北京版四年级下册语文 龙 教案(第二课时)

北京版小学四年级下册语文《龙》教案一、教学目标1.了解龙在中国文化中的地位和意义。

2.通过学习《龙》这篇课文，让学生理解情节，感悟营造的意境，提高阅读理解能力。

3.学会简单的绘画技巧，绘制简单的龙。

二、教学重点和难点教学重点：通过学习《龙》这篇课文，让学生理解情节，感悟营造的意境，提高阅读理解能力。

教学难点：让学生理解难懂句子和生僻字。

三、教学过程1.导入（5分钟）让学生观察教室内的装饰和大厅墙上的画作，引导学生想象龙的形象和特征。

并询问学生龙在中国文化中的地位和意义。

2.阅读课文（30分钟）让学生读一遍课文，并在自己的本子上做简单的注记和标记。

然后，教师再带领学生读一遍课文，逐行解释重难点，理解作品情节和营造的意境。

3.小组讨论（20分钟）组成小组，其中一人担任叙述员，用自己的语言叙述《龙》的情节、人物，其他人提出自己的看法和问题，最后进行小组汇报。

4.绘画学习（40分钟）讲解绘画基础知识，让学生在教师的指导下进行绘画。

先让学生练习基础的线条和形状绘制方法，之后讲解龙的形状、运动方式和特征。

最后让学生自己动手画出一幅简单的龙的图像。

5.课外作业（10分钟）让学生回家后自己完成绘画作业，画出一只属于自己的龙。

并引导学生思考龙这一形象在中国文化中的意义和象征。

四、教学评价以上课程安排可以提高学生的阅读理解能力和绘画技能。

课堂上的小组讨论可以提高学生的表达能力和思考能力。

通过绘画学习，可以提高学生的艺术素养和创造能力。

同时，可以详细地检验学生的学习成果，了解学生掌握情况，及时发现需要改进和提高的地方。

2乡下人家课题乡下人家 课型讲读课文 雷普 2课时学标教目 1. 自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。

正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若” 等词语。

2. 自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。

3. 揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

4. 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

5. 体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。

教学重点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。

教学难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

第一课时学标教目1. 会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识 记字形。

正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。

2. 正确朗读课文，理清文章结构。

3. 自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。

教具准备教学课件教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境，激情导入1. 【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上 画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印 象？试着说一说。

2. 看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。

(板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。

请 同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。

预设1：乡村很美丽，空气很清新。

预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡以课文插图导入， 创设出安静、悠闲、和谐的美，学生初步感受 乡村的美，激发学习兴 趣。

下人家。

2.简介作者【出示课件3】陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民去美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

部编版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》第二课时教案一. 教材分析《语文园地三》是部编版四年级语文下册第三单元的一篇课文。

本节课主要通过一个个生动有趣的小故事，让学生感受到语文的魅力，提高他们对语文的兴趣。

课文内容丰富，语言简洁明了，贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇文章，理解基本的故事情节。

但部分学生在阅读过程中，可能对一些生词、短语理解不够到位，影响对故事情节的理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确理解和运用词语。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确阅读课文，理解故事情节，掌握生词和短语；2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，感受语文的魅力，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确阅读课文，理解故事情节，掌握生词和短语；2.难点：引导学生理解故事背后的道理，培养他们的阅读理解能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的团队协作能力；3.表演教学法：让学生通过表演，深入理解故事情节，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生直观地理解故事情节；2.生词卡片：准备生词卡片，方便学生学习和巩固；3.表演道具：准备一些简单的表演道具，让学生在表演过程中更好地融入故事情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生说出与图片相关的故事或成语，从而激发学生对语文的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，边读边讲解生词和短语，让学生初步理解故事情节。

阅读过程中，注意引导学生关注故事中的细节，提高他们的阅读理解能力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿故事中的对话和情节。

北京版小学四年级下册语文课件：《龙》一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。

二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。

三、教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2、学会本课生字词。

3、学习作者首尾呼应的表达方法。

四、教学重点、难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

2、学习作者首尾呼应的表达方法。

五、教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件2、学生：预习课文，查找有关资料。

六、教学过程：（一）设疑激趣导入课题1、播放歌曲《龙的传人》，教师问①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。

）③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。

] （二）、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

3、讨论交流课文主要写了什么？[既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。

又抓住了重点设问：课文主要写了什么？起到了牵一发而动全身的作用。

人教部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（2）一、教学目标1. 知识与技能•能够理解故事《飞向蓝天的恐龙》中的主要内容，把握故事的情节发展。

•能够运用所学的语言知识，描述故事中的人物、事件。

•能够感受主人公的勇气和决心，体会故事中传达的正能量。

2. 情感态度价值观•培养学生对冒险与探索的兴趣与勇气，鼓励学生勇敢尝试未知领域，敢于突破自我。

•培养学生对自己的信心与自尊，激发学生对生活充满信心和希望的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点•理解故事《飞向蓝天的恐龙》中的情节和主题。

•学会用自己的语言回忆和描述故事。

•培养学生的阅读和听力能力。

2. 教学难点•抓住故事中的主要情节和人物特征，确保学生的理解和表达具体丰富。

•帮助学生理解故事传递的积极正能量，促使学生认识到勇气与决心的重要性。

三、教学准备1.课件：包括故事《飞向蓝天的恐龙》的图文展示。

2.课堂环境：保证教室安静整洁，营造良好的学习氛围。

3.教学工具：黑板、粉笔、录音机等。

四、教学过程1. 情景营造•让学生闭上眼睛，听教师朗读故事《飞向蓝天的恐龙》。

•让学生观看故事的图片，体验故事情节。

2. 教学导入•让学生自由讨论：你们觉得这个故事会发生在哪里？主人公是谁？发生了什么故事？•引导学生逐字逐句回忆故事情节，并让学生分享自己的理解。

3. 故事解读•教师对故事中的重要情节和人物进行解读和分析。

•引导学生认识到故事中主人公的勇气和决心，讨论这种品质对我们生活的启示。

4. 语文练习•让学生进行故事情节复述，要求学生流利、清晰地表达。

•让学生用自己的语言描述故事的主人公以及他们的行为和心情。

5. 情感体验•引导学生思考：在生活中，你是否也需展现出勇气和决心？你面对困难时，会做出怎样的选择？•让学生分享自己在生活中体验到的正能量。

五、课堂总结•教师对全班学生展示自己对故事的解读，以及学生在思考和表达上的表现进行总结。

六、作业布置•让学生回家继续阅读《飞向蓝天的恐龙》，并写下自己对主人公的思考和感受。

部编版四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第
二课时教案
一、教学目标
1.能够理解课文内容，掌握关键词语；
2.能够完成课文内容相关的阅读和填空练习；
3.能够独立完成一篇小故事的创作。

二、教学重点
1.理解课文内容；
2.掌握相关关键字词。

三、教学难点
1.运用词语构思小故事；
2.独立创作小故事。

四、教学过程
1. 情景导入
•老师用幻灯片或图片展示《向蓝天的恐龙》的场景，并引导学生猜测下文发展。

2. 理解课文
1.学生阅读课文，理解主要内容；
2.学生回答老师提出的问题，巩固课文内容。

3. 课文练习
1.学生分组进行课文内容的填空练习；
2.学生互相交换答案并讨论。

4. 小故事创作
1.老师给出神秘词语或图片，学生以此为题材进行小故事创作；
2.学生可在同组内分享自己的故事，互相学习。

5. 总结
•整理学生在创作故事中表现出来的优点和值得改进之处，引导学生认识自身能力。

五、作业布置
•要求学生将刚刚创作的小故事整理好，明天课上读给同学听。

六、教学反思
•老师要认真思考学生在课堂上的表现和学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

以上是四年级语文下册第二单元第6课《向蓝天的恐龙》第二课时教案, 希望能够帮助学生更好地理解和运用课文内容。

部编版语文四年级下册第二单元《6飞向蓝天的恐龙》优秀教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握生词词语的意义。

2.能够复述课文，正确运用所学词语。

3.能写出一篇简短的关于恐龙飞向蓝天的故事文。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.培养学生观察事物的细致性和逻辑思维能力。

情感态度价值观目标1.培养学生对自然界的热爱和对恐龙的好奇心。

2.提倡学生积极探索未知世界的精神。

二、教学重难点教学重点1.理解并掌握课文内容。

2.运用所学词语进行表达。

3.书写故事文，展开想象。

教学难点1.学生在复述或书写故事时的连贯性和逻辑性。

2.部分生词的理解和运用。

三、教学过程1. 导入介绍本课将讲解的内容——恐龙飞向蓝天，引导学生对恐龙和天空产生兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.学生阅读课文，理解内容，重点标记生词。

3.分组讨论课文中的重要意义和情节。

3. 生词学习1.帮助学生理解生词，逐个解释其意义。

2.练习生词的认读和造句。

4. 情感色彩渗透通过课文中恐龙逐渐飞向蓝天的描写，引导学生展开对自然界的想象，表达对大自然的敬畏之情。

5. 拓展课外阅读布置相关课外阅读任务，帮助学生更深入了解恐龙或天空等主题。

6. 课堂小结总结今天的学习收获，检查学生对课文内容的理解。

四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于恐龙飞向蓝天的故事文。

2.默写本次学习中学到的新生词，并写出解释或使用的句子。

本次课程旨在帮助学生对恐龙和天空产生兴趣，激发他们对自然界的好奇心，同时提高阅读理解能力和表达能力。

希望学生通过这堂课的学习，更加热爱生活，勇敢探索未知世界。