二年级科学上册教案 -《3.四季的天气》 苏教版

2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。

通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。

2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。

3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。

2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。

六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。

2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。

3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。

教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。

二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。

2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。

3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。

教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。

教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

教学准备：课件、制作XXX的相关材料。

预要求：1.准备制作XXX的材料。

2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。

教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。

2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。

全班交流讨论。

3.小结：天气变化对我们的影响非常大。

今天我们来研究第2课《天气的影响》。

二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。

2.同桌交流讨论。

3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。

4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。

三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。

2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。

四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。

2.引导学生讨论天气对动植物的影响。

五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。

2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。

六、小结1.回顾本节课的内容。

2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。

教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。

无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。

恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。

二年级科学上册教案模板三篇导读：本文二年级科学上册教案模板三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标1、观察手电筒的开关。

2、设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

教学重点观察手电筒的开关教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

教具准备一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个。

教学方法分组实验法一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。

讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体?2、观察手电筒的构造。

思考：电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。

3、观察手电筒的开关。

观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。

(教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。

可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。

)二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。

重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。

推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。

(活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。

)4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?(方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。

)5、交流汇报：(1)在小组活动中发现了哪些问题?(2)解决了哪些问题?(3)还有哪些问题没有解决?(4)一共运用了几种小开关的制作方法?(5)自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别?三、延伸与拓展：1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。

1.1 今天天气怎么样（教案）二年级上册科学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“今天天气怎么样”，这是二年级上册科学苏教版的第一单元内容。

本节课旨在帮助学生了解和描述天气情况，并学习使用温度计等工具来测量天气数据。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经知道天气的变化，例如晴天、阴天、雨天等。

在此基础上，本节课将进一步教授学生如何通过观察和测量来更准确地描述天气状况。

通过学习温度计的使用，学生将能够测量和记录温度数据，从而对天气有更深入的理解。

同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

二、核心素养目标分析1. 科学素养：通过观察、测量和记录天气数据，培养学生对科学探究的兴趣和初步的科学素养。

学生将学会使用温度计等工具，培养观察、记录和描述天气状况的能力。

2. 思维能力：引导学生运用所学知识，对天气情况进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

学生将学会从数据中获取信息，进行简单的数据分析和解释。

3. 表达能力：通过口头和书面表达，培养学生清晰地表达自己的观点和思考。

学生将学会用恰当的语言描述天气情况，并通过写作或绘画等形式表达自己的观察和发现。

4. 跨学科能力：结合语文、数学等其他学科知识，培养学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力。

学生将学会将所学知识与其他学科知识相结合，形成更全面的理解和应用。

5. 社会责任感：引导学生关注气候变化对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。

学生将学会关注天气变化对人类活动的影响，并认识到保护环境的重要性。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天等。

他们也能够通过日常观察，对天气有初步的认识。

此外，在数学课程中，学生已经学习了简单的数据收集和整理方法，为后续的天气数据记录和分析打下了基础。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对自然现象有着浓厚的兴趣，尤其是天气变化。

苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案【教材分析】本课是小学科学二年级上册第一单元关心天气的第二课《天气的影响》，主要介绍天气的影响。

通过观察图片和实物，引导学生认识不同天气对人们生产生活的影响，了解采取积极的防御措施可以减少损失。

同时，通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。

【教学目标】1. 知道不同天气对人们生产生活的影响。

2. 意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3. 能够制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。

【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

【学情分析】学生已经学习了天气的基本概念和天气变化对人们生活的影响，对天气有一定的了解，但对恶劣天气的危害认识不足。

因此，在教学过程中需要引导学生关注恶劣天气所带来的危害，增强学生的安全意识。

【教学过程】第一环节：新课导入1. 老师出示图片，让学生说出图片中的天气，并讨论不同天气对人们生产生活的影响。

老师：同学们，今天我们要学习的是天气的影响。

首先，我出示一些图片，请你们说出这些图片中的天气是什么？学生：（回答图片中的天气是晴天、雨天、雪天等）老师：很好，那么这些不同的天气对我们的生产生活有什么影响呢？学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）2. 引导学生思考：如果明天下雨，你会怎么做？如果遇到台风，你又会怎么做？老师：如果明天下雨，你们会怎么做呢？会带伞吗？如果遇到台风，你们又会怎么做呢？学生：（回答自己的做法，例如带伞、不出门等）第二环节：讲授新课1. 老师出示图片，让学生观察不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生讨论如何采取积极的防御措施来减少损失。

老师：现在，我让大家看一些图片，这些图片中的天气对我们的生产生活会有什么影响呢？（出示图片，例如台风、暴雨等）学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况）老师：非常好，那么我们该怎么做才能减少这些损失呢？学生：（回答采取积极的防御措施，例如加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等）2. 引导学生关注恶劣天气所带来的危害，例如：台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。

2、天气的影响教课目的1、认识有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。

2、认识天气变化对动植物的影响和对人们平常生活的影响，激发学生关怀天气的兴趣，认识到人与自然要和睦相处。

3、着手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预告天气状况。

教课要点：认识天气变化对动植物的影响和对人们平常生活的影响。

教课难点：认识到天气变化对动植物和对人们生平常生活的影响特别大，激发学生关怀天气的兴趣。

教课准备：课件、制作晴雨花的有关资料。

预习要求：1、准备有关的制作晴雨花的资料。

2、采集天气变化对动植物的影响和对人们平常生活产生影响的例子。

教课过程一导入新课1、教师哆颤抖嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉特别冷，由于清晨没有注意到今日会降温，所以穿的衣服少了。

你们有没有跟老师同样？”学生谈今日的穿衣状况。

2、教师出示课本第 5 页的上边两幅插图，指导学生看看，认识插图的内容。

全班沟通议论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉特别冷。

第二幅图：天忽然下雨了，这位同学没有带伞，所以只能冒雨跑回家。

同学们，你们有过近似的经历吗？学生依据自己的实质状况来谈一谈说一说。

3、教师小结：出现这样的状况，都是由于天气忽然发生了变化。

可见天气的变化，对我们的影响是特别大的。

今日我们就来学习第2 课《天气的影响》。

板书课题： 2、天气的影响学生齐读课题。

二谁最关怀天气1、同学们，你们关怀天气吗？为何？学生说一说自己关怀天气的原由，或许说一说自己不关怀天气的原由。

2、指引学生说一说，谁会关怀天气呢？同桌沟通议论。

3、教师指导出示课本第 5 页下边 3 幅图，指引同学认真察看察看，看看图上画了什么？说一说这些人为何会关怀天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。

农民伯伯很关怀天气，为何呢？由于晾晒粮食需要太阳。

天气明朗对晾晒粮食是特别有益的，而天气假如不好，就会影响粮食的晾晒。

第二幅图：滑雪喜好者，他们也很关怀天气。

××小学苏教版小学科学二年级上册教学计划第一学期 班级：二年级 任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

具体如下①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。

2．水是一种常见而重要的单一物质。

3．空气是一种常见而重要的混合物质。

4．物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述。

5．力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。

6．机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

生命科学领域7．地球上生活着不同种类的生物。

8．植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。

3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。

【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。

【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。

学生材料：各种气象符号图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。

接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。

二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。

2、天气的影响授课目的1、认识有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。

2、认识天气变化对动植物的影响和对人们平时生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和平共处。

3、着手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预告天气情况。

授课重点：认识天气变化对动植物的影响和对人们平时生活的影响。

授课难点：认识到天气变化对动植物和对人们平生时生活的影响特别大，激发学生关心天气的兴趣。

授课准备：课件、制作晴雨花的相关资料。

预习要求：1、准备相关的制作晴雨花的资料。

2、收集天气变化对动植物的影响和对人们平时生活产生影响的例子。

授课过程一导入新课1、教师哆发抖嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉特别冷，因为清早没有注意到今天会降温，因此穿的衣服少了。

你们有没有跟老师相同？”学生谈今天的穿衣情况。

2、教师出示课本第 5 页的上面两幅插图，指导学生看看，认识插图的内容。

全班交流谈论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，因此感觉特别冷。

第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，因此只好冒雨跑回家。

同学们，你们有过近似的经历吗？学生依照自己的本质情况来谈一谈说一说。

3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。

可见天气的变化，对我们的影响是特别大的。

今天我们就来学习第2 课《天气的影响》。

板书课题： 2、天气的影响学生齐读课题。

二谁最关心天气1、同学们，你们关心天气吗？为什么？学生说一说自己关心天气的原因，也许说一说自己不关心天气的原因。

2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？同桌交流谈论。

3、教师指导出示课本第 5 页下面 3 幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。

农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。

天气明亮对晾晒粮食是特别有利的，而天气若是不好，就会影响粮食的晾晒。

第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。