2013年国培培训总结

2013年国培总结蒙荣祖本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。

培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。

专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深剩.受益匪浅。

现将我这两个月的学习总结如下：一、树立终身学习观通过这次国培学习，使我深刻的意识到作为当代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能适应现代教育的今天。

如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。

这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师、做事有规划的老师。

如果老是不转变观念，没有规划，用传统的教学方法和教学理念去教育现在的学生，固然是行不通的，其结果必然是被社会无情的淘汰。

尤其是在知识媒体的进步和信息时代的快速传播的今天，学生除在课堂上学到的知识外，在广阔的课外天地里，通过网络媒体，信息传递，他们每时每刻都在产生许多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。

面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识，不断地给自己充电，才能适应现代教育的需要。

因此，作为一名教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，是为“育人”而学习的。

我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观念。

二、重新认识教师的角色定位在新课标的引领下，增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生全面发展为本的精神。

新课标的内容为教师教学和学生学习提供更广阔的自由度和发挥空间，要求课堂教学充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

在学生获得知识的过程中，教师是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，指明发展方向。

国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动总结2013年我校又再次接受了国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动。

共有15位学员深入我校参与培训活动，在指导老师的指导下，全程参与学校的教育教学工作，从内容上按照“课前—课中—课后”的顺序，围绕如保构建有效的学习课堂，进行上课备课。

通过听课、备课、上课、说课、评课、参与教研活动等形式，切实提高了各位教师的教育教学能力、科研能力和驾驭教学的能力。

培训中大家畅所欲言，将自己对课程的理解、感悟、互交流、共同分享，并与同伴和指导老师积极沟通进行研讨，一节课，不同的设计与构想，使老师们课课有收获。

这些学员们从思想上、行动表现突出，按时按要求积极地参加组织的活动，好学、好问，勤于探究，培训中表现较好。

教育学院的院长、专家、及跟踪培训负责的班主任老师们，更是全力与我校沟通，学习方面：让影子教师跟班随堂听课指导老师课二周；观摩了各种类型的课教学，每节课后指导老师会与影子教师探讨本人、学生、课堂教学等的感受。

必要时给予相关的说明。

同时将本校学生的学情告知影子教师；也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。

然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子教师深入探讨。

仔细分析我们所使用的教材，准确把握教学重难点等知识，从生本教育的目标出发，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况、及如何根据本课内容调整好要带的学具等。

做到教学反思，教学相长的善后工作。

使每位影子老师在多试讲与调整教学设计后，能录一节满意的课。

这些点滴工作，教育学院在计划、安排、实践、总结上都给予了指导。

可以说是尽全力地使这批培训研修老师能培有所获，学有所长。

在整个培训过程中也深深感到，通过实施“国培计划”发挥示范引领、“雪中送炭”的作用。

帮助一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，在培训过程中我校指导老师也在一起共同成长。

国培学习总结(15篇)国培学习总结1这次有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习，经过培训收获颇丰。

通过这次学习，使我们农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

首先，先进的理论知识，是教师完美自我的有力保证。

对广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识的结构也是需要正待解决。

对于那些先进的教学理念的认识把握也只停留在自我理解的模糊的层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。

而国家远程培训无形之中解决了教师的这些后顾之忧。

在课时安排上每个专题都设置了一定的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的空间。

尽管不能面对面感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略到各位专家学者来自学术前沿理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，是教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对教师的专业化发展提高起到了良好的促进。

其次，经典务实的课例，开阔了教师们的视野。

专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的营养大餐，精美的呈现在我们面前，为我们这些如饥似渴的学员解决了一些大难题，同时专家们那些暖人心脾的话语很快拉近了我们的心，使我们很快融入到学习中，让我们愉快轻松的学完各门课程。

再次，自我在反思中提升。

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有理论上的沉淀，也有技能上的增长。

通过学习反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转变为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦。

大家都知道要想给学生一碗水，你必须得有一桶水。

今后要明确自己研究追求的目标：在整理中思考；在案例中反思；在实践中钻研，还要不断学习、总结、反思，既不能脱离教学实际，又要解决教学中的问题。

总之，通过这次培训学习，使我认识到选择教师这一职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，要带给孩子全部的爱走上岗位，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。

国培计划个人培训工作总结5篇国培计划个人培训工作总结 (1) 在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

(二)努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。

所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

国培研修培训总结（优秀8篇）对于这一个月的国培学习，真的是意犹未尽，转眼就要学习完了，学到了很多，也渐渐明白了国家花这么大的人力、财力、物力在国培上的用意。

这确实是农村教师成长的最快捷、最适合的方式。

在培训的各个模块中，我最感兴趣的是专业理念和师德这一模块。

在这一模块的学习中，我认真的学完了，甚至是超过预定时间，我一到家就打开来听和看，理解了在新时代背景和新课标的要求下，教师的角色发生了转换，作为一名刚刚从教的非师范一线教师来说，虽然通过考试取得了教师资格证，但对教师角色的理解不够彻底，为了更好的服务学生，适应新时期的要求。

我必须不断地学习，树立终身学习的观念，我必须抓紧时间学习，最好是是终身学习成为一种习惯。

通过学习提升师德修养这一模块，丰富了我的知识结构，增强工作理论底蕴；在今后的工作中，积极投身教育科研的与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，以至于更好的的服务社会和服务自己的教育事业。

因此在这次培训后，我会不断学习，我会从以下几个方面来完善自己：一、树立终身学习的信念，学习的对象不只是书籍，还要从网络上学习最新的'知识，更要在学生的身上学习教学的经验，顺应时代的变迁。

二、继续学习计算机的知识，不仅要会用电脑，还要把学到的和学校年龄大的老师探讨，慢慢地叫他们电脑知识，一起提高自己的计算机知识，更好的服务与教学。

三、把教师作为自己的职业，不在把当老师看成是解决就业问题，而是当成自己的事业，不断提升自己的专业能力和专业素养。

总之，国培就要结束了，而我的理想才开始起步，感谢“国培”，让我学习到了这么多的东西，以后有机会，我会继续在网上学习。

国培个人研修总结篇二一直从事科学教学工作的我，现在根据学校需要，不得半路改行教科学，随着素质教育的不断深入，对老师也提出了更高的要求，尤其对科学教师的要求更高，科学教师要懂得物理、化学、生物、美术等相关知识，正在我束手无策时，国培学习来了，这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

中等职业学校专业骨干教师国家级培训培训总结专业：焊接技术及自动化姓名：王强时间：2013年1月3日国家骨干教师培训总结焊接班：王强2013年10月27日至2014年1月3日非常感谢学校领导的信任，让我我有幸参加了2013年度“中等职业技术学校国家级骨干教师培训”。

在培训学校“华德学院”各位老师们的帮助和指导下，已经顺利完成了这期培训任务。

参加这次培训学习社科的感受到国家对我们职业教育的重视和支持。

因此作为参训的一员，我非常珍惜这次培训机会，虽然中间有几次波折，但是我都一一克服，顺利完成培训任务。

回顾这两个多月的培训感触颇深。

现将这次的培训总结如下：一：专业课教学主要课程有：范富华教授的《焊接焊接概论》、《钎焊》；崔元彪老师的《焊接检验》、《焊接方法与设备》；杨德云老师的《金属材料焊接性》；王长利教授的《断裂力学》和《失效学》。

石南辉老师的《典型焊接结构生产工艺》；张健老师的《焊机结构》。

通过这次系统的对焊接专业课知识的学习，使我对焊接知识有了一个全面的认识，为我们这些“半路出家”的教师在理论知识上一个全面的升级，对我以后的焊接教学中的帮助很大。

二：实训课教学在这次培训中我们每天都有4课时的实训教学内容。

这次实训的主要内容有：手工电弧焊V型坡口单面焊双面成型平焊、立焊、横焊；CO2气体保护焊；氩弧焊；钎焊的焊接技术的练习。

这些内容在学校中几乎没有自己亲手操作过，让我学习到很多，开阔了自己的眼见，提高了自己专业技能。

在学员的每次焊接后的交流过程中我学习到不少以前自己所缺失的技能动作，让我不断改进、完善自己的专业技能同事我还收获了友谊。

由于自己的水平有限，我和不少基础比较薄弱的学员到本次培训结束，我们也没有办所以实训技能掌握住，但是我们加班加点，刻苦训练，在有限的时间内，也取得了很大的进步，得到了老师和有经验的学员的好评。

三：专业实习参观我们这次主要参观了中国第一汽车制造厂、哈尔滨焊接研究所、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨电机厂、哈工大重点实验室、航天馆。

国培计划培训总结与反思5篇集锦国培计划培训总结与反思1我有幸参加了“国培计划”，十分珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极认真地参与了培训的全过程。

在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。

通过学习，我对小学品社教学有了更深的感受和心得：这次参加“国培”学习，使我受益匪浅。

通过学习，让我明白了教育的真谛：“在教学中反思，在反思中不断学习、提高”。

培训中，专家老师分别阐述了他们对教学的独特见解、对新时期教育教学的各种看法，知道怎样开展课例研究，使我没出家门，就了解到优秀的教育理论。

通过这些天的集中学习，我有如下一些收获和感悟：一、转变思想，提高能力转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。

这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探究能力。

二、主要收获1、看到了差距。

这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与上百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和各位同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。

在这些真诚交流中，我发觉自己的教学功底还缺乏，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。

再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步!2、学到了方法。

通过这段时间的学习，从老师们身上学到了小学品德与社会课堂教学和课下指导的最有效的方法。

这也增强我继续把品社课讲好的信心。

所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

2013年国培学习总结（麦田九年制学校卢学军）我很荣幸能参加2013年度的国培学习。

在这一学习平台，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，共同提高。

在这将近两个月的学习时间里，我深深地感觉到：国家对我们农村教师的学习多么重视。

我也深深地感觉到老师们的学习积极性如此之高。

一边工作，一边学习；虽然苦点，累点，但我要说：“累得实在，感到高兴。

”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去。

因为这次培训我受益匪浅，收获很多。

眼界开阔了，思考问题能进入到更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质得到了很大的提升。

在各位教育专家的引领下，在各位辅导老师的指导下，我重新读懂了什么是教育、什么是课堂。

国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化；国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解教学过程中的困惑和烦恼。

国培的魅力更在于真实、有效、即时、互动。

真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距；实际问题的有效解决正是教师的内需；即时自主地安排，可以合理利用时间学习；互动交流，资源共享使我的教育理念得到了进一步的提高。

而我更是这次国培中的受益者，我是一名农村中学数学教师，应当为学校的数学教育教学任务贡献自己的力量。

国培学习，不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。

在国培学习中，我不仅收获着，更是进步着。

一、教学观念的调整作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生。

当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培让我懂得：我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。

国培中介绍的两种教学方式，更加科学、有效、专业。

授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。

国培培训总结与心得体会国培培训总结与心得体会精选2篇（一）在参加国培培训之前，我对于这次培训的目的和内容都有一定的期待，希望能够通过这次培训提升自己的专业技能和素质能力。

经过一段时间的学习和实践，我深深感受到国培培训对我个人能力的提升和帮助。

首先，通过这次培训，我对自己的专业知识有了更系统和深入的理解。

培训课程内容涵盖了我所学专业的各个方面，从基础理论到实际操作都进行了详细的讲解和训练。

在培训的过程中，我逐渐学会了如何将理论知识应用到实践中去，提高了自己的实际操作能力。

其次，通过与其他同学的交流和合作，我的团队合作能力得到了提升。

在培训班中，我们需要分组合作完成一些任务和项目，这要求我们之间的默契和合作。

在这个过程中，我学会了倾听他人意见，充分发挥各自的优势，形成了良好的团队氛围。

此外，培训期间还有一些实地考察和实践活动，让我对所学知识有了更直观的认识和理解。

通过实地考察，我可以更直观地了解到企业的运营模式和管理方法，帮助我更好地理解所学内容并将其应用到实践中。

通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提高了自己的综合素质。

我学会了如何自我管理和自我激励，提高了自己的学习能力和解决问题的能力。

同时，我对自己未来的职业规划和发展方向也更加清晰了。

总而言之，这次国培培训对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。

通过培训的学习和实践，我不仅提升了自己的专业能力，还提高了自己的综合素质和职业素养。

我相信这次培训对我今后的职业发展会产生积极的影响。

国培培训总结与心得体会精选2篇（二）外出采风是一个让我收获颇丰的经历。

在这次采风活动中，我有机会深入了解不同地区的文化、风土人情，也结识了许多优秀的同行业人士。

在这里，我想分享一些我在采风中得到的心得和体会。

首先，采风不仅仅是为了获取信息，更是为了体验和感受。

在采风过程中，我不仅仅是站在一旁观察，而是积极参与其中。

我亲自参观了当地的景点、企业和社区，与当地人民交流和互动。

2013年国培总结通过参加了国培学习，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。

在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。

专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。

在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。

辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。

一、国培让自己走上学习之路国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体会和感悟。

每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔记，重新的做一回学生。

在国培中我阅读了许多和教学相关文章，我了解了很多新理念，新知识。

并对重点的内容进行了深入的探索、研究。

我从来没有制定过个人的发展计划，我认为不实际，但听了专家的讲座后，我找到了切入点，知道应该结合自己的工作等实际情况来制定个人发展计划。

有了发展计划，我就有了努力的方向，有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。

二、国培让我快乐前行在这次国培中，我写了几篇文章，认真完成了每一次作业，也参加互动评论。

我写了的文章，不论文章的成功与否，在我的心中都是满意的。

因为那是我内心的东西，是我自己的理解和感悟，是我真实的情感流露。

在这一过程中我收获了很多，思想、观念发生了质的变化，是一个由量变到质变的飞跃过程。

这种变化是我没能料到了。

我没想到自己在工作中的一点点感受，一些观点、困惑，同仁们都能认真倾听，善意的指导，专业的评论，让我由心的感到高兴，因为在国培有人能懂我。

是国培改变了我，使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。

两个月来，我真的很想对参加国培的所有老师们说一声：“认识了你们真好！”三、国培指引我走向幸福“国培”正是引领我们走上这条道路的引路人，它为教师创造了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里我们可以解答工作中的困惑；“国培”让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。