2019七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在复习导学稿 新人教版
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初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N22
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体 中成长
《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
我与集体共成长
我们生活的集体
活动一：畅想美好集体
共同目标 集体规则 良好氛围
选择小 组成长 目标
设计内容 要体现成 长目标
限时 7分钟
介绍小组 合作成果
集体是心灵安放的乐土，集 体是快乐的成长乐园。
在集体中成长，我们学会珍 惜友谊学会理解、关爱他人。
在集体中成长，我们勇敢承 担责任收获他人的认可和尊重。
在集体中成长，青春之树将 枝繁叶茂茁壮生长，冲向广阔的 天空；生命之水将汇聚成河欢快 流淌，奔向幸福的彼岸！
综合 团队 意见
设计 小徽章
注意时 间分工 合作
成果 展示
遵守纪律 学习榜样
文艺表演
体育竞赛 板报宣传
活动二: 我们的船
团结互助 卫生清扫 管理班级
活动三：慧眼识人
最有责任心 最努力上进 最积极参与集体活动 最宽容
最有毅力 最礼貌
பைடு நூலகம்
活动四：致未来的自己
在明信片上写出你有能 力为班级做的事
在期末的时候打开看看 你是否完成自己的目标，在 实现过程中又有哪些成长
《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
我与集体共成长
我们生活的集体
活动一：畅想美好集体
共同目标 集体规则 良好氛围
选择小 组成长 目标
设计内容 要体现成 长目标
限时 7分钟
介绍小组 合作成果
集体是心灵安放的乐土，集 体是快乐的成长乐园。
在集体中成长，我们学会珍 惜友谊学会理解、关爱他人。
在集体中成长，我们勇敢承 担责任收获他人的认可和尊重。
在集体中成长，青春之树将 枝繁叶茂茁壮生长，冲向广阔的 天空；生命之水将汇聚成河欢快 流淌，奔向幸福的彼岸！
综合 团队 意见
设计 小徽章
注意时 间分工 合作
成果 展示
遵守纪律 学习榜样
文艺表演
体育竞赛 板报宣传
活动二: 我们的船
团结互助 卫生清扫 管理班级
活动三：慧眼识人
最有责任心 最努力上进 最积极参与集体活动 最宽容
最有毅力 最礼貌
பைடு நூலகம்
活动四：致未来的自己
在明信片上写出你有能 力为班级做的事
在期末的时候打开看看 你是否完成自己的目标，在 实现过程中又有哪些成长
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体
我尤其喜欢德育校本课，老师会让我们针对学校 问题自选主题，研究怎样处理问题，设计课堂流程，同学 轮番主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了 很多认识和处理问题方法。 情境四：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可经常因意志 不够坚定而中途而废。以后班级进行集体长跑训练，要求 “一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
第1页
1.知道美好集体特点，知道创建美好集体意义。
第2页
2.知道创建美好集体要求，增强责任意识。
第3页
3.增强共同创建美好集体、形成美好集体良好气氛自觉性 。
第4页
有些人说，中国航天队伍是世界上最年轻、“最可怕” 航天队伍。那么这支队伍到底有多“可怕”？这是一个门 类完整、专业齐全、结构合理世界最年轻航天团体，6.7万 名航天工程师、技师、科学家平均年纪为36周岁。这个世 界上最年轻航天团体，正在铸就中国航天世纪大梁，书写 航天事业后继有些人、代代接续辉煌与希望。 毋庸置疑， 有了这支世界最年轻、“最可怕”航天队伍，前后，中国 航天四大战略目标都将准期实现。
第8页
2.不论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体 生活向往，心中都有对美好集体憧憬。 (1)请与同学相互交流各自对美好集体憧憬。 略。
第9页
(2)依据同学讲话提炼出美好集体基本特征。 美好集体是民主、公正，是充满关心与友爱，是善于合作 ，是充满活力。 (3)依据美好集体特征考查你所在集体，说说它在哪些方面 有待改进，应该怎样改进。 略。
优异航天队伍启示我们应该怎样来创建美好集体？
第5页
1.阅读以下情境，思索分析问题。 情境一：我们学校在乡村，即使设施条件差，但在老师指 导下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉 戏，生活愉快而充实。 情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢书带来 与大家分享。我们读书、交流、提升，遨游在知识海洋里 ，其乐无穷。
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体
第1页
1.知道美好集体特点，知道创建美好集体意义。
第2页
2.知道创建美好集体要求，增强责任意识。
第3页
3.增强共同创建美好集体、形成美好集体良好气氛自觉性 。
第4页
有些人说，中国航天队伍是世界上最年轻、“最可怕” 航天队伍。那么这支队伍到底有多“可怕”？这是一个门 类完整、专业齐全、结构合理世界最年轻航天团体，6.7万 名航天工程师、技师、科学家平均年纪为36周岁。这个世 界上最年轻航天团体，正在铸就中国航天世纪大梁，书写 航天事业后继有些人、代代接续辉煌与希望。 毋庸置疑， 有了这支世界最年轻、“最可怕”航天队伍，前后，中国 航天四大战略目标都将准期实现。
第8页
2.不论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体 生活向往，心中都有对美好集体憧憬。 (1)请与同学相互交流各自对美好集体憧憬。 略。
第9页
(2)依据同学讲话提炼出美好集体基本特征。 美好集体是民主、公正，是充满关心与友爱，是善于合作 ，是充满活力。 (3)依据美好集体特征考查你所在集体，说说它在哪些方面 有待改进，应该怎样改进。 略。
优异航天队伍启示我们应该怎样来创建美好集体？
第5页
1.阅读以下情境，思索分析问题。 情境一：我们学校在乡村，即使设施条件差，但在老师指 导下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉 戏，生活愉快而充实。 情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢书带来 与大家分享。我们读书、交流、提升，遨游在知识海洋里 ，其乐无穷。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课
阶段总结
二、在担当中成长
阅读感悟：这是我们的船
引导：在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。要贡献个人智慧，主动分担。主人翁角色于个人而言意味着什么？
幻灯：故事：老木匠造房子。
问题：老木匠为什么羞愧得无地自容？
老木匠用的是软料，干的是粗活原因是什么？
追问：“主人翁角色”对于个人意味着什么？
引导：主人翁意识对于个人而言，意味着为集体分担责任，贡献智慧和力量，做集体的主人。
归纳：共同愿景---激励个人在集体中不断追求成长目标；集体规则---为个人提供成长保障；良好的集体氛围---使个人感受到关爱，学会合作等。总之，个人在集体中担当责任才能收获成长。
畅所欲言，讨论并表达自己对班长选举和班长标准的思考
回答问题
引入新课
引导学生对班干部确定标准的思考，培养学生的民主意识。
使学生感受“主人翁”的责任感，激发学生参与集体管理的热情。
问题：同学们自己制定班规有什么好处？
引导：民主制订规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。从而，为个人成长提供保障。
讲授：一个集体成长的过程也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
了解人物故事
分析问题
回答问题
完成计划书
引导学生理解“个人与集体密不可分”的道理。
帮助学生理解“主人翁”意识。
引导学生“学会维护集体荣誉”。
从榜样人物身上感受“承担责任的意义”。
学以致用
以知导行
课堂小结
好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。
二、在担当中成长
阅读感悟：这是我们的船
引导：在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。要贡献个人智慧，主动分担。主人翁角色于个人而言意味着什么？
幻灯：故事：老木匠造房子。
问题：老木匠为什么羞愧得无地自容？
老木匠用的是软料，干的是粗活原因是什么？
追问：“主人翁角色”对于个人意味着什么？
引导：主人翁意识对于个人而言，意味着为集体分担责任，贡献智慧和力量，做集体的主人。
归纳：共同愿景---激励个人在集体中不断追求成长目标；集体规则---为个人提供成长保障；良好的集体氛围---使个人感受到关爱，学会合作等。总之，个人在集体中担当责任才能收获成长。
畅所欲言，讨论并表达自己对班长选举和班长标准的思考
回答问题
引入新课
引导学生对班干部确定标准的思考，培养学生的民主意识。
使学生感受“主人翁”的责任感，激发学生参与集体管理的热情。
问题：同学们自己制定班规有什么好处？
引导：民主制订规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。从而，为个人成长提供保障。
讲授：一个集体成长的过程也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
了解人物故事
分析问题
回答问题
完成计划书
引导学生理解“个人与集体密不可分”的道理。
帮助学生理解“主人翁”意识。
引导学生“学会维护集体荣誉”。
从榜样人物身上感受“承担责任的意义”。
学以致用
以知导行
课堂小结
好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在课件
5.如何在担当中成长？P79-82 A.为集体出力，需要每个人从实际情况出发， 各尽其能，发挥所长。 B.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要 我们悉心呵护。 C.承担责任既是个人有所成就的基础，也是 集体发展的必要前提。
D.勇于担责，体现在实际行动中，落实于具 体的事情里。 E.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包 容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与， 学会担当。这些是我们走向社会的“必修 课”。
思考：如何才能与集体共成将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标 赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世 界“第一飞人”。当六万名观众为他兴奋得发狂时, 刘易斯却噙着泪花与他的对手博尔特拥抱在一起。 他对记者说,“如果没有博尔特,没有他的9.90秒,我 也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
4.如何在共建中尽责（怎样真正成为集体的 主人）？P77-79 A.要确立共同愿景、共同目标。 B.共同商定集体的规则与制度内容，协商确 定对组织领导者的品格与才能要求，通过民 主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织 领导者。 C.主动参与集体建设，积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。
2.美好集体的作用：P73 A.美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，引领我们成长。 B.在美好集体中，每个人都能在其中获得 丰富的精神养料，拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的 力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体氛围的特征（特点）：P73-76 A.美好集体是民主的、公正的。 B.美好集体是充满关怀与友爱的。 C.美好集体是善于合作的。 D.美好集体是充满活力的。
抱团考研，初试均过400分
1.了解集体愿景的内涵及其作用、美好集体的意 义、美好集体氛围的特征，了解和学会处理我与 他人集体关系。 2.培养团队意识，培养集体荣誉感，提高集体生 活能力；热爱集体，主动参与集体活动。 3.重点：在担当中成长 4.难点：在共建集体中尽责
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体课件新人教版
激情导入
1. 教师播放歌曲 《众人划桨开大船》
二、 学案引导
自主学习
阅读书本P72——76完成下列问题：
（1） 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的的 内驱力。 （2） 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。 （ 3 ）美好集体是充满关怀与友爱的。让每个人都感受到 集体的温暖。 （4）你对美好集体是如何理解的？
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
学习目标：
①学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 ②在集体中，我们学会接纳、理解和包容； ③学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创 造更好的共同生活。
教学重点： 在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻 找共同，经历成长。 教学难点： 学会互相帮助，创造更好的共同生活。
探究三：善于合作，充满活力 活动三：第74页“探究与分享” ▲如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感 受？ ▲你怎样看待上述同学的做法？
▲请你猜一猜：那封信里写了些什么？
▲你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
四、 达标检测
反馈矫正
完成学案的课后作业
五、总结梳理
三、 聚焦主题
合作探究
出示名人名言，学生集体朗读 探究一：共同的目标，前进的动力 活动一：共同的愿景
探究二：良好的氛围
活动二：良好建议 关怀与友爱
活动过程： 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？ 为什么？ 2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议 会给班集体带来哪些变化。 3、教师总结
1. 教师播放歌曲 《众人划桨开大船》
二、 学案引导
自主学习
阅读书本P72——76完成下列问题：
（1） 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的的 内驱力。 （2） 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。 （ 3 ）美好集体是充满关怀与友爱的。让每个人都感受到 集体的温暖。 （4）你对美好集体是如何理解的？
第八课 美好集体有我在
憧憬美好集体
学习目标：
①学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 ②在集体中，我们学会接纳、理解和包容； ③学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创 造更好的共同生活。
教学重点： 在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻 找共同，经历成长。 教学难点： 学会互相帮助，创造更好的共同生活。
探究三：善于合作，充满活力 活动三：第74页“探究与分享” ▲如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感 受？ ▲你怎样看待上述同学的做法？
▲请你猜一猜：那封信里写了些什么？
▲你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
四、 达标检测
反馈矫正
完成学案的课后作业
五、总结梳理
三、 聚焦主题
合作探究
出示名人名言，学生集体朗读 探究一：共同的目标，前进的动力 活动一：共同的愿景
探究二：良好的氛围
活动二：良好建议 关怀与友爱
活动过程： 1、在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？ 为什么？ 2、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议 会给班集体带来哪些变化。 3、教师总结
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(1)
我与集体共成长
怎样承担建设集体的责任？
拓展空间：P82创建我们的社团引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
课堂小结
板书
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框《我与集体共成长》教学课件新人教版
责
在担当中成长
商定规则 创造良好氛围 遵守规则
培养主人翁意识 勇于担责 收获成长
在一次自习课上，“飞跃”班的教 室内有点混乱，说话聊天的，瞌睡睡觉 的，还有的人相隔很远还在嬉戏打闹。 路过的教育处老师推开教室门……
• “教育处老师推开教室门”，接下来会发生什么？ • 这样的事情会对“飞跃”班造成哪些影响？ • 请为他们提供一些“上好自习课”的方案。
自治
自己管理自己，自己约束自己——自治 每个成员主动参与集体建设、自觉维护集体荣誉、自觉遵守规则
七年级下册第三单元《在集体中成长》
《美好集体有我在》第2框 我与集体共成长
小龙的行为会给 集体带来哪些影响？
小龙升入新初一,被分到了新集 体“飞跃”班。
报到第一天，开始了衔接教育。 这期间，天气炎热，同学们学习 广播操的时候汗流浃背。第二天一早， 小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地 放在了讲台上。 班主任张老师得知后，表扬了小 龙为集体做出的默默贡献。
并能在必要时对集体成员的不妥行为作出善意的提醒
学生自治， 不是自由行动，是共同治理； 不是打消规则，而是大家立规矩守规矩； 不是放任，而是练习自治。
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。
在共建中尽责
我承诺， 认真安静上好 每一节自习课！
班级自治精神
每个成员主动 参与集体建设
“飞跃”班欣欣同学不仅学习 成绩好，而且特别热心，谁生病没 到校了，她准会主动替同学做完值 日，谁身体不舒服，她会主动问候 关心。
作为小组长，在她的带领和组 织下，他们组的值日是全班各组中 最干净的。在班干部改选中，她被 推选为卫生委员。
履行责任的欣欣为班集体带来了什么？ 为自己带来了什么？
在担当中成长
商定规则 创造良好氛围 遵守规则
培养主人翁意识 勇于担责 收获成长
在一次自习课上，“飞跃”班的教 室内有点混乱，说话聊天的，瞌睡睡觉 的，还有的人相隔很远还在嬉戏打闹。 路过的教育处老师推开教室门……
• “教育处老师推开教室门”，接下来会发生什么？ • 这样的事情会对“飞跃”班造成哪些影响？ • 请为他们提供一些“上好自习课”的方案。
自治
自己管理自己，自己约束自己——自治 每个成员主动参与集体建设、自觉维护集体荣誉、自觉遵守规则
七年级下册第三单元《在集体中成长》
《美好集体有我在》第2框 我与集体共成长
小龙的行为会给 集体带来哪些影响？
小龙升入新初一,被分到了新集 体“飞跃”班。
报到第一天，开始了衔接教育。 这期间，天气炎热，同学们学习 广播操的时候汗流浃背。第二天一早， 小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地 放在了讲台上。 班主任张老师得知后，表扬了小 龙为集体做出的默默贡献。
并能在必要时对集体成员的不妥行为作出善意的提醒
学生自治， 不是自由行动，是共同治理； 不是打消规则，而是大家立规矩守规矩； 不是放任，而是练习自治。
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。
在共建中尽责
我承诺， 认真安静上好 每一节自习课！
班级自治精神
每个成员主动 参与集体建设
“飞跃”班欣欣同学不仅学习 成绩好，而且特别热心，谁生病没 到校了，她准会主动替同学做完值 日，谁身体不舒服，她会主动问候 关心。
作为小组长，在她的带领和组 织下，他们组的值日是全班各组中 最干净的。在班干部改选中，她被 推选为卫生委员。
履行责任的欣欣为班集体带来了什么？ 为自己带来了什么？
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思(憧憬美好集体、我与集体共成长律)
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思憧憬美好集体教学反思本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
存在的不足1.在活动一中学生说出自己对美好班级的设想活动上，设置的用一个词描绘心中美好的班级，限制了学生的思维，并且在短时间内只请了几位同学回答，没有达到积累美好班级特征的丰富词汇，继而只涉及到了美好集体的友爱特征一点。
2.活动二中第二个问题与活动六拓展空间问题设置重复，均是为美好班级出谋划策。
3.在时间分配和重点的讲解方面有待加强，整节课略显紧促，在“美好集体的四个特征”上用时过多。
视频用了三个选材，占整节课时间长。
4.在给学生提供“集体生活合作策略”环节课件展示问题繁琐不精简，只让学生自读，没有起到指导作用。
5.只是局限在建设美好班集体层面，没有升华到社会乃至国家层面。
改进措施1.活动一中，让学生四人一小组，进行小组合作，头脑风暴，想出对美好班级设想的描绘词语。
打开学生思路，为美好集体的特征积累材料。
2.活动二中第二个问题与活动六的任务重复问题：活动二简答，拓展空间换成“对班级的期望”3.对视频材料继续精简截取合成，减少视频播放时间。
4.引导学生，美好的集体不仅有班集体，还有社会各方面的集体，国家间的团结竞争。
5.“集体生活合作策略”精简为几个词语展示在课件上。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第 19 页
合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
第 14 页
5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
第 16 页
6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
第 17 页
第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
第 18 页
第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
第 20 页
第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
第 21 页
第三单元
人教版七年级道德与法治RJ下册 第3单元 在集体中成长 第8课美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
选的标准，为什么有些班级在评选 中落后很多呢？(展示学校德育处关于文明班级评选的细则 及结果)
在评选中，有些班级得分很高，而有些班级得分较低，究 其原因主要是得分较低班级的同学在执行评选标准时，“短斤 缺两”、质量不高，也就是说大家的自觉性不是很高。
(2) 现场审视自己的班级，看看还有哪些问题需要整改。
思考：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
遵守学校纪律，按时上课，按 时完成作业，积极参与学校举办 的各项活动……
为什么要学会承担责任？
✓ 承担责任既是个人有所成就的基础，也是 集体发展的必要前提。
✓ 在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺 的过程。承担责任的经历，有助于我们学 会正确地做事，提高能力，获得他人的认 可与尊重，扩大自我成长的空间。
思考
(1) 我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？ 投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都 不用担心了呢？
不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。 (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？
它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目 标经过努力一定能够实现。
体现在实际行动中，落实于具体事情里 勇于担责，意义重大
当堂演练
1．良好班集体的建设有赖于班级每个同学的参与。以下有利
于建设班集体的活动是 ①自觉打扫班级窗台纸片，保持清洁卫生
（ A）
②选举品德好、善于沟通、有责任心的同学当班长
③积极参与班级公约的制定，并自觉遵守
④寻找志趣相投的同学结成小集体，坚持小集体至上
人教版 七年级 道德与法治（下）
第三单元 在集体中成长
第8课 美好集体有我在
在评选中，有些班级得分很高，而有些班级得分较低，究 其原因主要是得分较低班级的同学在执行评选标准时，“短斤 缺两”、质量不高，也就是说大家的自觉性不是很高。
(2) 现场审视自己的班级，看看还有哪些问题需要整改。
思考：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
遵守学校纪律，按时上课，按 时完成作业，积极参与学校举办 的各项活动……
为什么要学会承担责任？
✓ 承担责任既是个人有所成就的基础，也是 集体发展的必要前提。
✓ 在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺 的过程。承担责任的经历，有助于我们学 会正确地做事，提高能力，获得他人的认 可与尊重，扩大自我成长的空间。
思考
(1) 我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？ 投票产生的，是每个人参与的结果。
(2)产生之后是不是其他同学就无所事事，什么都 不用担心了呢？
不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。 (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？
它凝聚了每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目 标经过努力一定能够实现。
体现在实际行动中，落实于具体事情里 勇于担责，意义重大
当堂演练
1．良好班集体的建设有赖于班级每个同学的参与。以下有利
于建设班集体的活动是 ①自觉打扫班级窗台纸片，保持清洁卫生
（ A）
②选举品德好、善于沟通、有责任心的同学当班长
③积极参与班级公约的制定，并自觉遵守
④寻找志趣相投的同学结成小集体，坚持小集体至上
人教版 七年级 道德与法治（下）
第三单元 在集体中成长
第8课 美好集体有我在
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第八课《美好集体有我在》
【复习目标】
掌握美好集体的重要性和特点，掌握在共建中尽责的做法和建设集体的做法。
【复习重、难点】
重点：美好集体的重要性和特点，在共建中尽责的做法和建设集体的做法。
难点：在共建中尽责的做法和建设集体的做法。
【自主复习】
自行背诵知识点
1.集体愿景的含义（P72）
2.集体远景的作用（P72）
3.美好集体的重要性（P73）
4.美好集体的特点（P73-P76）（各特点的具体表现）
5.怎样在共建中尽责（P77-P79）
6.建设美好集体的阶段任务（P77）
7.民主制定规则的目的和做法（P79）
8.如何建设集体（P79-P81）
9.承担责任的重要性（P81）
10.如何理解勇于担责（P82）
【交流分享】
1.七年级(4)班是一个让所有老师都感到头疼的班级，这个班纪律松散，如同一盘散沙,每个人都各行其是，全然不顾班级的利益和荣誉。
班级搞集体活动时，他们总是互相推诿，一副“事不关已，高高挂起”的样子，他们还总是互相拆台，互相攻击。
虽然七年级(4)班的所有同学都对自己所在的集体不满意，但是，绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。
(1)假如让你来描绘集体的愿景，你会怎么回答?
(2)一个有着凝聚力的班集体对同学们有什么积极的影响?
2.材料一：这么脏的活谁干！
材料二：最近，某校七年级(1)班的部分同学在值日时，经常敷衍了事，班级卫生情况经常受到学校的批评。
对此，这部分学生说:“垃圾又不是我们丢的，我们凭什么打扫。
”班主任说:“班级是个集体，作为集体的一员，我们应该尽到自己的责任。
”
(1)材料-中的言行正确吗?为什么?
(2)我们应该怎样在集体建设中尽责?
【课堂训练】
1.梅梅主动参加形委会竞选，并如愿相当班长一职。
梅梅的这一选择意味着（）
①地将会把更多的时间和精力投人到班级管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重
③地会获得更多的新知识，提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.下列同学们的做法不能体现主人翁意识的是（）
A.认真完成班集体交给的任务
B.积极参加班级的各项活动
C.上自习课时对其他同学的讲话熟视无睹热西
D.自觉遵守并维护集体纪律
3.七年级(8)班的全体同学纷纷表示,每位同学都要以全新的面貌融人班集体中,把班级建设成良好的班集体。
下列同学的说法有利于建设良好班集体的是（）
①李伟表示,要主动热情、真诚地与同学相处
②赵杨说,作为班级的一员，要以主人翁的态度维护班集体的荣誉和利益
③王彦说，只要每个同学都把自己的学习成绩搞上去，就一定能建成良好的班集体
④张良说，要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班级不利的事情
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
4.下列关于承担责任的说法中不正确的是（）
A.承担责任既有利于集体的发展，也有利于个人的进步
B.承担责任需要我们付出代价,能躲则躲
C.承担责任可以有多种方式，管理好自己也是承担责任
D.承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确选择
5. 李章同学学习成绩非常好，处事能力也很强。
班主老师提议让他担任学习委员，李章却不愿意。
（1）李章不愿意担任学习委员的理由可能是（）
①担任学习委员不利于主人翁意识和能力的培养、锻炼②担任学习委员需要付出更多精力
③担任学习委员可能会影响个人的业余生活，甚至耽误学习④缺乏处理事务的能力
A.②③
B.①②③④
C.②③④
D.①④
（2）如果你是班主任老师，为使李章愿意担任学习委员，你会对他说（）
①担任班委不需要任何付出②担任班委有利于锻炼个人的意志品质和责任感
③担任班委有利于提高个人处理事务的能力
④担任班委，合理安排好时间，有利于促进学习,提高学习效率
A .①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①④
6.快上课了，黑板还没擦，对此同学们有不同的行为表现。
下列属于负责任表现的是( )
A.小王同学若无其事,从黑板前很自然地走到自己的座位上
B.小红同学发牢骚:“今天谁是值日生,真没素质，也不擦黑板!”
C.小虎同学默默地把黑板擦干净，虽然他不是值日生
D.小林同学又在黑板上多画了几道杠。