第四节澳大利亚

八年级下册地理第八章第四节澳大利亚知识点概括
1.世界活化石博物馆
(1)澳大利亚的位置
①半球位置:东半球、南半球。

②纬度位置:南回归线横穿其中部，大部分地区处于热带和南温带。

③海陆位置:位于太平洋和印度洋之间，北面与亚洲隔海相望，南面与南极洲遥遥相望，是一个典型的四面临海国家。

澳大利亚位于南半球，季节变化与北半球相反。

(2)澳大利亚的范围
澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周围岛屿，总面积768万平方千米，居世界第六位，是大洋洲面积最大、人口最多的国家。

澳大利亚孤立地存在于南半球的海洋中，是世界上唯一独占一个大陆的国家。

(3)澳大利亚的动植物
与其他大陆相比，澳大利亚的动植物具有明显的古老性和独有性。

①形成原因
早在中生代末期，原始大陆开始分裂，澳大利亚大陆同其他大陆分离和漂移开来，孤立存在于南半球的海洋中，自然条件单一，生物演化很慢，缺少与其他大陆的生物交流，所以形成了许多特有的动植物种类。

②代表树种:桉树和金合欢。

③特有动物:袋鼠、考拉、鸸鹋和琴乌等。

澳大利亚国徽
这些动物在今天看来，虽然显得有些原始，但是却成为人类研究地球演化历
史的活化石。

由于澳大利亚具有这些古老原始的特有动物，所以被誉为“世界活化石博物馆”。

歌诀记忆澳大利亚动物:长期孤立南半球，动物演化很缓慢:特有动物袋鼠、鸸鹋、针鼹和琴乌。

第四节澳大利亚教案(多场合)澳大利亚教案一、教学目标1.让学生了解澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等基本知识。

2.培养学生运用地图、图表等工具获取信息的能力。

3.培养学生对澳大利亚的兴趣，激发他们探索世界的热情。

4.提高学生的英语阅读、写作、听说能力，增强跨文化交际意识。

二、教学内容1.澳大利亚的地理位置及气候特点2.澳大利亚的经济状况3.澳大利亚的文化特色4.澳大利亚的教育体系三、教学过程1.导入新课（1）播放澳大利亚风光宣传片，让学生初步感受澳大利亚的自然风光。

（2）提问：你们对澳大利亚有哪些了解？激发学生的兴趣。

2.讲解澳大利亚的地理位置及气候特点（1）展示澳大利亚地图，让学生了解澳大利亚的地理位置。

（2）介绍澳大利亚的气候特点，引导学生了解气候对澳大利亚经济、文化的影响。

3.讲解澳大利亚的经济状况（1）介绍澳大利亚的矿产资源、农业、旅游业等经济支柱。

（2）分析澳大利亚经济发展的优势与挑战。

4.讲解澳大利亚的文化特色（1）介绍澳大利亚的原住民文化、欧洲文化等多元文化背景。

（2）展示澳大利亚的标志性建筑、艺术作品等，让学生感受澳大利亚的文化魅力。

5.讲解澳大利亚的教育体系（1）介绍澳大利亚的教育制度、教育理念。

（2）分析澳大利亚教育的优势与特点。

6.小组讨论（1）让学生分组讨论澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

（2）每组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

7.总结（1）对本节课的内容进行总结，强调澳大利亚的地理位置、气候特点、经济状况、文化特色等。

（2）鼓励学生课后继续了解澳大利亚，拓宽视野。

四、课后作业1.查找澳大利亚的相关资料，了解澳大利亚的某个方面，如经济、文化、教育等。

3.观看一部关于澳大利亚的电影或纪录片，分享观后感。

五、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，让学生对澳大利亚有了全面的了解。

在今后的教学中，应注重引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

地理第四节澳大利亚的教案一、教学目标1.让学生了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。

2.培养学生运用地图、图表等工具分析地理问题的能力。

3.提高学生对澳大利亚地理知识的兴趣，激发学生的探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：澳大利亚的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。

2.教学难点：澳大利亚的自然地理特征分析。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示澳大利亚地图，引导学生观察地图，说出澳大利亚的地理位置。

2.提问：澳大利亚位于哪个洲？与我国有何地理位置关系？（二）新课内容1.澳大利亚的地理位置（1）展示澳大利亚地图，引导学生观察地图，说出澳大利亚的地理位置。

2.澳大利亚的自然地理特征（1）展示澳大利亚地形图，引导学生观察地形分布。

（2）分析：澳大利亚地形分为三大区域，东部为大分水岭，中部为平原，西部为高原。

（3）展示澳大利亚气候图，引导学生观察气候分布。

（4）分析：澳大利亚气候类型多样，北部为热带雨林气候，东南部为温带海洋性气候，中西部为沙漠气候。

（5）展示澳大利亚水资源分布图，引导学生观察水资源分布。

（6）分析：澳大利亚水资源分布不均，东部沿海地区水资源丰富，西部内陆地区水资源贫乏。

3.澳大利亚的人文地理特征（1）展示澳大利亚人口分布图，引导学生观察人口分布。

（2）分析：澳大利亚人口主要集中在东南部沿海地区，其中悉尼、墨尔本等大城市人口较多。

（3）展示澳大利亚宗教分布图，引导学生观察宗教分布。

（4）分析：澳大利亚宗教信仰多样，以基督教为主。

（5）展示澳大利亚教育分布图，引导学生观察教育分布。

（6）分析：澳大利亚教育水平较高，大学和理工学院遍布全国。

（三）课堂小结2.提问：澳大利亚的地理位置对其自然地理特征和人文地理特征有何影响？（四）课后作业1.复习本节课所学内容，熟记澳大利亚的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。

2.结合地图，分析澳大利亚的地理位置对其经济发展的影响。

3.搜集资料，了解澳大利亚的风土人情，下节课分享。

第四节澳大利亚（首都—堪培拉）
1、海陆位置：独占一个大陆，东临太平洋，西临印度洋
2、地形：东部大分水岭山地；中部平原；西部广阔的低矮高原
3、气候：以热带草原和热带沙漠气候为主
4、世界活化石博物馆：古老的原始动物：袋鼠、鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽
成因：较早与其他大陆分离，长期孤独的生活在南半球海洋上，阻断了物种的交流，缺少天敌，自然环境单一，生物进化缓慢
澳大利亚国徽上的两种动物：袋鼠、鸸鹋
5、骑在羊背上的国家：澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。

6、坐在矿车上的国家：主要矿产资源有煤、铁、铝土
7、国民经济支柱产业：采矿业、冶金、机械制造业；主导产业：服务业
8、农牧业：粗放牧羊带，粗放牧牛带，绵羊与小麦混合经营带，羊牛与经济作物混合经营带
特点：机械化水准高，耗用劳动力少
9、人口及城市的分布：主要分布在东南沿海地区，首都堪培拉，悉尼市全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。