九年级思品第二次月考质量分析-杨刚

九年级第_次月考质量分析材料关注学生的学习过程注重知识的反馈落实总体瞬反录上述分布情况表明:1.高分段人数偏少；学科教师要更加关注有升学希望的学生”这是九年级教学的重中之重;2、300分一480分有113人；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量”课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的希望”引导他们提高学习的主动性;3、300分以下比上一次明显増加，这部分学生要重视思想教育和情感疏导, 要力求稳定；高分段人数分布情况:550分以上：36人540分以上：7人530分以上：12人520分以上13人500分以上：15人540分以上共有43位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提岀针对性措施，促进他们稳步提升成绩；期中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的帮扶策略,増强学生纠偏的信心，加强基fin落实,绝对不能放弃。

二、学生成绩分析600分以上7人（第一档次）学生成绩学生成绩分析：1、本次考试相当一部分优秀生成绩起伏很大，与上一次相比，前60名学生中名次进退在15位以上的达到了29人。

这反映了学生基础问题、学习实效性问题以及考试状态方法等诸多问题；2、一些目标生的学科均衡问题依然突出，这将会成为六月中考一个致命性的问题,要考虑实行问责制度,责任到人。

3、九年级目标生的问题，主要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。

一些学生缺乏实行目标的决心和态度,意志不坚定,有效的措施难以坚持到位,对不良习惯不能坚决克服。

这两个方面应当在一段时期作为教育的重点三、各科瞬分析新集初中2011—-2012学年第二学期第一次月考语文成绩统计表新集初中学年第二学期第一次月考数学成绩统计表学年第二学期第一次月考英语成绩统计表新集初中新集初中2011-—2012学年第二学期第一次月考品德成绩统计表新集初中2011—-2012学年第二学期第一次月考历史成绩统计表新集初中2011-—2012学年第二学期第一次月考各班名次得分统计表（总分从上表可知:本次检测九三班各科成绩最好其中七科中有四课为第一名,两科第二，一科第三；而九2■九5班成绩低,其中九5班倒数第一名占到了四科，九2班有两科。

九年级80班思想品德第二次模拟考质量分析猛硐中学——徐代松一、试卷分析1、试卷题型与结构：选择题21题（42分），判断题10题（10分），简答题5题（26分），分析说明题2题（22分）。

2、本次题量适中，学生做不完试卷的情况很少。

二、试卷定性分析这次的试卷与前一次的中考模拟卷相比，难度有一定的下降。

总的来说，试卷基本是依据学生的认知水平、中考基本能力要求和新课改精神出题，试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

试卷体现了以下几方面的特点：1、正面引导，具有思想性。

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。

本卷在立意、选材、设问以及形式上都非常注重思想教育的功能。

学会做人。

新课程的目标是培养学生做一个讲诚信、负责任的公民，对自己负责，对他人负责，对国家和社会负责，对自然负责。

本卷在试题取材和设问中，从贴近学生的生活实际入手，力求体现新课程培养学生做一个讲诚信、负责公民的目标要求。

2、注重联系，强调综合性。

社会政治学科教学要密切联系中学生的实际和社会生活实际，使学科内知识之间的联系向学生、社会实际拓展。

本卷试题鲜明地体现了这一特点。

（1）课内知识之间的联系思想品德课教学强调知识之间的内在联系，把教学内容视为一个有机的整体，而不是互不关联的、随意的、机械的知识拼盘。

知识的综合性首先是学科内的知识综合，即本学科的知识条理化和系统化，同时，综合性也体现在相关学科知识间的横向联系，强调知识本身的开放性。

（2）知识重点与学生学习、生活实际及本地实际的联系本卷选取了学生关注的话题，围绕学生生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求，提高社会适应能力。

让学生关注、理解、参与。

本卷选取的事例就发生在学生的身边，使学生进一步增强了学以致用、知行统一的目的性，彰显了地方特色，这也是今后教学的一个重要的导向。

2012学年初三化学第二次月考质量分析王海英一、主要错误及失分原因：1、第一大题选择题中失分较多的是5、6、9、10、11、15、小题。

第5题是对原子的结构示意图的考查，但学生还是没有根本性的理解原子核内的数字表示质子数，第6小题是一道有关物质分类的题。

第9、10、15两题主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况，但题目有一定的难度，由于学生掌握知识的深度不够，故造成失分。

2、多选题，共五小题，每小题2分，共10分。

只有一人得10分。

17.18是对基础知识的考查，19.要求的是基础知识的深入挖掘，由于学生没认真思考所以基本没答对。

20.题是根据图示来分析物质体积增大是由于分子间间隔增大，这一知识的体现。

学生没有深入分析图示导致失分。

3、第三大题填空题，属于基础型题目，难度不高，但由于平时训练得较少，学生在答题时还是有较多的失分，如21.也是一道考查物质分类的题，学生看不懂图加之知识上的盲点导致没有学生答对。

22题要求用化学用语填空可是学生好像还是不太适应，其中一个空填化学符号而其他空又忘了很可惜，26学生在答题时的完整性、全面性和精细程度不够，丢三落四，造成失分。

化学符号的书写以及写出化学符号所表示的意义，失分情况也较严重，说明教师在有关化学用语这部分知识的传授上，还缺少必要的训练，所以造成学生失分情况较严重。

4、第三大题是实验简答题，主要考查学生的表达能力和学科知识的应用能力，题目难度较低，但由于没有进行考前训练，所以得分情况也不理想，特别是学生在阐述问题的全面性和精确程度的能力方面有所欠缺，说明学生的语言表达能力和对文字的阅读理解能力还需要进一步加强训练。

5.实验题。

32题平时训练是对软水和硬水的检验，而此题是要求用实验鉴别蒸馏水和自来水。

学生在语言表述上不准确，且关键是不知这就是对软硬水的检验，造成误区。

34题（2）现象答的不完整。

没说出分子的运动受温度影响而导致现象上的不同。

6.计算题。

九年级道德与法治月考试卷质量分析一、试题分析该套试卷的出题范围是道德与法治九年级上册第一课到第三课的内容，试卷知识覆盖面大，涉及到的考点多，例如：改革开放的的重要性、经济高质量发展的做法、共同富裕、教育的原因、重视创新的原因、我国在某些重要领域走在世界的前列、根本政治制度和基本政治制度、民主的认识、法治的要求、政府依法行政、公民参与民主生活。

侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力,试卷体现出以下特点:1、面向绝大多数学生，注重基础知识的考查。

试题的命制面向大多数学生，注重回归教材，考查基础知识的理解和应用，大部分试题都可以在教材中找到答题根据。

2、积极反映社会热点，关注时事政治，关心学生生活实际，。

试卷内容涵盖经济、政治、文化、生态、社会建设等诸多领域，这些题目与教材知识有机地结合使试卷具有时代感、新颖感，充分显示了道德与法治学科的使命和活力。

3、注重能力立意，具有开放性，引导学生进行探究性学习。

试题突出了能力立意的思想，创设鲜活、开放的问题情景，为学生的思维提供了尽可能宽广思维空间，有利于学生认真阅读课本理清概念之间的关系，灵活运用所学知识来分析问题和解决问题。

4、标准化设计新颖灵活，体现了综合性、人文性、开放性和时代性，突出了学科特色，具有中考的导向功能。

试卷选材典型，图文并茂，可读行较强。

二、试卷得分情况分析从统计分析来看,成绩呈现的特点是：38分以上128名， 35分以上305名，30分以上563名。

全校平均分 29.37分，最高分40分，最低分0分（未写考号）得分较好的题1.2.8.9.10.11.12.13.15.17.18.19.25.29有题。

失分较多的题2.4.5.6.7.13.14.16.21.22.23.24.26.27.28.30题三．主要错误类型1、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，对课本不熟悉导致翻书查找速度慢，错误多。

特别是6,7,13,18,21,23，30题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉，对知识点识记不清，导致错误较多。

九年级,初三,政治,月考,质量,分析,九年级,九年级初三政治月考质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治九年级第一单元的内容，试卷分值110分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

从试题内容看，注重考查政治基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。

总的来说这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大。

选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。

在考试中有个别的题争议较大，学生在这个问题上容易失分。

非选择题总的来说有一定难度，对于三四班的学生而言要想把分抓住有一定的困难。

二、答题情况分析：1、一分两率：一班：平均分：78.56 优秀率12% 及格率42%二班：平均分：70.69 优秀率10% 及格率40%三班：平均分56.38 优秀率0% 及格率42.3%四班：平均分56.04 优秀率3.7% 及格率29.6%2、答题情况：单项选择题做得一般，平均分在36分。

个别同学甚至失分严重。

失分高的题有：17、22占75%，15、21占45%。

31题失分原因主要是学生没有答出责任和角色的关系就直接表明观点，然后说明理由。

32题失分原因只要是学生没有从正反两面答出自己对自己负责的原因，只答了一方面。

33题答题情况良好，满分率占50%。

但个别同学失分严重。

34题（1）和31题一样，没有答出个体与集体的关系就直接谈感想。

（2）是考察关爱集体的表现，这个问题要求同学背熟了，但答的还是不理想，只有一小部分能得满分。

35题，需要学生概括，对于概括能力不足的同学，有一定的难度。

同时答题不规范。

36题，要么简单一句，要么长篇大论，没有终点，、语无伦次，语言表达能力和组织能力差。

答题出现不规范。

三、存在问题的原因及改进意见。

九年级政治科第二次月考试质量分析一、对试题的评价：1、以注重考查学生能力为主导，特别是考查学生准确运用知识分析问题和解决问题的能力。

2、考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。

3、试题贴近学生生活，联系学生的生活实际和思想实际，关注现实生活及本地区发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意。

二、学生答题情况：学生由于掌握程度不够,失分率较高，尤其是成绩中等偏下的学生失分率很高。

一部分题出得相对较难，有相当部分学生做不出来。

基础性题目也只有一部分学生能够发挥正常水平,可见大部分学生对基础知识掌握还不扎实，造成失分严重。

原因是这些题比较灵活，对书本不够熟悉或者不能够灵活掌握书本知识的学生比较容易答错。

三、考生答题中反映的问题（1）基础知识和基本理论掌握不到位，不能理顺知识之间的相互联系。

（2）学生审题能力缺乏。

考题通常都是结合社会上的热点、重点作为背景材料，然后考查学生是否能应用课本上的观点来分析实际问题。

而一些考生往往缺乏阅读分析材料的能力，解题技巧和方法掌握不佳，尤其是不适应开放性试题的答题要求。

找不出题目中的关键词，结果答案“文不对题”。

（3）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力。

四、对今后教学建议1、教师要加强学习和研究，认真领会新课程改革的精神，提高自身素质，努力转变教育观念。

2、关注社会热点、焦点和社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

3、应多鼓励学生答题的积极性，避免空白卷。

对错别字、漏写现象导致的失分情况要加以纠正。

2013-5-2。

2024年学校月考质量分析总结范本近年来，学校月考已成为评估学生学习水平和教学质量的重要手段。

通过月考的分析总结，可以帮助学校发现存在的问题，优化教学方法，提高学生学习效果。

通过对学校月考质量的分析总结，可以得出以下几点结论。

首先，学校月考的整体质量较高。

通过对月考成绩的统计分析，可以发现大部分学生的成绩处于中等偏上水平。

这说明学校的教学质量相对较好，学生的学习基础较为扎实。

这也是学校教师们辛勤工作的结果，他们对学生进行了科学的教学安排和有效的教学辅导，提高了学生的学习能力和成绩水平。

其次，学校月考中存在成绩差距问题。

尽管大部分学生的成绩较好，但仍有一部分学生成绩不理想。

通过对成绩差距学生的分析，可以发现他们多为学习态度不端正、学习方法不正确或缺乏自主学习能力的学生。

这说明在学校教学中还存在一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

学校可以针对这部分学生制定个性化的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

再次，学校月考的科目平衡性还有待提高。

在对月考科目的分析中发现，有些科目的考试难度较高，而有些科目的考试难度较低。

这样容易导致学生在学习上的侧重点不一致，造成某些科目的学习负担较重，而别的科目学习较为轻松。

学校可以通过调整教学计划，统一各个科目的教学进度和难度，增加有难度科目的教学时间和辅导力度，使各科目在学生学习中的重要性和难度程度更为平衡，提高学生的综合学习能力。

最后，学校月考的反馈机制不完善。

学校月考是对学生学习效果的一次评估，而学生对于自己的考试成绩了解较少。

学校可以通过建立完善的成绩反馈机制，向学生详细解读他们的月考成绩，及时提出改进建议，帮助学生更好地了解自己的学习现状和问题所在。

同时，学校还可以与家长进行有效的沟通，将月考成绩及时反馈给家长，共同协作，帮助学生提升学习成绩。

综上所述，学校月考质量分析总结得出了学校教学质量相对较高、存在成绩差距问题、科目平衡性有待提高以及反馈机制不完善等几个结论。

泾川县2018年九年级第二次摸底考试思想品德试卷质量分析黄家铺中学郭清一、试卷分析此次试卷，题型分为单项选择题、材料分析题。

试卷以七、八、九年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、成绩分析此次考试，我所教两个班级，平均分分别为，及格率为52.4%，48.9%，优秀率分别为0、4.4%，最高分42.5分。

总体来看，班级之间相差不大，但总体成绩偏低。

各班优秀高分者少，40分以上仅2人。

三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。

2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

3、学生马虎曲解题目意思，导致整个题目出现方向性错误。

四、原因分析：1、学生学习政治的兴趣不高。

一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。

二是题目的综合性很强，不容易得高分。

兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。

2、学生对时政的关注不够。

3、基础性的知识背诵不扎实。

平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。

4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。

5、学生的语言表达水平不高。

一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。

7、课堂上讲得多，留给学生的时间少。

无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。

8、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

9、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。

缺少对有关题型的针对性的指导。

三、今后教学中应努力方向1、强化基础知识训练。

九年级思想品德複习班第二次月考考试反思第二次月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。

通观我教得几个班学生所做的思想品德试卷，让我不得不掩卷思索：半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

一、考试成绩分析九年级思想品德整体情况一般，平均分为分，其中九（2）班最高为分，九（1）班最低44.36分。

全年级不及格人数共4个，但是56分以上只有12人，优秀率不高。

而且两极分化严重，虽然从客观上来说，女生学习这门科目比男生佔有优势，但是差距这幺大的确是一件值得深思的事情。

如果能把男生的成绩提高上去，那整体成绩将会上一个新的台阶。

二、学生中存在的问题1、基础知识不牢，记忆量少。

比如在做选择题时，缺乏严谨的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。

从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。

甚至同一个知识点重複出现，答题思路很混乱。

因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。

三、今后教学中注意的问题1、尽最大努力补差关注学生的学习状态，强化监督与管理，及时与学生沟通；注重基础，强化课后练习；缩小男女生的差距。

2、运用多种方式培养学生解答主观题的能力。

鼓励学生回答问题，课堂上哪怕学生答非所问，也要耐心的给予指导和评价，常常把学生回答中的错误当作宝贵的资源利用起来，了解学生的认识範围程度和学习态度、习惯、思考方式，并将生成的资讯及时整合到教学流程中，调整教学进度，改进方法。

3、重视基础，强化主干知识。

把课本抓好，让学生形成一个知识体系,这样就会思路清晰，靠死记硬背是不行的。

俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进的方向更明确，前进的动力更饱满。

”找出问题后要努力解决，不断改进，争取期末有长足的进步。