五下科学第二单元知识点

五下科学第二单元知识点一、热的传递。

1. 热传递的方式。

- 热传导。

- 定义：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做热传导。

例如，将金属勺放入热水中，过一会儿勺柄会变热，这就是热通过勺体进行传导的现象。

- 不同材料的导热性：不同材料的导热性不同，金属等材料导热性强，是热的良导体；而像塑料、木头等材料导热性弱，是热的不良导体。

热的良导体适合用于需要快速传递热量的地方，如锅铲的金属部分；热的不良导体适合用于需要隔热的地方，如锅铲的塑料把手。

- 热对流。

- 定义：液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传递热的方式叫做热对流。

例如，烧水时，水在加热过程中，底部的水受热上升，上面较冷的水下降，通过这种循环流动的方式，整壶水逐渐变热。

- 热辐射。

- 定义：热由物体沿直线向外射出，叫做热辐射。

太阳的热就是通过热辐射的方式传到地球上来的。

热辐射不需要依靠任何介质，可以在真空中进行。

2. 热传递的方向。

- 热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，直到两者温度相同为止。

二、物体的热胀冷缩。

1. 液体的热胀冷缩。

- 实验：把装有红墨水的烧瓶放入热水中，会看到红墨水上升；放入冷水中，红墨水下降。

这表明液体具有热胀冷缩的性质。

像温度计就是利用液体热胀冷缩的性质制成的，常见的温度计内的液体有酒精、水银等。

2. 固体的热胀冷缩。

- 实验：用铜球做实验，常温下铜球能通过铁环，加热后的铜球不能通过铁环，冷却后的铜球又能通过铁环。

这说明固体也有热胀冷缩的性质。

固体的热胀冷缩在生活中有很多应用，如铁路上的钢轨连接处会留有缝隙，就是为了防止钢轨在夏天受热膨胀时相互挤压变形。

3. 气体的热胀冷缩。

- 实验：把瘪了的乒乓球放入热水中，乒乓球会鼓起来。

这是因为乒乓球内的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原状。

气体的热胀冷缩现象比液体和固体更加明显。

三、水的特殊性质——反常膨胀。

1. 水在4℃时的密度最大。

五年级科学下册必背知识点第一单元生物与环境。

1. 种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

2. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3. 对比实验中只能改变一个条件，其他条件要保持相同。

4. 生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来。

5. 动物会通过改变自身的行为来适应环境的变化。

冬眠、迁徙等。

第二单元船的研究。

1. 船的发展经历了从独木舟到摇橹木船、帆船、蒸汽船、内燃机船再到现代轮船和潜艇的历程。

2. 浮的材料可以制作船，改变材料的形状可以让船更加稳定。

3. 船的载重量与船的体积大小、结构以及所使用材料的性能有关。

4. 给小船装上动力时，要合理安装，减小阻力。

第三单元环境与我们。

1. 地球为人类生存提供了所需的空间、环境和资源。

2. 生活垃圾一般可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3. 减少垃圾的方法有减少丢弃、重新使用和回收利用。

4. 淡水资源是非常宝贵的，要节约用水。

第四单元热。

1. 热是一种能量，可以从一个物体传递给另一个物体。

2. 不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

3. 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。

4. 物体由于热胀冷缩而产生的体积变化现象，在生活中有很多应用。

第五单元环境与我们。

1. 许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。

2. 保护地球家园是每个人的责任，我们可以从身边的小事做起，如节约能源、减少污染等。

第二单元：光1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。

4.影子的长短与光源的位置、角度有关。

影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着斜射的程度越来越大，影子也越来越长。

5.影子的大小和光源到物体的距离有关。

遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。

7.古代的人利用日影观测仪计时。

8.光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。

9.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。

10.运用光的反射的有额镜、潜望镜、反光镜。

11.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。

12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。

反射本领最强的是白色的光滑物体。

13.物体和太阳光垂直升温快。

14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能汽车、太阳能热水器。

15.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

奥运圣火火种是用凹面镜取得的。

太阳灶是利用凹面镜原理做成的，英国科学家用凸透镜汇聚光线制得了氧气。

16.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

17.牛顿让一束太阳光通过三棱镜让白光扩展成了红、澄、黄、绿、蓝、靛、紫。

18.物体光滑，反光强,吸热能力弱；物体粗糙，反光弱,吸热能力强。

物体颜色深，反光弱,吸热能力强；物体颜色浅，反光强,吸热能力弱。

19.经过多面镜子投射。

会形成强光和高温。

20.人们发现，凹面镜和凸透镜能把光聚起来，形成强光和高温。

21.太阳能热水器是由：储蓄箱（保温）、吸热管（黑色）、支架（与阳光垂直）。

22.光的特征：光是直线传播，光能反射，光具有能量。

第二单元我们周围的空气4.空气的成分知识点：1.空气是一种混合物质，按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。

2.氧气支持燃烧。

3.二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常用来灭火。

4.氧气的作用：（1）供给呼吸：用于缺氧、低氧和无氧的环境。

（2）助燃剂（3）冶炼5.氮气的作用：（1）医疗手术（2）制氮肥、（3）保护食品6.二氧化碳的作用：（1）制作碳酸饮料（2）用作制冷剂（3）提高作物产量（4）作为灭火剂7.干冰是固态的二氧化碳。

实验一：实验材料：蜡烛、玻璃片、水槽、矿泉水瓶等实验方法：①将一支蜡烛黏在玻璃片上并放在水槽底部②向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛③用一只矿泉水瓶罩在蜡烛上方现象：蜡烛慢慢熄灭，蜡烛熄灭后，瓶内的水面上升了。

实验二：将燃烧的木条插入矿泉水瓶内，出现的现象是什么？现象：燃着的木条熄灭了说明剩余的气体不能支持燃烧如何利用掌握的科学知识和方法判断哪瓶是氧气，哪瓶是二氧化碳？把点燃的火柴（或者木条、纸条等）放进瓶子里，火柴熄灭的是二氧化碳；继续燃烧的是氧气。

5.燃烧与灭火1.燃点：某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。

2.燃烧必须同时具备的三个条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点。

3.灭火的方法：隔离可燃物、隔绝氧气、降温到该物质的燃点以下。

4.遇到火灾怎样逃生？（1）穿过浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻。

（2）将身体贴近地面行走。

（3）披上湿被褥。

实验：右图所示，①用“纸锅”可以烧水吗？为什么？“纸锅”可以烧水。

“纸锅”中的水不断蒸发带走热量，“纸锅”始终达不到燃烧的温度。

②逃生方法推想：为什么逃生时要披湿被褥保护身体？浸湿的被褥可以带走热量，降低温度，防止被烧烫伤，保护我们的身体。

6让空气更清新1.让空气更清新的措施：（1）植树造林（2）低碳出行（3）道路洒水（4）治沙种草。

第二单元知识点1、空气是单一的气体吗（实验）实验一实验目的：研究空气的成分。

实验器材：剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽等。

实验步骤：（1）将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒入适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡烛。

（2）扣上矿泉水瓶，观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。

（3）把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。

（4）拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，观察燃烧木条的变化。

实验现象：①罩上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧一段时间后熄灭了，矿泉水瓶内的水位升高。

(说明空气中只有一部分能支持燃烧的气体。

剩下的气体不能支持燃烧，消耗掉能支持燃烧的气体以后，蜡烛就熄灭了，水流进去补充这部分空间，所以水位上升。

)②把燃烧的木条迅速插入瓶口，木条很快熄灭。

实验结论：空气不是单一的气体，是由支持燃烧和不支持燃烧的气体混合而成的。

实验二实验目的：研究空气的成分。

实验器材：玻璃杯、玻璃片、蜡烛、木条、红墨水、水槽等。

实验步骤：（1）把粘有蜡烛的玻璃片放在水槽中。

（2）往水槽中倒入一些清水，滴几滴红墨水。

（3）点燃蜡烛，再用玻璃杯罩上。

（4）一只手托住玻璃片，另一只手按住玻璃杯，倒过来放在桌子上。

（5）点燃火柴，把玻璃片揭开一点，将点燃的火柴放进玻璃杯里。

实验现象：①罩上玻璃杯后，蜡烛燃烧一段时间后熄灭了，杯内的水水位升高。

②把燃烧的蜡火柴迅速插入瓶口，火柴立即熄灭。

实验结论：空气不是单一的气体，是由支持燃烧和不支持燃烧的气体混合而成的。

2、空气是由多种气体混合而成的，其中一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。

氧气大约占空气体积的21%，剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%。

此外，还有少量的二氧化碳，大约占空气体积的0.03%，水蒸汽和杂质占空气体积0.03%，稀有气体占空气体积0.94%。

3、为什么说空气与人的关系密不可分？因为空气是生命存在的必要条件，人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长也需要空气。

教科版五年级下册第二单元《热》单元知识点1、有多种方法可以（产生热）。

如：多运动；晒太阳、烤火等从外界物质吸收热量；吃点热的东西等。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量），只是衣服是（热的不良导体），能够（保温）。

3、将冷水袋放入热水中，一开始是水袋是沉的，过一段时间后冷水被加热了慢慢浮起来了。

4、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

冷水和热水：如果轻重相同，(热水)的体积大。

如果体积相同，(冷水)重。

5、常温下水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。

6、（许多液体）受热以后体积会（变大），受冷以后体积会（缩小）。

水在4℃以下时会出现冷胀热缩的反常现象。

7、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

8、气体受热以后体积会（胀大），受冷以后体积会（缩小），气体的体积变化程度比液体要大很多。

9、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。

物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。

10、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。

11、（气体）的热胀冷缩最明显，（固体）的热胀冷缩最不明显。

12、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

13、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

14、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。

（1）通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

（2）对流：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。

（3）热辐射：物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。

15、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

第二单元船的研究第1课船的历史1.船的发展历史？独木舟（人力）（♦早），一棺木购人力）,帆船（风力）∙U汽船（蒸汽机）,轮船（柴油机）•常■（柴油机成核动力）2.独木舟存在哪些不足？可以采取什么方法？（熟记）独木舟存在装♦量小•不・定等不足.可以采用增火船体等方法使共保持■定.船在水中行驶时，会受到水的阻力。

船首采用流线费（尖洛），可以减小船在行X中的阻力（熟记）第2课用浮的材料造船1.竹筏与独木舟相比有哪些进步？（熟记》竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、我垂做更大。

2.竹筏还有哪些不足之处？怎样改进？不防水，用防水材料做第3课用沉的材料造船1.行的材料在水中是浮的,行的材料在水中是沉的.浮的材料可以造明•沆的材料也可以造船2什么是浮力？（热记）⅜⅛体在水中会受到经亶向上托起的力,像这样的力是曼力，3.沉的材料为什么可以浮在水面上？（熟记I橡皮泥和铝箱是在水中会下沉的材料∙把它们做成<B¾U工它们浸入水中的体积增大,在水中受到的浮力常大,因而能史春舄漂浮在水面上.4.为了让船型检皮泥和馅佰稔定地漂浮在水面上，可以用什么方法？〈熟记）可以增加船的宜度、使船体均匀不偏沉.5.船在行驶中，•定性十分・鬟,不然船就会■翻,造成∙"故.6.渡船的廖都酒脚宜・，67.制铁也能造船,U也更大.1.什么叫浮力？把小船和泡沫塑料块往水中压.手能雪受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上）的力.这个力我们称它为水的浮力）2.事浮在水面上的船爻到的浮力等于3.什么叫推开的水■?（MiB）物体在水中排开水的体积（漫A水中的体积）叫排开的水£，船排开的水∙⅜t±,∙∙∙Z大，浮力IIΛ∙4.铁块在水中是沉的，物快造的大轮船却能浮在水面上，这如何解峰呢？（熟记）铁块及入水中的体枳小，排开的水K小，它受到的浮力就小.造成大轮船后浸入水中的体枳大,排开的水at⅜,它受到的浮力ι⅛大.所以帔决在水中是沉的，而物铁造的大轮船能浮在水面上，还他找货物.5.弹珠会滚动，导致船容易例附.解决问逆的方法？把器登IIMdi瞳，是为了增慢瞳物时的我定性b2∙*大船的体职，3.6.增加朋的我，支诚方法：IJMt中合建故■■他（不侑/、7*加岫*分⅜ħ4.用大推开的水■:5.使用更轻的材料"g船身的质量，同时保剂热的强度，这神可以常加可搭■货物的Ht等•7.体枳的计重公式？体积单位？（会计*倚单图形体积）体积=底面积X高，单位：立方厦米、立方米8.船的■>,与船的切、笫杓、体职、货典放鬓的的!等有关.第5课给给装上动力1,明可以通过什么控制方向？船猊来控制船行进的方向∙IMg的方向期船行较的方向一致.陀杆向左转动,船向左行校,肥料向右转动，船向右行It能杆与船身加⅝二衰，2.认识潜艇（熟记）«0特点M<h∣fi⅛拄•次浮动力相抵的特征水下航行设计岫类的调节自身工力的大小柴油动力和铁动力身体形状3.船在行驶过程中会受到重力、浮力、水的阻力等.4.要想使龄保持致力必须提加源源不断的H5.科学技术的发展改变若船的初力系筑，推动犯的发展。

第二单元单元划重点思维导图独木舟竹筏摇橹木船帆船蒸汽船轮船潜艇材料体积重物放置方式设计工程设计步骤材料浮的沉的人力风力蒸汽机独木舟竹筏摇橹木船蒸汽船轮船核潜艇木条竹竿钢铁底部宽,稳定性好重心高,稳定性差重心低,稳定性好底部窄,稳定性差发展载重量稳定性底部重心制作设计与制作画设计图计算成本讨论合理性和可能性动力续航船舵问题设计制作测试完善内燃机核动力帆船动力知识要点一、造船技术的发展1、不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。

2、造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。

3、生产生活需要推动了造船技术的进步。

4、科学技术在改变着船的动力系统,推动船的发展。

5、最早的船靠人力行驶,随着船的体积越来越大,人们逐步探索出让船行驶的新方法——风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力。

二、船的载重量和稳定性1、浮的材料可以制作船,改变材料的结构可以改变船的载重理和稳定性。

2、船在水中受到浮力作用,船在水面上漂浮时,受到浮力大小等于自身重力的大小。

3、相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔,做成船的体积越大,受到浮力越大,越容易浮在水船型1 船型2 船型3 示意图最大载重量20个垫圈15个垫圈12个垫圈稳定性十分重要船的重心越低,底部越宽,船的稳定性越好。

5、渡船和双体帆船的底部较宽,稳定性好。

6、船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。

7、船的载重量与船只体积大小有关,相同重量和相同大小的材料,制作的船的体积越大,船的载重量就越大。

8、相同重量和相同大小的材料,做成船型的体积越大,受到的浮力越大,越容易浮在水面上。

9、潜艇是能够在水下航行的船,种类很多,大小不同,形状各异。

许多潜艇被设计成鱼类的身体形状,可以有效减少水的阻力。

潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。

常规的潜艇一般用柴油做动力。

核潜艇的动力来自核能,它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。

三、设计和制作小船1、轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

第二单元地球表面的变化知识点（一）各节知识点一、地球的表面1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

2.整个地球的表面是高低不平、复杂多样的由陆地和海洋两部分组成。

海陆分布是不均匀的陆地被海洋分开并没有完全连接在一起形成几大板块。

3.地球表面的样子不是本来就有的，而是经过漫长的演化逐渐形成的。

4.地形地貌的主要特点及对其成因的猜测:二、地球的结构1地球从表面到地心分为地壳地幔地核三个圈层地壳在不断运动着。

2组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

3地壳运动也称为构造运动推动着地壳的演化是地震和火山喷发的主要原因，其最直观的结果是造成岩石的变形。

不同年代的岩石或岩层由于地壳运动而受到力的作用发生弯曲或断裂，形成褶皱和断层等地质构造。

三、地震的成因及作用1.地壳运动是地震发生的原因。

地震的发生会使地表形态发生巨大变化。

2.两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块铺在小盒中的泥代表岩层，拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。

3.地震会使地表断裂、隆起，引起山体滑坡泥石流、阻塞河道形成堰塞湖等现象。

四、火山喷发的成因及作用1.地壳运动是火山喷发的原因。

火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。

2.火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山岛、火山口湖等。

地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部。

3.长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。

火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。

4.火山喷发成因的模拟实验用酒精灯加热→火山喷发→火山的成因（1）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。

（2）注意事项：①必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。

②用酒精灯的外焰加热。

③用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩更容易喷发出来。

（3）实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”，“火山口”喷发出“熔岩”，还可能发生“山体”裂开，流出“熔岩”的现象。

五年级科学第二单元知识点第一课光和影一、影子产生的条件：光、遮挡物、屏。

二、光源：自己发光的物体叫做光源。

三、影子的特点：1、影子随光源的位置改变而改变；2、物体影子的大小与物体和光源的距离有关；3、物体影子的形状和光源所照射的物体的侧面形状有关。

四、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。

五、投影的应用：交通标志牌；洗手间门口的标志牌。

第二课阳光下的影子一、一天中阳光下物体的影子是怎么样变化的？答：影子的方向和长短随太阳的方向和位置高低而变化。

二、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说期中的道理吗？答：影子每天的变化是有规律的。

第三课光是怎样传播的一、为什么影子总是在背光的一面？答：因为光是以直线的形式传播的。

二、光是以直线的形式传播的。

光的传播速度很快，每秒约30万千米。

太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需8分钟。

第四课光的反射一、反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。

二、反射光也是直线传播的。

三、日常生活中，人们常常巧妙的利用光的反射解决难题，请举几个例子。

答：汽车反光镜、额镜。

四、汽车反光镜和额镜是利用什么原理工作的？试着画出光的路线图。

答：它们是利用了光的反射原理工作的。

五、照明灯上为什么要装灯罩？（教室的墙壁为什么要涂成白色？）答：因为需要增强反光。

六、在制作潜望镜时要注意哪些问题？答：1、两片镜子要互相平行；2、镜子与纸盒成45°夹角；3、两个镜面相对。

七、反光给我们带来哪些危害？答：玻璃幕墙反射的光形成光污染。

第五课光与热一、光源分为两种：1、热光源；2、冷光源。

二、光的强弱和温度有什么关系？答：光越强，温度越高。

三、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。

四、试着画出凹面镜反射阳光和凸透镜折射阳光的路线图。

五、太阳灶是利用什么原理做成的？答：太阳灶是以凹面镜反射阳光的原理做成的。

第六课怎样得到更多的光和热一、太远是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约摄氏6千度，内部温度高达约摄氏两千万度，日夜不停的把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。