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三年级上册英语教案Unit 7 How old are you？第1课时_湘鲁版Unit 7 How old are you?（第1课时）教学目标:1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。
2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。
3.培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。
教学重难点单词: cake beautiful for loo k atcard basketball gift句型: Happy birthday!How old are you?I'm ten years old.This is for you!教学活动教师事先进行调查，在课堂上给一名当天生日的学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片，生日蛋糕图片、一张生日贺卡和一个篮球，以及制作生日课件等。
教学过程Warm-up.教师上课时，可以先说：“现在我问几名同学的年龄，被问到的同学要用英语回答。
”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.”这时，教师告诉学生也可以用I'm eight.来回答。
连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地说：“I'm …”通过上述活动后，再引入第一部分教学内容Look and Listen，对全班学生说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看教学挂图。
”。
任务1的教学：教师可以让学生进一步扩展学习内容，运用所学的学习用品替换有关单词。
比如：Look at my bag/pen.The bag/pen is beautiful.教学评析本节课通过询问年龄，重点评析学生对使用特殊疑问句Ho w old are you?及其回答I'm …years old.的掌握。
Unit 7 How old are you?（第1课时）教学目标:1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。
2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。
3.培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。
教学重难点单词: cake beautiful for loo k atcard basketball gift句型: Happy birthday!How old are you?I'm ten years old.This is for you!教学活动教师事先进行调查，在课堂上给一名当天生日的学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片，生日蛋糕图片、一张生日贺卡和一个篮球，以及制作生日课件等。
教学过程Warm-up.教师上课时，可以先说：“现在我问几名同学的年龄，被问到的同学要用英语回答。
”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.”这时，教师告诉学生也可以用I'm eight.来回答。
连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地说：“I'm …”通过上述活动后，再引入第一部分教学内容Look and Listen，对全班学生说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看教学挂图。
”。
任务1的教学：教师拿出事先准备的生日蛋糕图片，说：“This is a cake.”然后拿出一张生日贺卡，说：“This is a card.”可以重复说几遍。
等学生们明白cake和card的意思后，就可以接着说：“今天，我要把这个cake和card送给表现最好的同学，大家想不想要呀？”通过教师这么一说，学生们肯定情绪高涨，积极表现，争取得到这些“奖品”。
教师拿出教学挂图，让学生边看边猜测词意和句子意思。
Unit 7 How old are you?（第1课时）教学目标:1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。
2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。
3.培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。
教学重难点单词: cake beautiful for loo k atcard basketball gift句型: Happy birthday!How old are you?I'm ten years old.This is for you!教学活动教师事先进行调查，在课堂上给一名当天生日的学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片，生日蛋糕图片、一张生日贺卡和一个篮球，以及制作生日课件等。
教学过程Warm-up.教师上课时，可以先说：“现在我问几名同学的年龄，被问到的同学要用英语回答。
”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.”这时，教师告诉学生也可以用I'm eight.来回答。
连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地说：“I'm …”通过上述活动后，再引入第一部分教学内容Look and Listen，对全班学生说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看教学挂图。
”。
任务1的教学：教师拿出事先准备的生日蛋糕图片，说：“This is a cake.”然后拿出一张生日贺卡，说：“This is a card.”可以重复说几遍。
等学生们明白cake和card的意思后，就可以接着说：“今天，我要把这个cake和card送给表现最好的同学，大家想不想要呀？”通过教师这么一说，学生们肯定情绪高涨，积极表现，争取得到这些“奖品”。
教师拿出教学挂图，让学生边看边猜测词意和句子意思。
