高中语文文言文句式(课件)

六、用“非” 等表示否定的判断。
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
2、邻之厚，君之薄也。
3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。
7、是可忍，孰不可忍？
8、此帝王之资也
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。
文言句式
文言句式
判断句翻译下列句子，归Fra bibliotek句式特点1、廉颇者，赵之良将也。
2、项伯者，项羽季父也。
3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
句式特点：没有词语标志，通过语意直接表判断。
可以转化为“……者，……也”句式。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者
而改之。 3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。
句式特点：省略谓语。
翻译下列句子，体会省略特点
1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。
②屠惧，投以骨。 ③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 2、①竖子不足与谋。 ②此人一一为具言所闻。
③相如闻，不肯与会。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 8、不者，若属皆且为所虏！
句式特点：用“为”“为……所……” 表示被动。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。
句式特点：省略主语。 1、承前省；
2、蒙后省； 3、对话省。
翻译下列句子，体会省略特点
1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而
改之。
3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。
翻译下列句子，体会省略特点
1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、予本非文人画士。
2、六国破灭，非兵不利，战不善。
3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？
5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
翻译下列句子，归纳句式特点
1、予本非文人画士。
2、六国破灭，非兵不利，战不善。
3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 4、此非曹孟德之诗乎？
5、人死，则曰：“非我也，岁也。”
句式特点：用“非”等词语表示否定性判断。
判断句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者，……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。 四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。
翻译下列句子，体会省略特点
1、①尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。
②屠惧，投(之)以骨。 ③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 2、①竖子不足与(之)谋。 ②此人一一为(之)具言所闻。
③相如闻，不肯与(之)会。
句式特点：省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
翻译下列句子，体会省略特点
谓（动） ── 介词
──
宾 宾
翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者? 句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作 “操”“在”“为”的宾语。 操何
在安
为何
结论一：疑问句中疑问代词作宾语 时，宾语前置。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 3、已后典籍皆为板本。 4、不知木兰是女郎。 5、汝是大家子，仕宦于台阁。 6、不知天上宫阙，今夕是何年。
句式特点：用动词“为”“是”表判断。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、当立者乃公子扶苏。
2、臣本布衣。 3、梁父，即楚将项燕。 4、此诚危急存亡之秋也。 5、此则岳阳楼之大观也。 6、夫六国与秦皆诸侯。 7、且相如素贱人。 8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。
疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见„„于„„”表被动。 三、用“为”“为„„所„„”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
1、选出不是被动句的一句（ A ）
A、同舍生皆被绮绣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、羸兵为人马所蹈藉
2、选出不是被动句的一句（ C ）
翻译下列句子，归纳句式特点
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟 安国平父，安上纯父。
翻译下列句子，归纳句式特点
翻译下列句子，归纳句式特点
1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、此亡秦之续耳。 5、此所谓战胜于朝廷。 6、是寡人之过也。 7、是亦走也。 8、是使民养生丧死无憾也。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、此天子气也。 2、此先汉所以兴隆也。 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4、此亡秦之续耳。 5、此所谓战胜于朝廷。 6、是寡人之过也。 7、是亦走也。 8、是使民养生丧死无憾也。
句式特点：省略介词（主要是
“于”“以”两词）。
省略句主要形式：
一、省略主语。 二、省略谓语。 三、省略宾语。 1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
四、省略介词（“于”“以”）。
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。
2、于是秦王不怿，为一击缶。
3、扶苏以数谏故，上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵，聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”
4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、秦城恐不可得，徒见欺。
2、信而见疑，忠而被谤。
3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
4、臣诚恐见欺于王而负赵。 5、吾长见笑于大方之家。
句式特点：用“见”“见……于……”表被动。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、吴广素爱人，士卒多为用者。 2、父母宗族皆为戮没。 3、身死人手，为天下笑者，何也？ 4、其印为予群从所得。 5、如姬父为人所杀。 7、为国者无使为积威之所劫哉！ 8、不者，若属皆且为所虏！
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。 4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、养生丧死无憾，王道之始也。 6、道之所存，师之所存也。 7、粟者，民之所种。 8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟 安国平父，安上纯父。
句式特点：……，……者也
……，……也；……者，……
句式特点：此……；是……
译为“这（是）……”
翻译下列句子，归纳句式特点
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 3、已后典籍皆为板本。 4、不知木兰是女郎。 5、汝是大家子，仕宦于台阁。 6、不知天上宫阙，今夕是何年。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。
1、沛公军霸上，未得与项羽相见。 2、大王见臣列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果 如成言。
翻译下列句子，体会省略特点
1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。 2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果 如成言。
2、邻之厚，君之薄也。
3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。
7、是可忍，孰不可忍？
8、此帝王之资也
文言句式
被动句
翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？
4、不能容于远近。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、洎牧以谗诛。 2、城之破也。 3、戍卒叫，函谷举。
4、忠不必用兮，贤不必以。
5、王之蔽甚矣。
句式特点：没有语言标志，动词从意念上表被动。
被动句主要形式：
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。
3、仍更被驱遣，何言复来还？
4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。
句式特点：用介词“被” 表被动，与今相同。
2、省略谓语；