教学六认真小结

教学工作“六认真”基本要求教学工作“六认真”基本要求仁怀市火石岗中学教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作中教师起着主导作用，要全面系统地贯彻党的教育方针，扎实认真地执行国家规定的教学计划，要按教育规律办事全面提高教育质量，必须依靠教师认真工作。

为此特制定教学工作“六认真”基本要求；（一）、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

1、开学初，任课教师在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，在一周内制订好全学期的教学进度计划。

2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记。

课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下三点必须明确①教学的目的要求。

②教学的重点、难点。

③师生双边活动扩练习的设计安排。

3、教学内容上要坚持“以纲为纲”，以事为本的原则，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排必要调整的，须经教研组讨论，报教研室批准后，方能实施。

4、教学进度上要坚持循序渐进的方法。

使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，扎扎实实搞好新课教学。

5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，要成立备课组。

备课以个人为主，集体为辅。

集体备课主要是统一教学目的和要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法、分析学生情况等。

（二）认真上课课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高课堂学习效率。

课堂教学的总要求是：“加强双基、培养能力、发展智力”。

1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满，教态自然，讲课要准确清楚，生动典型；分析问题要思路清晰，条理分明；板书要醒目，字迹工整；实验要操作规范、直观清楚；要珍惜课堂时间的一分一秒，妥善安排教学过程，不遗漏不拖堂。

2、要面向全体学生，根据多数学生的实际水平选准教学切入点，遵循“可接受性”原则，做到既要重视基础、落实双基，又要深浅有度。

教学六认真小结(精选多篇)“教学六认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。

对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独特、深刻的感受。

下面，我结合日常的教育，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课任何“精彩的生成都源于精心的预设”。

上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。

对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所表达，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。

其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。

另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。

备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，好教学手记。

二、认真上课课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。

讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。

“乐学才能善求。

”于是，在教学中我尊重、保护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习气氛中“乐于学”。

首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。

教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充分的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。

教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。

教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。

为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。

一、认真备课1．准确解读教材。

⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。

⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

⑷明确所教内容的重点和难点。

⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。

2．有机整合资源。

⑴灵活处理教材。

①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

⑵适当引进教学资源。

①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

3．科学设计教学过程。

⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。

①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。

①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

教学六认真学习心得体会（4篇）教学六认真学习心得体会（精选4篇）教学六认真学习心得体会篇1切实加强教学常规管理，是建设现代学校管理制度的重要内容之一，也是促进教学质量提升和教学实效性提高的重要环节。

教学常规通常指教师帮助、指导学生获取知识、提升实践能力的过程中所实行的规范性的教学程序，即我们平常所说的教学“六认真”（认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核评价、认真总结反思）。

一、认真备课备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。

具体要求如下：1、备课组集体备课备课组全体教师每两周进行一次集体备课活动，时间不少于1小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。

备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业和单元检测内容；（5）总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组长检查督促。

2、认真编写教案教案是教师实施教学的方案。

教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。

教案的主要内容有：（1）教学目的和要求；（2）教学重点和难点；（3）较详细的教学过程，包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配；（4）教学方法的设计；（5）板书设计、教具准备；（6）作业布置。

各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。

教务处定期检查或抽查教师备课笔记。

二、认真上课课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。

每个教师都应严格要求，充分运用45分钟，认真上好每一节课。

具体要求如下：1 、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。

2024年教学六认真小结
2024年教学六的认真小结如下：
1. 教师认真备课：教师在2024年的教学六中充分认真备课，了解学生的学习需求和能力水平，制定了合适的教学目标和教学计划。

2. 学生认真学习：学生在教学六中展现了认真学习的态度，积极参与课堂讨论和活动，努力掌握和运用所学的知识和技能。

3. 课堂氛围认真活跃：在2024年的教学六中，课堂氛围认真活跃，学生积极表达自己的想法和观点，教师与学生之间形成良好的互动和讨论，促进了学生的学习效果。

4. 多元化的教学方法：教师在教学六中采用了多种多样的教学方法，如小组讨论、案例分析、实验等，使学生在不同的场景中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

5. 及时的反馈和评估：教师在2024年的教学六中及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处，在学习上进行调整和改进。

总的来说，2024年教学六的教师和学生都表现出了认真的态度，在学习过程中充分发挥了自己的主动性和创造性。

这为他们在未来的学习和发展中奠定了良好的基础。

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六认真先进个人小结我是一名从事教育教学工作的教师，自参加工作以来，我始终以“六认真”为工作准则，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，努力提高自己的教学水平和能力。

在本学期的教育教学工作中，我以高度的责任心和敬业精神，认真履行自己的职责，取得了一定的成绩。

一、认真备课备课是教学的重要环节，我始终把备课放在首位。

在备课时，我认真研读教材，了解学生的学习情况，根据课程要求和学生的实际情况，制定教学计划和教学方案。

我注重教学内容的深度和广度，注重培养学生的思维能力和创新能力，注重教学方式的多样性和灵活性。

通过认真备课，我能够更好地把握教学的重点和难点，提高教学效果。

二、认真上课上课是教学的重要环节，我始终把上课放在首位。

在上课时，我注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

我采用多种教学方式和方法，注重师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

通过认真上课，我能够更好地引导学生自主学习、探究学习，提高学生的学习效果。

三、认真批改作业批改作业是教学的重要环节，我始终把批改作业放在首位。

在批改作业时，我认真仔细地检查学生的作业情况，发现问题及时进行指导和纠正。

我注重对学生作业的评价和反馈，让学生在作业中发现自己的不足之处，及时进行调整和提高。

通过认真批改作业，我能够更好地了解学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。

四、认真辅导学生辅导学生是教学的重要环节，我始终把辅导学生放在首位。

在辅导学生时，我注重了解学生的学习情况和发展需求，根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案。

我采用多种方式对学生进行辅导，如个别辅导、小组辅导等，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

通过认真辅导学生，我能够更好地帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习效果。

五、认真参与教研活动教研活动是教师发展的重要平台，我始终积极参与各种教研活动。

在活动中，我认真听取其他教师的经验和建议，与他们交流互动、共同进步。

同时我也主动分享自己的教学经验和教学方法，与其他教师一起探讨教学的艺术和技巧。

为全面推进以培养学生创新精神和实践能力的素质教育，更好地开发学生潜能，培养学生学习能力，帮助学生逐步掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习品质，特制定学生学习“六认真”基本要求。

学生学习“六认真”指：认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真小结、认真考试。

学生学习“六认真”的基本精神是：明确学习目的、掌握基础知识和基本技能、努力提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，为培养社会主义现代化的建设者和接班人，打下坚实的基础。

一、认真预习预习过程是学生主动感知学习内容，初步了解新知识，为全面掌握学习内容的一个准备环节，也是培养学生自主学习习惯的重要途径。

1、养成每天预习次日学习内容的良好习惯。

学生预习可按老师提出的要求进行，也可以自主进行。

2、坚持课前通读新课教材，区别新、旧知识，查阅学习工具书或网络资料，初步理解教材内容。

对不懂部分用记号标注并进行初步思考，提出要解决的问题。

3、预做（看）教材后面的思考题或练习题，把不会做的题标上记号，带到课堂去解决。

4、规范地完成老师布置的预习作业。

二、认真上课课堂是学生学习的主阵地，是学生在教师的指导下通过自主、合作、探究，达到学习目标的中心环节。

1、预备铃响后，学生应及时有秩序地进入教室，并准备好当堂的学习用品、用具，自觉保持教室内良好秩序，值日生进行检查督促，老师在教室门口作好组织工作。

2、上课信号发出后，教师走上讲台，值日生呼“起立”，师生相互问好后坐下；下课信号发出后，值日生呼起立，师生相互道别后依次出教室。

3、遵守课堂常规纪律要求，保持正确的坐姿，不许随意讲话、打瞌睡或做与当堂课学习无关的事，集中精力参与学习。

4、围绕课堂教学重点，认真思考教师向全班提出的每一个问题，力争自己能够准确地做出回答；概括老师讲课要领，做好课堂笔记；大胆提出不懂的问题，向同学和老师请教；积极参与讨论和交流，敢于发表自己的观点。

5、预习时不懂的地方上课时要重点听，还不懂的要作好记号，待课后向老师或使用普通话。

小学教学常规检查总结反馈优质为督促了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，3月的第三周，学校教导处和分管各年级的行政人员通过查、看、访等形式，对全校的教学六认真工作进行了认真检查。

现将检查的情况小结如下：1、备课方面：绝大部分教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。

本期的教学计划不但有深刻的反思而且有前瞻性、针对性、实用性及指导性。

备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都处理得较好。

备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学课与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。

许多老师自己还买了教参、优秀的教学设计等资料来充实自己，目的是为了提高教育教学质量。

教师们预备课时数量充分，大多超过了23周。

2、作业的批改和考试方面：广大教师作业的批改量足，质量较高。

表现在：不仅课堂作业能做到全批全改，语文园地与单元测评也能做到全批全改；其中低年级每个班都有小字听写本和口算练习册，做到了分课或分单元听写、天天速算，并且全批全改。

3、辅导学生方面。

各位教师特别是班主任的工作都做得非常细，老师们不仅注重了对学生学习的辅导，对学生的心理也进行了辅导。

4、班务工作方面：全校所有班主任都能在自己工作岗位上认真履行职责，班务工作落实，责任心强。

主要表现在班务笔记比以往有所好转，不但各种活动记载详实，而且班级学生养成计划实在。

5、全校各年级均无购买课外辅导资料现象，老师们大多都是根据本年级教学情况，统一出练习题。

1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。

希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。

2、中、高段老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。

3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。

建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。

六认真检查小结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学学科教学“六认真〞常规要求〔2021版修订稿〕总那么学科教学“六认真〞常规要求是标准教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和根本要求，更是提高教学效益的根本保障。

为标准我市中小学学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量〞的原那么，根据苏州市中小学学科教学“六认真〞的要求，结合我市的实际，特制订?昆山市中小学学科教学常规要求?。

一、认真备课教师备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。

备课做到“四有五备〞：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。

备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。

1．认真把握课程标准。

努力学习课程标准，准确理解各学科的性质、任务，全面领会其精神与要求，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。

2．关注社会生活和学生实际。

克服教师、教室、教材为中心的传统教学模式，坚持理论联系实际的原那么与“以学定教〞的理念，一切从学生实际与需要出发，注意遵循认知及身心开展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。

3．科学制订学科教学方案。

方案应根据上级教研部门的要求与本校的实际，在新学期开学后一至二周内完成，教学方案应包括以下内容：本班学生情况概述，本学期教学目标〔含单元目标〕，达成教学目标的措施、教学重难点、课外阅读安排，教学进度等。

力争做到：教材分析全面深刻，教学措施得力，活动安排得当，学生状况分析清楚，目标明确。

全册教学进度科学合理。

4．精心设计课时教案。

⑴切实加强集体备课。

集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的根底上进行。

原那么上每周或每组课文〔或每一章节、每一单元〕安排一次。

集体备课要做到“四定〞、“四备〞，钻透“三维〞，优化“两法〞，精选“两题〞。

“四定〞即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

“四备〞即：备课标、备教材、备教法、备学法。

“三维〞即教学目标：知识技能、过程与方法、情感态度价值观。