星星之火可以燎原全面版

星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原南通市启秀中学初三（16）班周洲指导老师：金克勤一直以来对于《毛泽东选集》中收录的一些文章就充满了好奇，却一直因一些原因没能读一读。

而今年正好是中国共产党建党九十周年，我又一直觉得自己对党的认识不够多，于是趁这个机会，去多了解一些党的历史。

现在终于有机会和时间拿起了这本书，翻开了书，一眼看见其中的一篇《星星之火，可以燎原》的文章，久闻其名。

于是怀着崇敬的心情，读了这篇文章。

觉得收获颇丰。

《星星之火，可以燎原》原本是毛泽东给林彪的一封信，是为答复林彪散发的一封对红军前途究竟应该如何估计的征求意见的信。

毛泽东在这封信中批评了当时林彪以及党内一些同志对时局估量的一种悲观思想。

一九四八年林彪向中央提出，希望公开刊行这封信时不要提他的姓名。

毛泽东同意了这个意见。

“星星之火，可以燎原”是中国的一句古话，就是说，新生事物现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的，前途是光明的。

一九二七年大革命失败以后，毛泽东同志以此来比喻中国革命。

他认为在中国的环境里革命的“星星之火”不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。

当时的中国共产党正面临着最困难的时刻。

大革命被破坏，共产党人被国民ZF清洗和屠杀，国共合作全面破裂，共产党面临着极其困难的局面。

而在这种情况下，毛泽东不仅没有陷入失望悲观甚至绝望的境地，而是乐观自信预言了党和国家光明的未来。

事实证明他是正确的，他的乐观的态度改变了党内一些成员的悲观态度，使他们看到了希望，极大地鼓舞了共产党人，为之后的革命铺平了道路，产生了巨大的影响由此，《星星之火，可以燎原》就成了中国革命力量由小到大，由弱到强，最终取得彻底胜利的代表性表述。

星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。

我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。

星星之火可以燎原|星星之火可以燎原蕴含的哲理星星之火可以燎原蕴含的哲理《星星之火，可以燎原》是咱们伟大的毛主席毛泽东爷爷的经典之作，下面是WTT整理的星星之火可以燎原蕴含的哲理，供大家参考!一、写作背景及要述《星星之火可以燎原》是毛泽东同志在一九三〇年一月五日给林彪的一封信。

1927年大革命失败以后，党的工作重点由城市转入农村，国革命暂时进入低潮，毛泽东同志领导建立了第一个农村革命根据地井冈山根据地。

但是，当时党内有“左”倾思想的人，仍幻想以大城市为中心举行武装起义;而以林彪为代表的有悲观思想的“右”倾机会主义者，在强敌进攻面前，怀疑革命根据地发展的前途，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。

他们不相信革命高潮很快就要到来，不愿经过艰苦奋斗创建农村革命根据地，主张用轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，再来一全国武装起义。

“星火燎原”的话，正是时局发展的适当的描写。

毛泽东同志在信中借用“星星之火，可以燎原”这句中国的老话表达，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。

它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性。

毛泽东同志在信中运用唯物辩证法，科学地分析了国内政治形势和敌我力量对比，批判了夸大革命主观力量的盲动主义和看不到革命力量发展的悲观思想，认为这是“于中国革命的实情不适合的”.信中充分估计了建立和发展红色政权在中国革命中的意义和作用，提出了农村包围城市、武装夺取政权的思想。

明确指出：“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式”,“是促进全国革命高潮的最重要因素”.毛泽东同志在给林彪的这封信中，实际上已经开始形成了以农村包围城市，然后夺取城市的思想，这是在中国这样一个半殖民地，半封建的东方大国里进行革命斗争所作出的新结论，是对马克思主义关于武装夺取政权理论的重大发展。

二、读后启发星星之火可以燎原蕴含的哲理(一)毛泽东同志是一代伟人，他高瞻远瞩，注重结合实际，分析研究，运用唯物辩证法，科学地分析当时国内外复杂形势和中国社会各阶层状况和诸多矛盾势力，研判敌我实力和各方力量消耗对比，用坚定的革命理想信念和“星星之火可以燎原”的思想理念，武装革命队伍，引领中国革命以“星火燎原”之势走出了农村包围城市、武装夺取政权，取得革命胜利，建立社会主义新中国的艰难辉煌的革命道路。

人教版2021年八年级历史上册全册基础知识复习提纲（完整版）★第1 课鸦片战争1．英国发动鸦片战争的根本原因：19 世纪上半期，英国完成了工业革命，为了打开中国市场，推销工业品，掠夺中国廉价的工业原料。

2．英国向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转中英贸易逆差。

3．虎门销烟：时间：1839 年，林则徐被道光帝派往广州进行禁烟。

经过：1839 年6 月，林则徐下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东虎门海滩当众销毁。

意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。

4．（第一次）鸦片战争发生时间：1840-1842 年。

5．中英《南京条约》的主要内容：①割香港岛给英国；②赔款2100 万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

6．鸦片战争影响：①中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会；②是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

（中英《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约。

）7．启示：落后就会挨打！要以经济建设为中心，大力发展生产力，努力提高综合国力。

★第2 课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行1．第二次鸦片战争时间：1856-1860 年2．第二次鸦片战争目的：为了进一步打开中国的市场。

3．主凶：英法联军，帮凶：美俄。

4．列强侵华罪行：①英法联军：占领北京后抢劫并火烧圆明园。

②俄国：通过一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。

③美国：华尔的洋枪队，镇压中国的太平天国农民运动。

5．太平天国运动：①爆发时间、地点、领导人：1851 年，洪秀全在广西金田村领导太平天国运动②定都：1853 年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。

③抗击洋枪队：A：1860 年，李秀成指挥的青浦大捷，大败洋枪队。

B：1862 年在慈溪战斗中，洋枪队头目华尔被击毙。

星星之火可以燎原【中图分类号】g62【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0138-01众所周知，星星之火，如果放在柴草上，轻轻地吹，就可能燃烧起来，可以说是“星星之火，可以燎原”。

由此，我想到了如何对待孩子们的闪光点问题。

无论优秀生还是后进生，都有闪光点，作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。

从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。

那么，作为教师应怎样对待学生的闪光点呢？1针对闪光点，进行激发有位心理学家说过：“人生中最深切的是被人赏识。

”每个人都有优缺点，就以作文为例，没有一无是处的作文。

在给作文评语时，教师要坚持这样一个原则：利用作文中学生的闪光点，激发学生的作文的自信心。

作文评语的大忌，是让一双期待的眼睛变得黯然失色。

教师要善于发现学生，尤其是后进生作文中的闪光点，要善于把学生作文中取得的一点点进步夸大，让学生充分尝到成功的喜悦。

一个标准的用词，一个流畅的句子，甚至一个用得准确、独到的标点符号，因为老师那充满激励的评语，都可以使一颗小小的心灵得到满足，从而产生前进的动力。

一个叫路兴旺同学的作文，常常前言不搭后语，错字、别字多。

每次批改作文，他都是让我大下功夫的几个同学之一。

为了提醒他注意，我总是在评语中很醒目地写：写句子要通顺！错别字太多！……可一次一次的作文，总是不见有所改变。

到底是什么原因呢？教育家的一句话提醒了我，“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。

真诚的赞扬可以收到效果、批评和耻笑会把事情弄糟。

”于是，我对评语的写法进行了新的尝试。

一次作文课后，我反复阅读了路兴旺的作文，不足之处很多，不过作文中事情的经过交代的还是比较清楚的。

我就给他写了这样一则评语：路兴旺，这次作文中你进步很大，你把一件复杂的事情，按照它的发展顺序交代的很清楚。

星星之火可以燎原━━高年级教材目录1 韶山精神记心中2韶山精神代代传3 介绍我的家乡4 夸夸我的家乡5 争做环保小卫士6 滴水洞—“西方的山洞”7 身边的小故事8 争做低碳生活小主人9 责任励我行争做社会小主人1 韶山精神记心中一．坚定信念“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的韶山精神，是以“韶山五杰”和毛泽东一家牺牲的六位亲人为主要代表的韶山一大批志士仁人用鲜血和生命铸就的，是毛泽东同志和韶山无数革命前辈经过长期的革命实践，不断培养、积累而形成的，其灵魂是坚定信念，其核心是敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实质是无私奉献，其活力源泉是开拓进取。

韶山精神同井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一样是我们党在革命战争年代留给后人的宝贵精神财富，是我们今天开拓进取的强大思想动力。

毛主席手迹《七律–到韶山》坚定信念是韶山精神的灵魂。

“韶山五杰”之所以“闳中肆外，国尔忘家”，毛泽东之所以教育亲人“舍小家，为大家”，革命战争年代韶山之所以有近1600人为革命献身，共产党之所以“一不怕苦，二不怕死”，之所以尽职尽责，开拓创新，就是因为有坚定的理想信念。

“夫志，气之帅也”。

共产主义理想和社会主义信念，始终是共产党人的崇高追求，是新时期保持共产党员先进性的力量源泉和精神支柱。

党员坚定了理想信念，就有了立身之本，就能够经受住各种各样的考验，始终保持正确的政治方向；背弃了理想信念，共产党员的政治生命也就终止了；淡化理想信念，共产党员就会落后于时代前进步伐。

我们发扬韶山精神，就应当高扬理想信念的旗帜，砥砺奋斗的精神，始终不渝地坚持共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念，在全面建设人文、生态、小康的和谐韶山中努力发挥先锋模范作用。

二．敢为人先敢为人先是一面旗帜，一种气魄，一种力量。

敢为人先，就是要敢于让思想冲破禁锢，敢于作常人所不敢为之事。

一代伟人毛泽东是山人民的骄傲，毛泽东是敢为天下先的杰出代表。

1925年，毛泽东回韶山发动群众时，就敢于冒天下之大不韪，开办农民夜校，建立农民协会、“雪耻会”，创建中共韶山特别支部，在韶山这块土地上点燃可以燎原的星星之火。

开展教学研究——《星星之火，可以燎原》教案分析教学研究是教育改革与发展的关键环节，是教师成长、教学创新和提高教育质量的有效途径之一。

针对如何有效推进教学研究，本文以一例具体的教学研究成果——《星星之火，可以燎原》教案为例，进行分析和研究，希望对广大教师的教育教学实践有所启迪。

一、教案背景该教案来自某高中历史课程的教学实践，具体内涵为：通过选择字符集中描述的一段历史事件，在引导学生走访采访、自主学习、班级研讨的基础上，学生自主分组制作展板或PPT，然后现场展示成果并展开研讨，旨在从专题阅读、自学能力、多元智能等方面促进学生思维素质和综合能力的提高。

二、教案亮点1.引导学生自主学习的特点让学生在学习的过程中感到自己的主动性和责任感，最大程度地提高学生的兴趣和投入感，激发学生的自学能力。

2、提高学生综合能力。

在学生自主完成展板或PPT制作的过程中，学生需要研究文献、找寻图片、设计布局等，这样让学生不仅能够学习到历史知识，还能够提高多种技能，如策划、沟通能力和表达能力，全面提升学生的文化素养。

3、并重理论与实践。

在教学过程中，教师不仅仅是一味向学生灌输知识，更加注重引导学生走出教室，去社区、公园、博物馆等现场进行调研和采访，让学生在实践中深刻感受到历史事件背后的文化丰富性。

三、实现的成效该教案的实施，既展现出了教育教学的理论创新，又在实践中产生了积极的效果。

具体体现在以下几个方面：1、提高学习积极性。

让学生焕发学习热情的同时，也让学生在实践中积累学习的经验，达到学以致用的目的，提高了学生对历史知识的学习和掌握的兴趣，提升了整个班级的成绩和素质。

2、促进学生全面发展。

此教案不仅能够提高学生的知识和能力，还能够让学生全面发展，通过合作、沟通、实践等方式，在实践中感受文化的魅力，提升综合能力，培养优秀人才。

3、创造自主研究历程。

该教案不仅仅是一道教育教学的题目，更是一道自主研究的题目。

学生通过出门走访采访、设计策划等工作过程中学习到了如何自主研究、如何解决问题、如何探究本质等方法和技巧，创造了让自己充实的学习体验。

一、教案简介教案名称：《星星之火可以燎原》教案素材适用年级：五年级学科领域：语文、历史、道德与法治教学目标：1. 理解课文《星星之火，可以燎原》的主题思想，体会其中所蕴含的哲理。

2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。

3. 通过对课文的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

教学重点：1. 课文《星星之火，可以燎原》的主题思想。

2. 课文中生字词的学习。

教学难点：1. 理解课文中的哲理。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学准备教材：《语文》、《历史》、《道德与法治》等相关教材。

教学辅助材料：PPT、视频、图片等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示PPT或视频，引导学生回顾《星星之火，可以燎原》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）学生齐读课文，感受文章的韵律美。

3. 理解课文（1）教师引导学生思考：课文中的“星星之火，可以燎原”是什么意思？你从课文中体会到了什么哲理？（2）学生分享自己的感悟，教师总结并强调“团结就是力量，众人拾柴火焰高”的道理。

4. 情感教育教师引导学生联系生活实际，谈谈自己是如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的。

鼓励学生发表自己的看法和经历，培养学生的爱国情感。

5. 小结作业教师总结本节课的学习内容，强调“星星之火，可以燎原”的哲理和爱国情感。

布置作业：让学生结合自己的生活，写一篇关于如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的作文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的爱国情感。

教师要关注学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。

五、拓展活动组织学生开展以“热爱祖国”为主题的班会活动，让学生通过演讲、歌唱、舞蹈等形式，表达对祖国的热情和祝福。

鼓励学生参加各类社会实践活动，将爱国情感付诸实践。

读书笔记毛泽东这三篇写于1928-1930年的文章，主要对中国共产党在1927年大革命失败后的实践与将来的走向作出了评价与分析，解释了红色政权存在的必然性及其发展趋势，并且初步形成了土地革命、武装斗争和根据地建设三位一体的“工农武装割据”思想，为农村包围城市，武装夺取政权的革命实践提供了理论支持。

而其中红色政权的存在（《中国的红色政权为什么能够存在》与《星星之火，可以燎原》）及其存在形式问题（《井冈山的斗争》）的论述尤为关键，下面，我将对此谈一下个人浅薄的观点。

在文中，毛将红色政权存在的原因主要（首先）归于帝国主义的矛盾与斗争，原文如下：“一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。

必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。

因为这种奇怪现象必定伴着另外一件奇怪现象，那就是白色政权之间的战争。

帝国主义和国内买办豪绅阶级支持着的各派新旧军阀，从民国元年以来，相互间进行着继续不断的战争，这是半殖民地中国的特征之一。

这种现象产生的原因有两种，即地方的农业经济（不是统一的资本主义经济）和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策”。

对于此的看法，我不敢苟同。

第一，如果没有各系军阀背后的帝国主义存在就没有了红色政权了吗？在历史上，许多朝代后期都会出现许多割据的势力，后来所谓出现的正统不过是某一势力发展壮大吞并其它势力后自封的；至于其时间长短方面，一方面当时自1920年（中共早期组织）时算也就十年不到，另一方面也并非“世界各国从来没有的事”，远的春秋战国不说，近的太平天国就持续了14年。

第二，根本上是由于中国军阀亦或是国外帝国没有一个足够强大的足以横扫其他军阀的势力（即使是蒋介石势力也不过是名义上的统一）。

换句话说就是那个时期军阀混战的原因，毛将其归结为帝国主义各国的矛盾与斗争，并不能令人信服，这只是这一现象的外部原因。

而其根本原因还是在其内部自身上，并且是多方面的。

人教版八上历史提纲(最全面)第一单元侵略与反抗鸦片战争（道光帝时）第1课鸦片战争（1840—1842年）1、根本原因：英国为了打开中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料2、直接原因（导火线、借口）：林则徐虎门销烟（1839年6月）。

虎门销烟的意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。

3、经过：①开始标志是：1840年6月英国舰队开到广东海面，进行挑衅；②1841年英军占领香港岛；③结束：1842年英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。

（淮安籍民族英雄关天培虎门保卫战中奋勇抗敌，战死炮台。

）4、结果：中国战败，被迫签订中英《南京条约》1842年中英《南京条约》主要内容：①割香港岛给英国（损害中国的领土主权）②2100万银元（加重老百姓的负担）③广州、厦门、福州、宁波、上海(东南沿海门户被打开)④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（破坏中国的关税自主权）5、影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

（因为鸦片战争改变了我国的社会性质）第2课第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行（1856—1860年）第二次鸦片战争期间列强的两大罪行：英法联军火烧圆明园；沙俄侵占中国大片领土。

第二次鸦片战争（咸丰帝时）1、根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

2、参战国家：英、法联军为主凶，美、俄两国为帮凶。

3、侵华罪行：①1860年，英、法军队占领北京（第一次沦陷），火烧圆明园；②俄国趁火打劫，割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。

(割地面积最多的是《瑷珲条约》。

)第3课收复新疆1、新疆问题的由来：19世纪60至70年代，英国与俄国想争夺新疆；1865年，阿古柏率兵入侵新疆；1871年，俄国直接出兵占领新疆的伊犁地区。

2、左宗棠收复新疆：1876——1878年，他采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除伊犁之外的新疆地区。

2024年青年大学第九期答案第一期答案(三篇)青年大学第九期答案第一期答案篇一长期的和平环境，使一些人，尤其是一些青年人的和平麻木思想滋长，国防观念冷淡。

这说明国防意识和国防精神的教育培养工作在目前还是一个薄弱环节，应当引起重视。

国家养育了你。

这好比问我们为什么要爱父母。

因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。

同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。

你在这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、生活根底、社会关系、价值观念、文化修养。

你的身躯，你的精神是国家塑造的。

国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。

国家的声誉、利益和你的声誉、利益紧紧地连在一起。

于是你与祖国就既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。

这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。

人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。

忠孝二字是人类的根本道德，是人类对自己的母体；父母和祖国的回报，是天然的法那么，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族概莫能外。

乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀，如影随形、伴我终身的恋国之情。

这是爱国的第一个理由，天然的无可辩争的理由。

既在国中，就要为国效力，就要关心这个“家”。

一国既处于世界各国之森，必然会有各种利益冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。

任何国家的独立、开展和强盛都是靠它的全体人民，万众一心，竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直到牺牲的义务。

要爱祖国河山。

无论在哪个民族的心目中土地都享受至尊、至敬的荣誉。

记得小时候每逢过年，村里必为土地神换一次春联：“土能生万物，地可载山川”。

我们的一切一切都是祖国这片土地所承载、所养育。

人民、事业、财富等都因国土而存在。

希腊神话，大力土安泰其力量只于土地，只要他不分开大地，任何人都不可能将他战胜。

古代皇城里专建有社稷坛，用五色土拼成，皇帝每年要祭坛拜土。

土即代表社稷。

国土是一个国家赖以生存的根基，是它的第一物质形态，是硬件。

《星星之火，可以燎原》读书报告1.写作背景：1927年大革命失败以后，党的工作重点由城市转入农村,国民革命暂时进入低潮，1927年10月，毛泽东率领湘赣边秋收起义部队到达井冈山，创建了第一个革命根据地，点燃了工农武装割据的星星之火，此后又领导创建了赣南、闽西根据地.在根据地内,大力开展土地革命，进行各级政权建设，初步形成了土地革命、武装斗争和根据地建设三位一体的“工农武装割据”，为农村包围城市，武装夺取政权的革命道路的形成做出了伟大的实践。

此时,革命根据地处于初创时期，面对国民党军队的“围剿”，每一个根据地的建立都充满艰苦的斗争.因而，以毛泽东为代表的中国共产党人所确定的这一正确道路，在党内和军内也受到一些人的怀疑，。

当时党内以林彪为代表的有悲观思想的“右"倾机会主义者,在强敌进攻面前,怀疑革命根据地发展的前途，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。

1930年1月5日，毛泽东为了批判党内存在的悲观思想,给林彪写了一封信,这封信便是《星星之火，可以燎原》.2.主要内容：毛泽东首先在信中批评了林彪的错误思想，并运用唯物辩证法,科学地分析了国内政治形势和敌我力量对比，批判了夸大革命主观力量的盲动主义和看不到革命力量发展的悲观主义思想，而且指出：一、现在中国革命的主观力量虽然弱,但是立足于中国落后的脆弱的社会经济组织之上的反动统治阶级的一切组织和力量也是弱的。

二、1927年革命失败以后，革命的主观力量虽然削弱，但是正所谓“星星之火，可以燎原”，革命力量的发展会很快。

三，对反革命力量的估量,要去看它的实质，国内反革命潮流已经开始下降,革命潮流开始复兴，即将进入蓬勃发展时期。

四、现实的客观情况是,各种矛盾都向前发展,革命是大势所趋。

结合这四点,毛泽东又充分分析了帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾的发展。

指出帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾，帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来,促使中国各派反动统治者之间的矛盾日益发展，产生军阀混战,促使赋税加重，令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。

《星星之火，可以燎原》的思想方法启示发布时间：2021-12-29T09:19:34.128Z 来源：《素质教育》2021年9月总第392期作者：张玉柱[导读] 他运用马克思主义思想方法深入分析了中国国情和国内外矛盾，全面阐述了不同于俄国的中国革命道路。

中共烟台市牟平区委党校山东烟台264100摘要：《星星之火，可以燎原》是毛泽东同志对土地革命战争的实践探索进行的理论总结，这篇文章全面分析了当时的国内外矛盾，深刻阐述了不同于俄国的中国革命道路及其前途，体现了坚持实事求是，勇于开创新路、坚持矛盾分析，树立问题意识、坚持群众路线，培育为民情怀的马克思主义思想方法。

关键词：实事求是矛盾群众路线1927年大革命失败以后，面对国民党反动派的大肆屠杀，英勇的中国共产党人毅然举起了武装反抗的大旗！在四周白色政权的缝隙中，逐步开辟了分布于全国十余省的农村革命根据地。

然而这条“农村包围城市”的中国革命道路的探索经历了艰难曲折的历程。

针对当时一些同志的“红旗到底打得多久”的疑问，毛泽东同志及时地对实践探索进行了理论总结，尤其在《星星之火，可以燎原》中，他运用马克思主义思想方法深入分析了中国国情和国内外矛盾，全面阐述了不同于俄国的中国革命道路。

坚持实事求是，勇于开创新路“一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。

”那么，中国的红色政权能够长期存在的原因和条件是什么呢？毛泽东首先就实事求是地认清了国情。

自鸦片战争以后，帝国主义列强纷纷入侵中国，他们的目的就是要把中国变成他们的半殖民地和殖民地。

为此，他们分别扶持中国各派反动势力以维持他们对中国的间接统治，进而瓜分中国、谋取利益。

各帝国主义国家要在中国抢夺利益就使得他们间接统治中国的工具即各派反动军阀不可避免地要发生战争。

而由于白色政权间的长期分裂和战争，就会削弱他们的力量并给红色政权的存在提供了条件。

另外，中国面积广大，是一个政治经济发展极不平衡的半封建的农业国家。

七律长征诗意诗意：红军不怕万里长征路bai上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。

大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。

回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

白话译文红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。

大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

文学赏析《七律·长征》仅用56个字，便高度概括了长征路上的各种艰难险阻。

通过生动典型的事例，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。

这首诗的首联是全诗的统领，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。

“远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。

“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。

然而面对长征途中的千难万险，铿锵有力的“不怕”二字，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军勇敢顽强，顶天立地的英雄形象，也明显暗示了对围追堵截的敌军更是不值一提。