“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、 思”
要注意写好卧钩。 4、学生练习写字。
5、一学生写的字。
三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。（可以自由 读、 上台展示读、自由与同伴结合读） 四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表 演。
教学反思：
朗读感悟。 １、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了பைடு நூலகம்么事。 ２、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。 4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字 4”中的成语：尺有所 长， 寸有所短、取长补短、相得益彰。
5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。
作业超市
1.搜集阅读达尔文的《进化论》。 2.积累童年生活，用慧眼发现生活 中的细节，记录真实的生活。
谢谢收看
教学重点：认识 8 个生字。会写 10 个字。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 教具准备：图片、生字卡片
第 一 课 时
一、看图揭示课题。 １、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。 ２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文 是怎么 说的。
人是由细胞构成的……从细胞变成 小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段 时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又 得经过很长时间，又折合成一个月。这样 推算下来，到变成人，正好是十个月。
鱼类——两栖类——爬行类
鸟类 哺乳类
从 鱼 到 人
“读完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑， 愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。 我跟你可不同，三年前，有一次我想起了自己 的发现，情不自禁笑出了声，竟使我当众受到 了惩罚。” 作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大 的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考 能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明 显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有 着丝丝的愤懑。
