幼儿园数学5以内的数的认识

幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》教学目标：1.掌握数字1-5的写法和数量含义;2.学会用游戏、故事、表演等方式寓教于乐，培养学生对数学的兴趣。

教学内容：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较；3.数字1-5的序数概念。

教学重点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较。

教学难点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的比较大小概念。

教具准备：1.数字1-5卡片、5张小红花卡片、5张小星星卡片，各若干张；2.数字1-5拼图；3.班级大屏幕或白板和投影仪。

教学过程：第一步：介绍数字1-5的写法认识1.教师出示数字1-5卡片，让学生模仿教师写出数字，并介绍每个数字的写法；2.学生分组进行数字的比拼，比拼出谁最快写完1-5数字，并给予奖励。

第二步：介绍数字1-5的数量含义及大小比较1.教师将随机抽取1-5张小红花卡片、小星星卡片，让学生数一下卡片上有几个；2.教师引导学生进行数量的大小比较，例如比较1和5的大小，2和3的大小等。

第三步：介绍数字1-5的序数概念1.教师出示数字1-5拼图，引导学生数出每个数字，并让学生依次按从小到大排列；2.教师引导学生说出数字1-5的序数概念，例如第一个、第二个等。

第四步：游戏活动，巩固所学知识1.教师引导学生进行数字1-5的填空游戏，例如填写“0、1、2、3、_”；2.学生进行“数字拾取”活动，将课堂上看到的1-5数字在教室内寻找；3.学生分组表演“数字故事”，让学生巩固所学知识并培养学生对数学的兴趣。

教学总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的写法和数量含义；2.通过游戏和活动的方式，增加了学生对数学的兴趣，激发了学生的学习热情；3.教师应根据学生不同的掌握程度，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能学有所得。

幼儿园中班数学教案：认识5以内的序数教案标题：认识5以内的序数一、教学目标：1. 让幼儿理解序数的概念，知道序数是用来表示位置和顺序的。

2. 能够正确识别和使用5以内的序数词，如第一、第二、第三、第四、第五。

3. 通过实践活动，提升幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 序数的基本概念介绍2. 5以内的序数词学习与应用3. 序数在日常生活中的应用实例三、教学准备：1. 教学挂图：展示5只动物排队的图片，每只动物下方留有空白用于填写序数词。

2. 序数卡片：制作包含1-5序数词的卡片。

3. 实物道具：如玩具动物、水果等，用于实践排序活动。

4. 白板和白板笔。

四、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过讲故事的方式引入序数的概念，例如：“五只小动物要过河，它们是怎么排队的呢？”2. 新知讲解：教师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出动物的排队顺序，然后介绍序数词，并在挂图下方空白处填写相应的序数词。

3. 实践活动：分组进行实物排序活动，每组幼儿用玩具动物或水果进行排序，然后用序数词描述其顺序。

4. 巩固练习：教师出示序数卡片，幼儿根据卡片上的序数词找到相应位置的实物或在白板上画出相应的位置。

五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找序数的应用实例，如家庭成员的年龄顺序、餐桌上的座位顺序等，并尝试用序数词描述。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调序数的概念和5以内的序数词，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿参与活动的情况，包括他们的注意力、反应速度和解决问题的能力。

2. 互动反馈：在活动结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对序数概念的理解程度和应用能力。

3. 测试评价：设计简单的序数测试题，如“请指出第三只熊在哪里？”或“请按照第二、第四、第一的顺序排列这些水果。

”，以此评估幼儿的学习效果。

5以内数的认识大班教案5篇5以内数的熟悉大班教案篇1设计意图：大班幼儿刚刚开头接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。

可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。

活动目标：1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿答复：第1间。

4、你是从哪面开头数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1、7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？二、用举小旗嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢送我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应当用数字几来表示？教师已经为你们每一个小朋友都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应当举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《5以内的序数认识》教学目标•能够认识0-5以内的序数；•能够用自然语言表达0-5以内的序数；•能够画图表示0-5以内的序数。

教学准备•序数卡片（0-5）；•五颜六色的绘画纸；•彩笔、铅笔、橡皮等。

教学过程一、导入新知识1.二班的亲爱的小朋友们，今天我们要学习的是什么内容呢？（等待学生回答）2.那么，你们知道什么是序数吗？（等待学生回答）3.我们来看一组数字：1、2、3、4、5。

你们可以看到，这个数字组合中每个数字都表示一种顺序，所以我们称之为序数。

4.那么，我们到底要学习什么样的序数呢？（让学生猜测）二、学习新知识1.给学生展示序数卡片（0-5）。

2.请学生跟随着老师一起念读序数卡片。

3.再请学生尝试用自然语言表达序数。

4.接着，老师给每位学生一张绘画纸，让他们绘制出0-5之间任意的一组图形。

5.绘画结束后，请学生用自己的话来描述自己绘制的图形排列顺序。

6.老师鼓励学生积极参与，纠正他们的错误发音或用词等。

7.最后，老师强调多次，让学生掌握此次学习的主要内容。

三、拓展练习1.让学生在回家的路上，可以数一数看到的事物，再用序数表达它们的排列顺序。

2.小组内互相出题练习，比比谁的速度更快。

教学反思本次课程中，教师在引入新知识环节中利用问题提出的方式，激发学生思考的兴趣，从而调动了学生的积极性；在学习新知识环节，通过用图形的方式，让学生能够直观的感受每个数字的排列顺序，更加贴近学生的实际生活；在拓展练习环节，老师则希望学生通过灵活运用新学习的知识，更好的巩固每个数字的排列顺序。

这个教案旨在帮助幼儿园中班的学生认识0-5以内的序数，并能够用自然语言表达和画图表示这些数字的排列顺序。

通过互动课堂方式，让学生参与到课堂中来，达到了教学的目标。

同时，老师同学也可以根据实际情况进行调整，让课堂更生动、有趣。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。

2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。

3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。

二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。

2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。

3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。

三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。

2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。

3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。

2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。

3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。

4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。

五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。

2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。

六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。

通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。

幼儿园中班数学优质课教案：5以内数字的认识【活动目标】1、准确感知5以内数量，巩固对5以内数字的理解。

2、将相对应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

【活动准备】1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

【活动过程】1、播放PPT课件，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的理解。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相对应的数字表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗能够用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗能够用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量准确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。

请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿即时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

幼儿园中班数学教案《认识5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内序数的含义，能够用数字表示物体排列的顺序。

2.培养幼儿的观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。

二、教学内容1.理解5以内序数的含义。

2.能够用数字表示物体排列的顺序。

3.能够参与数学游戏，体验数学活动的乐趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解5以内序数的含义，能够用数字表示物体排列的顺序。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数知识解决实际问题。

四、教学过程1.导入教师出示一套小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

教师提问：“小动物们排排队，谁能告诉老师谁排在了第1个，第2个……”2.新课内容教师展示一张图片，图片上有5个水果，分别是苹果、香蕉、橙子、葡萄和草莓。

教师引导幼儿观察图片，并提问：“谁能在图片上找到苹果？它在哪个位置？”教师用手指着水果，引导幼儿一起数数，并告诉他们这是第1个、第2个……第5个。

教师再出示一张图片，图片上有5个小朋友在做游戏，引导幼儿用序数表示他们的排列顺序。

3.活动操作教师分发5个不同颜色的小球，让幼儿按照颜色顺序排列小球，并用数字表示它们的顺序。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作，并鼓励他们互相交流、讨论。

4.游戏环节游戏一：排排队教师组织幼儿玩排排队的游戏，让幼儿按照身高、体重等特征排列，并用数字表示他们的顺序。

游戏二：猜猜我是谁教师在一张纸上画出5个不同的小动物，让幼儿用序数表示它们的位置，然后教师说出一个序数，让幼儿猜猜是哪个小动物。

教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学知识。

五、作业与延伸1.作业：请家长协助，让幼儿在家中用序数表示家中物品的排列顺序，如电视、冰箱、沙发等。

2.延伸活动：组织幼儿进行户外活动，让他们在操场上用序数表示物体的排列顺序，如树木、花草等。

六、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内的序数，达到了教学目标。

数学小报五以内数的认识和加减法
一、数的认识
在我们的生活中，数字是无所不在的。

让我们从1到5开始，了解这些基本的数字和它们的意思。

1. 数字1：代表只有一个物体，比如一个苹果、一个人。

2. 数字2：代表有两个物体，比如两只鸟、两本书。

3. 数字3：代表有三个物体，比如三只猫、三块饼干。

4. 数字4：代表有四个物体，比如四只狗、四辆车。

5. 数字5：代表有五个物体，比如五只鸭子、五本书。

二、加减法
加法就是把两个或更多的数合在一起，形成一个更大的数。

让我们看一些例子：
1 + 1 = 2：这意味着一个苹果加上另一个苹果得到两苹果。

2 + 1 = 3：这意味着两只鸟加上一只鸟得到三只鸟。

以此类推。

减法则是从一个较大的数中减去一个或更多的数，结果是一个较小的数。

让我们看一些例子：
5 - 1 = 4：这意味着五只鸭子减去一只鸭子得到四只鸭子。

4 - 2 = 2：这意味着四只狗减去两只狗得到两只狗。

以此类推。

三、实践操作
让我们做一些五以内数的加减法练习：
1. 4 + 1 = ?
答案：5，因为四只狗加一只狗是五只狗。

2. 5 - 3 = ?
答案：2，因为五只鸭子减去三只鸭子是两只鸭子。

3. 2 + 2 = ?
答案：4，因为两只鸟加两只鸟是四只鸟。

4. 3 - 1 = ?
答案：2，因为三本书减去一本就是两本。

小班优质数学教案《5以内的数数》教学目标：1. 能正确数出5以内的数数。

2. 能正确识别和写出5以内的数字。

3. 能通过实物和图片理解5以内的数的大小关系。

教学重点：1. 正确数出5以内的数数。

2. 正确识别和写出5以内的数字。

教学难点：通过实物和图片理解5以内的数的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片 1~52. 实物：5个苹果、5个球等3. 与数字对应的图片：1个苹果、2个苹果、3个苹果、4个苹果、5个苹果等教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)老师出示数字卡片1~5，让学生认真观察数字，并逐个数出来。

老师可以和学生一起数。

Step 2: 认识5以内的数字 (10分钟)1. 老师出示数字卡片1和1个实物（如苹果），让学生观察数字和实物的关系，并说出“1个苹果”。

2. 老师出示数字卡片2和2个实物（如球），让学生观察数字和实物的关系，并说出“2个球”。

3. 以此类推，教师出示数字卡片3、4、5和对应数量的实物，让学生观察并说出对应的“xx个实物”。

Step 3: 复习和巩固 (10分钟)1. 老师展示之前使用的数字卡片，让学生尽可能快速地数出数字。

2. 老师出示苹果的图片（1个、2个、3个、4个、5个），让学生数出图片中有几个苹果。

Step 4: 进一步理解5以内的数的大小关系 (20分钟)1. 老师出示不同数量的苹果图片，并让学生观察图片中苹果的数量，并说出比较大小。

例如，老师出示有3个苹果的图片和有4个苹果的图片，请学生说出哪个图片中的苹果更多。

2. 老师示范，学生跟读：一个苹果，两个苹果，三个苹果，还有没有呢？四个苹果，再有一个是什么数字呢？3. 老师出示有4个苹果的图片，让学生猜猜下一个数字是什么，然后出示有5个苹果的图片，让学生确认答案是否正确。

Step 5: 小结 (5分钟)老师总结本课的学习内容，强调5以内的数字识别和数数的重点，并鼓励学生继续加强练习。

Step 6: 课堂练习 (5分钟)老师出示数字卡片和相应数量的实物或图片，让学生用手指指出实物或图片的数量，并说出相应的数字。

中班数学教案：认识5以内的数
教学目标
1.认识数字0-5
2.能够说出数字0-5的顺序
3.能够将数字0-5和相应的图像进行对应
4.能够用手指和物品进行计数
教学内容
1.数字0-5的认识
2.数字0-5的顺序
3.数字0-5和相应图像的对应
4.用手指和物品进行计数
教学过程
1. 导入环节
老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的状态，并介绍本节课的主题。

2. 认识数字0-5
老师引导孩子们一起说出0-5，然后让孩子们用手指展示相应的数字。

接下来，老师取出数字卡片展示给孩子们，让孩子们观察、认识数字0-5。

3. 数字0-5的顺序
老师在黑板上画出数字0-5，然后询问孩子们数字的顺序，再让孩子们用手指
指出数字的顺序。

4. 数字0-5和相应图像的对应
老师展示数字0-5的图像，然后让孩子们说出相应的数字。

接着，老师取出数字和图像相对应的卡片，让孩子们将数字和相应的图像进行对应。

5. 用手指和物品进行计数
老师让孩子们用手指进行计数，然后出示物品让孩子们进行计数。

接着，老师让孩子们说出相应的数字。

教学评价
老师观察孩子们认识数字0-5、数字0-5的顺序以及数字0-5和相应图像的对应情况，并及时进行反馈。

总结
通过本节课的教学，孩子们掌握了数字0-5的认识、数字0-5的顺序、数字0-5和相应图像的对应以及用手指和物品进行计数的方法。

同时，本节课也培养了孩子们的观察力、思考力和适应能力。

中班数学教案认识5以内的一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解数值5以内的概念。

2. 培养幼儿对数量大小的感知能力。

3. 培养幼儿的数数和数数的能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：0-5。

2. 各种物品或图形卡片，如：水杯、玩具、动物等。

三、教学步骤：1. 导入（引出5以内的概念）教师可以提前准备一些有关5以内的物品或图形卡片，如：水杯、玩具、动物等。

引导幼儿观察这些物品或图形，并询问幼儿有多少个。

让幼儿用手指点数，数到5后，教师可以再添加一些物品或图形，让幼儿继续数数，直到无法数清。

引导幼儿发现，数量多于5时，就无法准确点数了。

2. 认识数字卡片教师出示数字卡片0-5，一边出示一边说出数字名称。

然后，教师可以邀请幼儿按顺序排列数字卡片，并一起数数。

数到5时，教师可以提醒幼儿，这是最大的数。

3. 数字和实物的对应关系教师可以出示数字卡片，并叫出相应的数字。

然后，教师逐个出示一些物品或图形卡片，要求幼儿用手指指着相应的数字卡片，并叫出数字名称。

通过这样的练习，帮助幼儿建立“数字和物品数量”的对应关系。

4. 数数和数数的游戏教师可以准备一些有趣的游戏，让幼儿通过数数和数数的练习，巩固对5以内数量的认识和理解。

- 游戏1：寻找数目教师提前隐藏一些物品或图形卡片在教室中，让幼儿找出隐藏的物品，并数清数量。

教师可以提醒幼儿，不要超过5个。

- 游戏2：比大小教师准备一些不同数量的物品或图形卡片，让幼儿逐一比较数量的大小。

教师可以通过提问引导幼儿，例如：“哪一组数量多一些？”“哪一组数量少一些？”等等。

- 游戏3：点数游戏教师在黑板或纸上绘制一些点，让幼儿通过指数点数的方式，数清点的数量。

教师可以逐渐增加点数的难度，帮助幼儿提高数数的能力。

5. 结束活动教师可以利用音乐、舞蹈或其他愉快的方式，结束数数和数数的活动。

四、教学延伸：1. 引导幼儿运用数数和数数的能力，在生活中进行实际应用。

例如：点数蛋糕上的蜡烛数量、点数玩具车上的轮子数量等。

幼儿园小班数学活动教案《认识5以内的序数》含反思一、活动目标1.让幼儿能够理解5以内的序数概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、活动重难点1.重点：让幼儿理解5以内的序数概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。

2.难点：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

三、活动准备1.教具：小猫、小狗、小兔子、小鸭子、小老鼠的玩偶各一个，数字卡片1-5，小红旗若干。

2.学具：每组一套小动物玩偶、数字卡片。

四、活动过程1.导入教师拿出小猫、小狗、小兔子、小鸭子、小老鼠的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序，提问：“谁能告诉老师，这些小动物是谁排在第一位？谁排在第二位？……”3.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿将数字卡片按顺序放在小动物玩偶旁边。

4.教师再次提问：“谁能告诉老师，小猫排在第几位？小狗排在第几位？……”5.教师引导幼儿用序数词表示小动物们的排列顺序，如：“小猫排在第一位，小狗排在第二位……”6.游戏环节游戏一：教师将小动物玩偶随机排列，请幼儿用序数词说出它们的排列顺序。

游戏二：教师出示数字卡片，请幼儿找出对应的小动物玩偶，并说出它们的排列顺序。

五、活动反思1.本节课通过实物玩偶、数字卡片等教具，让幼儿直观地理解5以内的序数概念，提高了他们的观察力和思维能力。

2.游戏环节的设计激发了幼儿的参与兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.在教学过程中，教师应注重引导幼儿用序数词表示物体的排列顺序，培养他们的语言表达能力。

在游戏环节，教师应关注每个幼儿的表现，确保他们都能够积极参与。

教师在教学中要注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在探索中发现问题、解决问题。

通过本次教学活动，我深刻认识到，幼儿园数学教学应注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园小班数学教案《认识5以内的序数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内的序数概念，并能用序数词表达。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：小熊图片、数字卡片、水果图片、排序玩具等。

2.环境创设：布置一个充满童趣的教室，墙上贴有数字1-5的图片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.返回教室，引导幼儿谈谈游戏中的有趣经历。

（二）主题活动1.导入教师出示小熊图片，引导幼儿观察并说出小熊的个数（5个）。

提问：小熊们站在一起，我们怎么知道哪个是小熊1，哪个是小熊2呢？2.讲解教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

讲解序数的概念：从左到右，依次是第1、第2、第3、第4、第5个小熊。

3.实践教师将小熊图片放在地上，引导幼儿按顺序摆放。

邀请个别幼儿上台演示，并提问：你是怎么知道哪个是小熊1，哪个是小熊2的呢？4.游戏活动游戏一：水果排序教师出示水果图片，如苹果、香蕉、橘子等，引导幼儿按大小、颜色等特征排序。

教师提问：请你们按照水果的大小，从大到小排一排。

游戏二：数字火车教师出示数字卡片1-5，引导幼儿按顺序排列。

教师扮演火车头，幼儿扮演火车车厢，按顺序排成一列，一起开火车。

鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的学习内容。

（三）结束活动1.教师组织幼儿进行音乐活动，如唱儿歌、跳舞等。

2.祝愿幼儿度过愉快的一天。

五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过具体实物和生动的情境，引导幼儿感知序数的概念。

对话示例：“小朋友们，我们来看看，小熊1站在最前面，那么它是第几个小熊呢？对，它是第1个小熊。

”2.教师通过反复练习和游戏，帮助幼儿巩固对5以内序数的理解和表达。

《5以内数量的认识》说课稿《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。

《5以内数量的认识》说课稿1一、说教材：《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。

2、思维拓展目标：（1）通过活动感知5以内的数量。

（2）学习手口一至地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

重难点：手口如一的点数出5以内的数量。

二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。

三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。

设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

幼儿园小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的相邻数概念，能够找出一个数的相邻数。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内数的相邻数概念。

2.教学难点：让幼儿能够找出一个数的相邻数。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小猫玩偶、小鸭子玩偶。

2.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。

（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些数字吗？谁能告诉老师1-5的数字有哪些？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。

2.教学活动（1）教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫玩偶手中的数字卡片。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到小猫玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。

（4）教师出示小鸭子玩偶，引导幼儿观察小鸭子玩偶手中的数字卡片。

（5）教师提问：“小朋友们，你们看到小鸭子玩偶手中的数字卡片了吗？它手中的数字卡片是几？”（6）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。

（7）教师引导幼儿观察小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片，提问：“小朋友们，你们发现小猫玩偶和小鸭子玩偶手中的数字卡片有什么关系吗？”（8）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。

（10）教师引导幼儿找出1-5的相邻数，并进行练习。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的理解。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流找出一个数字，其他幼儿找出这个数字的相邻数。

（3）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

（2）教师提问：“小朋友们，你们今天学到了什么？谁能告诉老师什么是相邻数？”（3）幼儿回答，教师给予鼓励和表扬。

五、教学反思2.在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，达到了巩固知识的目的。

4.不足之处：在教学中，部分幼儿对相邻数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的辅导。

幼儿园大班数学认识5以内数字说课稿一、说课目标通过本节课的学习，使幼儿能够认识5以内的数字，并能够正确地进行数数和书写。

二、说课重点和难点本节课的重点是让幼儿能够正确地认识5以内的数字，并能够进行数数和书写。

难点在于引导幼儿进行数数和书写时的细节操作，以及对数字大小的概念的理解。

三、说课准备1. 教学用具：数字卡片、计数棒、计数板、彩色笔、黑板、白板笔。

2. 教学素材：数字图案、数字歌谣、数字游戏。

四、说教学过程本节课分为三个环节，分别是认识数字、数数和书写数字。

1. 认识数字（1）创设情境：老师拿出数字卡片，依次出示1、2、3、4、5，让幼儿观察数字的形状和大小。

（2）讲解数字特点：通过观察数字卡片，告诉幼儿每个数字都有不同的形状和大小，数字1是最小的，数字5是最大的。

（3）游戏互动：教师出示数字卡片，要求幼儿根据卡片上的数字找出相应数量的计数棒。

如出示数字3的卡片，幼儿需要找出3个计数棒。

2. 数数（1）创设情境：通过数字歌谣和数字图案的展示，激发幼儿的兴趣。

（2）数数练习：使用计数板和彩色笔，教师示范数数的方法，让幼儿跟随数数。

如教师说“1”，幼儿在计数板上用彩色笔写下数字1；教师说“2”，幼儿在数字1的旁边写下数字2，以此类推。

（3）游戏巩固：教师出示一些数字图案，要求幼儿根据图案数数，并写下相应的数字。

3. 书写数字（1）创设情境：通过数字卡片和数字图案的展示，激发幼儿对数字书写的兴趣。

（2）示范书写：教师示范如何正确地书写数字，特别是数字的起笔和顺序。

（3）练习书写：教师出示一些数字卡片，要求幼儿在空白纸上模仿书写，可以使用彩色笔进行装饰。

五、说课总结通过本节课的学习，幼儿能够正确地认识5以内的数字，并能够进行数数和书写。

通过创设情境、游戏互动和示范练习的方式，激发幼儿的兴趣，提高他们对数字的理解和掌握能力。

同时，通过多种形式的练习和巩固，帮助幼儿掌握数字的书写技巧。

通过本节课的学习，培养幼儿的数学思维和观察力，并为后续的数学学习奠定基础。