七年级语文上册第6单元课外古诗词诵读二课件新人教版

课堂小结
《潼关》通过描写黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上 所引起的感应，反应着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决 封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当 时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍 的。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 翻译诗歌
你经常问我什么时候回家，我没有固定的时 间回来；今晚巴山下着大雨，雨水已涨满池子。
何时你我能重新相聚， 在西窗下同你一起 秉烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨的情景。
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整体感知——朗读课文
十一月四日/风雨大作
陆游
僵卧/孤村/不/自哀， 尚思/为国/戍/轮台。 夜阑/卧听/风吹/雨， 铁马/冰河/入梦/来。
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课堂小结
《十一月四日风雨大作》一诗虚实结合，通过抒写诗人 以贫病之身，尚思老骥伏枥而志在千里的拳拳之念，表达了 诗人不忘恢复中原，期望马革裹尸的豪情。同时又反衬出现 实的严峻和可悲。
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人教部编版 初中语文 七年级上册
课外古诗词诵读
教学课件
第一节
新课导入
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新课导入
中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩 如烟海，其中更是名家辈出。
今天我们来学习四首经典的古诗词：刘禹锡的《秋 词》、李商隐的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四日风 雨大作（其二）》、谭嗣同的《潼关》。

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诗歌赏析
然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑 中自然流出。“何当”（何时能够）这个表示愿 望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸 发出来的：“共剪……”、“却话……”，乃是 由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望 归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可 知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”， 则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可 知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋 雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其 心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越
诗歌赏析
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人 抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展 现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。 那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云 霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气 势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意， 尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许 是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意 蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给 予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是 一种高扬的气概和高尚的情操。
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夜雨寄北
李商隐
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作者档案
李商隐（约813~约858）， 字义山，号玉谿生、樊南生，怀 州河内（今河南沁阳）人，唐代 诗人。与杜牧合称为 “小李杜” 。有《李义山诗集》传世。
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词语注释
寄北：当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说 “寄北”。 君：你，指作者的妻子王氏。一说是友人。 未：没。 巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。 何当：何时将要。 却话：回头说，追述。
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词语注释
悲寂寥：悲叹冷清萧条。

万里晴空，一只白鹤冲云而上，把我的诗情也带 到了蓝天。
古诗赏析
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 诗人开篇，即以议论 起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤 凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽、万里晴空、 白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游 到了云霄。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许， 诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里， 有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读 者的，不仅仅是秋天的生机，更多的是一种高扬的气概和高尚的情 操。
[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)] 4．__终__古_高_云__簇_此_城______，秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
5．《秋词》(其一)中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的 句子是：___自__古_逢_秋__悲_寂__寥_，_我__言_秋_日__胜_春_朝______________。
8．《潼关》中表现作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的句子： __河_流_大__野_犹__嫌_束_，__山_入_潼__关_不_解__平__________。
二、诗词赏析。(31分) (一)
秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1．前人写诗讲究炼字， 谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。(3分) “排”在这里是“推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破 白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现， 令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归 的急切心情。

材料一（解读刘禹锡）： 《始闻秋风》这首诗写得昂扬高举，格调激越，具
有一种振衰起废、催人向上的力量。 就诗意看，《浪淘沙》（其八）和《杨柳枝词》
（其一）这两篇作品均简练爽利，晓畅易解，但深入 品读，便会领悟到一种傲视忧患、独立不移的气概和 迎接苦难、超越苦难的情怀，一种奔腾流走的生命活 力和弃旧图新、面向未来的乐观精神，一种坚毅高洁 的人格内蕴。
如果有那么一天，我们一 起坐在家里的西窗下，共剪烛 花，相互倾诉今宵巴山夜雨中 的思念之情，那该多好！
《十一月四日风雨大作》（其二）： 穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声， 就梦见自己骑着披着铁甲的战马，跨过 冰封的河流出征北方疆场。
阳（今属河南）人，唐代政治家、文学 家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易 并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。 有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘 梦得文集》传世。
知识备查
背景资料
这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞 元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了 这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反 对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被 贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。 刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风 得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心 理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
《潼关》： 首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要； 次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明 时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域 内的山峦起伏。全诗虽都在写山水，却是诗人感觉中 的山水，让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直 前，追求个性解放的少年意气。

按节奏可划分为“二二一”，或“二 一二”。
如：“大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆”， “故人∕具∕鸡黍，邀我∕至∕田家”。
七言古诗：
按意义可划为“四三”。 如：“黄四娘家∕花满蹊，
千朵万朵∕压枝低”。 按节奏可划分为“二二二一”或“二二一 二”， 如：“沉舟∕侧畔∕千帆∕过，
病树∕前头∕万木∕春”。 人生∕自古∕谁∕无死， 留取∕丹心∕照∕汗青”。
然一而种，什陆么游气写概作？的这两时句间应是读在出寒什风么凛语气冽？的冬天， 那么在这种环境里，该如何朗诵呢？ 3、3、作作者者陆的游志当向时是的如何处实境现如的何？？入“梦不后的自心哀情”如表何现？了 一种什么气概？这两句应读出什么语气？ 4、作者的志向是如何实现的？入梦后的心情如 何？
十一月四日风雨大作 陆游
1.思乡怀人诗缘由： 战乱频繁、久戍不归 宦游失意、仕途坎坷
2.思乡怀人诗歌根据主题的分类
①羁旅思乡 如：马致远《天净沙 秋思》 ②思亲念友 如：李商隐《夜雨寄北》 ③征人思乡 如：李益《夜上受降城闻笛》 ④离别思乡 如：温庭筠《望江南》
拓展探究
结合你所学过的思乡怀人的 诗歌，举出几个思乡怀人诗常 见的意象吗？
李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
月亮
在远离家乡，远离亲人者的 眼里，月亮寄托着恋人间的苦苦 相思，或蕴含着对故乡和亲朋无 限的思念。
李白《静夜思》：举头望明月， 低头思故乡。
王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
客
“客”字点明了游子的身份， 一种在他乡找不到归属的情感跃 然纸上。
赏读诗歌，读出诗歌的韵味。
小小组组合合作作、、交交流流讨讨论论:
1、结合诗歌的题目，我们来考虑一下，时间若放在

作品背景
李商隐的一生是不幸的。他刚刚踏入仕途，就被 卷进了牛、李（牛僧孺、李德裕）的朋党之争中。852 年随柳仲郢入蜀，实属迫不得已。
李商隐对妻子的爱很真挚，他们结婚不到12年， 妻子便死了。就是在那12年中，由于诗人到处飘泊， 也不能和妻子经常团聚。俗话说：小别胜新婚。李商 隐与妻子的分别却常常是久别，因而对夫妻恩爱、相 思情长就体会的更深、更强烈。
山入潼关不解平
结句含蓄凝炼，给人以启迪和思考。
是的，过了潼关，将是重重叠叠、浩渺无际的秦 岭山脉，再没有平坦之路。
所谓大河"犹嫌束"、群山"不解平"，全是黄河、 华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映着 这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求 思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大 地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
谭嗣同不肯依傍古人，翻其意而别开生面，说它 犹嫌拘束，这就把河的不驯服的性格发展了，写绝写 活了。这是诗人个性的象征，说明他是一个慷慨任侠、 不囿于世俗观念的放达之士，是一个决心与传统势力 较量到底的改革者。
2、大河“犹嫌束”、群山“不解平”表 达诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的 经历简要分析。
表现了诗人冲破封建束缚、追求思想 解放的愿望。
背景
14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个 软弱无力，被列强随意欺凌的国家，14岁 的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途 中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光 荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的 那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运 的心情相似，移情于物，所以才写下这首 诗。
潼 潼关要塞
关
一夫当关，万夫莫开
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。

强欲登高去，无人送酒来。
（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在 这战乱的行军途中），没有谁能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这 战场开放了。

首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明 了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为 之而又不得不为之(无奈）的心态体现，表现了诗人 在战乱中的凄清景况。长安不仅是故园，更是国家 的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定 情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高 胜赏了。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复 杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种 感情交汇撞击着他的心房。
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
过去之盛，为下文做了铺 垫 现在之衰，抒发无穷感慨。
杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在 潭州相遇不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。 全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生 之凄凉飘零，却尽寓其中。
本诗的一、二句追忆李龟年 出入达官贵人之家，间接说当时的太平 繁 盛。第三句特意提起江南的好风景，大有 风景不殊，河山有异之叹。第四句以“落 花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字把 前后两相对照，大有风光不再，“同是天 涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的 太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不 堪回首。

《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作 者思念故乡和友人的感情。
《峨眉山月歌》是（ 唐 ）代诗人 李白 （ ）的作品。诗人在（秋）（季节） 夜晚）（时间）乘船远行，从（ 峨眉山 （ ） 出发，驶向（ ）。 三峡），最后到达（ 渝州 表达了诗人思念（ 故乡和友人 ）的思 想感情。

报国之志。 C. 这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发感人至深的思
乡之情和报国之志。 D. 全诗气势豪壮、感情真挚，具有强烈的感染力。 点拨：这首诗并没有表现诗人的思乡之情。
一二
(四)阅读《潼关》，回答问题。 7. 请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
答案：天空中翻卷着的一团团云雾，簇拥着潼关古城，那 景象壮阔极了。一阵阵秋风吹来，将清脆的马蹄声8. 请赏析“终古高云簇此城”中“簇”的妙处。 答案：“簇”是“簇拥”的意思，写巍峨的雄关被白云簇 拥着，表现了潼关城高耸入云、巍峨壮观的景象，表达了 作者对祖国壮美山河的热爱，也表现出作者在精神上感受 到极大的自由。
一二
达效果。 答案：“排”字在这里是“推开”的意思，形象地写出了 鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发 进取的豪情和豁达乐观的情怀。
一二
2. 全诗表现了诗人怎样的人生态度？ 答案：全诗表现了诗人愈挫愈奋、激越向上的人生态度。
一二
(二)阅读《夜雨寄北》，回答问题。 3. “巴山夜雨涨秋池”一句通过写景，营造了怎样的气氛？
第六单元 课外古诗词诵读
一、默写 1. 陆游的诗从“位卑未敢忘忧国”到“但悲不见九州同”，
无不流露出诗人坚定的报国之志和难以平复的哀愁。《十 一月四日风雨大作》(其二)中表达相同情感的诗句 是： 僵卧孤村不自哀 ， 尚思为国戍轮台 。
一二
2. 刘禹锡在《秋词》(其一)中一反以往悲秋的传统，其中 “ 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 ”两句用豪 迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。
境？它们在诗中有什么作用？ 答案：“僵”字与“孤”字写出了诗人晚年生活的凄凉。 其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更能显示出 诗人坚定不移的志向。

①终古：久远。 ②簇：簇拥。 ③此城：指潼关。
精读课文
诗文探究
河④流大野犹嫌束⑤ ，山入潼关⑥不解平。 奔腾的黄河流入平坦广阔的平原仍嫌拘束，秦岭山脉 进入潼关(以西)再也不知何谓平坦了。
④河：黄河。 ⑤束：拘束。 ⑥山入潼关:指秦岭山脉进入潼关(以西)。
精读课文
诗文赏析
首句写潼关的历史和气势，“终古”点明潼关历史悠久，“高云簇” 不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。第二句写清脆的马蹄声被猎 猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。第三句笔锋一转，写“河流大 野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。末句写秦岭山脉入潼 关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。都 在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有 冲击力，能让人强烈感受诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放 的少年意气。
我僵直地躺在孤寂荒凉的村落里，并不为自己哀伤，（心中）还想 着替国家守卫边关。
①僵卧：躺卧不起，形容老病。 ②孤村：孤寂荒凉的村庄。 ③戍(shù)轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆 轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。
精读课文
诗文探究
夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河入梦来 。 夜深了，（我）躺在床上听着那风雨交加的声音，披着铁甲的战马跨 过冰封的河流，征战疆场的情景有进入我的梦境中。
助学资料
创作背景
本诗选自《谭嗣同全集》(中华书局1981年版)。潼关，在今陕西 潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲， 历来为军事重地。诗人十多岁时随父赴甘肃上任，途经潼关，被 北方特有的壮阔风景所震撼，有感而发，写下了此诗。
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诗文探究
终古①高云簇②此城③ ，秋风吹散马蹄声。 从古至今高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。

(2)李商隐，字__义__山____，号_玉__谿__生___，又号樊南生、 樊南子，晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值 也很高，他和__杜__牧____合称“小李杜”，与__温__庭__筠__合称 为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近， 且三人都在家族里排行第十六，故并称为 “__三__十__六__体____” 。 其 诗 在 艺 术 也 有 杰 出 的 成 就 ， 以 ___七__律___成就为最高。
A．首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希 望报效祖国的爱国之情。
B．颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵 梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的 状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 解析：表达了作者忠心报国的愿望。
(2)这首诗描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样
的情感？ 描__绘___了__北__方__辽__远__而__壮__阔__的__景__象__。__表__现___了__作__者__渴__望__冲_
破__罗__网__、__勇__往___直__前__、__追__求__个__性__解__放__的__少__年__意__气__。_______
_“_不__自__哀__”_的__原__因__是__诗__人__还__想__着__替__国__家__守__卫__边__疆__，__以__“_僵__卧_ _孤__村__”_来__反__衬__“_不__自__哀__”_，__更__显__其__志__坚__定__不__移__。__________
(2)对陆游《十一月四日风风雨大作》(其二)赏析有误 的一项是( D )
2．根据提示，完成下列诗句的填写。 (1)白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋 天。”极言秋之悲凉，《秋词》(其一)中与之情调相反的句 子是：_自__古__逢__秋__悲__寂__寥___，_我__言__秋___日__胜__春__朝__。 (2)《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离 情的句子是：_何__当__共__剪__西__窗__烛___，_却__话__巴__山__夜__雨__时___。