《老鼠嫁女》教学设计

大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、教学目标•让幼儿了解民间故事《老鼠嫁女》，并通过角色扮演、情景演绎等多种方式加深对故事的理解。

•培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言表达水平，让幼儿在实践中学习语文知识。

•让幼儿感受到合作与分享的乐趣，增强幼儿的集体意识和合作精神。

二、教学过程1、导入环节（5分钟）教师利用多媒体设备播放《老鼠嫁女》动画或讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿了解故事主角、情节发展等内容，激发幼儿的兴趣。

2、课堂讨论（10分钟）教师提问，引导幼儿对故事进行深入分析，如“为什么老鼠娶不到媳妇？”，“老鼠如何练习抱娃娃的技能？”等问题，让幼儿思考，表达自己的看法，增强幼儿的思维能力和表达能力。

3、角色扮演（20分钟）将幼儿分为若干小组，模拟故事情节，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事情节，加深对故事的理解，并培养幼儿的表演和合作能力。

4、情景演绎（15分钟）教师根据故事情节，提供多个情景演绎的场景，让幼儿分组进行表演。

如老鼠去拜访媒婆、老鼠娶媳妇、老鼠练习抱娃娃等情节，让幼儿通过情景演绎提高幼儿口头表达能力和语文表达水平。

5、小游戏（10分钟）教师根据故事，设计相关小游戏，如捉老鼠游戏、扔抱娃娃比赛等，让幼儿在游戏中学习团队合作与分享。

6、教学总结教师总结活动内容和收获，让幼儿对活动有一个完整的回顾，教师总结本次活动中幼儿的表现和体会，提高幼儿自我反思和总结的能力。

三、教学反思本次教学活动以《老鼠嫁女》为主题，通过角色扮演、情景演绎等多种方式让幼儿在实践中学习语文知识，并提高幼儿的口头表达能力和语言表达水平。

同时，通过小游戏等活动形式让幼儿感受到合作与分享的乐趣，增强幼儿的集体意识和合作精神。

本次活动中，幼儿在角色扮演和情景演绎中表现积极热情、踊跃参与，但在语言表达能力上还存在一定的困难和不足，需要教师针对幼儿的不同情况进行针对性的口语训练和语言启蒙。

同时，在小游戏环节，幼儿表现出合作精神，但存在一些幼儿竞争意识过强导致游戏过程不够和谐的情况，需要教师引导幼儿树立团队合作和分享的意识。

一、活动名称：大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《老鼠嫁女》，了解中国传统婚嫁文化。

2. 培养幼儿对故事内容的想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 引导幼儿学会尊重和理解不同文化的婚嫁习俗。

三、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的婚嫁习俗。

2. 教师讲述故事《老鼠嫁女》，引导幼儿关注故事中婚嫁环节的细节。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事中婚嫁习俗的理解和看法。

4. 手工制作：指导幼儿制作婚嫁习俗的手工作品，如花轿、嫁衣等。

5. 展示作品：组织幼儿展示自己的手工制作作品，并分享作品背后的故事。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对故事《老鼠嫁女》表现出浓厚的兴趣，他们在讨论环节能积极分享自己的观点，表现出对婚嫁文化的尊重和理解。

2. 在手工制作环节，幼儿能充分发挥自己的想象力，制作出富有创意的婚嫁习俗作品。

3. 活动中，教师应适时引导幼儿关注故事细节，帮助他们更好地理解婚嫁文化。

4. 对于幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和表达能力。

5. 在今后的活动中，可以尝试引入更多中国的传统习俗和文化，让幼儿更好地了解和传承中华传统文化。

六、活动准备：1. 故事课件《老鼠嫁女》2. 婚嫁习俗图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料4. 音乐《婚礼进行曲》5. 角色扮演道具（如老鼠、猫等）七、活动过程：1. 复习故事《老鼠嫁女》，引导幼儿分享对故事的理解和感受。

2. 分组讨论：让幼儿探讨如何举办一场有趣的婚礼。

3. 手工制作：指导幼儿制作婚礼中的角色道具。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟婚礼现场。

5. 婚礼仪式：让幼儿参与婚礼仪式，感受婚礼的喜悦氛围。

八、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出对婚礼环节的兴趣。

2. 在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，制作出富有个性的角色道具。

教案：大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够用完整的句子表达自己的观点，发展语言表达能力。

3. 培养倾听他人观点，学会与人合作交流。

4. 感受故事中的幽默情节，激发对民间故事的兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 故事人物图片：老鼠、猫、狗、老虎等3. 嫁女道具：花轿、红盖头等4. 记录卡、画笔等三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿注意力集中。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的幽默情节，让幼儿表达自己的观点。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。

5. 创作环节：教师引导幼儿运用记录卡、画笔等工具，创作自己喜欢的角色或情节。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读民间故事。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在主题墙上，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在阅读区放置《老鼠嫁女》的相关书籍，引导幼儿自主阅读。

五、活动反思1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表达机会。

2. 教师在讨论环节是否引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

3. 教师在角色扮演环节是否关注到幼儿的情感体验，让他们充分感受故事的幽默情节。

4. 教师在创作环节是否给予幼儿足够的指导，帮助他们发挥想象力，创作出富有创意的作品。

5. 教师是否在活动结束后与家长进行有效沟通，家园共育，促进幼儿的全面发展。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《老鼠嫁女》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 语言游戏：通过简单的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和听力。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色。

4. 创意绘画：根据故事情节，让幼儿自由发挥创意，绘画出自己心中的故事场景。

老鼠嫁女教案【引入】1. 张老鼠要把女儿嫁出去了，这成为了整个老鼠家族关注的焦点。

2. 张老鼠为了让女儿找到心仪的对象，特意制定了一套教案。

【教案】第一课：自我教育1. 张老鼠要求女儿要先对自己进行教育和提升，才能吸引到更好的对象。

2. 张老鼠鼓励女儿多读书、学习各种技能，培养自己的才华和见识。

3. 张老鼠强调女儿要注重修养，端庄大方、礼貌待人，彰显出内在的美。

第二课：观察和筛选1. 张老鼠告诉女儿，在寻找对象的过程中，要善于观察和筛选。

2. 女儿应该通过观察对方的行为、言语、待人接物等方面了解他们的品质和性格。

3. 张老鼠建议女儿找一个性格稳定、善良、上进的老鼠作为终生伴侣。

第三课：多方交往1. 张老鼠鼓励女儿多参加各类社交活动，扩大交际圈子。

2. 女儿要主动和其他老鼠交流，了解彼此的想法和价值观。

3. 张老鼠提醒女儿，不要被外表所迷惑，要真实了解对方的内心，找到真正合适的人。

第四课：审时度势1. 张老鼠告诉女儿，要根据时机和环境来判断是否合适嫁出去。

2. 张老鼠希望女儿能够在有机会的时候主动示好，表达对合适对象的好感。

3. 张老鼠鼓励女儿在选择婚姻对象时要慎重，不要被一时的冲动蒙蔽了双眼。

第五课：家族认可1. 张老鼠强调，女儿嫁出去意味着要加入对方的家族。

2. 张老鼠希望女儿能够在确定对象后，和对方的家人建立良好的关系。

3. 张老鼠鼓励女儿尊重和接纳对方的家族传统和习俗，促进家庭的融洽和谐。

【总结】通过这一套教案，张老鼠希望女儿能够成为一个自信、独立、有眼光的老鼠，找到一个真正适合自己的伴侣，并且能够在婚姻中建立幸福的家庭。

《老鼠嫁女》活动教案（14篇）《老鼠嫁女》活动教案(14篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《老鼠嫁女》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《老鼠嫁女》活动教案1活动目标1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。

2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。

3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女剪纸图片、背景音乐活动重难点重点：理解故事内容，学说故事中的对话。

难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。

活动过程第一步：导入作品、创设情境、引出故事。

1、教师播放PPT师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。

注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起来看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提问描述性问题。

（1）故事叫什么名字？（2）故事中有谁？（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？第二步：教师讲故事。

1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。

2、讲故事后提思考性问题。

（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？第三步：理解故事。

1、幼儿表演故事。

我们现在把这个故事表演出来吧。

让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。

教师旁白，幼儿表演。

注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。

2、表演后提假设性问题。

（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？第四步：围绕故事开展创造性语言活动。

1、教师引导幼儿续编故事。

爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？2、画故事。

3、续编故事。

活动延伸语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。

语言《老鼠嫁女》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语言《老鼠嫁女》教案8篇教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，本店铺今天就为您带来了语言《老鼠嫁女》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《老鼠嫁女》教学设计（精选15篇）《老鼠嫁女》教学设计篇1活动目标：1.观赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇：扬长补短，感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

3.知道故事中象声词运用的趣味性。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。

活动过程：(一)导入1.观赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：似乎在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。

那么，今日在这段音乐下，会发生什么事情呢?2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简洁的情景表演)。

师：这是什么，它是做什么用的?幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)幼：小老鼠、大花狗等。

(二)观赏并理解童谣1.边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的?(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?2.完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。

师：这首非常好听的民谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗诵一下。

(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最好玩?你认为谁是最强的新郎?3.老师小结：世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

4.争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇——扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)查找“扬长补短”的伴侣圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小伴侣们在一起相互抱一抱。

大班语言老鼠嫁女公开课教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂和理解故事，了解故事情节；2.能正确运用相关词汇，如老鼠、嫁女、婆婆等；3.能够发散思维，探讨故事背后的道理。

二、教学重难点•重点：故事的阐述和理解；•难点：发散思维，探讨故事背后的道理。

三、教学准备•课件及投影仪；•故事书籍；•黑板与粉笔。

四、教学过程1. 导入（10分钟）1.首先问学生最近有没有看过有趣的故事，能不能分享出来；2.介绍今天讲的故事——《老鼠嫁女》；3.引导学生思考：老鼠为什么要嫁女？为什么要嫁给谁？4.引导学生猜想本故事的结局。

2. 讲解故事（15分钟）1.向学生讲述故事并出示相应的图片；2.随时停顿，询问学生故事情节和细节，强调重点，帮助学生理解故事内容；3.引导学生思考：故事背后的道理是什么？3. 操作探究（25分钟）1.向学生提出问题：如果你是老鼠，你会不会嫁给你的敌人？请说出你的理由；2.小组内分析讨论，讨论结束后，展示同学们的不同答案；3.带领学生总结老鼠嫁女的故事背后的道理，并让学生发散思维，思考故事背后的道理在生活中的应用。

4. 课堂作业（10分钟）•给予学生阅读相关故事、配合故事画画等任务，将故事的内容及背景生动形象地表达出来。

五、教学反思本节课的教学目标为：能听懂和理解故事，了解故事情节；能正确运用相关词汇，如老鼠、嫁女、婆婆等；能够发散思维，探讨故事背后的道理。

通过本次教学，学生能够理解并正确运用相关词汇；通过对故事的理解和讨论，学生的思维也得到了拓展和提高。

但是，本节课存在的问题是教学过程中适当的互动和探究存在不足，下一节课将会有所改进。

大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思一、活动目标1. 了解《老鼠嫁女》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。

3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高语言素养。

二、活动准备1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗、牛、马等3. 背景音乐4. 道具：花轿、嫁衣等三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的老鼠的故事，引导幼儿谈论老鼠的特点和习性。

2. 讲述故事《老鼠嫁女》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿讨论故事中的趣味之处。

3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节。

4. 情景表演：将全体幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，进行情景表演，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起扮演其他故事角色，拍摄照片或视频，分享到班级群。

2. 环境创设：邀请幼儿共同制作故事场景，如花轿、嫁衣等，布置在活动室中。

3. 区域活动：在表演区设置“老鼠嫁女”主题，提供相关道具和头饰，让幼儿自由发挥，进行故事表演。

五、教学反思1. 本次活动目标是否实现，幼儿在活动中的参与程度如何？2. 活动中幼儿的语言表达和交流能力是否有所提高？3. 角色扮演和情景表演是否能够激发幼儿的想象力？4. 针对本次活动，如何调整教学策略，以提高教学效果？5. 在活动延伸环节，家园共育和环境创设是否能够促进幼儿的全面发展？六、活动准备1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗、牛、马等3. 背景音乐4. 道具：花轿、嫁衣等5. 画纸、彩笔等绘画材料七、活动过程1. 复习故事《老鼠嫁女》，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿分享自己喜欢的故事情节。

2. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或故事情节，鼓励幼儿发挥想象力，进行创意表达。

大班语言活动老鼠嫁女教案【含教学反思】一、教学目标1.通过故事情节，激发孩子的好奇心和探究欲，引起孩子对老鼠、月亮的兴趣；2.开发孩子的语言能力，培养孩子的表达能力；3.提高孩子的阅读理解能力，培养孩子的文学素养；4.给孩子提供自主学习空间，培养孩子的独立思考和自主学习能力。

二、教学内容1.故事情节：《老鼠嫁女》；2.识字：月、姑娘、嫁、鼠、红花、园子；3.诗歌：《月亮》，自由创作诗歌。

三、教学方法本教学活动主要采用听、说、读、写综合教学法。

在启发孩子的好奇心和探究欲的同时，让孩子主动参与到语言活动中来，提高学生的参与性和自主学习能力。

在教学中融入游戏、讨论、自由创作、现场表演、角色扮演等多种活动，丰富课堂教学。

四、教学步骤1.教师先向孩子讲述《老鼠嫁女》的故事情节，提问孩子：“你们喜欢这个故事吗？有哪些感受？”；2.给孩子出示与故事情节相关的图片，向孩子介绍月亮是什么，孩子们边看边说，逐渐形成“月亮”的认知；3.手把手地教孩子写“月”“姑娘”“鼠”“红花”“园子”五个词汇，让孩子通过抄写和模仿的方式学习；4.学习诗歌《月亮》，并自由创作诗歌；5.发挥孩子的参与性和表现力，在课堂中进行角色扮演，模仿老鼠和姑娘的表演；6.课后将自由创作的诗歌和角色扮演的表演录制下来，上传至班级相册供孩子自主学习。

五、教学反思通过这次教学活动，孩子们对《老鼠嫁女》的故事情节有了深入的了解，并且对月亮的形象也有了更深刻的认识。

在手把手地教孩子写五个词汇的过程中，我发现部分孩子写字的困难较大，需要重点关注他们的基础知识。

在教学过程中，我也尝试着融入多种教学方法和活动，使孩子在学习中得到了积极的参与，并且也得到了一定的满足感。

同时，这样的教学方式也切实提高了孩子们的阅读理解能力，培养了孩子们的语言表达能力和文学素养。