节课，并引导学生回忆自己的感受和体验，激发学生的阅读欲望，让学生主动地思考文章中的情境和主要内容。

二、新课讲解（20 min）1. 让学生跟随老师朗读文章，并配合课件，讲解文章的情境和主要内容。

2. 细读文章，找出文章中的时间顺序，让学生明白文章中的事件是根据时间的先后顺序排列的，帮助学生掌握文章的基本结构，理清思路。

3. 反复表达文章的情境和主要内容，让学生记住文章的大意。

三、游戏互动（35 min）1. 通过游戏互动的方式，加深学生对文章的理解。

2. 分组比赛，先让学生看图说话，通过展示自己所见所闻，给自己的感受加深印象，再让学生按时间顺序把所看所闻，用简单的语言口吻讲述出来。

3. 老师适时地监督和指导学生，提高学生的表达能力以及表述的连贯性和逻辑性。

4. 学生之间互相检查和评价，鼓励大家互相学习和进步。

四、巩固练习（10 min）1. 综合巩固课程中的重点知识，让学生集中注意力，回答关于本节课的知识点问题。

2. 让学生再次回忆学习这堂课程的经验，通过思考、讨论与整合思维，使学生在这门课程中得到进一步提高和巩固。

五、作业布置（5 min）1. 布置作业，让学生用简单的语言口吻写一篇《难忘的一天》，并注意用简单的语言口吻描述自己的感受和体验，写出自己的主要感悟和体验。

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的⼀天》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的⼀天》原⽂ 1984年2⽉16⽇，是我最难忘的⽇⼦，我为邓⼩平爷爷做了电⼦计算机表演。

那天早晨，我冒着严寒，快步⾛到⼯业展览馆。

想到马上就要见到邓爷爷，我⼜紧张⼜激动，⼼怦怦地跳个不停。

邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我⾛来。

我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷⾼兴地点点头，紧紧地握住了我的⼿。

看着邓爷爷和蔼可亲的样⼦，我紧张的⼼情⼀下⼦就平静了下来。

开始表演了。

我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。

邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。

我说刚满⼗岁。

邓爷爷听了，赞许地再⼀次和我握⼿，并对⾝边的⼈说：“计算机的普及要从娃娃抓起。

” 离开展览馆，我兴奋地⾛在回家的路上。

天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

我忘不了这⼀天，忘不了肩上担负的责任。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《难忘的⼀天》教案 ⼀、欣赏歌曲创设情境 ⾸先，请同学们欣赏⼀⾸歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。

（通过⼤屏幕，播放VCD《春天的故事》） ⼆、认识⼈物导⼊新课 1、歌曲《春天的故事》赞美了⼀位⽼⼈，你知道这位⽼⼈是谁吗？（课件出⽰邓⼩平80岁在北戴河的留影） 2、这是邓⼩平80岁时在北戴河的留影，从照⽚上看，你觉得邓⼩平怎样？关于邓⼩平，你还知道什么？ 3、这节课，我们学习⼀篇关于邓⼩平的⽂章。

（板书：难忘的⼀天） 4、齐读课题。

三、范读课⽂整体感知 1、听⽼师把课⽂读⼀遍，边读边想：难忘的⼀天是哪⼀天？因为⼀件什么事⽽难过？ 2、学⽣听后回答。

《难忘的一天》优秀教学设计优秀3篇篇一：小学课文难忘的一天教学设计篇一一、教学目标：1、复习巩固字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

二、教学重、难点重点：正确流利地朗读课文。

难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

三、教学准备：课件搜集邓小平爷爷信息四、教学过程：（一）、复习导入1、读题，说说难忘的一天是指哪一天，为什么难忘？2、出示第一段，齐读。

这节课，让我们一起再跟随“我”去感受那难忘的一天。

3、复习词语，找出表示我心情的词语。

4、出示三句话，指名读：（1）想到马上要见到邓爷爷了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

（2）看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

（3）走出展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

（二）、研读句1：想到马上要见到邓爷爷了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

1、齐读。

（出示句子）2、理解“紧张”：想想什么时候，你会紧张？板书：紧张课文中的“我”为什么紧张？3、理解“激动”：“我”又为什么激动？板书：激动4、根据回答板书：见邓爷爷。

自由读这句话，你能从哪里体会到“我又紧张又激动”？5、“心怦怦地跳个不停”是怎么样的？6、指导朗读：指名读（2）；男生把手放在胸口读。

（三）、研读句2：看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

过渡：就在我又紧张又激动的时候，看，邓爷爷来了（出示图片）1、和邓爷爷打个招呼。

2、说说邓爷爷是什么样子的？3、出示句2：师生合作读4、找出和紧张意思相反的词语。

板书：平静5、读了这句话你有什么问题想问吗？预设：1、我紧张的心情为什么一下子就平静了下来？（解决）板书：和蔼可亲2、和蔼可亲是什么样子的？6、打开课文，读读第三段，你从哪些词语当中能体会到邓爷爷的和蔼可亲。

（用波浪线画出。

）7、交流：慈祥的微笑高兴地点头紧紧地握手8、指导朗读：（四）、研读课文第4、5自然段1、师生合作读4、5自然段。

小学二年级语文《难忘的一天》教案小学二年级语文《难忘的一天》教案「篇一」教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

教学重点：识字写字，朗读感悟文意。

体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学难点：理解重点语句，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学过程：第一课时一、谈话导入新课：同学们，在你记忆中，最难忘的一件事是什么？为什么难忘？（自由地交流）好，下面我们就来看看小作者难忘的一天。

板书课题。

二、学习新课：借助拼音自由读课文，读准字音，标出自然段号。

再读课文圈出本课生字和新词，反复认读。

三、识字读准字音。

重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。

识记字形。

鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

识字方法举例：（1）用熟字带生字的方法识字。

十—计目—冒官—馆平—怦谷—容田—奋山—灿屋—握（2）组词竞赛识字。

如，紧—紧张、紧急、紧要、赶紧普—普及、普通、普通话、普遍将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于学生识记。

四、朗读感悟范读课文学生自由练读指名读，边读边指导。

引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。

“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。

引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。

从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；注意抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。

能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。

激发学生对邓爷爷的崇拜。

教课要点认识课文内容，领会小作者紧张、激动的心情，并能正确流畅、有感情地朗诵课文。

教课难点使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。

教课时数2课时。

教课过程【第一课时】一、审题、导入新课学生依据题目提出问题。

二、识字写字。

1自由读课文读准字音，画了读禁止的汉字。

2小组分自然段课文，小组互查读音状况。

3指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。

4小组合作学习，记忆汉字字形。

5班上报告你是如何记着这些汉字的？6写字指导要点指导左右构造的字和独体字。

教师范写。

三、自由读课文，学生怀疑。

四、作业写生字。

【第二课时】一、复习导入。

1指名按自然段读课文，要求读得正确。

2我会读，开火车游戏。

二、朗诵感悟。

1默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为何会有这样的变化？2我又紧张又激动，心怦怦地跳个不断我紧张的心一下子就沉静下来有什么不一样？为何开始紧张，以后就不紧张了呢？3学生品读第二、三自然段，读出语气。

4小组合作学习，为何我忘不了这天？5学生议论心得。

6指名读第四至六自然段，读出语气。

7全班朗诵全文，谈谈学完这课后有什么感觉？三、实践活动。

把课前收集的相关邓爷爷的故事、名言在全班沟通一下。

课后能够进行一下展览。

四、指导书写。

用认真地说一句话，而且写下来。

【人教版小学二年级上册语文《难忘的一天》教课设计】。

人教版二年级上册语文《难忘的一天》教案（精选15篇）人教版二年级上册语文《难忘的一天》教案篇1【教材说明】《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机扮演的事。

文章通过“我”扮演前、扮演时、扮演后的心情变化和邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表示了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。

因为这类课文根据我的教学经验看，同学非常地不喜欢，课文的意思又很浅显，而有些词语却非常难理解，因此本课教学因以读为主、以字词为重点。

【教学目标】1、认识13个生字，会写10个字。

2、正确流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地敬重之情。

3、在阅读理解中积累词语。

4、提高对计算机的兴趣，能想想自身肩负的责任。

【教学重点】学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句，(高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、冷静地)体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。

【课前准备】生字词卡片。

搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

【教学预设和主要教学环节设计意图】第一课时一、讲述难忘，导入新课1、师生问好。

师：你们这么活泼可爱，让我想起我小时候的事，那是很久很久以前的事了，你们想听吗?那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。

(师讲述一个难忘的故事)。

2、那么长的时间我都忘不了，用一个词来说，那就是──难忘(板书)并指导“难”字的写法，生书空。

3、老师有难忘的事，你们有吗?(同学讲述难忘的事)。

4、看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。

有一位和你们差不多年龄的小朋友也有一件难忘的事，我们一起去看看他那难忘的一天。

(师板书课题)。

二、感知全文、识字1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌用自身喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事?3、同学自愿汇报学习生字情况，提醒同学以下面的形式来汇报：我会读这个字(词)请大家跟我读。

小学二年级语文《难忘的一天》教案（通用14篇）小学二年级语文《难忘的一天》教案（通用14篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的小学二年级语文《难忘的一天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文《难忘的一天》教案篇1教学目标：1、学会本课12个生字，认读表、展、览、握、及、格、责、任八个字。

2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步了解课文内容。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、读课文，自己观察画面。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、指导学生学习难字：难忘算晨意2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

教学过程：一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。

2、根据同学们发言情况教师小结。

3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。

教师板书课题，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习。

（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。

指名读，开火车读。

难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

晨：上面是日字头，下面的`辰字第五笔是竖提，注意与衣字区分。

难：左右结构，部首是又字旁，右边是隹字，不要写成住。

算：这是上中下结构的字，上面是竹字头，中间是个目下面是横，撇，竖。

人教版二年级上册语文教案《难忘的一天》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字和词语，例如“难、忘、指、引、激”等。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

3.引导学生理解“难忘”的含义，并联系自己的生活体验，表达自己的感受。

4.培养学生的阅读能力和感悟能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握本课的生字和词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

(3)引导学生理解“难忘”的含义，并联系自己的生活体验，表达自己的感受。

2.教学难点：(1)帮助学生理解“难忘”的真正含义，以及它如何与日常生活联系。

(2)培养学生的阅读能力和感悟能力。

三、教学过程1.引入：讲述一个有趣的故事，引导学生进入课文的主题，调动学生的积极性和好奇心。

2.知识点讲解：通过示范、讲解和互动，帮助学生掌握本课的生字和词语，例如“难、忘、指、引、激”等。

同时，通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文的意思。

3.练习：设计课堂练习和作业，包括填空题、选择题和问答题等，以巩固学生所学的生字和词语，并加深对课文的理解。

同时，引导学生联系自己的生活体验，思考“难忘”的含义，并写下自己的感受。

4.评价方式：根据学生的课堂表现和作业情况，进行综合评价。

可以采用教师评价、学生自评和小组互评等方式，以了解学生对所学内容的掌握情况。

对于表现优秀的学生，及时给予肯定和表扬，对于掌握不够好的学生，给予指导和帮助。

5.反思和总结：回顾本节课的重点和难点，以及总结学生的表现。

让学生思考自己在教学中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

同时，针对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进措施。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教学：通过展示图片、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解课文中所表达的思想和情感。

2.采用小组讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，并培养其合作学习能力。

3.使用案例教学：通过具体案例的讲解和分析，帮助学生更好地理解“难忘”的含义，并联系自己的生活体验进行思考和应用。

二年级难忘的一天教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读“演、操、员、写、仔、细、次”等生字，会写“及、身、仔、细、次、外”等生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力和理解能力。

引导学生结合生活实际，体会文中人物的心情。

3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

让学生懂得珍惜生活中的美好时光，学会用心去感受每一天。

二、教学重难点1、教学重点掌握生字词，理解课文内容。

有感情地朗读课文，体会“我”的心情变化。

2、教学难点理解“难忘”的含义，让学生从文中感悟到生活中的美好。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课同学们，你们觉得每一天都是一样的吗？（学生自由回答）今天我们要学习的课文《难忘的一天》，讲述了一个小朋友非常特别的一天，让我们一起来看看这一天为什么让他难以忘怀。

2、初读课文，整体感知教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

检查生字词的认读情况。

（出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读）3、精读课文，理解感悟学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一天为什么是难忘的？（学生回答：因为“我”要为邓爷爷做计算机表演。

）指导朗读，读出“我”既紧张又激动的心情。

学习第二自然段自由读第二自然段，说说“我”的心情是怎样的。

（紧张）从哪些词句可以看出“我”很紧张？（“我的心怦怦地跳个不停”）指导朗读，读出紧张的语气。

学习第三自然段邓爷爷来了，“我”的心情又有什么变化？（平静了一些）为什么“我”的心情会平静一些？（邓爷爷和蔼可亲的样子让“我”感到很亲切）指导朗读，读出平静的心情。

学习第四自然段分角色朗读第四自然段，体会邓爷爷的亲切和对“我”的鼓励。

理解“沉着”的意思，引导学生用“沉着”造句。

学习第五自然段指名读第五自然段，思考：“我”的表演怎么样？（很顺利）从哪里可以看出表演很顺利？（“计算机的键盘发出的敲击声，像动听的音乐。

二年级语文《难忘的一天》教案教学目标：
1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

教学重点：
1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点：
体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学过程：
一、出示课文
《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗?上面的爷爷是谁?还记得，他说过的话吗?(学生自由答)今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。

板书：《难忘的一天》。

二、初读课文，整体感知。

1、带着刚才的问题读课文，思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。

解决课前提
出的问题。

3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。

然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

2、识记字形。

鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

3、写字指导
指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒
A、独体字要写在田字格的正中间。

B、“及”字的笔顺是先写ノ
C、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。