初中俄语八年级下册说课教案

初中俄语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语基本的语音、词汇、语法知识。

（2）学生能够进行简单的俄语日常交流。

（3）学生了解俄罗斯的文化、风俗习惯等。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语发音。

（2）学生能够运用所学的俄语知识进行基本的阅读、写作、口语表达。

（3）学生能够通过俄语学习，培养跨文化交际的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对俄语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

二、教学内容1. 语音：俄语的基本发音、语调等。

2. 词汇：生活中常见的俄语词汇，如数字、颜色、家庭成员、食物等。

3. 语法：俄语的名词、代词、形容词的变格，简单句的结构。

4. 文化：俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握知识。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习俄语。

4. 文化导入法：介绍俄罗斯的文化、风俗习惯等，帮助学生了解俄罗斯，提高跨文化交际能力。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己的日常用品，如衣服、食物等。

然后教师用俄语重复学生所说的话，让学生初步感受俄语发音。

2. 语音教学（10分钟）：讲解俄语的基本发音、语调等，让学生跟读，模仿。

3. 词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等展示生活中常见的俄语词汇，引导学生用俄语进行描述。

4. 语法教学（10分钟）：讲解俄语的名词、代词、形容词的变格，引导学生进行练习。

5. 文化导入（5分钟）：介绍俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等，引导学生了解俄罗斯。

6. 课堂实践（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生运用所学的俄语知识进行口语表达。

7. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。

课题：《初中俄语》第X课《XXX》教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。

- 学生能够理解并运用本课的语法点。

- 学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高俄语综合运用能力。

2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力，提高学生自主获取知识、解决问题的能力。

- 培养学生的合作学习能力和团队协作精神。

3. 情感目标：- 激发学生学习俄语的兴趣，培养学生对俄语文化的了解和热爱。

- 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。

2. 语法点的讲解与练习。

3. 阅读和听力技能的训练。

教学难点：1. 语法点的理解和运用。

2. 阅读和听力材料的理解与处理。

教学过程：一、导入1. 利用图片、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。

二、新课讲解1. 生词和短语的学习：- 利用图片、卡片等形式，展示生词和短语。

- 通过例句，讲解生词和短语的用法。

- 学生跟读、拼写练习。

2. 语法点的讲解：- 结合教材内容，讲解本课的语法点。

- 利用例句，让学生理解语法点的用法。

- 学生进行语法练习。

3. 阅读和听力训练：- 朗读课文，让学生熟悉课文内容。

- 讲解课文中的重点句子和段落。

- 学生进行阅读理解练习。

三、课堂活动1. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论课文中的问题。

- 学生用俄语进行交流，提高口语表达能力。

2. 角色扮演：- 学生根据课文内容，进行角色扮演。

- 锻炼学生的口语表达能力，提高学生的情景交际能力。

3. 小测验：- 对本课所学内容进行小测验，检查学生的学习效果。

四、总结与作业1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学手段：1. 多媒体课件2. 图片、卡片3. 阅读材料4. 听力材料教学反思：1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2. 注重学生的个性化学习，鼓励学生积极参与课堂活动。

初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。

（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。

（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。

（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。

（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。

（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。

3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。

二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。

（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。

3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。

（2）俄语单词和句子的拼读。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。

（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。

2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。

（2）学生跟随教师一起练习发音。

（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。

俄罗斯教学设计教材分析《俄罗斯》是八年级下册第七章《认识国家》中的第五节。

本节内容是按照有自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。

而该微课主要是对俄罗斯有个大致的了解，即对俄罗斯的自然环境-地理位置和气候的学习。

本微课需要完成的是第一框题的内容。

在此之前，对于一个地区和国家的自然环境已经有过学习，所以该部分内容是在此基础上的一个加深、巩固和运用，进一步完善学生对区域地理学习的方法。

俄罗斯作为世界面积最大的国家、中国的邻国和有着极高国际地位的大国，对其的学习具有十分重要的意义。

所以该部分内容的学习不仅在知识上至关重要，在情感上也非常有价值！学情分析本节课是在学生学习了亚洲、日本、东南亚、印度的基础上展开的。

学生对于一个地区或国家的学习已经有了一定的认知和方法。

但俄罗斯作为一个地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，自然环境突显了其复杂性。

学生在学习的过程中容易混淆，或是知识的遗漏；也会因需要记忆的知识过多而失去兴趣。

所以教学过程力求最大限度地调动学生的学习兴趣，能够让学生能主动参与学习和记忆。

俄罗斯的自然环境这部分内容的知识量较大，所以在教学过程中还应充分发挥学生学习的主观能动性，以训练学生读图析图能力和归纳总结能力为主，学生能够通过运用已学知识和通过教师引导自主学习完成对本节内容知识的学习，充分体现学生的主体地位和达到培养学生自学能力的目的。

学习目标知识目标学生能够运用地图描述俄罗斯的地理位置特点。

学生能够简单了解俄罗斯概况，知道简单的俄罗斯自然地理状况。

能力目标学生能够通过对俄罗斯自然环境相关地图的读析获得相应的地理信息。

情感与德育目标学生感受不同的地区和国家自然环境的特点，认知存在差异但又是有规律可循，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。

通过学生对俄罗斯自然环境及基本概况的学习，树立科学的自然观。

学习重、难点一、教学重点1、俄罗斯地理位置特点。

二、教学难点1、俄罗斯的海陆位置。

教学过程：。

俄语初中教案Цель урока:1. Развитие навыков общения на русском языке.2. Обучение студентов процедуре знакомства и приветствию.3. Улучшение listening, speaking, reading и writing навыков.Оборудование:1. Телефон или микрофон.2. Картинки с изображением знаков приветствия.Предварительные действия:1. Преподаватель проверяет знание учеников russian alphabet.2. Ученики заполняют анкету с информацией о себе.Содержание урока:1. Introduction (5 минут)Teacher asks students to introduce themselves in russian and says hello to everyone. Then teacher explains the objectives of the lesson.2. Warm-up (10 минут)Teacher asks students some questions about their routine and hobbies. Students answer in russian.3. Main activity (20 минут)Teacher shows pictures of different gestures and asks students to guess their meaning. Students practice saying the russian words for each gesture. Then teacher asks students to introduce themselves using different gestures.4. Listening activity (15 минут)Teacher plays a audio recording of a conversation between two people introducing themselves. Students listen and answer the following questions:1. Who are the speakers?2. Where are they?3. What are they talking about?5. Speaking activity (10 минут)Students practice introducing themselves in pairs. Teacher circulates around the classroom and listens to their conversations.6. Writing activity (10 минут)Teacher gives students a worksheet with a list of names and their corresponding russian translations. Students write the russian translations next to the names.7. Conclusion (5 минут)Teacher summarizes the main points of the lesson and answers any questions students may have. Then teacher encourages students to practice their russian skills outside of class.Домашняя работа:1. Studying russian alphabet.2. Practicing introducing themselves in russian.3. Writing a short story about their routine and hobbies.Примечания:1. Teacher should encourage students to speak russian during the lesson and correct their mistakes gently.2. Teacher can adjust the difficulty of the lesson based on the level of the students.3. This lesson can be used as a review or introduction to russian language.。

八年级下册第三课学案一.新单词1.самолѐт 飞机2.лететь（未）定向飞，飞往，飞向куда变位：я лечу ты летишь он/она___________мы___________вы______________они_____________飞机在八点钟飞往北京。

______________________________________________________ 我们飞往莫斯科参加奥林匹克竞赛。

___________________________________________ 时光飞逝。

_________________________________________________________________ 3.летать（未）不定向飞，飞往，飞向куда变位：я____________ты______________он/она___________мы___________вы______________они_____________每天飞机飞往莫斯科。

______________________________________________ 4.прощать –простить原谅，宽恕，饶恕谁+2格，为什么за+4格прощать 变位：я____________ты______________он/она___________мы___________вы______________они_____________простить 变位：япрощу ты простишь он/она___________мы___________вы______________они_____________我原谅安东。

________________________________________________________ Прости(те) （用作插入语）请原谅，对不起对不起，您需要帮助吗？______________________________________________ 5.помощь帮助阴性с помощью 借助于+2格прийти на помощь来帮助звать на помощь呼救на помощь +3格去帮助за помощь+2格寻求帮助非常感谢你的帮助。

初二下学期俄语教学工作计划
初二下学期俄语教学工作计划
黑河二中赵永才
又是新的学期，面对这些不爱学习，作业不完成，上课不认真听讲，又适应环境，适应老师的初二学生，我的想法是：为了使学生能够学习好俄语，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。

我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。

我这学期的教学工作计划如下：
一、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课，多向老教师请教，多听老教师的课，虚心向老教师学习。

贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用俄语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率，坚持激发学生的俄语学习兴趣。

初中俄语第八册教案设计教学目标：1. 让学生能够熟练掌握本课的生词和短语，提高词汇量。

2. 通过学习本课的内容，使学生能够运用所学的俄语语法知识进行简单的交流和表达。

3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的俄语水平。

教学内容：1. 生词和短语的学习。

2. 俄语语法的运用。

3. 课文的阅读和理解。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用俄语进行简单的交流，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、生词和短语的学习（15分钟）1. 教师出示生词和短语，引导学生进行朗读和记忆。

2. 通过例句和练习，使学生掌握生词和短语的用法。

三、俄语语法的运用（20分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识点，并通过例句和练习进行讲解和巩固。

2. 学生进行语法练习，教师进行指导和纠正。

四、课文的阅读和理解（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 学生进行课文的朗读和复述，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生进行自我评价，教师对学生的学习情况进行点评和鼓励。

教学评价：1. 对生词和短语进行测试，检查学生的掌握情况。

2. 对语法知识点进行测试，检查学生的理解和运用情况。

3. 对课文的理解和朗读情况进行评价，检查学生的阅读能力。

教学反思：本节课通过生词和短语的学习，俄语语法的运用以及课文的阅读和理解，提高了学生的俄语水平。

在教学过程中，教师要注意调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课文的生词、语法点和句型，并能正确运用。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力、口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：1. 课文中的生词和短语。

2. 语法点：名词的性、数、格变化，动词的时态、语态和式。

3. 句型：日常交际用语。

教学难点：1. 课文中的复杂句型结构。

2. 语法点的灵活运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 课文教材。

3. 俄语词典。

教学过程：第一课时一、导入1. 用俄语进行简单的自我介绍，与学生互动。

2. 回顾上节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。

二、新课讲解1. 生词讲解：讲解课文中的生词，包括词性、发音、意思和用法。

2. 语法点讲解：讲解本课文的语法点，如名词的性、数、格变化，动词的时态、语态和式。

3. 句型讲解：讲解本课文的句型，如日常交际用语。

三、练习1. 朗读课文，跟读教师示范。

2. 词语填空练习：根据课文内容，填写缺失的词语。

3. 句型练习：根据句型，进行造句练习。

四、小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调本节课的重点和难点。

第二课时一、复习1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。

2. 进行上节课练习的讲解和纠正。

二、新课讲解1. 课文阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 课文翻译：将课文翻译成汉语，加深对课文的理解。

三、口语练习1. 日常交际用语练习：根据课文中的句型，进行日常交际练习。

2. 小组讨论：学生分组进行讨论，运用所学知识进行口语交流。

四、小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调本节课的重点和难点。

教学评价：1. 课后作业：布置课后作业，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和口语表达能力。

备注：1. 教师在讲解过程中，要注意运用多种教学方法，如讲解法、演示法、练习法等，以提高学生的学习兴趣。

初中俄语教案模板一、教学目标1. 知识目标1.1 能够听懂、说出一系列与家庭成员相关的词汇，如：父亲、母亲、兄弟姐妹等。

1.2 能够运用所学词汇描述自己的家庭成员，并简单介绍他们的特征。

1.3 能够听懂、说出一系列与颜色相关的词汇，如：红色、蓝色、绿色等。

1.4 能够运用所学颜色词汇描述物品的颜色。

2. 能力目标2.1 能够用简单的俄语句子进行自我介绍，介绍自己的家庭成员及颜色喜好。

2.2 能够听懂并正确回答有关家庭成员和颜色的问题。

3. 情感目标3.1 培养学生对俄语学习的兴趣，增强学习积极性。

3.2 培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。

二、教学重难点1. 教学重点1.1 家庭成员相关词汇的学习与应用。

1.2 颜色相关词汇的学习与应用。

1.3 简单句子的编写与表达。

2. 教学难点2.1 俄语语调与语气的掌握。

2.2 家庭成员及颜色词汇的灵活运用。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置现实生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用俄语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 交际教学法：注重学生之间的互动交流，培养学生运用俄语进行实际沟通的能力。

四、教学步骤1. 导入新课1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

1.2 引导学生用俄语进行自我介绍，提示学生注意俄语的语调与语气。

2. 新课内容展示2.1 教师展示家庭成员相关词汇，如：父亲、母亲、兄弟姐妹等，并用俄语进行解释。

2.2 学生跟读词汇，教师纠正发音。

2.3 教师设置情境，让学生运用所学词汇进行描述，如：“我的父亲是教师，我的母亲是医生。

”3. 颜色词汇学习3.1 教师展示颜色词汇，如：红色、蓝色、绿色等，并用俄语进行解释。

3.2 学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.3 教师设置情境，让学生运用所学颜色词汇进行描述，如：“我喜欢红色。

”4. 实践环节4.1 学生分角色进行自我介绍，包括家庭成员及颜色喜好。

【课程名称】：初中俄语【授课年级】：八年级【授课时间】：2课时【教学目标】：1. 知识目标：使学生掌握本节课所学的词汇、语法知识点，能够进行基本的日常对话。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的基本技能，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

【教学内容】：1. 词汇：学习新词汇，包括名词、动词、形容词等。

2. 语法：学习新语法知识点，如时态、语态、句型等。

3. 听力：听力材料与课文内容相关，提高学生的听力理解能力。

4. 口语：进行简单的日常对话练习，提高学生的口语表达能力。

【教学过程】：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习旧知识。

2. 通过图片、歌曲等形式，激发学生学习新知识的兴趣。

二、新课导入1. 介绍本节课所学词汇和语法知识点。

2. 通过图片、实物等，让学生直观地理解新词汇的含义。

三、词汇教学1. 学生跟读新词汇，教师纠正发音。

2. 学生用新词汇进行造句，教师点评。

四、语法教学1. 讲解新语法知识点，结合例句进行说明。

2. 学生练习语法填空，巩固所学知识。

五、听力训练1. 学生听录音，完成听力练习。

2. 教师讲解听力材料，引导学生总结听力技巧。

六、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。

二、新课导入1. 介绍本节课所学口语对话内容。

2. 学生跟随教师进行口语练习。

三、口语教学1. 教师示范日常对话，学生跟读。

2. 学生分组进行口语练习，教师巡视指导。

四、写作训练1. 学生用所学词汇和语法知识点进行写作练习。

2. 教师点评学生的写作，指出优点和不足。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等表现。

备课时间：2011-4-15、第一课时授课时间：2011-4-学习目标：1、掌握与主题“Питание”Питаниевгостях有关的句式和词汇2、初步掌握课标词：1）естьчем（ложками）2）взятьчто（мясо）3）Пойдѐмтекудавбольшуюкомнату；Пойдѐмте（чтоделатькуда）питьчайвдругуюкомунату自学指导：1、用5分钟时间阅读第80页的“Внимание”让学生来讲表中看到什么。

2、用10分钟阅读“Этонадознать”，认真翻译并记住黑体句式。

“Чтотыузналвэтомтексте？”学习过程：一、板书：Урок 7ВгостяхуАнтона同学们，让我们来比一比，看谁学得好。

为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）三、先学：1、相互考一考尝过的序数词2、阅读“Внимание”，对学过的知识加深印象，并记住посмотретьквартиру和осматриватьбольного3、阅读“Этонадознать”，能够回答“Чтотыузналвэтомтексте？四、后教：1、归纳смотреть—посмотреть和осматривать—осмотреть两组动词用法和变化的不同。

2、国情知识五、тест1、练习册Обобщение1、Расскажите，чтовыполучилинаэтомурокаЗаданиенадом1、Упр12、预习диалог1教学后记：备课时间：2011-4-15、第二课时授课时间：2011-4-学习目标：1、掌握与主题“Питание”Питаниевгостях有关的句式和词汇2、复习巩固名词、形容词第二格、第四格的用法3、请客人时的用语：Пойдѐмтекудавбольшуюкомнату自学指导：1、用10分钟时间阅读第81页的диалог1，找出本对话的生词、问题。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的基础词汇、语法知识点。

- 学生能够正确运用所学词汇、语法进行日常交流。

2. 能力目标：- 提高学生的听说读写能力，培养良好的俄语学习习惯。

- 培养学生运用俄语进行思维的能力。

3. 情感目标：- 激发学生对俄语的兴趣，培养学生对俄罗斯文化的热爱。

- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课所涉及的基础词汇、语法知识点。

- 学生运用所学词汇、语法进行日常交流。

2. 教学难点：- 俄语语法的运用与汉语语法的差异。

- 学生在实际交流中运用俄语的能力。

三、教学过程1. 导入新课- 教师用俄语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。

- 通过图片、视频等形式展示俄罗斯文化，让学生对俄罗斯有初步了解。

2. 词汇教学- 教师带领学生朗读新词汇，讲解词义、用法。

- 学生跟读、拼写新词汇，巩固记忆。

3. 语法教学- 教师讲解本节课所涉及的语法知识点，结合实例进行讲解。

- 学生跟读、模仿句子，加深理解。

4. 听力训练- 播放俄语听力材料，让学生进行听力练习。

- 教师讲解听力材料中的重点词汇和语法结构。

5. 口语练习- 教师设计情景对话，让学生进行口语练习。

- 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。

6. 读写训练- 教师布置课后阅读、写作任务，要求学生在规定时间内完成。

- 学生相互批改作业，教师进行点评、指导。

7. 总结与反思- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

- 学生进行自我反思，提出疑问和改进意见。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 口语表达能力：通过口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。

4. 读写能力：通过课后阅读、写作任务，评估学生的读写能力。

五、教学资源1. 俄语教材、辅助教材。

2. 俄罗斯文化相关图片、视频。

3. 俄语听力材料、口语练习材料。

俄语三分钟说课稿模板初中尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的内容是俄语课程。

在我们的初中阶段，学习第二外语已经成为了一种趋势，而俄语作为联合国官方语言之一，具有其独特的魅力和实用价值。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面来进行详细的说课。

首先，我们来分析一下教材。

我们选用的教材是《新初中俄语》，这本书紧密结合初中学生的认知特点和学习习惯，内容涵盖了基础的俄语语音、词汇、语法以及日常会话。

通过这本书的学习，学生可以掌握俄语的基本发音规则，积累一定量的词汇，并能进行简单的日常交流。

教学目标方面，我们的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

在知识与技能方面，学生应掌握俄语的30个基本字母的发音和书写，能够识别并运用最常用的100个俄语单词，理解并运用基本的语法结构。

在过程与方法方面，学生应通过听、说、读、写四项基本技能的训练，提高俄语综合运用能力。

在情感态度与价值观方面，培养学生对俄语学习的兴趣，增强学习俄语的自信心，并通过学习俄语了解俄罗斯的文化和历史。

接下来，我们来看教学方法。

为了激发学生的学习兴趣，我们将采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法。

情境教学法可以帮助学生在具体的语境中学习语言，游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，而合作学习法则能够培养学生的团队合作精神和交流能力。

在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：1. 导入新课：通过播放俄罗斯的风土人情视频，激发学生对俄语的兴趣，同时引入本课的主题。

2. 呈现新知：教师清晰地发音，展示俄语字母和单词，让学生跟读，确保发音准确。

3. 练习巩固：通过填空、连线等练习题，帮助学生巩固新学的词汇和语法点。

4. 情境对话：设计一些日常生活中的小对话，让学生分组练习，并进行角色扮演。

5. 总结反馈：教师总结本课的重点和难点，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

一、课程名称：《初中俄语》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握本课时的单词、短语及基本语法；（2）提高听、说、读、写四项技能；（3）培养学生的语言运用能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣；（2）培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对俄语的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生的跨文化交际意识，提高国际视野。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本课时单词、短语及基本语法；（2）听、说、读、写四项技能的训练。

2. 教学难点：（1）语法知识的掌握和应用；（2）听、说、读、写四项技能的综合运用。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本课时的学习目标和内容。

2. 新课导入（1）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解和掌握本课时单词、短语及基本语法；（2）组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

3. 听力训练（1）教师播放听力材料，学生听后回答问题；（2）教师点评学生的答案，纠正错误。

4. 口语练习（1）教师组织学生进行角色扮演，练习本课时单词、短语及基本语法；（2）学生互相评价，教师点评。

5. 阅读训练（1）教师讲解阅读材料，帮助学生理解文章内容；（2）学生进行阅读练习，教师点评。

6. 写作训练（1）教师讲解写作技巧，指导学生完成写作任务；（2）学生进行写作练习，教师点评。

7. 课堂小结（1）教师对本课时所学内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 复习本课时单词、短语及基本语法；2. 完成课后阅读材料；3. 练习本课时写作任务。

六、教学反思：1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2. 注重学生的听、说、读、写四项技能的培养，提高学生的语言运用能力；3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

课程名称：初中俄语年级：八年级课题：《家庭生活》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握家庭生活中常用的俄语词汇和句型。

2. 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。

3. 增强学生对俄罗斯家庭文化的了解。

教学重点：1. 家庭成员的称呼及家庭关系词的用法。

2. 家庭生活场景的描述。

教学难点：1. 家庭成员称呼的变格。

2. 家庭生活场景的描述。

教学准备：1. 教学课件2. 家庭照片或图片3. 俄语单词卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师用俄语进行自我介绍，并询问学生是否了解家庭成员的称呼。

2. 学生用俄语进行自我介绍，并分享自己家庭成员的信息。

二、新课1. 教师展示家庭照片或图片，引导学生用俄语描述家庭成员。

2. 教师讲解家庭成员的称呼及家庭关系词的用法，如：мама（妈妈）、папа（爸爸）、брат（哥哥）、сестра（姐姐）等。

3. 学生跟读并模仿教师发音。

三、练习1. 教师发放俄语单词卡片，让学生根据卡片内容进行家庭成员的称呼练习。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼的变格。

2. 学生回顾所学词汇和句型，巩固记忆。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对家庭成员称呼的掌握情况。

2. 学生回答问题，并用所学句型进行描述。

二、新课1. 教师展示家庭生活场景图片，引导学生用俄语描述场景。

2. 教师讲解家庭生活场景的描述方法，如：в доме（在家）、на кухне（在厨房）、в саду（在花园）等。

3. 学生跟读并模仿教师发音。

三、练习1. 教师发放家庭生活场景描述的练习题，让学生完成练习。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭生活场景的描述方法。

2. 学生回顾所学词汇和句型，巩固记忆。

教学评价：1. 通过课堂提问、角色扮演等方式，检查学生对家庭成员称呼和家庭生活场景描述的掌握情况。

初中俄语八年级下册第3课说课教案我们飞向莫斯科一、说教材：（一）、教材的地位及作用：本课围绕“Туризм”这一主题展开教学活动。

八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。

本课在此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请问，您是否需要帮助？“劳驾，请问……”“谢谢您的帮助。

”“不必这么客气。

”通过学习含有上述句式和套语的对话扩展与主题“Туризм”有关的话题，增大语言的输入量。

（二）、教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）1、知识目标：（1）在语法上，重点学习和复习带前缀和不带前缀的运动动词；（2）通过学习生词，复习掌握前置词начто？（лететьнасоревнование），изоткуда？（вылететьизПекина），вкуда？（прилететь，идти，ехать，лететьвМоскву）；（3）复习时间表示法：в11.50.2、能力目标：本课练习1和它前面的“Этонадознать！”引出了本课的核心教学项目之一：提供帮助、请求帮助、对别人的帮助表示感谢、答复别人的感谢等。

学会使用这些功能项目，对围绕主题“Туризм”开展活动很有帮助。

3、xx目标：本课通过不同的情景复现了上述交际功能的礼貌用语。

（三）、重点与难点：1、重点初步掌握运动动词лететь的变化和用法。

初步了解带前缀у，вы，при的运动动词的意义。

复习巩固前置词в，на（куда？），из（откуда？）。

复习时间表示法。

2、难点能听懂并回答下列问题，并能在模拟的交际情景中运用：Простите，вампомочь？Простите，можновасспросить？Можночаю？Нашсамолёт/поезд/автобуснеопаздывает?Когдаприлетаетсамолёт?二、说教法（一）、学情分析：学生已在八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”学习了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。

授课时间：09 月10 日星期一课型新授课本学期第 1 课时教学内容教学对象1、疏通文意。

授课老师：八年级俄语教材第 12 课（229-230 页）课文及课文后练习八年级学生教学目标2、掌握三个重要动词的变位和用法(продавать-продать,покупать-купить,стоить)3、掌握动词完成体和未完成体变位的区别4、掌握动词体过去时的基本区别1、掌握动词体过去时体的基本区别重点教学重、难点难点2、掌握动词完成体和未完成体变位的区别3、掌握三个重要动词的变位和用法两个拓展知识点1、关于某些未完成体动词表示结果取消意义，而对应的完成体动词表示结果保留意义2、并列的未完成体动词在句中可表示同时进行的多种行为，并列的完成体动词可以表示先后完成的多种行为。

师Th 活动一、导入语（约 1 分钟）我们都知道俄罗斯人是非常喜欢猫和狗这两类宠物的，在俄罗斯文化中，猫始终占据着一席之地，关于猫的习俗和俗语也有很多。

而狗呢也是深受俄罗斯人民的喜爱的，在莫斯科生活的流浪狗都掌握了乘坐地铁这一生活技能，在地铁中安静看书的乘客和趴着休息的流浪狗一起构成了一幅人文自然和谐的画面。

今天我们要学习的课文就是主人公和一条宠物狗之间发生的故事。

在我们了解主人公的故事之前，我们先来熟悉一下今天的三个重点动词。

二、讲解重点词汇（约 7 分钟）1.讲解动词продавать-продать和动词покупать-купить的变位并着重强调音变，每讲完一个单词，请一位同学作代表，当堂背出该动词的六个人称变位。

Продав ать (Продаю продаёшь прода ёт продаём продаёте продают)Продать(Продампродашьпродастпродадимпродадитепродадут)Покупать (Покупаю покупаешь покупает покупаем покупаете покупают)Купить (Куплю купишь к упит купим купите купят)2.以两个小对话（带读）为例讲解动词стоить的用法，并说明知识点：стоить一般用于第三人称。

课程目标：1. 让学生了解俄语字母表及其发音规则。

2. 学会书写俄语基本字母。

3. 熟悉俄语基本语法结构，包括名词、形容词和代词的变格。

4. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。

课程时长：2课时教学准备：1. 俄语字母表图表。

2. 俄语基础语法资料。

3. 俄语字母卡片。

4. 俄语基础词汇卡片。

5. 多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示俄罗斯文化，激发学生学习兴趣。

2. 介绍课程目标和内容。

二、字母表学习1. 展示俄语字母表图表，讲解字母的发音和书写规则。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 分组练习，学生互教互学。

三、字母书写练习1. 学生跟随教师书写俄语字母，教师逐个指导。

2. 学生独立书写字母，教师巡视检查。

四、基础语法学习1. 介绍俄语名词、形容词和代词的变格规则。

2. 通过实例讲解名词、形容词和代词的变格变化。

3. 学生跟读并模仿变格变化。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。

2. 布置课后作业。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学字母和变格规则。

2. 学生进行口头或书面练习。

二、词汇学习1. 介绍基础俄语词汇，如颜色、数字、家庭成员等。

2. 学生跟读并模仿词汇发音。

3. 通过游戏或活动巩固词汇。

三、日常对话练习1. 教师展示情景对话，学生跟读并模仿。

2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。

四、语法巩固1. 通过例句讲解名词、形容词和代词的变格变化。

2. 学生完成相关练习题，巩固语法知识。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。

2. 布置课后作业。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、练习等。

2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 考试成绩：通过随堂测试或期中、期末考试评估学生的学习成果。

课后作业：1. 复习本节课所学字母和变格规则。

2. 预习下一节课内容。

3. 完成课后练习题。