教育部“国培计划——中小学骨干教师培训项目” - 焦作师范高等专科学校

教育部“国培计划——中小学骨干教师培训项目”第一篇：教育部“国培计划——中小学骨干教师培训项目”教育部财政部“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目小学语文教师培训工作简报二○一一年第一期主办单位：焦作师范高等专科学校 2011年10月15日目录一、开班典礼我校举行“国培计划”小学语文教师短期集中培训班开班典礼二、专家讲学关注心理健康缔造精彩人生——北京大学心理学教授吴任钢教授来我校讲学三、学员心声1.与智者同行2.感谢国培3.文化的盛宴心灵的鸡汤四、生活掠影*开班典礼* 我校举行“国培计划”小学语文教师短期集中培训班开班典礼10月12日下午，2011年“国培计划”小学语文教师短期集中培训项目我校培训点开班典礼在1教311教室隆重举行。

副校长贾长虹、继续教育学院院长陈晓香、文学院院长司小同、文学院党总支书记李敬平出席本次开班典礼。

来自全省6个市县的50名农村小学语文教师参加了开班典礼。

典礼由文学院院长司小同主持。

副校长贾长虹代表学校讲话，对参训教师表示热烈欢迎。

贾长虹副校长介绍了我校的办学历史、办学成就及近年来的改革发展情况。

他在讲话中指出，“国培计划”是深入推进农村中小学教师培训计划的重要举措，对于进一步加强农村中小学教师队伍建设，发现和发挥优秀人才的示范、辐射和带动作用，推进我省基础教育改革具有重要的现实意义。

他要求学校相关部门加强组织和管理，增强服务意识，提高培训质量；要求培训学员认真学习，遵守纪律，珍惜来之不易的学习机会。

文学院胡蓬老师和来自开封市的任现军老师分别代表授课教师和学员作了发言。

文学院院长司小同就培训工作相关安排以及学员在校期间的安全等问题提出了具体要求。

此次培训为期半个月，由继续教育学院和文学院共同承担。

*专家讲学* 关注心理健康缔造精彩人生——北京大学心理学教授吴任钢来我校讲学为促进国培学员们的身心健康,提高大家对心理问题的关注意识，10月13日—15日，我校特别邀请北京大学心理学教授、博士生导师、中国心理治疗与咨询专业委员会委员吴任钢先生，为国培班近300名学员做心理健康教育系列讲座。

河南国培计划2024年教师培训随着社会的发展和进步，教师素质的提升越来越受到人们的关注。

作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养未来人才的重要责任，因此教师的培训和发展尤为重要。

河南国培计划2024年教师培训将以提升教师专业素养、促进教师成长为核心目标，以期打造高素质专业化的教师队伍，为教育事业的发展注入强大动力。

一、河南国培计划2024年教师培训项目1. 培训主题：教师成长与发展2. 培训内容：（1）教育理论与实践能力提升：包括教育心理学、教育方法学等相关理论知识的学习，以及教学设计、教学评价等实践技能的培养。

（2）学科知识与教学技能提升：围绕不同学科的教学特点，进行专业性培训，如数学、语文、英语等学科的教学方法、课程设计、评价技术等。

（3）信息技术与教学：针对信息时代的教学需求，加强教师信息技术应用能力的培训，包括教学软件的使用、多媒体课件的制作等。

（4）专业素养提升：包括教师的职业道德、教师领导力、教师沟通能力、教师团队协作能力等方面的培训。

3. 培训形式：（1）集中培训：利用寒暑假、节假日等集中时间，组织各类培训课程，包括公开课观摩、名师讲座、教学案例分享等活动。

（2）学习研讨：通过小组讨论、教学研究等方式，促进教师之间的交流与互动，共同探讨教学中的难题，并寻求解决之道。

（3）实地考察：组织教师到优秀学校或教学单位进行实地考察，学习其先进的教学理念和教学方法。

（4）网络学习：开设网络课程、网络讲座，为教师提供在线学习资源，促进教师在工作之余进行个性化学习。

4. 培训对象：全省各级各类教育教学人员，包括教师、教育管理者、教研人员等。

二、河南国培计划2024年教师培训的意义和价值1. 提升教师专业素养，提高教学质量。

通过教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，促进学生的综合素质提升。

2. 推动教育教学改革，促进教育现代化。

培训活动将积极探索教学改革的方向，推动课程改革、教学方法改善、学科交叉融合等教育教学改革。

教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教师厅函[2010]13号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知(教师厅函[2010]13号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为加强中小学心理健康教育教师队伍建设，按照《中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案》总体部署，决定启动实施“国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目”。

有关事宜通知如下：一、目标任务本项目以学员心理健康教育能力发展为主题。

通过培训，帮助学员更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高中小学生心理健康教育能力和水平，增强自我心理调节能力和学生心理危机干预能力。

二、培训内容与方式培训内容主要包括：心理健康教育理论与实践、现状和趋势；心理健康教育课程设计与教育模式；学生常见心理问题诊断与危机干预；学生学习心理辅导与班级管理；教师压力与情绪调节等。

培训强调结合学员需求，以问题为中心、案例为载体，坚持理论与实践相结合，通过研讨和总结心理健康教育经验，帮助学员解决心理健康教育中遇到的实际问题。

本项目采取短期集中培训的组织模式，课程学习、观摩体验、参观考察和研讨交流等教学形式有机结合，突出针对性和实效性。

三、培训安排及名额分配培训对象为各省（区、市）及新疆生产建设兵团中小学心理健康教育骨干教师。

名额分配见附件1。

项目分4期实施（每期50人），10月底前全部完成。

每期培训10天（50学时），首期培训时间为8月18日至27日。

报到时间为8月18日。

培训地点为华南师范大学。

报到地点为广东省广州大学城中环西路西二路华南师范大学生活区南区学南9栋（电话：************）。

“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训焦作师范高等专科学校小学数学培训班开班通知老师：您好！经推荐，您被选送参加由焦作师范高等专科学校承办的“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训班（小学数学）的学习。

谨向您致以衷心的祝贺，并表示热烈的欢迎！现将有关事宜通知如下：一、培训准备1、培训时间：2019年11月21日—2019年11月30日；2、完成学员培训需求调研；3、准备本人近期免冠二寸照片2张、本人参加培训用于交流分享的有关资料（论文、教学案例、课件等任选）不少于2个（均需电子版）。

以上材料，报到时交于班主任处。

二、报到须知1．报到时间：2019年11月20日。

2．报到地点：焦作市山阳路998号，7天优品酒店 (焦作师专西门北100米，报到当天有人接待)。

3、报到时请携带身份证和培训通知书。

因故不能按时报到（或推迟报到）者，须提前联系说明情况；不能参加培训的需报所在单位的主管部门批准并及时更换人员。

4、集中学习期间学员的培训费、资料费及食宿费由培训单位负责，交通费由本人所在单位报销。

报到时只需带少量现金及随身用品即可。

培训期间有磨课展示、撰写日志和个人成长案例，请自备笔记本电脑。

三、联系方式数学学院：xx请加入国培QQ群，群号：xx，加群请备注。

焦作师范高等专科学校2019年10月15日附件“国培计划（2019）”——河南省青年教师阻力培训学员需求调研亲爱的学员：欢迎您参加我校承办的“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训项目（小学数学）培训。

为了在即将到来的培训中，更好的满足您的学习要求，尽可能为您提供满意的生活和教学服务，提高培训的针对性和实效性，我们设计了这一问卷，以期了解您的有关需求。

请您具体、明确的表达您的想法，我们将尽力协调或及时反馈。

谢谢！焦作师范高等专科学校2019年10月15日1、您是市的学员，参加省培一般性项目小学数学培训。

2、您对培训期间的组织管理、食宿条件、教学设施等有什么要求或者疑问？3、您对培训专家团队，如高校专家、一线学科教师，有什么期待或者建议？4、您期待哪些培训内容？您看重培训内容的哪些特点（新、广、深、实等）？5、您希望采用哪些培训方式？在这些培训方式下，希望哪些人怎样进行配合？6、在培训资源的建设和使用方面，您有什么建议？您能提供哪些资源用于共享和交流？7、在培训集体中，您愿意扮演什么角色（班长、组长、通讯员、主持人等）？8、你认为学员考核最重要的指标是（学员考勤、课堂表现、磨课、研修成果）?9、你对培训有何其它期望或建议？。

感谢你的观看感谢你的观看“国培计划（2014）”——示范性远程培训项目幼儿园骨干教师远程培训河南省培训简报第1期（共五期）广州市广播电视大学编辑：xx时间：2014年10月17日一、卷首语聚是缘，学乃思。

河南省约三千位幼儿教师相聚于国培，打破空间地域，同学一堂课，同思一道题，同论一席话，成为更紧密相亲的兄弟姐妹。

愿国培课堂成为土壤，培育教师们的芬芳，香飘十里。

二、培训小结1、统观情况省份拟学员人数已激活账号激活率（激活数/总数）参与学习参与率（参与/激活）河南3075 2640 85.9% 2569 97.3% 湖南2034 1653 81.3% 1603 97.0% 江西801 598 74.7% 569 95.2% 西藏99 75 75.8% 75 100.0% 总计6009 4966 82.6% 4816 97.0%数据统计截止至2014年10月16日9时河南总计学员3075人，现阶段已激活账号的有2640人，激活率为85.9%， 2569人参与了学习，学习率为97.3%，在四个省份中，激活率最高，参与率处于中间位置。

2、纵观情况班级名称辅导教师班级总数激活学员人数激活率（激活数/总数）参与学习人数参与率（参与/激活）河南1班李敏10098 98% 96 98% 河南2班陶社娜10790 84% 90 100% 河南3班梁朝阳10099 99% 99 100% 河南4班茅开荣9685 89% 82 96% 河南5班代春丽9347 51% 46 98% 河南6班宋雁105104 99% 103 99% 河南7班常小利10179 78% 74 94% 河南8班刘淑娜9063 70% 59 94% 河南9班王娟9950 51% 47 94% 河南10班李丽展125125 100% 125 100% 河南11班王红娟10795 89% 88 93% 河南12班牛典韵10197 96% 96 99% 河南13班姚瑞敏10189 88% 88 99% 河南14班刘蒙10861 56% 55 90%河南15班尹志英10188 87% 79 90% 河南16班张迪102100 98% 100 100% 河南17班李丽敏9986 87% 86 100% 河南18班王燕10495 91% 94 99% 河南19班孙绿峰10998 90% 95 97% 河南20班余雪菊107106 99% 106 100% 河南21班张静10397 94% 96 99% 河南22班杨文范9784 87% 81 96% 河南23班和苗10199 98% 95 96% 河南24班李芳110100 91% 96 96% 河南25班尚聪9291 99% 86 95% 河南26班林艳10190 89% 88 98% 河南27班梁静10072 72% 63 88% 河南28班孙伟10089 89% 87 98% 河南29班张敏10894 87% 87 93% 河南30班刘利108104 96% 104 100%数据统计截止至2014年10月16日9时总结上表，广州电大“国培计划（2014）”——示范性远程培训项目开班这三周，辅导教师巩义市李丽展、南阳市余雪菊、洛阳市宋雁、濮阳市尚聪、永城市张迪、安阳市李敏、周口市牛典韵、焦作市梁朝阳、汝州市刘利、新乡市和苗尽职尽责，所负责的班级激活率超过95%，情况理想，其他班级辅导教师请继续加油！3、细观情况班级完成作业(方案)数学员发帖数学员回帖数班级培训日志数班级共享资源数河南1班24 739 645 205 152 河南2班12 470 277 120 71 河南3班20 455 293 131 98 河南4班27 390 180 153 126 河南5班 6 136 22 51 21 河南6班13 348 288 114 86 河南7班 5 190 58 52 29 河南8班 1 136 62 21 7 河南9班 2 29 11 2 0 河南10班38 898 680 206 192 河南11班18 372 278 127 105 河南12班38 738 615 220 183 河南13班19 427 259 146 67 河南14班 1 90 64 44 5 河南15班 3 154 98 72 37 河南16班26 770 728 204 150 河南17班19 337 201 109 69 河南18班16 337 224 131 56 河南19班24 856 649 201 136 河南20班52 1157 1156 255 244 河南21班34 524 226 146 98 河南22班8 76 42 46 18 河南23班 2 124 48 24 10 河南24班21 606 459 177 137 河南25班15 466 258 120 81河南26班24 600 478 147 131河南27班 4 124 30 55 26河南28班18 391 321 126 98河南29班10 331 260 78 54河南30班15 469 277 159 98 各班工作陆续开展，希望各位相互鼓励帮助，多参与多讨论，从培训中汲取生长发展的养分，开出幼教鲜美的花朵。

国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目旨在提高中西部农村地区的教育质量，促进农村教育发展。

随着中国城乡发展不平衡的问题逐渐凸显，农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足成为制约农村教育进步的主要因素之一。

为解决农村地区骨干教师培养和培训的问题，国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目应运而生。

该项目将通过系统化的培训和提供专业支持，帮助中西部农村地区的骨干教师提升专业能力，提高教学质量。

中西部农村地区的骨干教师是农村教育的中坚力量，他们在艰苦的环境下坚守岗位，默默奉献。

然而，由于资源不足和缺乏优质培训机会，他们常常面临教学方法和教育理念上的困惑。

因此，国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目的实施对于提升农村地区的教育水平具有重要意义。

通过提供系统化、全面性的培训，该项目旨在加强骨干教师的教育技能和教学能力，提高他们的教学水平和专业素质。

通过引入先进的教育理念和教学方法，骨干教师将能够更好地掌握教学内容，提高学生的研究效果。

国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目的目标是建立一支高素质、适应农村教育需求的骨干教师队伍，为农村地区的教育改革和发展提供有力支持。

该项目将持续开展培训活动，提供先进的教育资源和专业支持，帮助骨干教师不断提高教学质量和教育水平。

本文档介绍国培计划2023中西部农村骨干教师培训项目的培训目标和重点。

培训目标：提高中西部农村骨干教师的教学水平和专业能力。

推动中西部地区教育发展，提高教师队伍整体素质。

培养和选拔优秀的骨干教师，为___注入新的活力。

促进教师的专业成长和职业发展，激发教师的教育热情和创新能力。

培训重点：提升教师的学科知识水平和教学能力。

强化教师的教育教学理念和方法。

培养教师的创新意识和实践能力。

加强教师的教育管理和组织能力。

提升教师的职业道德和教育使命感。

在培训过程中，将采用简洁明了的策略，避免涉及复杂的法律问题。

河南省中小学教师国培计划1. 简介河南省中小学教师国培计划是河南省政府为提高中小学教师综合素质和教育教学水平而实施的一项培训计划。

该计划旨在加强中小学教师的专业能力、教育研究能力和教学创新能力，提供一流的培训和发展机会，提高教师的职业发展前景。

2. 意义与目标中小学教师是教育事业中至关重要的一支力量。

他们承担着培养下一代人才的重任，对于学生的成长和发展起着决定性的影响。

因此，提高中小学教师的综合素质和教育教学水平，对于推动教育事业的发展具有重要意义。

河南省中小学教师国培计划的目标是：1.提高中小学教师的专业水平和能力，促进他们在教育教学方面的创新与改革；2.培养中小学教师的教育研究能力，加强教育实践与理论的结合；3.增强中小学教师的团队合作精神和沟通能力，促进教师之间的交流与合作；4.提供更多发展机会和职业发展路径，激励教师积极投身教育事业。

3. 培训内容河南省中小学教师国培计划的培训内容涵盖了多个方面，旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。

以下是主要的培训内容：3.1 专业知识和教学技能培训通过丰富多样的培训课程，教师将学习各学科的最新教学理论和教学方法，提高教学设计与组织能力，培养学生的创新思维和实践能力。

培训内容包括但不限于以下方面：•学科教学理论与方法•教育技术与信息化教学•教育评价与学生评价3.2 教育研究与实践能力培养教育研究是提高教师教育教学水平的重要途径之一。

通过培训，教师将学习如何进行教育研究、撰写研究报告，并将研究成果应用于实践中。

培训内容包括但不限于以下方面：•教育研究方法与设计•教育课题研究与报告撰写•教育实践与问题解决3.3 团队合作与沟通能力培养中小学教师工作常常需要与同事合作，而团队合作和沟通能力的高低直接影响教学质量和效果。

通过培训，教师将学习如何有效地与同事合作，加强团队精神和沟通技巧。

培训内容包括但不限于以下方面：•团队合作与合作技巧•教师间的沟通与协作•教师领导力与管理能力4. 培训形式与机制河南省中小学教师国培计划的培训形式多样，并采取了一系列措施确保培训的有效性和质量。

教育部“国培计划——中西部小学体育、艺术骨干教师培训项目（2009）”取得实效作者：思凡来源：《师资建设》 2010年第3期口报道／思凡为提高中西部地区中小学体育、艺术师资的素质，在2008年成功实施西部地区初中骨干体育教师国家级培训项目基础上，根据《2009年中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）》总体部署，教育部于2009年8月—10月组织实施“中西部中小学体育、艺术骨干教师培训项目”。

项目的实施受到中西部中小学体育、艺术教师的普遍欢迎和高度肯定，为促进中西部地区体育、艺术教师培训工作的开展奠定了良好基础。

项目主要呈现以下几个特点：一是面向中西部一线骨干教师，进行集中专题培训项目采取“集中培训”方式，委托北京教育学院、西北师范大学分别为西部12省（区、市）及新疆生产建设兵团600名小学一线骨干体育教师提供50学时专题培训；委托东北师范大学、厦门大学、河南大学、重庆师范大学先后为中西部18省（区、市）600名中小学一线艺术教师提供50学时专题培训。

培训对象均为中西部一线专职骨干教师，其中体育学科参训教师具有一级以上（含一级）职称占86.96%，同时少数民族地区教师占40.5%；艺术学科参训教师具有一级以上（含一级）职称占71.33%，县级及县级以下教师约占30%。

二是优化队伍，组成高水平培训团队本次培训专家团队阵容整齐。

聘请课改专家、社会知名专家和有关高等院校具有实践经验丰富的教育专家、学科专家及教学一线优秀教师组成高水平专家团队。

北京教育学院、西北师范大学先后聘请校内外30余名体育教育专家和一线优秀教师组成专家团队参加培训授课和教学技能研讨活动。

并通过“专家教授传授——特级教师指导——优秀教师互动”等环节实施培训，给予西部小学体育教师最直接，最实际的帮助和指导。

同时，邀请京城知名的民族传统体育技艺专家绳王、键王为学员传授基本功，广受学员欢迎。

“全国艺术师资培养培训基地”——河南大学艺术学院精心组织教师和教学辅助人员及时与学员沟通交流，为参训教师搭建丰富多元的学习实践平台，受到大家一致好评。

“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训焦作师范高等专科学校小学数学培训班开班通知老师：您好！经推荐，您被选送参加由焦作师范高等专科学校承办的“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训班（小学数学）的学习。

谨向您致以衷心的祝贺，并表示热烈的欢迎！现将有关事宜通知如下：一、培训准备1、培训时间：2019年11月21日—2019年11月30日；2、完成学员培训需求调研；3、准备本人近期免冠二寸照片2张、本人参加培训用于交流分享的有关资料（论文、教学案例、课件等任选）不少于2个（均需电子版）。

以上材料，报到时交于班主任处。

二、报到须知1．报到时间：2019年11月20日。

2．报到地点：焦作市山阳路998号，7天优品酒店 (焦作师专西门北100米，报到当天有人接待)。

3、报到时请携带身份证和培训通知书。

因故不能按时报到（或推迟报到）者，须提前联系说明情况；不能参加培训的需报所在单位的主管部门批准并及时更换人员。

4、集中学习期间学员的培训费、资料费及食宿费由培训单位负责，交通费由本人所在单位报销。

报到时只需带少量现金及随身用品即可。

培训期间有磨课展示、撰写日志和个人成长案例，请自备笔记本电脑。

三、联系方式数学学院：xx请加入国培QQ群，群号：xx，加群请备注。

焦作师范高等专科学校2019年10月15日附件“国培计划（2019）”——河南省青年教师阻力培训学员需求调研亲爱的学员：欢迎您参加我校承办的“国培计划（2019）”——河南省青年教师助力培训项目（小学数学）培训。

为了在即将到来的培训中，更好的满足您的学习要求，尽可能为您提供满意的生活和教学服务，提高培训的针对性和实效性，我们设计了这一问卷，以期了解您的有关需求。

请您具体、明确的表达您的想法，我们将尽力协调或及时反馈。

谢谢！焦作师范高等专科学校2019年10月15日1、您是市的学员，参加省培一般性项目小学数学培训。

2、您对培训期间的组织管理、食宿条件、教学设施等有什么要求或者疑问？3、您对培训专家团队，如高校专家、一线学科教师，有什么期待或者建议？4、您期待哪些培训内容？您看重培训内容的哪些特点（新、广、深、实等）？5、您希望采用哪些培训方式？在这些培训方式下，希望哪些人怎样进行配合？6、在培训资源的建设和使用方面，您有什么建议？您能提供哪些资源用于共享和交流？7、在培训集体中，您愿意扮演什么角色（班长、组长、通讯员、主持人等）？8、你认为学员考核最重要的指标是（学员考勤、课堂表现、磨课、研修成果）?9、你对培训有何其它期望或建议？“国培计划”——中西部项目送教下乡培训申报书（培训单位填写）子项目名称：申报单位：协同单位：教育部陕西省教育厅制填表说明1.申报书填写主体为县级教育局；2.申报书中协同单位为项目管理部门或项目协同实施机构，如为项目协同实施机构，需符合国培计划项目实施有关资质要求；3.申报书中的协同单位，需由申报单位本着择优、可行、有效等原则，自行联系推荐，并配合申报单位填写申报书；4.申报书中的目标定位、需求分析、内容设计、培训方式、特色创新等部分的填写，均需申报单位基于区域实际情况与教师队伍建设需求进行填写，确保科学性与可行性。

“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法作者：暂无来源：《师资建设》 2013年第6期第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（以下简称：中西部项目）和幼儿园教师培训项目（以下简称：幼师国培）管理，依据《教育部财政部关于实施国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5号）和国家有关规章制度，制定本办法。

第二条中西部项目和幼师国培的主要目标任务是：通过对农村义务教育阶段教师和农村幼儿园教师进行有针对性的专业培训，提高教师教育教学能力和整体素质，引导各地规范教师培训管理，为义务教育均衡发展和普及学前教育提供师资保障。

第三条中西部项目和幼师国培由教育部、财政部统筹规划，安排专项资金支持和引导，省级教育、财政部门负责组织实施。

第二章培训对象和模式第四条中西部项目分为置换脱产研修、短期集中培训和远程培训三种模式。

（一）置换脱产研修对象为农村义务教育阶段具有良好发展潜力的中青年骨干教师，年龄原则上不超过45岁。

采取院校集中研修和优质中小学“影子教师”（参训教师与指导教师如影随形，全方位参与备课、授课、研课等教育教学全过程，下同）实践相结合的培训方式，组织高年级师范生或城镇教师到农村中小学校顶岗实习或支教，置换出农村骨干教师到具备资质的院校进行3个月左右的脱产研修（院校须组织教师到优质中小学进行不少于1个月的“影子教师”实践），为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育和开展教师培训中发挥辐射带头作用的优秀教师。

（二）短期集中培训对象为农村义务教育阶段学校骨干教师。

采取集中培训方式，组织骨干教师到具备资质的院校（机构）进行10-20天的培训，着力解决农村教师在教育教学中的实际问题，提高教师教育教学水平，促进专业能力发展。

（三）远程培训对象为农村义务教育阶段学校教师。

教育部财政部“国培计划”——农村中小学教师置换脱产培训项目小学美术教师培训工作简报二○一一年第二期主办单位：焦作师范高等专科学校 2011年10月18日目录一、组织活动我校国培班学员召开党支部成立大会二、专家讲学1.再识再解美术课程——山阳区教育局美术教研员赵素萍走进国培班2.北大教授、博士生导师吴任刚为国培学员作专题讲座3.中国书法的流变与鉴赏——我校特聘教授、市人民中学校长李志强走进国培班三、学员心声1.我的学习感悟2.享受教育，收获快乐四、学习掠影☆组织活动☆我校国培班学员召开党支部成立大会尚红卫同志主持会议新当选的支部书记表态发言9月28日下午，我校美术学院国培班党员在2414教室召开了国培班临时党支部成立大会。

班主任和国培班全体党员参加了会议，会议由美术学院党总支副书记尚红卫同志主持。

大会选举产生了临时党支部的委员、书记。

会上，全体党员表示，要积极行动起来，群策群力，从细微处开展工作，在细节上锤炼党性，在奉献中实践宗旨，在国培班中做好先锋表率，发挥好党员的模范带头作用。

在国培班中成立临时党支部，是我校加强党建工作的又一新的尝试和探索，为充分发挥临时党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为深入开展“创先争优”活动奠定了组织基础，它必将进一步促进我校“国培”工作的有效开展。

☆专家讲学☆再识再解美术课程——山阳区教育局美术教研员赵素萍走进国培班9月28日上午，山阳区教育局美术教研员赵素萍应邀为我校美术学院国培班学员作了题为“再识再解美术课程”的专题讲座。

赵老师从美术课程目标的三个层面：知识与技能（知识目标）、过程与实践（能力目标）、情感态度与价值观（情感态度目标）和美术课程目标的四个领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索再识再解美术课程，指出每一个从事美术教育的人都是美的使者，我们要努力使自己成为美的，欣赏美，体验美，感悟美，表现美，进而为他人、社会创造美。

国培计划2024年教师培训河南第一部分：引言教育是每个国家发展的基础，而教师作为教育的主要实施者，对于教育质量和形式的提升起着至关重要的作用。

为了提高教师的专业水平和教学能力，国家推出了国培计划。

2024年，国培计划将在河南省进行教师培训，本文将探讨这一计划的重要性和具体实施方案。

第二部分：国培计划的重要性国培计划是国家对教师培训的一项重要政策，目的是提高教师的专业水平和教学能力，进一步推动教育事业的发展。

教师是教育的中坚力量，他们的专业水平和教学能力直接关系到教育质量和教育效果。

通过国培计划进行教师培训，可以提高教师专业水平，深化教学理念，增强教学技能，促进专业成长和提高教学效果。

因此，国培计划对于提高教育质量、培养高素质人才、提升国家综合实力具有重要意义和作用。

第三部分：国培计划的具体实施方案1. 培训内容国培计划的培训内容应当全面、系统地覆盖教师的各项工作。

包括课程设置、教学方法、教育心理学、班级管理等方面的知识和技能。

此外，还应当对新课程标准、新教材、新教育理念进行深入解读，并对教师进行相关知识和技能的培训，以适应时代的要求。

2. 培训方式国培计划的培训方式应当多样化，包含集中培训、分散培训、在线培训等多种形式。

同时，培训要充分考虑教师的实际需求和个性化特点，采取灵活的培训方式和方法，使教师能够更好地参与培训，提高学习效果。

3. 培训师资国培计划的培训师资应当具备一定的学术水平和丰富的教育教学经验。

他们应当对教育教学的理论和实践有着深入的理解和研究，能够为教师提供有益的指导和帮助。

同时，培训师资还应当具备良好的表达能力和教学技能，能够有效地向教师传授知识，激发他们的学习兴趣。

4. 培训评估国培计划的培训过程需要进行定期的评估和反馈。

通过评估，可以了解教师的学习情况和培训效果，及时发现问题和改进措施，确保培训的有效性和持续性。

第四部分：国培计划2024年教师培训河南的实施1. 涉及范围及人数河南省作为人口大省和教育大省，其教育发展水平和教师队伍数量都在全国居前列。

教育部“国培计划——中小学骨干教师培训项目”---焦作师范高等专科学校教育部财政部“国培计划”——农村中小学教师置换脱产研修项目小学语文教师研修培训工作简报二○一○年第五期（总第05期）主办单位：焦作师范高等专科学校 2011年元月09日目录一、培训动态我校召开“国培计划”置换脱产学员汇报座谈会二、结业典礼“国培计划”小学语文教师置换脱产研修班结业典礼隆重举行三、学员心声1.纸上得来终觉浅吹尽黄沙始得金2.我之幸事3.收获成长快乐4.国培你好5.三句半：国培在线四、培训剪影1.学员迎元旦联欢会2.学员说课比赛☆培训动态我校召开“国培计划”脱产置换学员汇报座谈会座谈会现场座谈会上学员踊跃发言1月8日上午，行政楼大会议室内暖意融融，焦作师专国培计划置换研修班学员座谈会在这里举行。

省教育厅师范处副处长杨永盛、国培项目办主任乔建华、焦作师专校长张丙辰、副校长贾长虹以及继续教育学院、中文系的领导、任课老师和学员代表参加了此次座谈。

首先，继续教育学院陈晓香院长向领导和学员们做了工作汇报。

陈院长从四个方面阐述了焦作师专承担此次国培工作的全过程。

其次，张丙辰校长代表学校向关心和支持国培工作的领导和老师表示了感谢，表示在今后的工作中一定要再接再厉，再创佳绩。

接下来，在座的学员敞开心扉，畅所欲言，表示了对国培项目的感谢，对焦作师专领导高度重视，精心组织、科学安排、优质服务以及老师的精彩授课深表感谢，亦提出了一些宝贵的意见和建议。

最后省教育厅领导对我校承担的“国培”工作给予了充分肯定，特别是《国培简报》栏目清晰，内容丰富，真实再现了焦作师专“国培工作”的扎实成效。

☆结业典礼☆“国培计划”小学语文教师置换脱产研修班结业典礼隆重举行2011年1月8日上午，“国培计划”（2010）——河南省小学语文置换脱产研修班结业典礼暨汇报演出在音乐系演播厅举行，河南省教育厅师范处副处长杨永盛、河南省“国结业典礼：领导为优秀学员颁发证书结业典礼：省教育厅领导作重要讲话培计划”置换脱产研修项目办公室主任乔建华，焦作师专副校长贾长虹出席并致辞，继续教育学院、中文系负责人及全结业典礼：焦作师专副校长贾长虹作重要讲话结业典礼：学员汇报演出体学员参加，典礼由继续教育学院院长陈晓香主持。

教育部办公厅关于组织实施“国培计划(2011)”——义务教育骨干教师远程培训项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.08.26•【文号】教师厅函[2011]22号•【施行日期】2011.08.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文教育部办公厅关于组织实施“国培计划（2011）”--义务教育骨干教师远程培训项目的通知（教师厅函[2011]22号）北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、山东、广东省、直辖市教育厅（教委），有关单位：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号）总体部署，经研究，决定组织实施“国培计划（2011）”--义务教育骨干教师远程培训项目。

现将有关事宜通知如下：一、目标任务通过培训，帮助义务教育骨干教师理解和掌握修订后义务教育学科课程标准的理念、目标、内容和教学要求，提高教师实施新课程的能力和水平。

通过参训的骨干教师辐射本地区其他教师，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。

二、培训对象北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、山东、广东等8个省（市）的10万名能够承担本地培训任务的义务教育学科骨干教师，名额分配见附件1；集中培训对象为8省（市）的1000名骨干培训者（兼远程培训辅导者），名额分配见附件2。

三、培训内容围绕新修订的义务教育各学科课程标准，针对义务教育学科教师在课程改革中所面临的主要问题，按需施训。

培训重点包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读，新课标案例分析，新课程课堂教学的策略和方法，新课程教师培训等。

四、培训方式、时间采取集中培训与远程培训相结合的方式进行。

10月上旬先期对骨干培训者（兼远程培训辅导者）进行30学时的集中培训；10月至11月对义务教育学科骨干教师进行网络远程培训，远程培训采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合，培训期间学员线上学习与交流的时间不少于50学时。

骨干教师国培学习计划一、学习目标作为一名骨干教师，我深知自己在教育教学方面的责任与使命。

为了更好地提升自己的教学水平，不断提高教育教学质量，我计划参加骨干教师国培项目，通过系统的学习和培训，提升自己的专业知识和教育教学能力，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

二、学习内容1. 教育心理学、教学设计与评价教育心理学是教育教学的基础，它关注学生的心理特点和发展规律，对于指导教学工作具有重要的指导作用。

学习教育心理学，可以帮助我们更好地理解学生，根据学生的心理特点和认知规律，设计合理的教学方案，提高教学效果。

另外，教学设计与评价也是教师必须要掌握的专业知识和技能，对于提高教育教学水平有着重要的作用。

2. 教育技术与信息化教学随着信息技术的不断发展，教育技术与信息化教学已经逐渐成为现代教育的主流趋势。

学习教育技术与信息化教学，可以帮助我们更好地掌握现代教学手段，灵活运用多媒体等教学工具，提高课堂教学的吸引力和趣味性，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 课程改革与素质教育随着教育观念的不断更新和社会的变革，课程改革和素质教育已成为当前教育的主要发展方向。

学习课程改革与素质教育，可以帮助我们更好地理解教育改革的意义和目标，熟悉素质教育的核心理念和实施路径，积极参与课程改革与素质教育的实践。

4. 教育管理与领导力教育管理与领导力是教育工作者必须要掌握的重要素养，它关乎教育机构的组织、发展与管理，关乎教育工作的领导与推动。

学习教育管理与领导力，可以帮助我们更好地了解教育管理的相关理论和实践，提高自身的领导力素养，更好地履行教育领导者的职责和使命。

三、学习计划1. 阶段一：教育心理学与教学设计与评价学习内容：教育心理学的基本概念与理论、教学设计的原则与方法、教学评价的基本模式与技巧。

学习方式：参加专业讲座、研讨会，阅读专业书籍与论文，参与案例研究与实践。

学习时长：1个月2. 阶段二：教育技术与信息化教学学习内容：教育技术的发展与应用、信息化教学的设计与实施、多媒体教学与网络教学的特点与方法。