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一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。
高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。
那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。
众人都呆了，都不说话。
外面传了半天，眼前却是一个瘦小黑魂，静静地坐着，众人都不禁吸了一口凉气。
半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。
王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。
老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，不能亲赴沙场。
命人传棋，实出无奈。
你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。
老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。
老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”王一生再挣了一下，仍起不来。
我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。
他的腿仍然是坐着的样子，直不了，半空悬着。
我感到手里好像只有几斤的分量，就示意脚卵把王一生放下，用手去揉他的双腿。
大家都拥过来，老者摇头叹息着。
脚卵用大手在王一生身上、脸上、脖子上缓缓地用力揉。
半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。
很久，才呜呜地说：“和了吧。
”老者很感动的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？养息两天，我们谈谈棋？”王一生摇摇头，轻轻地说：“不了，我还有朋友。
大家一起出来的，还是大家在一起吧。
我们到……到文化馆去，那里有个朋友。
”画家就在人群里喊：“走吧，到我那里去，我已经买好了吃的，你们几个一起去。
真不容易啊。
”大家慢慢拥了我们出来，火把一圈儿照着。
山民和地区的人层层围了，争睹棋王风采，又都点头儿叹息。
3.13 棋王(节选) 学案（粤教版必修4）一、积累运用1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一组是( )。
A.兴．奋/兴．致噱．头/戏谑．攥．住/人头攒．动B.乘．客/乘．势抻．面/呻．吟羡慕．/幕．天席地C.荷．锄/负荷．樵．夫/憔．悴对峙．/恃．才傲物D.起哄．/哄．骗摩．挲/描摹．耽．误/虎视眈．眈解析:读音分别为:A项,xīng/xìng,xuã/xuâ,zuàn/cuán;B项,chãng,chēn/shēn,mù;C 项,hâ,qiáo,zhì/shì;D项,hòng/hǒng,mó,dān。
答案:A2下面语段中加点的词语,使用不恰当的一项是( )。
电视剧《幸福来敲门》掀起的“幸福”冲击波余波未了．．．．,《幸福生活在招手》《谁比谁幸福》《80媳妇50妈》等“幸福剧”又将依次登台亮相,可谓蔚为大观．．成．．．．。
“幸福”二字俨然了2011年电视剧关键热词。
民众对“幸福”的呼唤绝非一时的心血来潮．．．．和跟风从众,貌似偶然间引发的“幸福热”背后抑或潜藏着诸多的必然性。
A.余波未了B.蔚为大观C.俨然D.心血来潮解析:B项,“蔚为大观”指(文物等)丰富多彩,成为盛大的景象。
不合语境。
答案:B3下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.“7·23”甬温线重大铁路交通事故调查,不仅要查清直接原因,还要追根溯源,查清设计、制造、管理等方面的源头性问题。
B.随着综合国力的提高,特别是科学技术和造船工业能力的提高,才能够使一个国家有能力建造航母。
从这个意义上来说,航空母舰是一个国家综合实力的体现。
C.日前教育部发出通知,要求各地各高校要抓紧网络招聘和现场招聘活动,帮助毕业生尽快落实就业岗位;对未就业毕业生进行集中培训。
D.稳定物价是个系统工程,需要在保增长、控通胀、稳民生之间寻找一条平衡道路是必不可少的,这需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
第13课棋王(节选)1．走近作者阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家。
其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇(《棋王》《树王》《孩子王》)和六个短篇(《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》《迷路》)。
2．相关知识寻根文学，以“文化寻根”为主题的文学形式。
20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。
1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声明：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中”，他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。
”在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。
代表作家作品有阿城的《三王》(《棋王》《树王》《孩子王》)，韩少功的《爸爸爸》《女女女》，贾平凹的《商州系列》等。
1．注音(1)倪．(Ní)斌 攥．(zuàn )起手 兴．(xīnɡ)奋发噱．(xué) 对峙．(zhì) 伺．(cì)候差．(chā)池 抻．(chēn )衣服 咳嗽．．(ké sou )滞．(zhì)气 黏．(nián )液 囿．(yòu )半晌．(shǎnɡ)(2)和⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧和．（hé）棋唱和．（hè）和．（huò）药和．（huó）面暖和．（huo ）和．（hú）了差⎩⎪⎨⎪⎧差．（chā）池差．（chà）一点出差．（chāi ）参差．（cī）2．写对字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧m án ɡ（盲）棋病入膏huānɡ（肓） (2)⎩⎪⎨⎪⎧zu àn （攥）拳头编zuǎn （纂）cuàn （篡）改追本溯源，巧记汉字“口”是个象形字。
第13课 棋王(节选) 第1课时 导学与探究1．给加点的字注音 (1)单音字 ①攥．起( ) ②噱．头( ) ③抻．面( ) ④对峙．( ) ⑤伺．候( ) ⑥滞．气( ) ⑦园囿．( ) ⑧荷．锄( ) (2)多音字2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 盲 肓 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 鞠掬(3)⎩⎪⎨⎪⎧赌 睹 (4)⎩⎪⎨⎪⎧腋掖3．词语释义(1)甘拜下风：________________________________________________________________________(2)神机妙算：________________________________________________________________________(3)忘年之交：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)“马上”与“立刻”“马上”表示的紧迫性幅度较大。
“立刻”表示即刻就要发生，时间极短。
例句：①这件事情很重要，你________去办，不要拖延。
②凉水一冲，________爽快多了，心里平静了许多。
(2)“艰苦”与“坚苦”“艰苦”是艰难困苦之意，用来描述条件差的客观情况。
“坚苦”指坚忍刻苦，形容工作精神和工作作风。
例句：在那段________的岁月里，她忍受着种种痛苦，通过自己________的努力，终于实现了成为一名作家的梦想。
一、初步感知1．阅读全文，理清文章结构。
主体结构层次段落主要内容下棋前1～2下棋中3～6 7～14 15～20下棋后21～23二、深层探究2．课文选段中王一生棋场鏖战，力克群雄，读来撼人心魄。
请结合有关的情节内容，说说你眼中的王一生是一个有着怎样性格特点的“棋王”。
3．文章最后两段在全文中起什么作用？试作简要分析。
4．课文通过描写王一生下棋的经过，表达了一种怎样的主旨？三、技法迁移场面描写细致刻画[文本回顾] 文中大量运用场面描写，尤其是在棋局对弈的过程中，通过场面描写，表现了王一生的精湛棋艺。
第13课棋王(节选)本课话题——幸福一、从课本中积累“不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。
”幸福是什么？不同的人会有不同的答案。
二、从自然中积累幸福是什么？蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。
骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。
雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞博击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近……原来幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。
三、从名言中积累1．人类的一切努力的目的在于获得幸福。
——欧文2．你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫3．真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
——穆尼尔·纳素夫4．一个人有了远大的目标，就是在最艰难困苦的时候，也会感到幸福。
——徐特立5．有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。
——拉美特利一、作者简介致力于“寻根”的作家——阿城阿城，中国当代作家。
生于1949年，本名钟阿城，四川江津人。
十二三岁时就已遍览曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基、雨果等的中外文学名著。
中学未读完，“文化大革命”开始，曾先后到陕西、内蒙古、云南等地插队。
此时开始习画。
为到草原写生，转往内蒙，而后去云南建设兵团农场落户。
阿城于1984年开始创作。
处女作《棋王》一经发表，便震惊文坛，先后获1984年福建《中篇小说选刊》优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。
此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。
作品主要有中篇小说《棋王》《树王》《孩子王》，短篇小说《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》《迷路》。
其中《棋王》被称为“寻根文学”的扛鼎之作。
二、背景回放传统文化的象征——象棋20世纪80年代初，随着思想观念的进一步开放，文学家们越来越不满意伤痕、反思文学单一的价值属性和激情的宣泄，开始探寻更为多元、更为丰富的文学审美功能。
第13课棋王（节选）【学业达标评价】一、阅读下文，回答1～3题。
1.画家说：“何以解忧？唯有——唉。
”请分析画家为什么没有把话说完，又为什么叹气。
答：___________________________________________________参考答案：因为画家在说“何以解忧”时想说“唯有画画”，但在那样动荡的时代，画画又怎么能解忧呢？所以只好“唉”的一声长叹。
2.“王一生呆了呆：‘千万不要跟什么书记说，我自己找他们下。
要下，就与前三名都下。
’”这句话表现了王一生的什么性格特点？答：___________________________________________________参考答案：在这之前，王一生已两次表示不参加比赛，这次是第三次，并且要求“不要跟什么书记说”，屡次强调，显示出王一生在那个混乱的年代仍保持着操守如一、持身谨严的人品，而找前三名下棋，则又看出他对理想的执著。
王一生下棋的目的不是争夺冠军，也不是想要什么名利，而是在于想看看自己和他人的棋艺。
3.这一自然段在文中有什么作用？答：_________________________________________________参考答案：这一自然段交代了王一生不想参赛，只是想和比赛决出的高手对弈。
为下文棋场鏖战、力克群雄作了铺垫。
二、4.用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
答：________________________________________________参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。
5.仿照例句，续写下面的句子。
信念是一种力量，当我们在大海中航行时，信念是手中的一方罗盘，使我们平稳前行；当我们在黑暗中摸索时，信念是_________________，_________________；当我们沿着坎坷的路向理想的巅峰攀登时，信念是______________，______________。
◆13 棋王(节选)人生如棋：一着不慎，满盘皆输。
有的棋开局走得很顺很漂亮，到了中局还一路领先，兵强马壮，甚至多出几个棋子，结果在自鸣得意之际冷不防让对方先杀了你的老将赢了棋。
有些人年轻时就初露锋芒，中年后更是踌躇满志，终因缺少对人生航向的总体把握，一路走来风生水起，最后仍不胜长力而落伍甚至误入歧途。
把握好人生的航向，方能演绎出生命的精彩。
论荣誉荣誉是一架桥梁。
它能引导你走向未来，也可能诱惑你步入昏庸。
荣誉是一座山峰。
登上山顶的人，自能领略天底下的风光，使追求之心更加炽热。
得到荣誉，意味着自身的价值得到了社会的尊重与承认。
荣誉来之不易，值得庆贺。
当拥有了荣誉，当脚下已是光明之巅的时候，是沉湎于享受之中而沾沾自喜，还是清醒地反思，燃起新的追求？这是一道并不亚于过去奋斗之艰的新课题。
如果说失败是对人生的逆向考验，那么荣誉则是对人生的顺向考验。
有的人在逆向考验面前，不失为勇士，但在顺向考验面前，却败下阵来，在甜蜜的陶醉中，背上了包袱。
殊不知，荣誉是对过去努力的褒奖，而不是今日成绩的实现，更不是将来命运的所在。
一个人一旦有了荣誉，就裹足不前，那么荣誉对他来说就是一种腐蚀剂，会滋生一层层思想的锈斑，削弱已经到手的成果，甚至会吞噬自身。
只有不断进取，把荣誉作为新起点，作为攀登的台阶，才能使理想之路延伸，使荣誉保持常青的本色。
当荣誉降临时，最好的方式是将它作为动力，推动自己前进。
当成功之时，回避荣誉则会获得荣誉，追求事业的人，荣誉会跟随他；反之，越是起劲追求荣誉，荣誉越是羞答答，最终会对他绝情的。
微感言：1．观棋不语真君子，落子无悔大丈夫。
——《名贤集》2．行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲。
——淮南子3．棋逢敌手难藏行，诗到重吟始见功。
——宋·普济4．酒以不劝为饮，棋以不争为胜。
——明·洪自诚一、作者视窗久经历练而充满才气的阿城看过阿城书的人，大概都会同意，阿城的语言，初一看有点口语化，似乎还粗糙了些，但仔细读上两遍，却发现并非如此，此公遣词用字不但出神入化，而且极富现场感，表面上很温和，不瘟不火，骨子里却是运笔如刀，深刻万分。
文本 永不消逝的歌声学习重点 .了解写作背景，理清本文的情节结构，理解重要语句的含意。
.分析文中人物的贡献和价值，体悟作者的情感。
有关音乐的名言．在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
——门德尔松 ．音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
— —冼星海．生活的苦难压不垮我。
我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。
——莫扎特文本导学．读准字音()单音字 ①干冽() ②恪守() ③憧憬( ()多音字 ①埋 )④镌刻(②给)③圈 ④泥 ⑤曲⑥靡．理解词义()脍炙人口： ()不解之缘： ()情不自禁： ()不胫而走： ()浑然一体： ()厚积薄发： ()恰如其分： ．选词填空 ()简洁·简截①我国下一代驱逐舰的舰面更加，隐身设计更好，超越了以往的主战舰艇的舰型。
②没有难以理解的促销手法，也没有反反复复的计算方式，了当的半价优惠，开创家装行业新风气。
()融会贯通·举一反三①本次展览的重要理念正是“”，要求文史和诗书画都要打通，在绘画中体现一种人文情怀。
②面试题目浩如烟海，思路狭窄如同荒岛求生，只有做到，才能将一块块知识点的漂浮板连成小船，乘风破浪，直达彼岸。
这篇广播稿由引子、主体、结尾三部分组成。
请通读课文，分析文章的结构，填写下表。
结构起讫段落主要内容引子主体结尾．第段的景物描写有何作用？ 答：．文章主要讲述了关于王洛宾的哪三个故事？有什么用意？请结合课文内容，完成下表。
故 事用 意.的影响？请结合课文分条陈述。
答：．理解下面句子的含意。
()蓝天白云下，它们那结实、挺拔的躯干，正昭示着生命力的顽强。
答：()这样的人，即便是青春不再来，心却永远年轻。
答：()他的歌，来源于人民，也将永远属于人民。
答：．享誉全球、受人尊敬的“西部歌王”却自称“我只是一个传歌者”。
请结合全文谈谈你对“传歌者”的理解。
答：．有人称王洛宾是艺术家、哲学家，这是从什么角度做出的评价？请结合全文和有关资料，谈谈你的理解。
第13课 棋王(节选)学习重点 1.掌握本文的字音、词语。
2.分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。
作者名言1．四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。
2．到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
3．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。
4．前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
5．人还要有点儿东西，才叫活着。
文本导学1．读准字音 (1)单音字①攥．起大手( ) ②抻．面( ) ③搀．扶( ) ④蝙．蝠( ) ⑤滞．气( ) ⑥园囿．( ) ⑦樵．夫( ) ⑧黏．液( ) ⑨半晌．( ) (2)多音字①兴⎩⎪⎨⎪⎧兴．奋( )兴．高采烈( )②攒⎩⎪⎨⎪⎧ 攒．动( )攒．钱( )③荷⎩⎪⎨⎪⎧荷．锄( )荷．花( ) ④钻⎩⎪⎨⎪⎧钻．营( )电钻．( ) ⑤噱⎩⎪⎨⎪⎧发噱．( )可发一噱．( )⑥和⎩⎪⎨⎪⎧和．棋( )和．面( )和．稀泥( )和．诗( )和．牌( )2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 抻( )呻( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 盲( )肓( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧峙( )恃( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧孺( )儒( ) 3．理解词义 (1)发噱：(2)遣龙治水：(3)甘拜下风：(4)后发制人：(5)忘年之交：(6)怕江湖的不怕朝廷的：4．选词填空 (1)终于·最终①她多次想说，但________没说出口。
②经过一下午的较量，________还是平局。
(2)感动·激动①老者很________的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？” ②当知道自己考上名牌大学后，他________万分，高兴地跳了起来。
1.本文以王一生下棋为主线，详细叙述了下棋的过程。
阅读全文，理清文章结构，概括情节内容，填写下面的表格。
2.而在“以棋写人”。
尤其是下棋结束后王一生的神情、举动描写，给人留下了深刻的印象。
棋王(节选) 导学案【教学目标】1．了解作者及《棋王》在文学史上的地位。
2．把握人物形象，学会从描写中归纳人物性格。
3．赏析文章精彩的场面描写，掌握点面结合的写法及其效果。
4．学习主人公坚定执着的人生态度。
课堂自主导学知识梳理1．字音辨识(1)单音字攥．起(zu àn) 樵．夫(qi áo) 蝙．蝠(bi ān) 噱．(xu é) 抻．(ch ēn) 对峙．(zh ì) 半晌．(sh ǎn ɡ) 黏．液(ni án) 囿．(y òu) (2)多音字荷⎩⎪⎨⎪⎧（h è）荷锄（h é）荷花 攒⎩⎪⎨⎪⎧（cu án ）攒动（z ǎn ）积攒禁⎩⎪⎨⎪⎧（j īn ）不禁（j ìn ）禁止 嚷⎩⎪⎨⎪⎧（r ǎn ɡ）叫嚷（r ān ɡ）乱嚷嚷哄⎩⎪⎨⎪⎧（h ōn ɡ）乱哄哄（h ǒn ɡ）哄骗（h òn ɡ）起哄 抹⎩⎪⎨⎪⎧（m ǒ）抹一抹（m ò）抹墙（m ā）抹布扎⎩⎪⎨⎪⎧（zh ā）扎眼（z ā）包扎（zh á）挣扎 嚼⎩⎪⎨⎪⎧（ju é）嚼动（ji áo ）嚼舌（ji ào ）倒嚼2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧w én （纹）丝不动w én （文）身 ⎩⎪⎨⎪⎧荣y ù（誉）t én ɡ（誊）写⎩⎪⎨⎪⎧m án ɡ（盲）棋膏hu ān ɡ（肓） ⎩⎪⎨⎪⎧x ī（膝）盖油q ī（漆）3．词语辨析(1)标致·标志两者都有“标准”的意思。
“标致”指相貌、姿态美丽。
多作形容词。
“标志”可做名词，只表明特征的记号；也可作动词，指表明某种特征。
请将使用正确的词语填在横线上。
经市委市政府批准，本市科技周标志(标致/标志)——“原子树”正式启用。
(2)艰苦·坚苦“艰苦”是艰难困苦的意思，常用来描述条件差的客观情况。
第13课 棋王(节选)学习重点 1.掌握本文的字音、词语。
2.分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。
作者名言1．四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。
2．到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
3．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。
4．前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
5．人还要有点儿东西，才叫活着。
文本导学1．读准字音 (1)单音字①攥．起大手( ) ②抻．面( ) ③搀．扶( ) ④蝙．蝠( ) ⑤滞．气( ) ⑥园囿．( ) ⑦樵．夫( ) ⑧黏．液( ) ⑨半晌．( ) (2)多音字①兴⎩⎪⎨⎪⎧兴．奋( )兴．高采烈( )②攒⎩⎪⎨⎪⎧ 攒．动( )攒．钱( )③荷⎩⎪⎨⎪⎧荷．锄( )荷．花( ) ④钻⎩⎪⎨⎪⎧钻．营( )电钻．( ) ⑤噱⎩⎪⎨⎪⎧发噱．( )可发一噱．( )⑥和⎩⎪⎨⎪⎧和．棋( )和．面( )和．稀泥( )和．诗( )和．牌( )2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 抻( )呻( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 盲( )肓( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧峙( )恃( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧孺( )儒( ) 3．理解词义 (1)发噱：(2)遣龙治水：(3)甘拜下风：(4)后发制人：(5)忘年之交：(6)怕江湖的不怕朝廷的：4．选词填空 (1)终于·最终①她多次想说，但________没说出口。
②经过一下午的较量，________还是平局。
(2)感动·激动①老者很________的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？” ②当知道自己考上名牌大学后，他________万分，高兴地跳了起来。
1.本文以王一生下棋为主线，详细叙述了下棋的过程。
阅读全文，理清文章结构，概括情节内容，填写下面的表格。
2.而在“以棋写人”。
尤其是下棋结束后王一生的神情、举动描写，给人留下了深刻的印象。
阅读小说的最后两段，说说哪两句话点明了文章的主旨。
答：1．课文写了王一生棋场鏖战，力克群雄，读来撼人心魄。
文中有两处对王一生形象的刻画，请找出来并说明这两处描写表现了王一生的什么特点。
答：2．王一生是一个具有怎样性格特点的“棋王”？答：3．文章最后两段在全文中起了什么作用？试作简要分析。
答：4．《棋王(节选)》的主要事件不像一般的“知青题材”小说那样：离家、劳动美、生活美、与农民的关系、与干部的关系、恋爱、上调、不正之风……而是下棋。
阅读下面的文字，说说王一生下棋的象征意义是什么。
双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻……眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。
那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。
答：《棋王(节选)》一文人物语言富于个性化，请找出一处，分析所体现的人物的性格。
答：链接作家作品1．作者简介阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家。
中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。
“文革”后，作者重返北京。
阿城于1984年开始创作。
此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。
其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
2．背景展示阿城原是一位画家，在1984年首次发表文学作品，处女作就是被誉为“寻根文学”扛鼎之作的中篇小说《棋王》。
这部作品和阿城随后一气写下的《孩子王》、《树王》皆取材于他本人亲历的知青生活，但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。
阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式，他在日常化的平和述说中，传达出了对中国传统文化精神的认同。
课文中写王一生独自一人跟九个棋手下盲棋，并战而胜之，使人物充满了传奇色彩。
3．文体知识寻根文学20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。
1985年，韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声言：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中。
”他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的谜”。
在这样的理论之下作家们开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。
文内文外立意深刻凝练传神小说名为“棋王”，作者确以一支生花妙笔，娓娓道来，把“棋王”的故事讲得意趣横生。
小说在以知青生活为题材的作品中之所以独树一帜，在于作者的目的不在“以文传棋”，而在“以棋写人”；而且以一个与那“史无前例”时代的文化精神颇有些不合辙儿的小人物的故事，在与那时代形成距离的历史观照中，展示出真人生、真生命的存在与面目。
王一生身处穷境、逆境、困境，精神不颓、志气不衰的品格，在那不正常的年代，颇具以不变应万变，以无为而无不为的哲学意味。
《棋王》不仅立意颇深，而且显示出将其魂融于感性形象创造、故事情节表现的艺术功力。
作者写知青之情、棋手之谊，使人感到那反常的时代，人与人之间难得的理解、真诚和亲近。
作者写母子之爱，“无字棋”那一笔轻起重落，形成撼人心魄的艺术力量。
作品写场面，如“千人观棋”，以不同人物动态汇成铺天盖地的动势，确实手笔不凡，于朴素中见本性、见深意。
写数千人跟随上棋场的情景，仅有“只见一街人头攒动”是直接写人；而几次写场地上空尘土飞扬喧闹的景象，只用“许久落不下来”“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”“嗡嗡地响成一片”寥寥数语；写王一生获胜后一时难以恢复常态，作者只用一些短句，毫不渲染，然而也就是这些简洁的文字，读者已经从中窥见王一生瘦弱的外表下显现的高大形象。
作品将玄妙的哲学命意和高远的文化沉思寓于平凡人生的揭示与升华，在故事的叙述中，以朴素的写实笔法，注之以意、行之以情、凝之以神，形成了阿城小说感人至深又耐人寻味的独特风格。
类文品悟棋王郑时培相思湾的傍晚，残阳如血。
郑氏祠堂门口，少年郑寿直望着面前的棋盘焦躁不安，手里那枚已经捏出汗的黑子许久才犹犹豫豫落下。
对面的叶知春站起来狂笑道：“寿直，你输了！哈哈哈……”这盘棋他们是下过赌注的，郑寿直事先发誓，要是输了就自己剁掉右手。
叶知春笑够了，轻蔑地说：“你要是肯跪下来称我为棋王，发誓以后再不下棋，我便饶了你。
”郑寿直朝郑氏祠堂上的门匾看了一眼，一把夺过叶知春手上的砍刀，手起刀落，那只细嫩的右手已经断在棋盘上了，鲜血染红了整个棋盘。
郑寿直望着目瞪口呆的叶知春说：“以德以艺，你配称王？你等着，我一定会赢你的。
”说完，沿着苇河边大步走去。
民国三十一年端午节，郑寿直突然回到相思湾。
这时候，叶知春已经做了日本鬼子的保安，专陪鬼子头头下棋，屡下屡败。
郑寿直找到叶知春说：“听说你已经称棋王了，你可晓得棋界规矩？”当时叶知春刚和鬼子头头下完一盘棋，见郑寿直来挑战，笑笑说：“手下败将还谈什么规矩，是不是还有一只手也不想要了？”鬼子是半个中国通，见郑寿直与叶知春叽里咕噜的要较量棋艺，便在一边怂恿他们下赌，说输了的砍头大大的好。
叶知春不敢驳鬼子的面子，冷笑一声应承下来，心里想对付鬼子不敢用真本事，对付你郑寿直真是小菜一碟，便激郑寿直说：“皇军说以头相赌，你还是算了吧，我本不想伤你。
”郑寿直扬眉一笑，抖出一张棋盘往桌上一摊，稳稳坐下说：“下吧。
”叶知春一看，认出是当年的那一张，心里不由一愣，碍于鬼子的面子还是缓缓地坐了下来。
棋下得相当艰难，从早上下到傍晚，两人不断拼杀。
掌灯时分，叶知春站起来将棋子一抛，拱手认输。
鬼子的小头头骂了声什么话，郑寿直没听懂，只见叶知春脸色一变，转身逃出门去了。
鬼子顺手一枪，叶知春当即倒下。
郑寿直收起棋盘想走，鬼子转过身来按住说：“我们下一盘，赌头。
”桌上摇曳的灯照着鬼子，屋子里阴森森的。
郑寿直重新坐下来，感到肚子有点儿饿，这才想起已经一天没吃饭了。
棋下得更加缓慢，郑寿直的心里平静如水，只几手便看出鬼子的棋艺远在叶知春之下。
天亮时分，疲惫至极的郑寿直终于以绝对的优势赢了。
鬼子望着输定的棋，忽然将棋掀下桌，掏出枪来朝郑寿直大喊：“八格牙路。
”郑寿直看着鬼子那熊样，不由仰起头来狂笑。
笑毕，他以迅雷不及掩耳之势抽出鬼子腰间的佩刀，就势抹向鬼子的脖子。
鬼子没防着郑寿直会来这一手，待扣动手枪扳机时，头已落地。
听见枪响，鬼子从睡梦中惊醒，立即把郑寿直围在屋里举枪乱射。
许久，鬼子见屋里没有了动静才走进去，只见郑寿直以刀做杖，至死不倒。
这以后不断有鬼子失踪，没多久鬼子惶惶地逃出相思湾。
郑氏乡亲拾掇了郑寿直的遗骨厚葬，树碑曰：棋王之墓。
自此以后，相思湾人再也不碰棋，更无人敢称棋王。
微感言：素材运用点击文本小说不仅表现了主人公王一生的精湛棋艺，更极力弘扬了一种“棋道”，进而以“棋道”悟“生道”，寻觅一种“天行健，君子以自强不息”的追求精神和拼搏精神。
小说中“不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。
衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个”这些话，蕴含深刻的人生哲理。
棋如人生，人生如棋。
运用示例人生如棋，当然要当好棋子。
同样一块木材，可能被制棋师制成不同的棋子，这纯属偶然，但也如人生机遇，一生之中要担当不同的责任。
做“兵卒”的就要脚踏实地，勇往直前，决不后退；做“车、马、炮”的，就要勇挑重担，排难脱险，互相护卫，能进能退；做“士、象”的，就是要镇守家门，当好卫士，稳定后方，确保安全；做“将帅”的，要高举大旗，忠于使命，安分守己，临危不惧。
还有每个“棋子”的路子是有一定轨迹可循的，但通过后天的努力，也不是不可改变，如“兵卒”过河，不是也照样可以横冲直闯吗？社会中的人又何尝不是如此。
惟有如此，才能在人生的创业中，真正找准自己的位子，扮好“棋子”的角色，在“一盘棋”思想的统帅下，建功立业，发挥自己应有的作用。
提醒：完成作业第三单元第13课答案精析语言积累1．(1)①zuàn②chēn③chān④biān⑤zhì⑥yòu⑦qiáo⑧nián⑨shǎnɡ(2)①xīnɡxìnɡ②cuán zǎn③hèhé④zuānzuàn⑤xuéjué⑥héhuóhuòhèhú2．(1)抻开呻吟(2)盲棋膏肓(3)对峙恃才傲物(4)孺子儒生3．(1)(方)能引人发笑；可笑。
(2)谓有神力。
(3)佩服别人，自认不如。
(4)先退让一步，使自己处于有利的地位后，再制服对方。
