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部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》课后作业及答案学校班级姓名一、读《那个星期天》一文的开头和结尾，然后回答问题。
开头：我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
结尾：那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1.这种开头、结尾的方法叫首尾呼应，这样写的好处是_____________ ___________________________________________________________2.如果以“我的心愿”为题作文，我也会这样开头和结尾。
开头：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 结尾：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________二、下面的诗运用了托物言志的写法，请按要求写一写。
1.比喻保持高尚节操，清白无污。
粉骨碎身浑不怕，____________________________。
2.比喻历经磨难，依然坚强。
____________________________，任尔东西南北风。
3.比喻作者高尚的情趣和淡泊名利的胸襟。
第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn)踌(chóu)躇(chú)黯(àn)筹(chóu)矜(jīn)镯(zhuó)褂(guà)吭(kēng)眷(juàn)拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
语文园地四部编版五年级语文下册各单元测试题+期中期末测试题（全册，含答案）第一单元基础测试时间:90分钟满分:100分得分:一、下列加点字的读音无误的一项是()。
(3分)A.涟漪．(yí)逛．街(guàng)B.萌．动(méng)倭瓜(wěi)C.葬．身(zàng)点缀．(zhuì)D.秉．性(bǐng)公顷．(qīng)二、看拼音,写词语。
(6分)sāng shù() chéng rèn() yuán gǔn gǔn()bái zhòu() hú dié() míng huǎng huǎng()三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。
(写序号)(6分)1.()()胜数．①查点,逐个说出。
②列举,责备。
③数目。
2.()()大悟．①了解,领会。
②见面。
③感觉。
3.能()善．()①善良,慈善。
②熟悉。
③擅长,长于。
四、选择恰当的词语填空。
(8分)阴凉阴暗1. 我玩累了,就在房子底下找个()的地方睡着了。
2.地下室光线(),空气潮湿。
五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。
(12分)1. 童孙未解供．耕织,也傍．桑阴学种瓜。
供:傍:诗句的意思:2. 稚子．．金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲．。
稚子:钲:诗句的意思:3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口．．．吹。
腔:信口:诗句的意思:六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。
(9分)陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
我:________________________________________________陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
我:________________________________________________陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。
部编版五年级语文上册《语文园地四》练习题（附答案）一、交流平台。
1．根据课文内容填空。
(1)死去元知万事空，____________________。
(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”这两句话应该读出壮志豪情。
(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。
2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。
它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。
我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。
二、把下列词语补充完整，并按要求分类。
()()闻名()心()虑()心()血得()()形兴()()烈()()远扬()()多端()()多谋褒义词：________________________________________________________________________贬义词：________________________________________________________________________三、根据下列意思写词语。
1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
()2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
()3．形容坏主意很多。
()4．比喻费尽心血。
()四、给下列句子加上标点符号，读一读。
1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3．动物园里有大象老虎狮子五、用下列词语各写一段话。
1．呕心沥血________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．足智多谋________________________________________________________ ________________________________________________________六、找出不是同一类的词，画上“______”。
人教部编版语文五年级下册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地四》是部编版语文五年级下册第四单元的一篇课文。
本节课的内容包括三个部分：第一部分是阅读理解，选文为一则寓言故事；第二部分是语文素养训练，包括词语解释、句子仿写等；第三部分是书写练习，要求学生根据例字书写生字。
整篇文章内容丰富，既有故事性，又有知识性，旨在提高学生的阅读理解能力和语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有了一定的了解。
但是，对于一些词语的解释和句子的仿写仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读寓言故事，提高学生的阅读理解能力；通过词语解释和句子仿写，提高学生的语文素养；通过书写练习，提高学生的书写能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生的学习兴趣和合作意识；通过教师的讲解和指导，培养学生的思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：通过寓言故事的学习，引导学生懂得道理，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：阅读理解能力的提高，词语解释和句子仿写的掌握，书写能力的提高。
2.教学难点：词语的解释，句子的仿写，寓言故事的道理理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件，展示课文图片，引导学生观察并思考，引出本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，解释生词生字。
3.语文素养训练：针对课文中的词语解释和句子仿写，教师进行讲解和指导，学生进行练习。
4.书写练习：教师展示例字，引导学生观察并模仿，学生进行书写练习。
好好学习，天天向上【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地四一、单元阅读主题：家国情怀二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。
语言运用：能说一说同一个人物前后不同的表现。
思维能力：学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
【语文要素】审美创造：积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学重点和难点：1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。
3.能说一说同一个人物前后不同的表现。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.词句段运用。
（一）读句子,感受人物的内心。
1.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
作者用“一天、、 ”这几个数量词,细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动,表现出毛主席的心情。
2.根据“焦急地等人”这一情景，补全句子。
☆我时不时地，不停地 ,心里焦躁不安，急得像。
☆妈妈开始焦急起来。
3.请按要求补充句子,刻画一个将要登台演讲却心情紧张的人物形象。
今天我要代表班级参加学校举行的演讲比赛,我的心情非常紧张。
我想:“ . . 。
”(心理描写)马上就轮到我登台演讲了,我越来越紧张。
我。
(动作描写)4.仿照例句,写一写下面的情景。
忐忑不安期待落空焦急地等车①忐忑不安： .. .②期待落空： .. .③焦急地等车： .. .（二）分析句子,体会人物与平时不同的表现。
1.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
(1)沃克医生平时做手术时的表现是的，而这次做手术时双手颤抖,汗珠滚滚,这表明他此时。
通过与平时不同的表现，突出了他的程度。
(2)这样写的好处是( )A.通过对比,突出了刘伯承忍受的巨大疼痛和他钢铁般的意志。
部编版五年级下册语文园地四同步练习题含答案
姓名：班级：考号：
一、读拼音，结合语境写词语。
（1））爷爷站在yuèyÁn（ɡ）市新建的mót iā（n）
大楼上，脸上露出了cíx i Ánɡ（）的笑容，并说道：“能
来此一趟，此生再无yíh Àn（）了。
”
（2））哥哥给自己nǐdìn（ɡ）了一份duÀn li À（N）
身体的计划，并qi ān shÀnɡ（）了自己的名字，还表示任
何t èsh ū（）情况也阻挡不了他的决心。
二、用“√”选择带点字的正确读音。
拘．束（j ūj ǚ）匕．首（bǐ b ì）开凿．（zÁo zu ó）
咀嚼．（ju éji Áo）剥．皮（bāo b ō）炽．热（zhìch ì）
迸．出（bìnɡ b ènɡ粗）犷．（ɡuǍnɡku Ànɡ绽．）开（zhÀn d ìnɡ）三、火眼金睛。
绷（）摩（）遗（）矜（）褂（）
朋（）磨（）遣（）怜（）街（）四、按查字典的要求填空。
（1）“督”字用音序查字法，应先查音序，再查音节。
“督”字的解释有：①监管、查看；②统帅、将领；③中医学名
词。
诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第种解
释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第种解释。
（2）“人闲桂花落”中的“闲”字用部首查字法，应先查
，再查画。
它在字典中的解释有：①（房屋、器物等）
不在使用中；②与正事无关的；③清闲下来。
“闲”在这个句子
中应选第种解释。
五、将下列词语补充完整，并完成练习。
肃然起（）矜持不（）（）己为公一（）见血从容（）定情不自（）
1. 与“（）己为公”意思相近的词语是。
2. “一（）见血”的意思是。
3 ．与画“”词语意思相反的词语有和。
4. 选词填空。
（1））缅怀革命先烈，不禁令人。
（2））他听了老奶奶的故事后，地流下了眼泪。
六、下列说法有错误的一项是（）
A. 王维是唐朝诗人，有“诗佛”之称，苏东坡评价他的诗：“诗中有画，画中有诗。
”
B. 陆游，号放翁，北宋诗人，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》就是他的作品。
C. 《军神》一课中，“军神”指刘伯承，是沃克医生对他的
赞誉。
D. “他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
”这
句话是对军长的神态描写。
七、用修改符号修改下面一段话。
（两个错别字，两个病句，两个用错的标点符号）
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字，还是清秀玲
珑的小楷。
我对它们都有特殊的感情。
炼笔挥毫已成为我生命中
必不可少的内容。
家里人都希望我能在这方面有所发挥。
我绝不
辜服他们的期望。
八、按要求写句子。
（1））他双手紧紧抓住身下的白床单。
①缩句：
②改为“把”字句：
（2））哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
①改为陈述句：
②改为双重否定句：
九、把下面的诗句填写完整。
1. 羌笛何须怨杨柳，。
2. ，西出阳关无故人。
3. 遗民泪尽胡尘里，。
4. 居高声自远，。
5. ，独立疏篱趣未穷。
十、阅读短文，完成练习。
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，
早已过世了，他记下这样一则真事：
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰．（guìgui ）花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这
么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同
学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边
赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那
朵最大的玫瑰花，摘下来抓在手中，从．容（cong c óng）地向外走去。
同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小
女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：
孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？
奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶
有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。
”
女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵花是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵
是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
”
是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
1. 用“√”给文中加点的词语选择正确的读音。
2. 用横线画出文中的反问句。
请你给它换个说法，写在下面的横
线上。
3. 文中“永不凋谢的玫瑰”指的是
4. 文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？第二次“惊讶”又是因为什么？
5. 你是怎样理解教育家的做法的？
八、1. 他抓住床单。
他双手把身下的白床单紧紧抓住。
2. 每个战士的血肉之躯都是父母所生。
没有一个战士的血肉
之躯不是父母所生。
九、春风不度玉门关
劝君更尽一杯酒
南望王师又一年 非
一、岳阳 摩天
慈祥
参考答案
遗憾
拟订
锻炼
签上
特殊
二、j ū b ǐ z ÁO
ju é b āo ch ì b èn ɡ ɡu Ǎn ɡ zh ÀN 三、绷带
摩托 遗书 矜持
褂子
朋友
磨刀
派遣
可怜
街道 四、D d ū ② ③ 门 4 ③ 五、敬
苟
舍
针
镇
禁
大公无私 比喻话说 得简短而能切中要害 心惊肉跳
忐忑不安
肃然起敬
情不自禁 六、B
七、
是藉秋风花开不并百花丛
十、1．guìcóng
2．是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？是啊，纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰。
3. 小女孩纯洁、善良、美好的心灵。
4. 同学们第一次“惊讶”是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰；第二次“惊讶”是因为小女孩竟然在大家的注视下摘
下那朵最大的玫瑰花。
5. 有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的思想感受。
