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人教版六年级下册数学第二单元百分数(二)《例1-例5》课件

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人教版 六年级数学下册第2单元百分数(二)【全单元】PPT课件

人教版 六年级数学下册第2单元百分数(二)【全单元】PPT课件

课件PPT
1.成数的定义
成数表示一个数是另外一个数的十 分之几，统称“几成”。例如，“一成” 是十分之一，改写成百分数就是10%。
课件PPT
（1）刚才大家都说了很多有关成数的 事例，那么这些“成数”是什么意思呢？ 比如，说增产“二成”，你怎么理解？
成数
分数
二成 十分之二
20%
课件PPT
二成就是十分之二，也就是 20%；三成五就是十分之三点 五，也就是35%.
课件PPT
4、王宏买了1500元的国家建设 债券，定期3年，年利率4.5%，到期时他可以 获得本金和利息一共多少钱？
1500×4.5%×3＝202.5（元） 1500＋202.5＝1702.5（元）
答：到期时他可以获得本金和利息一共1702.5元。
课件PPT
5．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时 填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多 少钱？
课件PPT
人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可 以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可 以增加一些收入。
课件PPT
1、利息求法： 利息=本金×利率×存期
2、到期取回总钱数的求法： 取回总钱数=本金+利息
课件PPT
2015年10月中国人民银行公布的存款利率如 下：
按照以上的利率，如果小强的100元钱存 整存整取三年，到期时的利息是多少呢？
第2单元第3课时
百分数（税率）
课件PPT
理解折扣、成数、税率、利率的 含义，知道它们在生活中的简单 应用，会进行这方面的简单计算。
在理解、分析数量关系的基础上， 正确地回答有关百分数的问题。
课件PPT
纳税是根据国家税法的有关规定， 按照一定的比率把集体或个人收入的 一部分缴纳给国家。税收是国家收入 的主要来源之一。国家用收来的税款 发展经济、科技、教育、文化和国防 等事业。

人教部编版六年级数学下册《第2单元百分数(二)【全单元】新授课》精品PPT优质课件

人教部编版六年级数学下册《第2单元百分数(二)【全单元】新授课》精品PPT优质课件

数量关系
对比折扣类问题，说一说你发现了什么？
原价-原价×折数＝便宜的钱数
原价×（1-折数）＝便宜的钱数
去年用电量 -去年用电量×成数 = 今年用电量
去年用电量 ×（1-成数）= 今年用电量
单位“1”
部份量
填一填。
1.“二成”就是（ 十分之二 ），改写成百分数是 （ 20% ）；“三成五”就是（ 十分之三点五 ），
就是十分之二。
就是百十分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。 几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
八成
六成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年 节电二成五，今年用电多少万千瓦时？单位“1”
Thank you！
Good Bye！
2 百分数（二）
成数
谁能说说什么是折扣，对折扣有哪些理解？
填一填。
七折＝（ 70 ）%
六五折＝（ 65 ）%
80%＝（ 八 ）折
75%＝（ 七五 ）折
折扣是百分数在商业上的称呼。
农业收成，经常 用“成数”表示。
今年我省油菜籽比去年增产二成。
今年我省油菜籽比去年增产二成。
八折
七折
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
单位“1” （1）这辆自行车的原价180元，现在商店
打八五折出售，买这辆车用了多少钱？
按原价的85%出售
求180的85%是多少。
180×85% ＝153（元） 答：买这辆车用了153元。

人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)PPT新课件

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2.书写折扣时，折扣数一般用汉字。
归纳总结：
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打 折扣销售，俗称“打折”。
2.折扣与百分数的关系：几折表示十分之几，也 就是百分之几十，几几折表示百分之几十几。
探究点 2 利用折扣解决问题
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180 元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多少钱？
第二单元 百分数（二）
第 1 课时 折扣
RJ 六年级下册
1 课堂探究点
（1）折扣的认识 （2）利用折扣解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
爸爸和小雨想到 百货商城买东西，正 好商城搞促销。
九折、八五折是什么 意思？
探究点 1 折扣的认识
店庆5周年，电器九折 ，其他商品八五折
思路二：先求现价比原价便宜了百分之几，再求便宜
的价钱。
1－90％=10％
160×10％=16（元）
要点提示： 求商品打折后便宜了多少钱，实际上就是
求比一个数少百分之几的数是多少。
归纳总结：
1.解答“折扣”问题的方法：可以把“几折”理解 为现价是原价的百分之几十，转化为“求一个数 的百分之几十是多少”来解答。
2.“折扣”问题的基本数量关系式为：现价=原价 ×折扣，原价=现价÷折扣，折扣=现价÷原价。
小试牛刀 （选题源于教材P8做一做）
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
七折
八八折
原价：80.00 现价： 52.00
原价：105.00 原价：35.00 现价： 73.50 现价： 30.80
哪几种方法是正确的？说明理由。

人教版六年级数学下册第二单元-百分数(二)

人教版六年级数学下册第二单元-百分数(二)

说一说
五折
七五折
八折
八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ折
六五折 九折
口答：
①三折是十分之（ 三 ），改写成百分数是（ 30 ）%。 ②八八折是十分之（八点八 ），改写成百分数是（ 88 ）%。 ③五折是十分之（ 五 ），改写成百分数是（ 50 ）%
八折表示什么意思？ 现在的商品价格占原来价格的80%。 七五折表示什么意思？ 现在的商品价格占原来价格的75%。 半价是指： 现在的价钱是原来价钱的50%
答：比原价便宜16元。
（3）王大爷的这块地去年 产玉米4050千克。预计今年 可产玉米多少千克？
看今年的长势， 大概能比去年 答：预计今年可产玉米 增产二成。 4860千克。
综合练习
1.填一填。
（1）六折 = （ 60 ）% 75% =（ ）折 七五 50% =（ 五）折
三成 =（ 30）% 二成三 =（23）% 15% =（ ）填成数 一成五 （2）一种空调打九折出售，表示（现价）是（ 原价）的90%。 （3）今年某旅游区接待的游客比去年增加了两成，今年接待的 游客是去年的（ 120 ）%。
3 — 2.5 ——
10
8 —
10
9.5 ——
10
百分数 30%
25%
80% 95%
1.某商场元旦期间全部商品打八折优惠， 小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小 明现在要买一套价格为300元的运动服，小 明要花多少钱？ 300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
2.小明在某商场买了一件上衣，商场规定有优 惠卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元， 这件上衣原价多少钱？
例如： “一折”就是指按原价的10%出售。

人教版六年级(下册)数学第二单元百分数《例5》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

人教版六年级(下册)数学第二单元百分数《例5》名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
（1）在A书店买旳实际花费：
80×70%＝56（元）
在B书店买旳实际花费：
80-19＝61（元）
（2）56＜61
答：在A书店买应付56元，在B书店买应付61元。选择A书店更省钱， 能省5元。
61－56＝5（元）
三、巩固练习
2．百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。假如两个品牌都有一双标价260元旳鞋，哪个品牌旳更便宜？
某品牌旳裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100减50元”旳方式销售。妈妈要买一条标价230元旳这种品牌旳裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
A商场和B商场分别是什么活动？
二、展开情境，综合应用
某品牌旳裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100减50元”旳方式销售。妈妈要买一条标价230元旳这种品牌旳裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
二、展开情境，综合应用
某品牌旳裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100减50元”旳方式销售。妈妈要买一条标价230元旳这种品牌旳裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
230里面有2个100，应该减去……
就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元旳零头部分不优惠。
二、展开情境，综合应用
某品牌旳裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100减50元”旳方式销售。妈妈要买一条标价230元旳这种品牌旳裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？
在A商场买旳实际花费：
230×50%＝115（元）

人教版六年级下册数学第二单元百分数(二)《例1-例5》课件

人教版六年级下册数学第二单元百分数(二)《例1-例5》课件
第二单元：百分数（二）
折扣与成数
(例1、例2)
2020/8/28
二、结合情境，学习新知
九折和八五折 是什么意思？
九折就是原价 的90%，八五 折就是……
二、结合情境，学习新知
八五折就是原 价的85%。
商品打几折，其实 就是指现价是原价 的百分之几。
二、结合情境，学习新知
看折扣写出相应的百分数。
优惠。
二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按
“满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这
种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
230里面有2个 100，应该减 去……
就是在总价中取整 百元部分，每个100 元减去50元。不满 100元的零头部分不
四、回顾梳理，课堂总结
今天这节课我们学了什么？ 我们应如何解决这一类问题？
第二单元：百分数（二）
税率与利率
(例3、例4)
一、创设情境，引入新课
纳税所得
建设的资金从哪里来？
二、结合情境，学习新知
你知道哪些纳税项目？
二、结合情境，学习新知
一家饭店10月份的营业额是30万元。如 果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月
A商场和B商场分别是 什么活动？
二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按
“满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这
种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
“满100元减 50元”是什么 意思？
就是在总价中取整 百元部分，每个100 元减去50元。不满 100元的零头部分不

部编版 人教版六年级数学下册《第2单元百分数(二)》【全单元】精品PPT优质公开课件

今年我省油菜籽比去年增产二成。
今年我省油菜籽比去年增产二成。
就是十分之二。
就是百十分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。 几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
八成
六成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？ 二成五
350 - 350×25% = 262.5（万千万时）
去年的用电量
-
今年比去年节 约的用电量
=
今年的用电量
数量关系
去年用电量×25%
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二 成五，今年用电多少万千瓦时？
你还有其他计算方法吗？ 和大家说一说。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节 电二成五，今年用电多少万千瓦时？
求180的85%是多少。
180×85% ＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？
八五折
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价 × 折数 ＝ 现价
买这辆车少花了多少钱？
数量关系 便 宜 的 钱 数 = 原 价 - 现 价
180－153 ＝27（元） 答：买这辆车少花了27元。
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
原价×折数＝现价
原价＝现价÷折数
【方法二】39÷65% ＝60（元） 答：这套书原来的售价是60元。
这节课你们都学会了哪些知识？
原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数 原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数

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350×（1-25%） =350×0.75 =262.5（万千万时）
这句话的意思就是今 年比去年节电25%。也 就是今年用电量是去 年的（1-25%）。
答：今年用电262.5万千瓦时。
先求今年用电量是去 年的百分之几。
仔细观察算式，说一说你发现了什么？
350×（1-25% ）= 262.5（万千万时）
改写成百分数是（ 35% ）。
2.“四成三”就是（ 十分之四点三 ），改写成百分 数是（ 43% ）；“六成五”就是 ( 十分之六点五 ），改 写成百分数是（ 65% ）。
把下面的成数改写成百分数。
今年我省油菜籽比去年增产二成。
今年我省油菜籽比去年增产二成。数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。 几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
八成
六成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？ 二成五
350 - 350×25% = 262.5（万千万时）
去年的用电量
-
今年比去年节 约的用电量
=
今年的用电量
数量关系
去年用电量×25%
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二 成五，今年用电多少万千瓦时？
你还有其他计算方法吗？ 和大家说一说。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节 电二成五，今年用电多少万千瓦时？
按原价的90%出售
按原价的85%出售
几折表示十分之几，也就是百分之几十。 几几折表示百分之几十几。
八折
七折
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。

【人教版】六年级下册数学第二单元《百分数(二)》ppt教学课件

230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元） 210×（1-20%） =210×80% =168（元）
四、课堂小结 解决与折扣有关的实际问题，实质上是“求一个 数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多 少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。
五、拓展训练
一件商品的进价加上40元是定价，一位顾客 购买这种商品打了八折，商场还赚了12元。这种 商品的进价是多少元？ （40-12）÷（1-80%）-40 =28÷20%-40 =140-40 =100（元） 答：这种商品的进价是100元。
二、探索新知
1
我少花了
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车， 原价180元，现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多 少钱？ 180× 85% = 153 （元） 答：买这辆车用了153元。
（ 16 ）元。 买这辆车只花了
（ 153 ）元。
(2)爸爸买了一个随身听，原价 160元，现在只花了九折的钱， 比原价便宜了多少钱？ 160×（1-90%）= 160×10% = 16 （元） 答：比原价便宜了16元。
分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法，
一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量，再用单位“1”
的数量去加或减这个数量，另一种是先求出要求的这
个数量是单位“1”的百分之几，再用单位“1”的数量乘
百分之几。
五、拓展训练
有一块小麦地，今年收小麦2200kg，比去年增产 一成，今年比去年增产多少千克？
现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。 例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加 两成……
二、新课导入
2
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，

人教版《百分数(二)》完美版课件5(共18张PPT)

打八五折出售，买这辆车用了多少钱？
后需要多少钱。
70%＝（ ）折 95%＝（ ）折
现价：_____ 现价：______ 现价：_____ 原价－现价＝便宜的钱数
பைடு நூலகம்
钱
体验百分数在现实生活中的广泛应用。
现价：_____ 现价：______ 现价：_____
60-60×90% ＝6（元） 某商场某种品牌牛奶一箱60元，如果是商场会员打九折（每个会员限购一箱），买一箱牛奶会员比不是会员的便宜了多少元？
你还有其他算法吗？
便宜的钱占原价 的（1-90%）
60×（1-90%） ＝6（元）
答：买一箱牛奶会员比不是会员的便宜了6元。
4、新华书店的书现在按七五折销售，小明买一套书花了37.5 元，这套书原来的售价是多少？
原价×折数＝现价
原价＝现价÷折数
37.5÷75% ＝50（元） 答：这套书原来的售价是50元。
打八五折出售，买这辆车用了多少钱？
先找出等量关系式： （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
70%＝（ ）折 95%＝（ ）折
体验百分数在现实生活中的广泛应用。
答：买这辆车用了153元。
牛奶的原价-打折
先求出会员打折
后的价钱=便宜的 九折＝（ ）% 五五折＝（ ）%
180－153 ＝27（元） 答：买这辆车少花了27元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在
随 身
只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
听
按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价 =少花的钱数
【方法一】 160 － 160×90% ＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
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二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按 “满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这 种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 在A商场买的实际花费： 230×50%＝115（元） 115＜130 答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元。选择A商场更省钱。 这两种促销方式，什么情 况下付的钱一样多？ 在B商场买的实际花费： 230-50×2＝130（元）
答：张爷爷一共能取回9900元钱。
三、巩固练习
1．李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此 她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个 人所得税多少元？
300×3%=9（元）
答：她应缴纳个人所得税9元。
2．小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中 800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。 这笔劳务费用一共要缴税多少元？
（3000－800）×20%=440（元）
答：这笔劳务费用一共要缴税440元。
三、巩固练习
3．下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。 到期时张叔叔可以取回多少钱？ 存期为半年，在计算时要 注意什么？
3000×2.8%×0.5=42（元）
3000+42=3042（元）
答：到期时张叔叔可以取回3042元钱。
三、巩固练习
3．妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期国债，年利率 4.5%；另一种是买银行1年期理财产品，年收益率4.3%，每年到期后 连本带息继续购买下一年的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更 大？ 买3年期国债收益： 10000×4.5%×3＝1350（元） 买银行1年期理财产品收益： 第一年：10000×4.3%＝430（元） 第二年：（10000+430）×4.3%＝448.49（元） 第三年：（10000+430+448.49）×4.3%≈467.78（元） 合计：430＋448.49＋467.78＝1346.27（元） 1350＞1346.27 答：3年后，买3年期国债收益更大。
（ 65 ）%
（ 70 ）%
（ 88 ）%
二、结合情境，学习新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
现价是原价的85%
180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
二、结合情境，学习新知
爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？
二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按 “满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这 种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 在A商场买的实际花费： 230×50%＝115（元） 115＜130 答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元。选择A商场更省钱。 如果再想买一件该品牌的上 衣，你选择在哪买?为什么？ 在B商场买的实际花费： 230-50×2＝130（元）
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
二、结合情境，学习新知
想一想，我们刚才是怎么解决有关 “折扣”和“成数”的问题的？
三、应用练习，巩固认知
三、应用练习，巩固认知
9.6元与八折有什么关系？
9.6÷（1－80%）＝48（元）
答：这套书原价48元。
四、回顾全课，总结本课
这节课，我们学习了什么？
在生活中，很多时候都会用到数学知识，
我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终
选择最佳方案。
在甲品牌买的实际花费： 260-100＝160（元） 160＞148.2 答：在乙品牌买更便宜。 对于什么样的价位，甲品牌 会比乙品牌更便宜呢? 想个数据验证一下。
在乙品牌买的实际花费：
260×60%×95%＝148.2（元）
三、巩固练习
3．妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期 国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品， 年收益率4.3%，每年到期后连本带息继续购买下一年 的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？
二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按 “满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这 种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
230里面有2个 100，应该减 去……
就是在总价中取整 百元部分，每个100 元减去50元。不满 100元的零头部分不 优惠。
三、巩固练习
3．妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期 国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品， 年收益率4.3%，每年到期后连本带息继续购买下一年 的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？
银行1年期的理财产品在第二年 的时候本金可以变更为多少？ 第三年呢？ 第二年本金： 10000×（1＋4.3%）＝10430（元）
三、巩固练习
1．爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减 19元。如果爸爸想买的书标价为80元。 （1）在A、B两个书店买，各应付多少元？ （2）在哪个书店买更省钱？能省多少钱？
（1）在A书店买的实际花费： 80×70%＝56（元） 在B书店买的实际花费： 80-19＝61（元） 答：在A书店买应付56元，在B书店买应付61元。选择A书店更省钱， 能省5元。 （2）56＜61 61－56＝5（元）
方法一： 160－160×90%＝16（元） 方法二： 160×（1－90%）＝16（元）
答：比原价便宜了16元。 分别是怎么想的？
二、结合情境，学习新知
52元
73.5元
30.8元
原价、现价和折扣之 间有什么关系呢？
现价＝原价×折扣
二、结合情境，学习新知
二、结合情境，学习新知
将下列成数改写成百分数。 二成
二、结合情境，学习新知
2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入 银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张 爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少 钱？
方法一： 8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元） 方法二： 8000×（1＋4.75%×5） ＝9900(元)
单从“年利率”来看，哪一 种理财方式收益大？
三、巩固练习
3．妈妈有1万元钱，有两种理财方式：一种是买3年期 国债，年利率4.5%；另一种是买银行1年期理财产品， 年收益率4.3%，每年到期后连本带息继续购买下一年 的理财产品。3年后，哪种理财方式收益更大？
“每年到期后连本带息继续购 买下一年的理财产品”这句话 是什么意思？
答：她应缴个人所得税45元。
二、结合情境，学习新知
பைடு நூலகம்
二、结合情境，学习新知
到期后，王奶奶能拿到的 钱包括哪几部分？
二、结合情境，学习新知
利息怎样计算？
二、结合情境，学习新知
5000×3.75%×2=375（元） 5000＋375＝5375（元）
利息＝本金×利率×存期
答：到期后，王奶奶一共能取回5375元钱。
三、应用练习，巩固认知
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产 三成。去年秋粮产量是多少万吨？
2.8×（1＋30%）＝3.64（万吨）
答：去年秋粮产量是3.64万吨。
某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上 月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？
1.3÷（1＋30%）＝1（万辆）
答：一月份出口汽车1万辆。
5%就是税率
份应缴纳营业税多少万元？
30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
二、结合情境，学习新知
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元
5000－3500
个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个
（5000－3500）的3%
人所得税。她应缴个人所得税多少元？
(5000－3500)×3%＝45（元）
四、课堂总结，课外拓展
1．问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳 个人所得税？了解我国对个人所得税的税 收规定。
2．了解家里的储蓄情况，了解我国最新的 储蓄利率的信息。
第二单元：百分数（二）
选择购物方案
(例5)
一、创设情境，引入新课
怎么买更划算？
二、展开情境，综合应用
某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折 销售，在B商场按“满100减50元”的方式销 售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的 裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
三、巩固练习
2．百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
乙品牌的“折上折”是什么 意思？你能举例说说吗？
三、巩固练习
2．百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
二、展开情境，综合应用
某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的 方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元 的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ 在A商场买的实际花费： 120-40＝80（元） 80＞72 答：在A商场买应付80元，在B商场买应付72元。选择B商场更省钱。 在B商场买的实际花费： 120×60%＝72（元）