接力版音乐三年级上册《台湾岛》教案

宝岛台湾教案含反思宝岛台湾教案含反思1活动目标引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾史中华人民共和国的一部分。

初步培养幼儿对台湾岛勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。

安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

增强思维的灵活性。

活动准备中国地图（包括台湾岛）、风光图。

蝴蝶标本。

教师编排高山族舞蹈。

教学挂图“宝岛台湾”。

活动过程让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。

在低低的乐曲声中，教师充满感情地朗诵诗歌然后提问：“诗歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？让幼儿学习有关台湾岛的知识。

了解台湾的地图位置。

@出示中国地图，请幼儿指出台湾岛的位置（或帮助幼儿找出），让幼儿知道他是我国领土的一部分。

引导幼儿观察台湾岛的位置，让幼儿知道，台湾岛四面环海，人们可以从海上坐船去台湾，或乘飞机去台湾。

了解台湾的风土民俗。

@让幼儿看教学挂图，认识高山族，知道高山族是生活在台湾的一个少数民族；引导幼儿观察高山族人的服装特点，知道他们勤劳勇敢，并热情好客，能歌善舞。

告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人，他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。

了解台湾的风光美景。

@出示有关台湾的风景图片，告诉幼儿台湾的山多、树多，非常美丽，让他们重点认识阿里山、日月潭，知道这些都是台湾署名的旅游胜地，吸引了无数的中外游客。

出示蝴蝶标本，引导幼儿的兴趣。

让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶，有的品种非常珍贵，只有台湾才有；科学家吧蝴蝶制成了标本，供人们欣赏、研究。

了解台湾的特产。

台湾气候较热，水稻生长的好，盛产大米、甘蔗。

台湾还是世界上樟树最多的地方。

樟木具有芳香、驱虫等特点，可以制成樟脑、榨油；樟树的种子可以榨油。

樟脑、樟油饰我国的出口产品，产量在世界领先。

小结：台湾是我国的宝岛，不仅风景秀丽，物产丰富，而且能力的人民善良、勤劳，他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。

最后，请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。

附儿歌我去台湾岛小木船，漂呀漂，船儿骑着浪花跑，船儿船儿哪里去？我去祖国台湾岛。

接力版三上音乐五宝岛之歌1（听赏）台湾岛（独唱）-教案一. 教材分析《五宝岛之歌1（听赏）台湾岛（独唱）》这首歌是一首以台湾为主题的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简洁易懂，富有教育意义。

通过歌曲，学生可以了解台湾的自然风光、民俗文化等，同时培养对祖国的热爱之情。

本节课的目标是让学生掌握歌曲的歌词，能够进行合唱，并理解歌词中的寓意。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的歌唱能力。

但对于台湾的相关知识可能了解不多，因此在教学过程中需要穿插相关的文化知识。

同时，学生可能对于歌词中的某些词语不太理解，需要进行解释。

三. 教学目标1.让学生掌握《五宝岛之歌1》的歌词，能够进行合唱。

2.通过歌曲，让学生了解台湾的自然风光、民俗文化等。

3.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。

4.增强学生对祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的解释。

2.歌曲的节奏和旋律的把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解台湾的相关知识，解释生僻字词。

2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，合唱歌曲。

4.互动法：学生提问，教师解答。

六. 教学准备1.准备歌曲《五宝岛之歌1》的音频文件。

2.准备台湾的相关图片和资料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频文件，播放《五宝岛之歌1》，让学生初步感受歌曲的美妙。

同时，展示台湾的图片和资料，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，解释生僻字词的意思。

如“阿里山”、“日月潭”等，让学生了解台湾的自然风光。

3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的节奏和旋律，让学生能够正确地演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。

5.拓展（5分钟）学生讨论：你还知道哪些关于台湾的歌曲或者故事？大家互相分享，丰富课堂内容。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点字词和旋律。

初中地理公开课《祖国宝岛》——台湾岛优秀教案与课后反思教材分析本节与香港和澳门一样，是我国区域地理的学习部分，而台湾省在我国又具有特殊的政治地位，具有学习的必要性，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。

学情分析地理的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手,并且从中发现问题、思考问题,提出设想,解决问题。

信息八年级学生的好奇心和表现欲较强,感性认识占重要地位,兴趣是学习最大的动力。

他们具有一定的获取教学目标1. 知识与技能（1）能运用地图说出台湾省的位置和范围，了解台湾省的人口及构成，培养从地图上获得区域知识的能力。

（2）学会用事实和史料证明台湾是祖国神圣不可分割的领土。

（3）了解台湾的自然环境特点和经济特色，初步学会分析区域特征。

2．过程与方法（1）通过创设情境，以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。

（2）让学生从生活中和各种媒体中获取相关信息，以此激发勇于发表意见的热情。

3. 情感态度价值观使学生明确台湾省自古以来就是祖国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及深深的民族感、使命感、责任感，并保持为祖国的振兴而学习的动力。

教学重点和难点教学重点：1. 台湾是祖国神圣不可分割的领土。

2. 台湾的自然环境特征和经济特色。

教学难点：1. 台湾的经济特色。

自然环境与物产的密切联系教学过程〔课前气氛：大屏幕展示课题，伴随着歌曲《阿里山的姑娘》的播放。

〕一、谈话导入课题：XX年春节联欢晚会上，有个引起亿万国人关注的活动，就是给两只大熊猫起名字，你们知道这里两只大熊猫最后被取名什么了吗？你们知道他们要被送往哪里吗？那么，团团和圆圆表达了两岸人民怎样的心愿？今天，我们就来常有祖国的这片神圣领土，台湾省。

（板书课题）二、学习新知：1.了解台湾的位置，范围，人口和居民①．（幻灯片1），观察台湾岛的轮廓形状。

②．(幻灯片2),描述台湾的地理位置。

《祖国的宝岛——台湾》教案教学目标一、知识与技能知道台湾省的范围、位置，分析其自然地理环境和经济发展特色。

二、过程与方法培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

三、情感态度和价值观通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。

教学重点1.台湾省的地理位置、范围。

2.台湾的“进口—加工—出口”型经济。

教学难点1.台湾省农产品分布与自然环境的关系。

2.台湾的工业发展和分布。

教学方法多媒体辅助教学、启发式教学法课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课播放歌曲《高山青》片断，然后提问：刚才我们听到的是哪个民族的歌曲？高山族主要分布在哪个省？对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富饶的宝岛。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）二、新课学习1.祖国不可分割的领土[出示]中国地形图[提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？[小结]台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望.其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称.[提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛.[小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方千米.其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿.请你在图中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离.[小结]由此可见，台湾与大陆近在咫尺，自古以来，台湾就是祖国领土不可分割的一部分.[出示]出示有关寻根活动的影视资料.[承转]70年代时，台湾同胞开展了热烈的寻根活动.经考证，他们认为台胞（包括客家人）的祖宗在唐山—唐山就是指祖国大陆，特别是指与台湾仅一水之隔的福建与广东.然而，近几年来有人却企图淡化甚至否认台湾与大陆的亲缘关系.那么台湾的根在哪里？阅读下列材料，你能从中获得哪些启示呢？出示材料材料一：由于地壳运动，大约一万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾才与大陆分离，形成岛屿.此外，台湾与其北面的东海、南面的南海的地质结构是一致的.台湾考古学家在台南发现的古人类化石与北京周口店的山顶洞人同属于3万年前的古人类.材料二：台湾始称于明朝，以前被称为夷洲.历史上曾多次遭受外来侵略.1661年，郑成功收复台湾.1885年清政府正式设台湾省制.1895 年台湾被日本侵占，直至1945 年抗日战争胜利后才回归祖国.材料三：目前，台湾省的居民中，汉族约占97%、他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音.材料四：台湾和福建等省许多居民都共同信奉妈祖.（出示“台湾的妈祖庙”和“福建的妈祖庙”两幅图片.）福建妈祖庙台湾妈祖庙材料五：五月初五台湾人和我们一样，都有吃粽子的习惯.[小结]无论从历史渊源、地缘关系、血缘关系，还是从人文风俗方面，台湾都是与祖国大陆一脉相承的，你还能补充哪些更丰富的资料呢？(对学生介绍台湾的部分历史进行点评.) [过渡]台湾是著名的“宝岛”，它有哪些“宝”呢？接下来我们一起去寻寻宝.2.迷人的自然风光美丽的宝岛：播放台湾岛的风光.玉山云海、风光绚丽的日月潭、千姿百态楚楚动人的台湾岛海岸……富饶的宝岛：出风光图片3.丰富的物产资料雅号最多的省——台湾宝岛的树种达4000种以上，相当于整个亚洲大陆木本植物的2／3，故有“绿岛”“海上植物园”和“亚洲天然植物园”之称.台湾森林面积占全岛面积的55％，为全国森林覆盖率的4.3倍，所以有“木材之乡”“森林宝库”之誉.阿里山盛产红松，故台湾又有“红松之乡”和“神木之乡”的称号.台湾的樟树几乎分布于全岛，樟脑和樟油的产量居世界第一位，是中国也是世界的“樟脑之乡”.台湾以盛产四季花卉特别是兰花而闻名，品种多达100多种.因此，台湾自古有“四季如春的花园”和“兰花之岛”的美称.同时，台湾有400多种蝴蝶，故也有“蝶岛”的美誉.台湾东部海域是珊瑚的主要产地，所以台湾还有“珊瑚岛”之称.台湾地热资源丰富，多火山、温泉，堪称“地热之岛”“温泉之乡”.台湾地处地球上规模最大、活动性最强、最频繁的“环太平洋地震带”上，是中国地震最多的省份，故有“地震之岛”之说.台湾农作物一年三熟，主要农产品是甘蔗、稻米，因而又有“粮仓”“粮库”和“东方甜岛”之称.（教师适当引导地形、气候、位置与农矿产品的关系.）[小结]台湾岛是一个美丽富饶的宝岛，岛上自然环境优越，森林、矿产、农产等资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”.4.出口导向为主的经济[出示]经济结构图[提问]台湾经济发展的特点是什么？[小结]从60年代开始，台湾利用自身的优势条件，重点发展出口加工工业，形成“进口—加工—出口”型经济.［讲述] 60年代以后，台湾经济发生了重大变化.国民生产总值在30年内翻了50倍，人均国民收入翻了20倍，使之跃成为亚洲四小龙之一.[提问]读图台湾发展出口加工工业的优势在哪?[小结]台湾的出口加工工业之所以飞速发展，其优势条件有大量受过教育和培训的员工、海岛多港口、大量吸收外国资本、大力建设出口加工区和和广阔的市场.[启发]目前，台湾在发展“进口—加工—出口”经济时，谁应是台湾最好的合作伙伴呢？学生答：[讲述]台湾与大陆有广阔的经济技术合作前景.同学们喜欢的亲亲八宝粥就是与台湾合作生产出来的.但是因为有人为障碍，这种合作还没有广泛进行.很多商人都急切地盼望两岸关系的进一步改善.[提问]1．台湾的工业主要分布在哪几个城市?2．这几个工业城市的分布有什么共同的特点?3．这种分布特点的形成可能受了哪些条件？[小结]（以表格形式出现）三、结论总结通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分.近年来,两岸交流合作频繁,和平统一已成为两岸人民共同的心声，同学们，让我共同期待台湾早日回归祖国怀抱的那一天吧。

《“祖国宝岛”——台湾省》教学设计
教学目标设计
知识目标：
1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围
2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征
3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分
能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系
情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割。

两岸情深音乐教案教案标题：两岸情深音乐教案教学目标：1. 了解两岸音乐文化的异同，培养学生对两岸音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表演技巧和合作精神。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和创意思维。

教学重点：1. 了解两岸音乐文化的特点和代表作品。

2. 学习演唱两岸音乐作品，并进行合唱表演。

3. 学习欣赏两岸音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 两岸音乐作品的音频或视频资源。

3. 两岸音乐作品的歌词和乐谱。

4. 合唱团或小组表演的分组安排。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一首两岸音乐作品，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论对这首音乐作品的感受和想法。

二、介绍两岸音乐文化（10分钟）1. 分别介绍大陆和台湾的音乐文化特点和代表作品。

2. 利用音频或视频资源，让学生欣赏两岸音乐作品的片段，并进行简单的讨论。

三、学习演唱两岸音乐作品（20分钟）1. 选择一首大陆的音乐作品和一首台湾的音乐作品，分别给学生分发歌词和乐谱。

2. 分组安排学生进行合唱练习，指导学生正确发音和表达情感。

3. 学生进行小组间的合唱表演，并互相欣赏和评价。

四、音乐鉴赏和创意思维（15分钟）1. 播放一首两岸音乐作品的完整版本，让学生仔细聆听。

2. 引导学生讨论音乐作品的曲调、节奏、情感表达等方面的特点。

3. 鼓励学生提出自己的创意，比如可以尝试改编或创作一首结合两岸音乐元素的新作品。

五、总结和展示（10分钟）1. 学生展示他们的创意作品，并进行互相欣赏和评价。

2. 总结学习的收获和体会，鼓励学生继续深入了解和欣赏两岸音乐文化。

教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首两岸音乐作品进行深入研究，并进行个人或小组的演唱或演奏表演。

2. 组织音乐文化交流活动，邀请大陆和台湾的音乐人或音乐团体来校进行演出或讲座。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生合唱表演的准确度和表现力。

合唱课美丽的台湾岛教案
教学目标:
1、激起学生对台湾和海南两个岛屿不同的音乐文化的学习兴趣。

2、学唱台湾民歌《美丽的台湾岛》
教学过程
1、听：播放录音，让学生关注：
2、歌曲的演唱形式
（二）歌曲的节拍，速度，情绪
（合唱、四三拍、中速、优美抒情）
3、学生齐唱
学生跟随钢琴伴奏，挥拍哼唱主旋律，注意把握三拍子的流动感，用平稳连贯的气息唱出流畅、连贯、柔和的特点。

4、部分学生唱歌词，部分学生歌唱旋律，互相交换练习进行，教师注意强调学生歌唱时的情绪（舒缓、优美、抒情）
5、学唱合唱部分
请学生唱合唱的第一部分，教师演唱第二部分，注意聆听两部声的和声效果，感受合唱的优美与深情。

合唱部分前半段是较为简单的二部轮唱，男声和女生分为两组分别跟随钢琴进行练习，熟悉旋律之后，全体同学跟随钢琴伴奏，挥拍哼唱第二声部后十小姐旋律，注意用连贯的气息，舒缓的唱出歌曲的优美与深情。

在全体同学唱熟一二部分的旋律之后，将学生分成两个部分，教师协助合唱的练习，声部进行到合唱后半段大二度时，单独体会和声中大二度的没。

注意三拍子的圆滑流动感，二声部声音的协调统一及歌曲情感的表达。

教学小结。

接力版三上音乐五宝岛之歌3天乌乌教学设计一. 教材分析《三上音乐五宝岛之歌3天乌乌》是一首富有地方特色的台湾民谣，歌曲描绘了宝岛台湾的美丽风景和风土人情。

这首歌曲节奏欢快，旋律优美，容易引起学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解台湾的文化，增强对祖国的热爱之情。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和知识水平，他们对音乐具有一定的鉴赏力和学习能力。

但部分学生对台湾地区文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解并感受台湾民谣的风格特点，培养音乐鉴赏能力。

2.学会《三上音乐五宝岛之歌3天乌乌》的歌词和旋律，提高歌唱能力。

3.通过学习这首歌曲，增进学生对台湾文化的了解，激发爱国情怀。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解台湾民谣的特点。

3.激发学生对台湾文化的兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生感受台湾民谣的魅力。

2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3.小组合作法：鼓励学生相互学习，共同进步。

4.提问法：引导学生思考，加深对台湾文化的理解。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌曲《三上音乐五宝岛之歌3天乌乌》的乐谱和歌词。

3.准备相关台湾文化的图片和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示台湾的美丽风景，引导学生感受台湾的魅力。

同时，播放《三上音乐五宝岛之歌3天乌乌》的片段，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师完整演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。

随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价。

同时，引导学生总结歌曲的特点，加深对台湾民谣的了解。