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马克思PPT--我所喜爱的哲学家、亚里士多德

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雅典学园
雅典学园细部（一） ——倾听
雅典学园细部（二） ——思索
雅典学园细部（三） ——辩论
生平（二）
• 公元前347年，柏拉图去世，亚里士多德在雅典继续呆了两年。此后， 他开始游历各地。公元前343年，他受马其顿国王腓力二世的聘请， 担任起太子亚历山大的老师。当时，亚历山大13岁，亚里士多德42岁。 公元前338年，马其顿国王腓力二世打败了雅典、底比斯等国组成的 反马其顿的联军，从此称霸希腊。次年，腓力召开全希腊会议，会议 约定希腊各邦停止战争，建立永久同盟，由马其顿担任盟主。在会议 上，腓力宣布，他将统帅希腊各邦联军，远征波斯。至此，马其顿实 际上掌握了全希腊的军政大权，希腊各邦已经名存实亡，成为马其顿 的附庸。
亚里士多德
Aristotle (384 BC - 322 BC)
生平（一）
• 公元前384年，亚里士多德生于富拉基亚的斯塔基尔希腊 移民区，这座城市是希腊的一个殖民地，与正在兴起的马 其顿相邻。其父是马其顿国王腓力二世宫廷侍医，他的家 庭情况属于奴隶主阶级中的中产阶层。他于公元前367年 迁居雅典，曾经学过医学，还在雅典柏拉图学园学习过多 年，成为柏拉图学园的积极参加者。
生平（三）
• 从亚历山大出发远征的前一年到亚历山大去世的那一年，亚里士多德 重返雅典，在那里一住就是20年。在这段时间里，马其顿在军事和政 治上控制了雅典，但反马其顿的潜力还是很大的。亚里士多德来到雅 典，可能肩负有说服雅典人服从马其顿的政治使命。亚里士多德在雅 典受到了很多优待，政治上的地位显赫，还得到亚历山大和各级马其 顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。他所创办的吕克昂学园，占有 阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。在学园里，有当时 第一流的图书馆和动植物园等。他在这里创立了自己的学派，这个学 派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍 遥派”。据说，亚历山大为他的老师提供的研究费用，为800金塔兰 （每塔兰重合黄金60磅）。亚历山大还为他的老师提供了大量人力。 他命令他的部下为亚里士多并不制造人类，然而它使人类脱离了自然， 并驾驭他们。

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亚里士多德来到雅典，可能肩负有说服雅典人服从马其顿的政治使命。 亚里士多德在雅典受到了很多的优待，除了在政治上的显赫地位以外， 他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。 他所创办的吕克昂学园，占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园 林地区，这里有当时最好的图书馆和动植物园，亚里士多德现存的全部 著作几乎都是在这一时期写成的。吕克昂学园的建立是古希腊科学发展 的中心之一。这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题， 因而得名为“逍遥派”。当亚历山大去世的消息传到雅典时，那里立刻 掀起了反马其顿的狂潮，雅典人攻击亚里士多德，并判他为不敬神罪， 当年苏格拉底就是因不敬神罪而被判处死刑的。但亚里士多德最终逃出 了雅典。 公元前322年，亚里士多德因身染重病离开人世，终年六十三岁。去世的 原因可能是一种多年积累的疾病所造成的。同时还存在他被毒死，或者 由于无法解释潮汐现象而跳海自杀致死的猜测。
──亚里士多德
喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也 者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。 ──孔子
（宫廷教师）
中庸之道
亚里士多德与柏拉图 师生关系-----敬重并不盲从 继承与突破 人要追求尽善尽美的境界，但不要放弃现实 幸福 指出柏拉图理念论的最大弱点在于不承认现 实世界的真实性 肯定客观世界的真实存在,而且是人类认识的 来源，认识产生于对外界事物的感觉 唯物论并不彻底
亚里士多德认为：
1.女性是未完成的男人，所以很多方面都是没有男人那样 的性质，这是导致为什么女性没有能够成为哲学家的一个 理由！
柏拉图逝世后，亚里 士多德离开阿卡德米 学园，来到阿塔尔尼 亚城，便开始了他的 科学研究工作。 他研究的兴趣和范围 十分广泛，对当时所 能涉及到的学科都做 过研究，因此被称为 “百科全书式的学 者”。

古希腊文化的集大成者亚里士多德03精品PPT课件

古希腊文化的集大成者亚里士多德03精品PPT课件
（1）哲学思想： 柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映 亚里士多德：肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的 来源。
（2）政治主张： 柏拉图：理想国是哲人治的国家，其次才是法治 亚里士多德：法治优于人治
三、博学家—主要思想
1、哲学：
确定了哲学的研究对象；《形而上学》客观世界 是真实的存在,是人类认识的来源,认识产生于对外 界事物的感觉. 2、生物学领域： 对动植物进行分类、解剖研究
【助读资料】
亚里士多德把论证分为“从个别到普遍”和“从 普遍到个别”两种过程，前者是归纳法，后者是演绎 法。
他对归纳法的作用是肯定的，但他着重研究和总 结了演绎推理的一般原则——三段论法。他把推理步 骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面 就是一种基本的图式：
如果所有的B是A（大前提） 并且所有的C是B（小前提） 则所有的C是A（结论） 这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三 个判断构成,其中包含A、B、C 三个概念。
的来源认识产生于对外界事物的感觉 ④ 唯物论并不彻底
史料链接
材料一 ： 柏拉图认为，国家应该由哲学家来统治 。在 理想国中把公民分为护国者、卫国者和生产者三个阶级
材料二 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统 治者，法律能作出最适当的判决……
——亚里士多德
根据材料结合课文知识说说柏拉图和亚里士多德哲学主张和 政治主张的不同。
如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如 果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若 你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流 这些思想，那么，我们就各有两种思想。
——亚里士多德
德国著名学者海德格尔用了三句话评 述亚里士多德的生平： “亚里士多德出生，思考，而后死去。”

历史人物评说——亚里士多德PPT课件

历史人物评说——亚里士多德PPT课件
——亚里士多德
根据材料结合课文知识说说柏拉图和亚里士多德哲学主张和 政治主张的不同。
（1）哲学思想：（世界的本原问题上）
柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反 映
亚里士多德：肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识
（的2来）源政。治主张：
柏拉图：理想国是哲人（人治）的国家，其次才是法治
小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义 推向国家垄断资本主义
结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义 经济危机
这个三段式的推理属于 A．大前提正确，小前提正确，结论正确 B．大前提错误，小前提错误，结论错误 C．大前提正确，小前提正确，结论错误 D．大前提错误，小前提错误，结论正确
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（2001年上海高考历史题）
一个纵情恣乐毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下 人一样忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。
放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪 恶，不知自己的过失是最大的痛苦。美是一种善，其所以引起
快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 《形而上学》 、《大伦理学》、《诗学》、《修辞学》 《论灵魂》、《论正义》、《论哲学》 、 《工具论》
下列推论盛行于“文化大革命”时期 大前提：当前我国的主要矛盾是无产阶级和资
产阶级的矛盾 小前提：17年来,资本主义在各个领域全面复辟 结论：所以宁要社会主义草，不要资本主义苗 这个推论（ ） A．大小前提正确，结论错误
对两端 的看法
不否定 舍弃两端而取其中
条件的限制，因人和环境的差异而不同
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3、政治学：归纳六种政体，提出法治优 于人治 4、生物学：对五百多种不同的动植物进 行了分类,对动物进行解剖研究. 5、物理学: 具体事物是由形式和质料 组成的

亚里士多德ppt课件

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（1）“一个三段论推理的结论是从两个前提得到的，不多于两个前提。 因为三个名词构成两个前提。”
（2）“每一个论证都是通过三个名词，并且不多于三个名词来进行 的。”
（3）“在所有的三段论中，前提之一必须是肯定的，不然，形成一个 三段论就是不可能的，或者它并不论说到所提出来的主词，或者原来的 见解被认为是预定的。”
尊师而不盲从；为真理而勇于争辩
哲学思想： 思想源于具体事物，物质世界和精神 世界不可分割；物质受形式支配
生物学: 对动植物进行分类、解剖研究 物理学： 物体由形式和物质组成 创立逻辑学：三段论 伦理学： 中庸之道
3
亚里士多德的生平
前384 前367 前347 前343 前336 前335 前323 前322
5
史料链接
材料一 ： 柏拉图认为，国家应该由哲学家来统治 。在 理想国中把公民分为护国者、卫国者和生产者三个阶级
材料二 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统 治者，法律能作出最适当的判决……
——亚里士多德
柏拉图和亚里士多德哲学主张和政治主张体现在以下两个方面：
（1）哲学思想： 柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映 亚里士多德：肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的
对希腊158个城邦政治制度
研究的基础上完成的关于
城邦政治学说的主要论著。
亚里士多德在书中探讨了
国家的起源、本质、理想
的社会政治制度等一些重
要的政治问题，不仅系统
的论述了过希腊的城邦政
治思想，而且第一次创立
了独立的政治学体系。
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①他对五百多种动植物进 行分类，对五十多种动物 进行解剖研究 ②他是将生物学分门别类 的第一个人，并为之写出 了专门著作。 ③他也是详细叙述很多种 动物生活史的第一个人。

第四讲亚里士多德及其哲学25页PPT

第四讲亚里士多德及其哲学25页PPT

1、亚氏的“第一哲学”：
科学分类思想：逻辑学、理论科学、实践科学、 制作科学四类是亚氏对科学的分类，而“第一哲 学”即是讲形而上学的，属于理论科学。
形而上学之含义：形而上学是研究“有”本身， 以及“有”凭本性具有的各种属性，是研究一切 事物的产生、灭亡、运动、变化的最根本、最原 始原因，即“第一因”的学问。
后来他离开吕克昂去了阉人赫尔米亚斯那里，这 个人是阿塔纽斯的僭主，他和赫尔米亚斯感情甚 笃，赫尔米亚斯还把自己的女儿或侄女许配给他， 从而用姻亲留住了他。
阿里斯提波在《古代显贵》的第一卷中说，亚里 士多德爱上了赫尔米亚斯的情妇，在得到赫尔米 亚斯同意后娶了她。阿里斯提波还说，他创造了 一首赞歌以纪念赫尔米亚斯；
“潜在的”有两种含义，一是指一种形成状态， 二是指它在行为中的实行。在后者意义上，醒着 的人可说是有灵魂的，在前者意义上，睡着的人 可说是有灵魂的。正是为了把睡着的人包括在内， 亚里士多德补充了“潜在的”这个词。
总的说来，他的勤奋和创新非同一般，这从他众 多的著作目录可以看出来，这些著作其数目将近 400篇，而且还只是列出那些真实性没有争议的 著作。因为还有其他很多成文著作和敏锐的口头 格言也归属于他。
手持弓箭的波斯国王不公正地杀害了这个人，这 违反了诸神的神圣法律，因为那个国王打败他， 不是在血腥战斗中光明正大地使用长矛，而是在 一个亲信的帮助下使用背信弃义的卑鄙手段。
亚里士多德的著作主要有：
《工具篇》：《范畴篇》、《解释篇》、《分析 前篇》、《分析后篇》、《论题篇》、《辨谬 篇》；
《物理学》、《动物学》、《论灵魂》；
此外，他还认为灵魂也是无形体的，还将其定义 为潜在地具有生命的自然有机体的第一圆满（即 实现）。用“实现”这个词他指的是永远无形体 的形式的东西。据他说，这种“实现”有两重： 或者是潜在的；或者它是确定的。

高中历史选修四亚里士多德PPT


亚里士多德
思想源于具体事 物，物质世界和 精神世界不可分 割，物体由形式 和物质组成。
局限
柏拉图属唯心主义； 亚里士多德的观点 接近唯物主义但不 彻底，常动摇于唯 物主义和唯心主义 之间。
政
治 理想国是哲人统治
思 想

的国家，其次才是 法治。
法治优于人治，由安 分守己又听从理性的 “中产阶级”执政最 适合
认为奴隶主统治 奴隶是合乎自然、
合法的。
二、博学家
• 从事研究：柏拉图去世后，亚里士多德离开阿卡德米学园来到阿塔尔 尼亚城，以后，他主要从事研究。
• 主要成就 ①哲学：确定了哲学的研究对象。
②生物学：对五百种不同的动植物进行了分类，至少对五十多种动物进 行了解剖研究。
③物理学：在《物理学》一书中指出具体事物是由形式和质料组成的。
根据上述材料表述亚里士 多德在教育方面的贡献
材料一：“喜怒哀乐之未发，谓之中， 发而皆中谓之和”
材料二：质胜文则野，文胜质则史。文 质彬彬，然后君子。
上述材料体现了那位哲人的什么思想？你是怎样理解他的思想的？
孔子；中庸：处理仁和礼关系的准则，过犹 不及，达到中庸的方法是“和而不同”
材料三：慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。庄重是 自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间 的中庸。文雅是滑稽和呆板的中庸。高尚是卑屈 和顽强的中庸。娇柔是坚韧和病态的中庸。
2、提供了科学的方法论：
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具 “中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂 “法治”思想对后世影响深远
3、留下了宝贵的精神遗产：
他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后 人积极进取、探求新知
④逻辑学：由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即三 段论，自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中。

亚里士多德的教育思想ppt课件【可修改文字】


（二）自然教育论 亚里士多德是最早提出并要求教育顺应人的本身自然发展原则的人。他根据人的身心发展规律提出了循序渐进的教育程序，并提出教育应根据儿童的自然发展顺序来确定教育年龄分期。 0—7岁 教育要顺应自然，引导儿童进行游戏和活动 7—14岁 以情感道德教育为主，接受和谐教育 14—21岁 以智育为主，发展青年的理想灵魂 0-7岁最好由父亲承担儿童教育。父亲“负责其子女的生存，这被看成是最大的善事，他还负责孩子的哺育和教养。” 教育应当依照人的天性分阶段进行。构成人大天性的是身体、心灵和理性。“在照管好心灵之前，应首先关心其身体，然后立即进行各种欲望的训练。不过这种训练都应有益于心灵，而照管身体也应有利于对心灵的关心。”教育应当从体育开始，继之音乐，最后是哲学。
(三)四因说
构成事物的基本原则，四因说就是要把在事物形成过程中起作用的那些东西区别开来。 质料因——事物的“最初本质” 大理石 形式因——事物的“模型” 雕像形状 动力因——事物变化发展的动力 锤子凿子 目的因——事物变化所追求的目标 和运动发展的终点 火、原子；火，爱憎因；数，理念；存在 一个物体的真正本质不是构成它的物质，而是它具有的功能。
学校教育
家庭教育
（三）自由教育论 亚里士多德自由教育论的核心，是强调自由教育是唯一适合自由人的教育，根本目的是促进人的各种高级能力和理性的发展。 他认为，自由教育的实施需要具备两个基本条件： 闲暇和自由 人的行为目标是余暇；而且“人们认为幸福在于悠闲自得”。教育的根本目的之一恰恰就是获得余暇。余暇不同于怠惰，不同于“慵懒的休息”，它是能够并且懂得怎样自由地使用自己的时间的那种才能。自由是教育的终极目标之一，因为没有自由就不可能有幸福。
四、教育理论 （一）和谐教育论 –“中道” 亚里士多德的灵魂学说是其和谐教育论的理论基础，他第一次确立了人类教育的四个基本范畴，并强调把体育、德育和智育和美育紧密联系起来。 体育：分为实用和理智训练（身体技能-勇敢和荣誉感） 智育：重视感官作用及经验，同时重视理性的作用。 美育：强调音乐教育对人理性的培养和发展的巨大作用。 德育：和谐教育思想的重要组成部分。“中道” 浪费——慷慨——吝啬 无耻——谦恭——害羞 鲁莽——勇敢——懦弱

第三课亚里士多德.ppt01


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项目
孔子
以礼治国； 为政以德； 主张人治
柏拉图
理想国是哲人统 治的国家，其次 才是法治国
亚里士多德
归纳六种政体， 提出法治优于 人治
政治思想
伦理思想
中庸之道
伦理学 主题：正义
中道理论
中庸与中道的异同比较 同：恰到好处，反对两极 异：前者出于礼法，后者出于哲学 思考；前者主张有度，“过犹不 及”；后者主张舍两端而取其中
（2002年上海高考历史题）
下列推理属于哪一种情况? 大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族 共同组成的 小前提：“金”是我国北方女真族建立的政权 结论：金军南下客观上加快了社会的发展 A.大前提正确，小前提、结论错误 B.大前提、小前提正确，结论错误 C.大前提错误，小前提、结论正确 D.大前提、小前提错误，结论正确
三、对亚里士多德的评价
1.伟人的评价 马克思：“古代最伟大的思想家” 恩格斯：“古代最博学的人” 黑格尔：“人类的导师” 罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人”
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对世界思想文化的贡献
1、他对古希腊人已知的各个学科的知识进行了整 理，建立了多个学科的学科体系
他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多 开创性的著作，留下了丰富的遗产
极富、极贫和中产阶级。这是这位逻辑学大师正义
论存在着的逻辑矛盾。
比较柏拉图与亚里士多德哲学思 想主张的差异：
• 柏拉图：理念论，理念是世界的本原， 现实世界是理念的反映。 • 亚里士多德：思想源于具体事物，物质 世界和精神世界不可分割，物体由形式 和物质组成。
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亚里士多德与柏拉图
1.师生关系：敬重并不盲从（吾爱吾师，无尤爱真 理） 2.继承与突破

我心目中的马克思和马克思主义.ppt.ppt


[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
?伟大成就?马克思主义的创始人?第一国际的组织者和领导者?全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师?主要贡献贡献哲学社会经济政治概述马克思哲学马克思主义阶级斗争?好友评价1844年9月恩格斯到访巴黎两人并肩开始了对科学社会主义的研究并结成了深厚的友谊
我心中的马克思和小组马作业克思主义
马克思
2020/9/30
2020/9/30
《共产党宣言》的诞生标志着马克思主义的诞生，对全 世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。并在百 年之后直接影响了中国几代领导人的政治方针，推动了 中国的发展。
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哲学
美学
《修辞术》 《亚历山大修辞学》 《论诗》
名言
人生最大的价值在于觉 醒和思考的能力，而不 是在于生存。 放纵自己的欲望是最大 的祸害，谈论别人的隐 私是最大的罪恶，不知 自己的过失是最大的痛 苦。
真正的美德不可以没 有实用的智慧， 而实用的智慧也不可 以没有美德。 美是一种善，其所以引 起快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是 高尚和值得称赞的。
生平事迹
品行的形成： ①强烈的求知精神 ②严谨的科学态度 ③高尚的人格品质 少年求学 学者大家 继承、突破柏的 思想： ①关于追求境 界……②关于柏拉 良好的文化背景： 图的“理念论”。 ①关于追求境界…… ①医学世家(父亲是 ③关于存在与认识。②指出柏拉图理念论 御医)②出入马其顿 的最大弱点、阐述关 王宫，接触广泛的 于客观世界与人类认 文化知识③希腊的 识。 文化发展到了相当 ③确定了哲学的研究 青年探索 高阶段。 对象，《形而上学》 于阿卡德米学园 （研究、解决的13个 求学。 问题）
著作
如《范畴篇》《解释篇》 《前分析篇》《后分析 篇》《论题篇》以及附 录《辩谬篇》六种。这 些是告诉我们如何思想 的著作，被编辑在《工 具论》中。
自然科学
逻辑学
《动物学》 《植物学》 《物理学》 《生理学》
如《尼各马科伦理学》《大 伦理学》《欧德谟伦理学》 《论善与恶》《政治学》 《家政学》《雅典政制》 《论麦里梭、克塞诺芬尼和 高尔吉亚》。此外就是最有 名的《形而上学》
我所喜爱的哲学家 —亚里士多德
小组成员：XX
目录
人物简介
生平事迹
哲学思想
著作名言
影响评价
人物简介
•亚里士多德（Aristotle），生卒年代约公元前384年 －公元前322年。 •古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学 家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成 者。 •他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。 •公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校， 被称为逍遥学派。 •马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学 的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 •作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学 科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、 心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科 学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。 •亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛 系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
① 基本哲学观是徘徊 在唯心主义与唯物主 义之间。 ②认为奴隶占有制是 天然合理的，本质： 体现出奴隶主阶级的 思学院。 独特教学形式： ①分层教学……； ②“散步的哲学家”
教育事业
哲学思想
人是理性的动物，故“求知是人的本性”。 《形而上学》开篇就从知识的等级开始。从低到高分为 五个： ——感觉、记忆、经验、技艺（知识）、智慧。 哲学的特征和条件： I. “哲学起源于惊异”“因闲暇而生”。 II. “哲学是最自由的知识” “是最神圣最高尚的”。 因为人最初是由于好奇开始哲学思 考的。人们感到困惑不解，所以自知 无知，因而求知。 哲学知识是对最初的本质和原因的 追问，即是“不动的动者”，即神， 神是世间万物的最终极的原因。这种 追问是超出人的能力的；只有神能做 到的。所以，“第一哲学”也被称为 “神学”。 对科学的分类： 首次将科学分为理论的科学、 实践的科学和创造的科学三类。 1）理论的科学(数学、自然科 学和后来被称为形而上学的第 一哲学)； （2）实践的科学(伦理学、政 治学、经济学、战略学和修饰 学)； （3）创造的科学，即诗学。
第一哲学和四因说
亚里士多德把知识分成理论科学、实践科学及创作科学。理论科学包括第一哲学、 第二哲学（即自然哲学）和数学。 在<形而上学>中，他探讨了第一哲学的对象和范围，认为其他各门具体科学都 是以“存在”的某一方面为对象的，例如数学只研究“存在”的量的属性；而专 门研究“存在”本身以及“存在”凭借自己的本性而具有的那些属性的科学，称 之为第一哲学。亚里士多德认为它的研究范围包括：①实体及其属性；②事物存 在的根源，即“四因”；③各门科学共同遵循的原理，即思维的基本规律；④范 畴及其相互关系。 四因说由“形式因”，“质料因”，“动力因”，“目的因”组成，其中目的因 是终极的，是最重要的。 首先，“质料因”即“事物所由产生的，并在事物内部始终存在着的那东西”， 来源于以泰勒斯为首的米利都学派以及留基伯和德谟克利特的“原子论”。 其次，“动力因”即“那个使被动者运动的事物，引起变化者变化的事物”，来 源于赫拉克利特的“火”和恩培多克勒的“爱憎说”。 再次，“形式因”即事物的“原型亦即表达出本质的定义”，来源于毕达哥拉斯 学派的“数”和柏拉图的“理念"。 最后，“目的因”即事物“最善的终结”，可追溯到巴门尼德的“存在”和阿那 克萨歌拉的“理性”。因为，以永恒不变的“存在”为万物之本所强调的是因果 的同一性，而以“理性”作为安排万物秩序的“善”更表明了其趋向性。
评价
①他是古代最伟大的思想家 他一方面总结了古希腊文化的 最高成就，另一方 面又建立了 自己的理论，在西方文化界产 生了长久深刻的影响。 ②“他是第一个像教授一样 著书立说的人”，他系统的论 著，分门别类的讨论，被 称为 “百科全书式的学者”。 ③“吾爱吾师，吾更爱真理” 他批判地继承和发展前人的思 想，超越了前人的 成就。 ④他是一个职业教师，使古希 腊教育理论发展到一个更 高的水平。
对后世的影响
（1）建立了多个学科的学科体系 涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育 学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著 作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部， 主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》等。他的 思想对人类产生了深远的影响。 （2）提供了科学的方法论 以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具； 伦理学中的“中庸之道”理论成为人类和谐社会的润滑剂。 （3）留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积 极进取、探求新知。