冀人版五年级科学下册《矿产资源 19 煤与石油》教案_2

冀教版五年级科学下册教案矿产资源教学目标：1、能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的；能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害；能设计一种简短清撤的方式把调查的结果公布于众。

2、意识到人类生存与资源的密切关系；意识到保护陆地物质的重要性；能从日常生活中的“小事”做起，采取行动保护矿产资源。

3、能举实例说出我国矿产资源的危机。

4、能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。

材料准备：收集矿产资源浪费或破坏的资料图片。

课时安排：安排1课时。

教学过程：一、调查周围的矿产资源活动目标：1、能通过调查发现周围对矿产资源的浪费的情况。

2、能举实例说出我国矿产资源的危机。

3、能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。

4．能设计一种简短清撤的方式把调查的结果公布于众。

实施过程：1、本活动从各种矿产资源在生活生产中的用途引入，懂得我们多见的金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等都来自于矿产资源。

然而，地球上的矿产资源却面临着枯竭的危险。

启发学生对周围矿产资源的浪费、破坏或过度开发等现象进行调查。

2、在学生作调查以前，事先要求学生制定一个调查计划：包括调查目的、地点、对象、内容、方法、结果记录等。

调查活动可以以小组为单位在课后进行。

要求学生制作一个详细的调查结果记录表，确保调查结果的针对性和科学性。

3、课上组织学生对课前收集的关于我国矿产资源现状的资料进行交流，并且组织学生讨论保护矿产资源的重要性。

4．在合适时间，组织学生对各个小组的调查结果进行交流，达到分享成果、共同进步的目的。

二、写一份保护矿产资源的建议书活动目标：1、能根据调查的结果，提出保护矿产资源的建议。

2、能将建议设计杨“建议书”的形式。

3、能从日常生活中的小事做起，采取行动保护矿产资源。

实施过程：1、根据各小组调查的结果，组织学生对调查发现的矿产资源浪费或破坏的问题进行深入的分析，特别是分析这种现象关系到的原因，在此基础上，提出对保护矿产资源的几点建议。

五年级下册《煤与石油》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级下册《煤与石油》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一教材分析（－）知识脉络在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。

重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。

帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。

（一）知识框架重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。

二教学目标i. 识知与技能目标重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；（二）过程与方法目标2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。

（三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。

三教学重点和难点乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。

四、教学准备教师准备2、教学媒体、课件；五、教学方法问题推进法、交流研讨法、六、课时安排4课时七、教学过程第一课时石油教学准备学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。

教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。

教学过程（一）学生活动“联想……质疑”主题发言：珍惜资源，为了人类的生存教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。

五年级科学下册煤与石油1教案冀教版19、煤与石油（第一课时）教学目标：1、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3、把自己的调查结果与其他同学交流。

4、认识煤和石油的形成过程。

5、认识人类开采煤和石油的方法。

教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1、谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2、教师出示自己搜集的资料3、分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5、小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6、讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7、出示煤与石油的形成资料或图片8、认识煤和石油的形成9、讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10、出示煤与石油的开采资料或图片11、认识煤和石油的开采过程12、小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采2亿～3亿年埋入地下采煤机动物石油：采油井架19、煤与石油（第二课时）教学目标：1、能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2、能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3、举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4、体验煤来之不易。

5、能采取行动避免浪费能源。

教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：1、谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2、学生打开书87页计算3、汇报结果4、讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5、交流启示。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案教学目标一、知识与技能能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

二、过程与方法认识人类开采煤和石油的方法。

三、情感态度和价值观能采取行动避免浪费能源。

教学重点认识煤和石油的形成过程。

教学难点能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

教学方法讲授法、观察法、多媒体教学法。

课前准备煤与石油的资料或图片、煤与石油的形成和开采的资料或图片、酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

课时安排1 课时。

教学过程一、导入新课谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？教师出示自己搜集的资料。

二、新课学习分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？出示煤与石油的形成资料或图片认识煤和石油的形成讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

出示煤与石油的开采资料或图片认识煤和石油的开采过程小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

学生打开书87页计算汇报结果讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？交流启示。

讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！演示实验观察现象并做好记录汇报交流阅读科学在线交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？从网上搜集相关的煤与石油的图片。

使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。

第五单元矿产资源教学设计17、常见矿物教学目标：科学探究目标：1．能从多角度描述矿石的特点。

2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。

3．能举例说明每一种分类方法（或标准）的优缺点。

4．能用科学的方法测量各种矿物之间的相对硬度。

情感态度价值观目标：1．能用自己的话说出什么是矿物。

2．能举例说明什么是矿物的条痕。

科学、技术、社会、环境目标：1．能举例说明矿物在人类生活中的用途。

2．能举2个以上的实例说明宝石的用途教学准备：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铜币、铁钉、玻璃片、砂纸等。

教学过程：1、谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。

矿物是人类生存所需的重要自然资源。

关于矿物，你都知道些什么？2、出示各种常见矿物。

3、讨论：你希望研究矿物的什么性质？需要什么养的工具？采用什么养的方法？怎样记录实验结果？4、交流。

5、阅读教材：77页6、提问：怎样观察矿物的颜色？7、讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够转为准确地反映矿物的颜色。

矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。

8、认识摩氏硬度计。

9、分组活动、做好纪录。

10、交流观察和实验的结果，比较各种矿物的特征。

11、根据对矿物的观察和实验结果，选择适当的标准给矿物分类。

12、交流各族的分类标准和结果，比一比谁的分类标准更科学。

13、评价学生和分类活动。

14、讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？15、认识一些宝石及其用途。

16、布置作业：搜集宝石及宝石的用途。

附板书：形状17．常见矿物颜色光泽条痕硬度：摩氏硬度计磁教学反思：18、金属的来历教学目标：1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。

2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。

3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

2019年五年级科学下册第5单元 19《煤与石油》教案1 翼教版
教学目标：
1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3．把自己的调查结果与其他同学交流。

4．认识煤和石油的形成过程。

5．认识人类开采煤和石油的方法。

教学准备：
煤与石油的资料或图片
煤与石油的形成和开采的资料或图片
教学过程：
1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？
2．教师出示自己搜集的资料
3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？
4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？
5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？
7．出示煤与石油的形成资料或图片
8．认识煤和石油的形成
9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10．出示煤与石油的开采资料或图片
11．认识煤和石油的开采过程
12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

附板书：
煤与石油（第一课时）
植物煤：露天开采2
亿～3亿年埋入地下采煤机
动物石油：采油井架
地球板块运动高温高压
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。

煤与石油（第二课时）教课目的：能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。

能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采纳行动防止浪费能源。

教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。

依据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生翻开书87页计算3．报告结果4．议论：经过以上资料的对照剖析，我们能够获得哪些启迪？5．沟通启迪。

6．叙述：人们很早就开始使用煤了，从煤中能够提炼出什么呢？让我们来做个煤的分别实验吧！7．演示实验8．察看现象并做好记录9．报告沟通10．阅读科学在线11．沟通：阅读科学在线的感觉，说一说我们应当学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生加热1煤黑色粘稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。

我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。

我没好气地瞪了她一眼。

她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。

她英语口语很溜的。

我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。

即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。

”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。

其余同事见状，也鼓掌起来。

我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。

你是想害死我啊！周芬愁闷道，你那样优异，你在惧怕什么呢？我没有回周芬。

由于我知道，我怕自己不够优异，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只好硬着头皮当接盘侠了。

接下来的日子，每日清晨六点我起来跑步趁便背单词。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》学案一、学习目标1．认识煤和石油的形成过程。

2．能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

二、重点难点1．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

2．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

三、导学问题使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

1．煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？四、参考资料石油是一种粘稠的、深褐色液体。

地壳上层部分地区有石油储存。

主要成分是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。

石油的成油机理有生物沉积变油和石化油两种学说，前者较广为接受，认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成，属于生物沉积变油，不可再生；后者认为石油是由地壳内本身的碳生成，与生物无关，可再生。

石油主要被用来作为燃油和汽油，也是许多化学工业产品如溶液、化肥、杀虫剂和塑料等的原料。

“石油”这个中文名称是由北宋大科学家沈括第一次命名的。

石油的性质因产地而异，密度为0.8 -1.0g/cm3，粘度范围很宽，凝固点差别很大（30 ~ -60摄氏度），沸点范围为常温到500摄氏度以上，可溶于多种有机溶剂，不溶于水，但可与水形成乳状液。

不过不同的油田的石油的成分和外貌可以区分很大。

石油主要被用作燃油和汽油，燃料油和汽油在2012年组成世界上最重要的二次能源之一。

石油也是许多化学工业产品如溶剂、化肥、杀虫剂和塑料等的原料。

2012年开采的石油88%被用作燃料，其它的12%作为化工业的原料。

实际上，石油是一种不可再生原料。

世界海洋面积3.6亿平方千米，约为陆地的2.4倍。

大陆架和大陆坡约5500万平方千米，相当于陆上沉积盆地面积的总和。

地球上已探明石油资源的1/4和最终可采储量的45%，埋藏在海底。

世界石油探明储量的蕴藏重心，将逐步由陆地转向海洋。

19、煤与石油教学目标：1、能根据资料分析能源矿产的形成过程；能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系；能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年。

能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

2、能意识到能源矿物的不可再生性；树立珍惜能源矿物的意识；能体验到煤和石油来之不易。

3、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些；能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程；能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

4、能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施；能采取实际行动避免浪费能源。

材料准备：煤和石油样品，煤与石油的形成和开采的资料和图片。

活动目标：1. 能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2. 能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。

3. 能把自己的调查结果与其他同学交流。

4. 能意识到能源矿物的不可再生性。

教学过程：一、导入大家猜猜这是什么？（出示石油原油样品）激发学生学习兴趣。

二、学习新知1.石油是重要的能源，对这一点学生已经有了一些了解，但对从石油中能够分离出哪些提炼物，这些提炼物又能制成什么样的生活用品，学生则不熟悉。

这方面的资料需要学生通过查阅资料来获得。

2. 出示一段视频（没有石油我们的生活将变成怎样？）学生观看后提问：视频中小时的物品都和一种东西有关谁知道他是什么？答案：石油出示本课课题——石油3、事先布置学生到网上去搜集资料，从石油中可以分离出那些我们生活中的物品。

学生整理资料：从石油中可以分离出汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青、润滑油等提炼物。

从煤中，可以分离出煤气、沥青、煤焦油和焦炭等提炼物。

这些提炼物又可以作为原料，哟过复杂的加工过程，化工合成生产出塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等化工产品。

（教师板书）4、提供记录表资料卡，帮助学生分析资料，获得有用信息。

最后，组织学生就石油的用途进行讨论交流，帮助学生提炼、整理有用信息，培养学生逻辑思维能力。