小学语文毕业考试分类复习之习作构思

构思的三种方式常用的三种构思方式：腹稿构思、提纲构思、边想边记构思。

一、腹稿构思1、什么是腹稿构思？腹稿构思，就是将文章的立意、题材、布局、细节等,预先酝酿成熟，然后挥毫成篇。

2、“腹稿”的实质——是个不见字面的详细写作提纲。

3、先人们打“腹稿”。

（1）、《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮引被覆面卧。

及寤,援笔成篇，不易一字。

时人谓勃为腹稿。

”（2）、北宋诗人陈师道的写作习惯：“每登览得句，即归急卧一榻，以被蒙首，恶闻人声……家人知之，即猫犬皆逐去，婴儿稚子亦抱寄邻家。

徐待诗成，乃敢复常。

”{ 评}：“引被覆面卧”、“急卧一榻,以被蒙首，”都是凝神精思打腹稿的不同构思方式。

（3）、鲁迅也是这样构思文章，他写作从来不列提纲。

据许广平的回忆：鲁迅即使写三五百字的短文，“也不是摊开纸就动手。

那张躺椅是他构思的好所在，那早晚饭前饭后的休息，他是一言不发，在躺椅上把所要写的大纲起腹稿的时候。

”（4）、郭沫若的创作，也是如此。

先把大体轮廓想好, 创作冲动一来，提笔就写，细节语言，都是边写边出。

——这些，不是“神来之笔”。

主要是靠平日之积累，更要靠下笔前的精思熟虑，到烂熟于心的时候，自然就一挥而就了。

二、提纲构思1、什么是提纲构思？就是把文章的整个构思过程，用文字记录下来，列成提纲。

列宁说：“提纲确实是很重要的”，“要写详细些，”“思考得周密些。

”叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出：“先写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽，而且受用不尽在写作方面。

”2、列提纲,对于保证文章质量,提高写作水平都有重要意义：（1）、列提纲，可以培养思维能力。

因为列提纲就是把主观思想视觉化，思路是否清晰，内容的条理性、严密性如何？看提纲，就会一目了然。

（2）、提纲经反复修改,会使文章的构思一步步臻于完善精美，到动笔时就能一以贯之，顺理成章。

（3）、文章主次不分，杂乱无章；丢三落四，语无论次；思路不清，中心不明；言之无物，内容空洞等，多因动笔前没有认真构思，没有编好提纲之故。

小学毕业班作文的复习指导小学结业班作文的温习辅导作文是全面考察学生语文基础知识把握状况和文字表达才干的重要方式，在语文考试中占有较大份额的分数，因而，写好作文就成为能否获得优异成绩的关键所在。

学生到了六年级，通过几年的操练，作文的根本办法现已把握了，到现阶段要做的便是辅导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的进程中去，做到学以致用，前进学生的作文应考才干。

在进行作文温习时，我依据本班学生的实践状况，预备从以下几方面下手：一、运用整体认知和抓“题眼”的办法，辅导学生学会审题。

审题正确与否是写好作文的先决条件。

如果把作文写得文不对题，作文就会“落花流水”，因而，过好审题关是写好作文的重要条件。

跟着近年作文的敞开度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严峻，这也成为我班学生作文中常见的缺点之一。

作文课或许考场上，有的同学一见作文题便仓促忙忙拿起笔就写。

因为事前没有通过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，所以不得不从头写起，或许根本就无法弥补了，成果得不偿失，欲速不达，这样就严峻地影响了考试成绩。

所以，不论写那种体裁的作文，我都特别强调学生仔细审题，审题的意图是为了不偏题，不离题，让写出来的习作契合试卷题意图要求。

怎样辅导学生正确审题呢？1、从题意图整体认知上审题。

这是审题活动中最常用的一种技法，这种办法要求对标题中的每一个字、每一个词的意义及其彼此之间的联系都要仔细地琢磨、揣摩、剖析、然后归纳起来，从整体上把握文章的标题。

如“我班最近产生的一件新鲜事”这个语句告知咱们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是往常的小事，也不是一般的功德，而是“新鲜”事。

这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，并且不是曩昔产生的，是“最近”产生的。

一起，“我班”又对工作产生的空间进行了约束，在作这个标题时疏忽了哪一个词都简略形成偏题，所以让学生正确理解标题中的每一个词、一个字的意义，这样标题才干审清楚。

也便是说审题要审清题意，就有必要澄清标题要写的目标（是写人，仍是记事；是写景，仍是状物；是日记，仍是信件；是记叙文，仍是幻想作文……）、澄清标题要写的规模（清晰标题对作者所选资料在时刻、空间、数量、目标及内容上有哪些约束）。

小学语文作文-构思和选材技巧详解一、不会构思怎么办?中心思想确定之后就要考虑怎么写了。

这是一个理清思路、组织材料、安排结构的过程。

应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，这样才能给人新鲜的感觉，避免文章千篇一律。

这里包括一个写作顺序和写作方法的问题。

比如记叙文，在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料，是时间、空间还是逻辑顺序，如何将材料组织起来，用什么样的记叙方法去写等等。

提纲列得好，会对考生事半功倍。

文章妙在构思，构思不好就很难把一篇文章发挥得淋漓尽致，给读者留下深刻的印象。

二、不知如何在文章中突出重点怎么办?要突出重点，首先要选准最能表现中心思想的内容。

其次，把重点内容写细致、写深入。

重点内容确定之后，我们就应该紧紧围绕中心思想，把它一层一层地、深入细致地写详细。

三、不会组织文章结构怎么办?所谓结构指的是各个组成部分的搭配和排列。

要写出一篇成功的好文章，就要在文章的结构设计上下一番大功夫，下面介绍几种方法：1.明确文章的写作思路。

文章是写给别人看的，要想让人看明白，一定要条理清晰，要理清文章的思路。

思路就是思考的线路，给文章布局，首先要考虑顺着一定的思考线路。

2.安排详略得当，充分表达主题。

详略得当是作文一大重点，应该详写之处如果不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地方省略不得当的话，会让人感到冗长枯燥。

详写就是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写具体。

而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简洁明了。

3.形式要创新，使文章生机勃勃。

首先，要巧妙地使用题记，明确文章的主旨，设立悬念。

其次，要把后记精彩地补充完整，这样就可以使文章的情节充实、完整，又可以深化文章的主题。

四、不会选材怎么办?写文章要言之有物。

这个“物”就是构成文章的材料，是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。

材料对写文章既然如此重要，那么，社会生活中的材料浩如烟海，我们自己积累的材料也很多，什么材料才能写进文章中呢？选材必须遵循以下四条原则：1、要围绕主题选择材料。

小学语文毕业总复习之作文写作方法构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。

它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。

如何进行更好地构思呢？1、审题：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。

只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。

否则，可能导致写作失败。

（1）【审清题材】我们接触的大多是记叙文。

主要包括写人、记事、写景和状物四类。

审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。

比如《伙伴》要求写人，《一件的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。

还有如《感动》、《难忘的》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。

（2）【审清范围】一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。

比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《献给您》应该用第二人称写。

有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年趣事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。

另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。

（3）【审清重点】习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。

审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。

通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》等（4）【审清要求】习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。

语文作文构思原则及技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(2)小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(二)结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。

选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。

下面介绍几种常用的结尾方法。

(1)自然结尾。

话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。

如《三亚落日》结尾是“哦，这就是三亚落日!”事情写完了就干脆利索地结尾，不拖泥带水。

(2)总结性结尾。

这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》等。

(3)照应开头。

文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。

如《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”(4)引发想象。

有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。

如《爱之链》。

我们在帮学生复习的时候，可以结合课文的例子给学生进行分析。

(三)过渡《烟台的海》，开头是写面上的情况，“中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少”。

接下去一句是“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”。

这一句话很自然地把读者的思路由“沿海城市”的“面”，引到“烟台”的“点”上来，接着就是具体写烟台的海上景观，让内容的层次发生转换。

作者在写烟台海景的时候，是按照季节特点写的，季节的过渡转换也是非常紧密的。

如“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远”，衔接上下文，自然流畅。

常见文章的过渡有三种方式：1、用过渡词语过渡。

当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。

时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总之”等。

小考高分作文七大写作构思方法构思方法一、铺垫法垫子是“升水升船”和“烤云抱月”的方法，即为了突出主要人物或事件，使用另一个人或事物作为“垫子”。

有两种类型的铺垫：一种是正面铺垫。

最好先写某人或某事，然后再写另一个人或事；一个是消极的预兆。

先写某人或某事不好，然后写另一个人或某事更糟。

这种手法可以达到“山外有山，山更高”的表达效果，给人留下深刻印象。

例如，济南的冬天始于北平、伦敦和热带地区的冬天。

通过对比，衬托出济南冬天的美丽。

构思方法二、欲扬先抑法为了肯定某人或某事，我们应该尽力用误解和嘲笑来贬低和否认它。

这种方法的特点是“抑制”为“提高”，先“抑制”后“提高”。

“镇压”的目的是“提高”，而“镇压”的目的是“提高”更高。

运用这种方法，文章可以曲折多变，形成起伏的趋势。

例如《杨树颂》写道：“它没有旋转的姿势，没有卷曲的树枝。

也许你应该说它不美。

如果美专门指‘旋转’或‘侧身’，那么白杨不是树上的好女人。

但它雄伟、正直、简单、严肃，不缺乏温柔，更不用说它的坚定、不屈和正直了。

它是树上的好丈夫。

”这就是“欲促而抑”的规律模式。

构思方法三、悬念法悬念是指在文章开头或文章中提出问题、提出矛盾或提出疑问，以引起读者的注意。

它的特点是先把问题放在那里，然后要么“环顾四周，谈论他”，要么做出各种各样的猜测，让人流连忘返。

总之，作者不是急于揭开谜团，解决矛盾，而是在酝酿了很长一段时间后，解决“悬念”，写出结局。

例如，程海的《三颗枸杞豆》一开始就指出“我”现在是植物学家。

它不仅解释了我现在的身份，还自然过渡到“很多人羡慕我”和“请我谈谈我小时候刻苦学习的故事”，然后用“实际上”来解释我小时候是一个著名的“顽皮鬼”，这就引出了一个谜：“顽皮”为什么能成为植物学家？这种写作方式使文章跌宕起伏，不仅给读者留下深刻印象，而且激发了读者的阅读兴趣。

构思方法四、巧合法俗话说得好：“巧合不成书。

”“巧”在这里指的是巧合，即用生活中的偶然事件来组织文章的故事。

作文构思
1.审清题意。

“你”——可以是父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。

“真好”——可以通过具体的事例，表达出自己的真情实感。

假想情景，与文中的“你”对话。

2.用心构思。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？
3.回顾课文，通过具体的事例来反应人物特点，可以通过描绘印象深刻的场景来突出人物给你留下的美好印象。

4.组织结构，列出写作提纲。

根据事件的发生过程，构思出详细的提纲。

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习作复习专题——习作构思一、导入：同学们好，三年级的我们呀，已经写了一年的作文了，那今天咱们来复习如何构思一篇文章。

我们先利用导图来回忆一下，这学期，我们在每个单元都学过什么课文,写过哪些作文。

老师有个小小的要求，你们看到导图，认得是哪篇课文，或者是谁写的作文，就大胆地站起来说出来，好吗？（表扬特别大胆表达的孩子。

）xx的导图给我们带来了启发。

我们还记得当时XXX写过的《XXX》，写出了家乡的美景/写出了父母对你浓厚的爱/写出了你学本领的过程。

第七单元是让大家写你想写的内容，你最想写的内容是什么呢？说说看！第八单元让我们写“变”，我们还没写这篇作文，那老师今天讲过作文的构思之后，也许可以帮助大家去构思这篇作文，好吗？好了，看完这学期咱们写过的这些作文题，我们可以归纳出这样一张表来。

（出示内容分类表）。

第3.7.8单元咱们是写人的，6、7、8单元是写物的，1.2.7.8单元，咱们是写景的，4.5.7.8单元，咱们是写事的。

看完这张表，大家有没有发现什么？（为什么七、八单元既可以写人又可以写事、写物、写景呢？因为这两篇作文，（出示统整表格）一篇让我们自由选择内容来写，一篇发挥想象，让大家变成任何你想变成的人或者事或者物）你们看，这就对我们审题提出了很高的要求。

只有审好了作文题，我们在作文测试中，才能够知道自己到底要写什么，对吧！二、习作构思三步曲（一）审题意，画关键1.什么是审题是的，咱们构思作文的第一步呀，就是审题。

（出示写作步骤图）大家只有知道怎么审题了，才能写出好作文。

谁能说说，审题是什么意思呀？（审：审视，仔细分析，反复考究；题：题目。

）看来咱们审作文题一定要擦亮眼睛，认真分析才行呀！刚刚我们看了那么多作文题，但其实按类别分起来，它们就只是简单的三五种，你们想不想知道该怎么分类呢？我们一起来看看。

2.题型分类咱们三年级，写的一般是记叙文。

那按照标题分类，可分为：命题作文、半命题作文、自拟题作文（导图表示）按照内容来分类的话，之前我们已经知道了，可以分为写人、写事、写景、写物……（导图表示）我们接着来看一看，我们曾经遇到过的一些题目。

小学作文指导-如何构思？1. 简介这份文档旨在向小学生介绍如何构思作文。

构思是写作的第一步，对于一个好的作文至关重要。

下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学生更好地构思作文内容。

2. 定题思路在构思作文之前，需要确定一个合适的主题或题目。

选择自己感兴趣的、熟悉的或者生活中的话题，这样会更容易展开思路。

例如，可以选择描述一个有趣的经历、讲述自己的梦想、描绘一个美好的场景等等。

3. 思维导图思维导图是构思作文的常用工具。

可以先简单画出一个大圈，把主题写在圈中间，然后再画出与主题相关的小圈，用来列举和拓展更多的子主题或观点。

通过思维导图，可以将各个部分有机地联系在一起，使作文更连贯、有逻辑。

4. 列表法列表法是另一种有效的构思方法。

可以将主题写在纸上，然后下面用一个个序号列举出与主题有关的观点和内容。

例如，写一个有关春天的作文，可以列举出春天的特点、春天的活动、春天的美景等等。

通过列表法，可以很方便地整理思路，避免遗漏关键信息。

5. 个人经验和观察思考自己的个人经验和观察也是一个好的构思途径。

可以回忆一些有趣的事情，或者观察到的有意思的现象，然后将这些内容转化为作文的素材。

例如，可以写一篇关于自己的暑假经历的作文，或者写一篇观察到的动物行为的作文等等。

6. 联想和想象发挥自己的想象力，进行联想也是一个构思作文的方法。

可以把自己置身于所要描述的场景中，想象自己是其中的主人公或旁观者，然后将这些联想和想象写成作文。

例如，可以描述一场梦想中的冒险旅行，或者想象在太空中遇到外星人的情景等等。

7. 小结通过合适的构思方法，小学生可以更好地展开作文的思路，使作文内容更有深度和可读性。

选择适合自己的方法，并进行实践和尝试，不断提升构思能力。

希望这份指导对小学生写作有所帮助。

以上是关于小学作文构思的指导，希望能对您有所帮助！。