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《将心比心》PPT课件

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善待同学 和谐相处 班会课件(共18张ppt)

善待同学 和谐相处 班会课件(共18张ppt)

选项： A、经常做到 B、有时能做到 C、没有做到
• 11、我不嫉妒别人的才能 （ ） • 12、我乐意宣扬别人的优点 （ ） • 13、我能接受别人善意的劝告 （ ） • 14、我愿意与人合作 （ ） • 15、我喜欢参加团体游戏 （ ） • 16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作 （ ） • 17、我在约会时能守时 （ ） • 18、我对朋友守信用 （ ） • 19、我在团体中能守本分（ ） • 20、我能保守别人秘密 （ ） • 21、我有困难时能向朋友求助（ ） • 22、当别人说话时我能注意听（ ） • 23、别人发言时我不打岔 （ ） • 24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏（ ） • 25、我一定要努力完成朋友委托我的事情（ ）
善于发现别人的优点，适 度赞美别人，这样我们才能 获得更多的朋友。
一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此
彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人 为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。
二忌小群体。在一个班集体中学习生活总有一些关系 不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不 和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛 盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。
• 1.要理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同 的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如 果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不 必要的摩擦。
• 2.要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意， 这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以 有朋友的。
• 3.要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们 周围的同学。都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多 不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就 要求我们换位思考，能够从对方的角度考虑问题，相互谅 解，就不会导致敌意。

部编版四年级语文下册-第8课 《将心比心》【公开课PPT精品课件】

部编版四年级语文下册-第8课 《将心比心》【公开课PPT精品课件】

新教课学讲目解
标
8.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会 怎么做?
点拨：我会帮助奶奶，让她安全地通过大门。
新教课学讲目解
标
小结：
阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善 良的举动，令人感动，这就是将心比心。
Байду номын сангаас
新教课学讲目解
标
同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和 鼓励。请大家细细品读第2自然段，理解我和妈妈 遇到了怎样的事情，然后自主探究下面问题。
标
2.填上合适的量词。
一（ 位 ）阿姨 一（ 件 ）事 一（ 口 ）气 一（ 只 ）手 一（ 份 ）尊重 一（ 个 ）患者
巩教固学提目升
标
3.根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（将心比心），就会对老人 生出一份（尊重 ），对孩子增加一份（关爱）， 就会使人与人之间多一些（宽容 ）和（理解）。
巩教固学提目升
点拨：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
新教课学讲目解
标
6.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
点拨：可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、 热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
新教课学讲目解
标
7.听了这件事，我的心为什么会温暖了许久？ 点拨：因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等 奶奶跟上才松手。然后想到自己，希望自己的妈妈遇到 这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希 望能获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助， 首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
新教课学讲目解
标

优秀作文课件(完美版PPT)

优秀作文课件(完美版PPT)

【考场优秀作文1】
良心油条，“安”“信”中国 在央视公益大会上，张传生的腼腆、纯朴，让人们 看到了这位青年的真诚；在良心油条摊前，张传生的坚 守、严谨，让人们感到安全的宽慰。“良心油条”，它 不仅代表安全、健康，更折射出诚信、责任的美好品质， 以正能量的形式，向社会传递力量。 良心油条，是诚信的宣言。 古人常言：“无信而不立。”信，作为中国传统价 值观点的重要组成部分，为历代传诵，弘扬。然而，时 至今日，我们从“皮鞋很忙”的调侃中表达嘲讽，从 “三鹿奶粉”的震惊中不知所措，从“奶粉限购”的谈 笑中透视危机，从“百毒谱”的控诉中呐喊愤怒。人们 不禁要问：我们还能吃什么？是的，我们还能吃什么， 纷繁复杂的化学试剂蚕食的不仅是国人的身心健康，更 是传统诚信大厦的岌岌可危。难道市场经济的开放必然 导致利益的膨胀？金钱的诱惑定能掩盖良心的不安？良 心油条，它的价值在于诚信，在于利益潮流中的坚守。
尊重对手，尊重观众，同样也为了尊重自己的职业良心， 李娜最终虽与冠军失之交臂，但李娜坚守勇气和希望的 信念以及美丽的笑容永远留在罗德•拉沃尔的赛场上。 用良心经营梦想，对自己问心无愧。
严于律己，宽以待人。用良心经营人际，常存真诚
与豁达。
用良心经营人际关系，是一种真诚，一种豁达。 四川乐山凌云寺内米勒佛旁有这样一幅对联“笑古笑今， 笑东笑西，笑男笑北，笑来笑往，笑己原无所知；观天 观地，观上观下，观左观右，观进观出，观人有高有 低。”面对他人，我们以诚相待；面对自己，我们豁然 开朗。启功先生曾集古人诗句成对联：“与万物齐平达， 不将世故系情怀。”面对人生的挫折，启功先生能以一 颗赤子之心对待他人，对待社会，是怎样一种真诚与豁 达。赢得尊重，赢得未来。
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。

用心服务真诚待客PPT课件

用心服务真诚待客PPT课件
➢ 看的技巧
✓ 观察顾客要求目光敏锐、 行动迅速，角度：
年龄 服饰 语言 身体语言 行为
态度
.
13
2. 亲切友善的接待
➢ 仪容仪表
阳光心态
.
14
✓你有以下不良姿势吗？
抱胸
双手一前一后
阳光心态
单脚弯曲或抖脚
.
弯腰驼背
倚靠
15
2. 亲切友善的接待
➢ 用语
✓ 三米三声
三米：顾客走到距离你3米范围内时要主动问 好。
✓ 语气练习1
第一次：一位太太开心的说：
“老公，你终于回来了！”
第二次：一位太太生气的说：
“老公，你终于回来了！” 问问他
“两次的感觉，有什么不一样吗？”
阳光心态
.
17
2. 亲切友善的接待
➢ 用语
✓ 结论 怎样说比说什么更重要 同样的话，用不同的语气来说，听 者的感觉会有很大的不同 满脸堆笑和神情呆滞给人的感觉对 比，如“欢迎光临”和“请等一下”
用心服务 真诚待客
总部人资培训部 2007-4
阳光心态
.
1
课程目标
知识：了光心态
.
2
课程内容
一．服务诠释 二．谁是给我们发薪水的人？ 三．顾客想要什么 四．如何平息顾客的不满 五．从我做起改善服务
阳光心态
.
3
一、服务诠释
1. 满足消费者的需求！ 2. 每个人都是公司的公关！
➢ 背景音乐 ➢ 舒适的座椅 ➢ 地面干净 ➢ ……
阳光心态
.
10
三、顾客想要什么？
2. 亲切友善的接待
仪容仪表
用语 态度
阳光心态
.
11

.《将心比心》(完美版)

.《将心比心》(完美版)

有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房 间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆 水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子 用稚嫩的声音认真地说:“妈妈，洗脚。” 看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里 暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子 呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深 地烙在了孩子心中。
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对
默读课文，将自己受感动的句 子画出来，说说你的感受。
本文以“将心比心”为题， 通过发生在日常生活中的两个小故 事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
“我的妈妈和您 的年龄差不多，我希 望她遇到种时候，也 有人为她开门。”
（齐读）
你怎么理解 阿姨的话？
阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时，也有人会这样做。 这就说明，人人都希望能获得更 多人的关心和帮助。然而想获得 别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人 人，人人为我”的思想境界。
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负 起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起 早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛 苦，但她没有一句怨言。 她每天晚上回家做的第一件事就是给 自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨 然已成为她的习惯，也称了这个家里一道 温馨而又美丽的风景。
“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学 读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一 次扎针的时候，也能得到患 者的宽容和鼓励。”
（齐读）
你怎么理解 母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。

《将心比心》公开课课件

《将心比心》公开课课件
《将心比心》公开课 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 理论知识：将心比心原则 • 实践应用：将心比心在生活中的体
现 • 案例分析：成功运用将心比心的案
例分享 • 互动环节：小组讨论与角色扮演 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
《将心比心》课程背景
01 心理学基础
课程基于心理学原理，帮助学生了解人类行为背 后的心理动机和情感。
02 情感智慧培养
通过课程学习，学生将提升情感智慧，更好地理 解和应对自己及他人的情感。
03 社会交往技能
课程着重培养学生在社会交往中的沟通、合作与 解决问题的能力。
教学目标与要求
01 知识目标
掌握心理学基本概念和理论，了解情感智慧的内 涵及其在社会交往中的重要性。
02 能力目标
能够运用心理学原理分析自己和他人的行为，提 升情感表达和沟通能力。
平等沟通过程
老师首先听取了每位学生的意见和需求，并引导学生们就活动安排进行自由讨论。在讨论 过程中，学生们逐渐认识到彼此之间的共同点和分歧所在。
达成共识
通过平等沟通，学生们不仅表达了自己的想法和需求，还学会了尊重和理解他人的观点。 最终，他们共同商讨出了一套既能满足大多数人需求又能兼顾少数人意见的活动方案。
01 02
情境描述
某公司市场部与销售部长期存在沟通障碍，市场部认为销售部不理解其 推广策略，而销售部则认为市场部不了解客户需求。通过一次将心比心 的沟通，双方决定互相倾听对方的想法和需求。
倾听过程
市场部详细解释了其推广策略的制定背景和目标，销售部也分享了来自 客户的直接反馈和需求。双方逐渐发现彼此之间的误解和沟通障碍。
在我的职业生涯中，我曾经历过因为缺乏同理心而导致的沟通障碍和团队合作 问题。通过学习和运用同理心，我逐渐改善了与同事的关系，提升了团队合作 效率。

四年级下册第二单元《以诚待人》课件

四年级下册第二单元《以诚待人》课件

一碗牛肉面
姨妈不知什么时候也站到了 我身边，静静地望着这对父子。 这时厨房的小张端来了一碗干切 牛肉,她用疑惑的眼神看着姨妈,姨 妈努嘴示意,让小张把盘子放在那 对父子的桌上。
一碗牛肉面
小张去那张桌收碗时,忽然轻声 地叫了起来。原来那个男孩的碗下, 还压着几张纸币,那几张钱虽然破旧, 却叠的平平整整。一共是六块钱,正 好是我们价目表上一盘干切牛肉的 价钱。一时间,所有的人都说不出话 来,只有无声的叹息静静的回荡在每 个人的心间...
•2、选择自己最喜欢的一篇课文，勾画出文 中最触动你心灵的句子，写出最深刻的感受。
《尊严》 维护
《万年牢》 实在
《中彩那天》
诚信
《将心比心》
关爱
《一碗牛肉面》
体贴
以
《诚实的分量》 诚实
诚
待爱
《宝剑赠知音》
信义
人
宝剑赠知音
看到墓碑上徐君的名字，季札再也忍 不住内心的悲痛，眼泪大颗大颗地掉落下 来。他缓缓地解下宝剑，泣不成声地说： “徐君，自从上次分别后，我一直盼着和 你重逢。每天我都会把宝剑精心地擦拭一 遍，希望见面时亲手交给你。没想到人生 无常，从今以后，我们再也不能相见 了……”说着，他郑重地把宝剑挂在了徐 君墓旁的松树上。
《将心比心》《诚信的种子》
《做最好的自己》
关爱
《尊严》 《世界经典美德童话 中国卷》《一碗牛肉面》
维护
《万年牢》 实在
体贴
以
《诚实的分量》
诚
诚实
《中彩那天》
待爱
《宝剑赠知音》
诚信
人
信义
单元整合.阅读
以 诚 待人
中彩那天
万年牢
尊严
将心比心

八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版

八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版

随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。

《将心比心》课件

《将心比心》课件
3 寻求共识
通过平等对话，寻找解决方案并达成共识。
2
身心感受
体验与个人兴趣不同的活动，拓宽对他人体验，与不同背景的人交流并欣赏他们的经历与观点。
掌握倾听技巧
开放性问题
提出有针对性的开放性问题，促 进对方开放心扉。
非言语表达
观察非言语表达，包括姿态、眼 神和肢体语言。
反馈与确认
积极回应对方的回答，确认理解 并关注细节。
《将心比心》PPT课件
将心比心（Empathy）是一种关心、关爱与同情他人情感的能力。了解为什么 我们需要将心比心，以及如何用同理心改善我们的人际关系。
为什么需要“将心比心”？
1 加深联结
2 促进理解
3 提高团队合作
通过了解他人的情感与感受， 建立更紧密的人际关系。
能够站在对方的立场思考问 题，减少误解与冲突。
3
寻求共同点
寻找与对方共鸣和契合的话题和利益。
打破自我中心思想
关注他人需求
培养关注他人和回馈社区的意 识。
扩大视野
接触不同的思想和观点，挑战 自己的认知和偏见。
尊重多样性
接纳不同文化背景和个体特质 的差异。
减少冲突和误解
1 尊重和理解
通过倾听和同理心，减少争吵和冲突。
2 非攻击性沟通
使用温和而体贴的语言，避免伤害他人感情。
通过倾听与关怀，激发团队 合作的动力与创造力。
理解他人的情感与感受
倾听细节
通过倾听他人的言辞、表情和肢体 语言，了解他们的情感和感受。
使用同理心地图
将自己置身于他人的处境，理解他 们的需求和动机。
感同身受
与他人建立情感共鸣，体验他们可 能面临的挑战和压力。
品尝生活中的不同体验

部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)

部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)
爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着 为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可 是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。

人教版义务教育教科书语文四年级下册《7.将心比心》

人教版义务教育教科书语文四年级下册《7.将心比心》

人人都希望得到别人的关心和帮助，然 而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去 关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的 行为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱 老人。关爱老人是一种美好的道德修养，古 人云：“老吾老，以及人之老。”说的就是 关爱老人的可贵与必要。
第二件事中又有哪些地方使你感动？ 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了 母亲平静的眼神——她正状元成才在路 注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁状元成收才路 住了涌到嘴边的话。
1.己所不欲，勿施于人。
——孔子
2.责人之心责己，恕己之心恕人。来自状元成才路 状元成才路
——林逋
状元成才路
3.惟宽可以容人，惟厚可以载物。
状元成才路
——薛瑄
。 yuàn 医（院） （愿）意
（怨）恨
shì 注（释/视） （试）卷 故（事）
wànɡ 希（望） （忘）记 兴（旺）
1.搜集生活中“将心比心”的事例。 2.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到
的类似的事情。
这两个故事共同阐述了一个什么人生哲 理呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一些宽容和理解。
最后一段与前两段有什么关系呢？
总结全文，点明中心
状元成才路
对老人生出一份尊重，对孩子增加一份 状元成才路
关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
体现出妈妈对年轻护士的理解与鼓励。
状元成才路 状元成才路
我 抱怨
对比
母亲 平静的眼神
鼓励
善良、宽状容元成才路 和慈爱
状元成才路 状元成才路

将心比心优秀课件

将心比心优秀课件

（齐读）当奶奶向她致谢旳时候，那位阿 姨轻轻地说：“我旳妈妈和您旳年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也 有人为她开门。”
1、在第一件事情中，那位阿姨为何要帮 奶奶推开沉重旳门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这 么看待自己旳母亲，希望唤起人们多一 份关心和关爱，使社会愈加文明。同步 也阐明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2、在第二件事中，在护士连扎两针不成旳 情况下，“我”旳态度是怎么样旳，母亲又 是怎样体现得呢？
①用“—”画出母亲旳体现，用“﹏”画 出“我”旳体现。
②经历了这两件事，“我”旳心里又什
么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病旳母亲去医院输液，
年轻旳护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
文章最为感人旳是两处人物 旳语言描写。
（齐读）“我旳妈妈和您 旳年龄差不多，我希 望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
你怎么了解 阿姨旳话？
阿姨希望自己旳妈妈遇到这 么旳情况时，也有人会这么做。 这就阐明，人人都希望能取得更 多人旳关心和帮助。然而想取得 别人旳帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人 人，人人为我”旳思想境界。
答：想到了将心比心旳主要性。假如人 们之间都能将心比心，对老人能多一份尊 重，对孩子多一份关爱，就会使人们之间 多一份宽容和了解。
要想得到别人旳宽容和鼓励，就要自己 先去宽容、鼓励别人。文中旳那位母亲正 是这么想旳，善待别人，就是善待自己。 以自己对别人旳宽容和鼓励，换取别人对 自己旳宽容和鼓励。
巩固练习
一、连一连。
年轻旳 淡淡旳 朴实旳 深刻旳
人们 护士 体会 痕迹
二、比一比，再组词。
龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 铃（ ） 札（ ） 历（ ） 拮（ ） 熟（ ） 损（ ）

群文阅读ppt获奖课件

群文阅读ppt获奖课件
《中彩那天》 《万年牢》
诚实守信
踏实做人
《尊严》 《将心比心》
自尊自强
尊老爱幼
阅读措施指导
￭ 标出短文自然段旳序号。
￭ 抓住关键 关键段 关键句 关键词 关键标点符号
采用默读旳方式，边读边作批注。
迅速阅读三则材料，并找 出他们旳共同点。
三则材料都是描写高贵品质旳
阅读材料一 思索：
1. 文中所描述旳美德详细是指什么？ 2. 你最喜欢文中旳哪一种人物,说说你旳 理由。
映入眼帘旳是红色旳修改符号和改 动后增添旳小字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色旳圈、钩或直线、曲线。
这篇作文写旳全是详细事实， 从详细事实中透露出对王老师旳 敬爱。肖复兴同学假如没有在这 几件画画旳事上深受感动，就不
能写得这么亲切自然。
一字未宜忽，语语悟其神
叶圣陶
我虽然未见叶老先生 旳面，却从他旳批改中感 受到他旳仔细、平和以及 温暖，如春风拂面。
小组交流学习材料二
任务: 1.文章要求我们怎样来敬老?
2.你觉得应该怎么做?
渗透法制教育
《老年人权益保障法》第11条要求:
赡养人应该推行对老年人经济上供养, 生活上照顾和精神上慰藉旳义务,照顾老年 人旳特殊需要。
阅读材料三
任务:
为何说环卫工人不平凡旳工作带给我 们不平凡旳漂亮？
最美瞬间
映入眼帘旳是红色旳修改符号 和改动后增添旳小字，几页纸上 是红色旳圈、钩或直线、曲线。
共学提醒
小组讨论：你们组最欣赏哪种顺序， 为何？ 1.感受在前，事情在后。 2.事情在前，感受在后。 3.感受在事情旳论述中。 我们组选择第（ ）种，理由是：
文章共有几处描 写爬山虎旳句子？
第一处
那天下午，天气很好。我来到叶 老先生住旳四合院。刚进里院，一墙 绿葱葱旳爬山虎扑入眼帘。夏日旳燥 热好像一下子降低了许多，阳光都变 成绿色旳，像温柔旳小精灵一样在上 面跳跃着，闪烁着迷离旳光点。
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有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房 间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆 水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子 用稚嫩的声音认真地说:“妈妈，洗脚。” 看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里 暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子 呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深 地烙在了孩子心中。
5、拓展延伸
①人与人之间学会将心比心是多么重要的 啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？ 如果我们在生活中能将心比心，就会— ———————————————;如果我 们在生活中能将心比心，就会————— ————————————。
如果每一个人在与别 人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己， 那么世界上不但可以增加 很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。 ——罗兰
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母 亲平静的眼神——她正在注视着护士额 头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴 边的话。
不要紧，再来一次！
当年轻护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里时，母亲鼓励她—— 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母 亲仍然鼓励她—— 当母亲注视着护士额头上密密的汗 珠，分明已经察觉到年轻护士是个 新手，有可能面临第三次的失败， 她同样鼓励着——
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开 沉重 一直 等到她跟上来 的大门, 才 松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
姨轻轻地说：“我的妈妈和您的
年龄差不多，我希望她遇到这种
时候，也有人为她开门。”
读第二件事思考：
事情中的哪些语句温暖了你的 心，感动了你？边默读边在这些地 方划上横线，想一想为什么感动了 你？。
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？ ②假如你是小明，你的内心会怎么想？
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起 了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早 贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦， 但她没有一句怨言。 她每天晚上回家做的第一件事就是给 自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨 然已成为她的习惯，也称了这个家里一道 温馨而又美丽的风景。
如果我就是母亲，我会这么说——“不要紧，再来一次。”
如果你就是母亲，你会怎么说——
母亲用另一只手拉着我，平静地对 护士说：“这是我的女儿，和你差不 多大小，正在医科大学读书，她也将 面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与幸福。
活中能将心比心，就会对
将心比心，感悟生活
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷 发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了 多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原 来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你 一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考 了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
jiāng 将心比心
将
jiàng
将心比心：《现代汉 语词典》上解释为拿自己 的心比照别人的心，指遇 事设身处地为别人着想。
大声朗读课文，读准字 音，读通句子，在难读的地 方多读几遍,想一想课文写了 哪两件将心比心的事？。
读第一件事思考：
事情中的哪些语句温暖了你的 心，感动了你？边默读边在这些地 方划上横线，想一想为什么感动了 你？。
能将心比心，就会对老人生出一
是啊，如果我们在生活中
能将心比心，就会对老人生出一
份尊重，对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一些宽容和
理解。
假如各行各业的人都能将心比心，
如果医生对病人多一份体贴， 那病人的身体就一定会好得更快；
如果
那 ……
对
就
多一份
，
。
是啊，如果我们在生
.... 老人生出一份尊重，对孩 .. 子增加一份关爱，就会使 .. 人与人之间多一些宽容和 .. 理解。 ..
• 我的妈妈和您的年龄差不多，
我希望她遇到这种时候，也有 人为她开门。
这是我的女儿，和你差不多大 小，正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她第一 次扎针的时候，也能得到患者的宽容 和鼓励。
是啊，如果我们在生活中
.... 份尊重，对孩子增加一份关爱， .. .. 就会使人与人之间多一些宽容和 .. 理解。 ..
拓展练习
写一段话，以生活中的一个事 例来说明“将心比心”。
……
宽容、理解
关爱
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对
老人生出一份尊重，对孩
子增加一份关爱，就会使
人与人之间多一些宽容和
理解。
佳句积累
1 己所不欲，勿施与人 2人人为我，我为人人
3爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
生活中有很多 事例，谁能说 说自己的亲身 经历？