人教版 三年级美术上册 《第5课 登山游戏》 精品教案

第5课登山游戏一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，让学生掌握登山游戏的基本规则，了解游戏中的角色和道具，培养学生对美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用。

2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，引导学生发挥想象，创作出具有个性的登山游戏场景，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观培养学生对美术的热爱，激发学生参与课堂活动的积极性，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 登山游戏的基本规则2. 游戏中的角色和道具3. 美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用4. 登山游戏场景的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生创作出具有个性的登山游戏场景，培养学生对美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品，同时注意作品中的线条、色彩、构图等基本要素的运用。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示登山游戏的图片，引导学生了解登山游戏的基本规则和游戏中的角色、道具，激发学生对本课的兴趣。

2. 基本知识讲解教师讲解美术作品中线条、色彩、构图等基本要素，让学生对美术作品有一定的了解。

3. 实践环节（1）教师引导学生观察登山游戏场景，让学生发挥想象，创作出具有个性的登山游戏场景。

（2）学生分组讨论，互相交流创作思路，教师巡回指导。

（3）学生根据讨论结果，开始创作登山游戏场景。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（3）学生互相评价，学习优点，改进不足。

5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调线条、色彩、构图等基本要素在美术作品中的运用。

同时，鼓励学生在课后继续创作，提高自己的美术素养。

五、教学反思通过本节课的教学，教师应关注学生在创作过程中对线条、色彩、构图等基本要素的运用，引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

第5课登山游戏（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术三年级上册第5课《登山游戏》的教学内容进行设计。

本节课主要引导学生学习登山游戏的相关知识，通过游戏的方式，让学生体验登山的乐趣，并从中学习到团队合作、坚持不懈、挑战自我等品质。

同时，通过绘画和手工制作的方式，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。

教学目标：1. 让学生了解登山游戏的基本规则和技巧，体验登山的乐趣，培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。

2. 通过绘画和手工制作，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。

教学难点：1. 学生对登山游戏规则的理解和掌握。

2. 学生在绘画和手工制作过程中，如何将自己的经历和感受准确地表现出来。

教具学具准备：1. 登山游戏的道具和器材，如绳索、攀岩器材等。

2. 绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。

3. 手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示登山的场景，引起学生的兴趣，然后介绍登山游戏的基本规则和技巧。

2. 实践：将学生分成小组，进行登山游戏的实践，让学生亲身体验登山的乐趣，并培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。

3. 绘画：让学生根据自己在登山游戏中的经历和感受，进行绘画创作，培养他们的观察力和创造力。

4. 手工制作：让学生利用手工制作材料，制作与登山相关的手工作品，如登山帽、登山鞋等，培养他们的动手能力。

5. 展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工作品，并进行相互评价，提高他们的审美素养。

板书设计：1. 第5课登山游戏2. 教学目标：团队合作、挑战自我、观察力、创造力、动手能力3. 教学内容：登山游戏规则、绘画、手工制作4. 教学难点：登山游戏规则的理解、绘画和手工制作的表现5. 教学过程：导入、实践、绘画、手工制作、展示与评价作业设计：1. 让学生根据自己的登山经历，绘制一幅登山绘画作品。

《第5课登山游戏》一、教学内容《登山游戏》是三年级上册美术教学的一个重要课题，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，通过描绘登山游戏，培养学生对运动的热爱和关注，提高他们的观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，培养他们敏锐的观察力和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘运动场景的基本方法，提高他们的绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱和关注，激发他们表现生活的热情，增强合作意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘运动场景中的动作和表情。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现运动场景的动态和氛围。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示运动场景的图片，引导学生关注生活中的运动场景，激发他们的绘画兴趣。

2. 观察：让学生观察运动场景中的动作、表情、动态等，引导他们关注细节，提高观察力。

3. 讨论：分组讨论如何描绘运动场景，分享观察和描绘心得，培养学生的合作意识。

4. 示范：教师示范描绘运动场景的方法和技巧，引导学生掌握绘画要领。

5. 实践：学生独立描绘运动场景，教师巡回指导，解答疑问。

6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察和描绘运动场景的重要性，激发学生表现生活的热情。

六、板书设计《登山游戏》1. 教学内容：描绘运动场景2. 教学目标：掌握描绘运动场景的方法和技巧，提高观察力、表现力、创造力3. 教学难点：观察和描绘运动场景中的动作、表情、动态等4. 教学方法：观察、讨论、实践、展评七、作业设计1. 课后描绘一幅自己喜欢的运动场景，注意表现动作、表情和动态。

2. 收集生活中的运动场景图片，进行观察和分析，为下一节课做好准备。

第五课《登山游戏》教学内容本节课是针对2023-2024学年美术三年级上册的学生，通过《登山游戏》这一主题，让学生了解和掌握登山的相关知识，同时通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握登山的相关知识，包括登山装备的选择、登山技巧等。

2. 通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对户外运动的兴趣，提高他们的身体素质。

教学难点1. 登山知识的传授，特别是登山装备的选择和登山技巧的掌握。

2. 如何通过游戏有效地提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教具学具准备1. 登山装备模型或图片。

2. 登山游戏的道具，如绳索、地图等。

3. 多媒体设备，用于展示登山知识和游戏规则。

教学过程1. 导入：通过提问或展示登山图片，引起学生对登山的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解登山知识：介绍登山装备的选择和登山技巧，可以通过实物展示或图片讲解。

3. 设计登山游戏：将学生分成小组，每组根据提供的道具设计一个登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素。

4. 进行登山游戏：每组学生按照自己设计的游戏进行实践，教师观察并给予指导。

5. 总结与反思：游戏结束后，让学生分享自己的体验和感受，教师进行总结和点评。

板书设计1. 《登山游戏》2. 内容：- 登山知识：装备选择、技巧掌握- 游戏设计：团队合作、问题解决- 游戏实践：体验与感受作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的登山知识。

2. 设计一个简单的登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素，下节课进行分享和实践。

课后反思本节课通过《登山游戏》这一主题，让学生了解了登山的相关知识，并通过游戏的形式，提高了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导他们主动学习和探索。

同时，教师也应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对登山知识的掌握不够扎实，游戏设计时部分学生的参与度不高。

《第5课登山游戏》是三年级美术上册的主题教学。

在这个主题教学中，我们将会带领学生们去探索大自然的美丽，学习绘画和创作的基础技巧，培养学生们的想象力和艺术表现能力。

1.教学目标学习绘画的基础技巧，包括线条、色彩、形状和空间的运用；学生可以独立完成一副作品；培养学生的想象力和表达能力；学生能够感受并表达大自然的美丽；2.知识铺垫在开始这个主题教学之前，我们需要为学生们打好铺垫。

我们可以选择放映一部与大自然有关的电影，如《飞屋环游记》或《疯狂动物城》等。

这些电影会向学生们展示大自然的美丽和如何通过画画来表达这些美丽。

我们还可以利用音乐和图片来增强学生们对大自然美丽的感知。

同时，我们也可以与学生们一起去户外感受大自然和登山，以此激发学生们对大自然美丽的表达。

3.教学步骤第一步：绘画基础技巧的讲解在本课程中，我们将学习线条、色彩、形状和空间的运用。

我们会以简短的幻灯片为基础，向学生们演示这些技巧。

这些技巧涵盖了绘画基本技巧中的基本要素。

通过简短的理论知识，阐述这些知识点的重要性，帮助学生们了解为什么这些技巧至关重要。

在讲解完理论后，我们将通过一些实际操作的方式，鼓励学生们将所学的技巧应用到实践中。

第二步：学生实践在学生学习了绘画基础知识后，我们将鼓励学生独立完成一幅画作品。

我们会在教学过程中给予学生一定程度的指导和鼓励，但学生需要独立完成作品。

学生将会使用创意和所学技巧，通过对大自然的表达，呈现出自己的想法和理解。

在实践中，我们会鼓励学生做到以下几点：选择合适的材料：学生需要根据自己的喜好和方便情况选择合适的绘画材料，如颜料、画笔、纸张等。

设计图案：学生需要通过想象力和创造力来设计自己的图案。

这些图案可以是对大自然的表达，也可以是学生自己独立创作的图案。

实现构思：学生通过所学技巧，将自己的创意呈现出来。

如选择合适的线条、色彩、形状等。

在实践中，学生不仅可以学习绘画技巧，还可以培养自己的想象力和创造力，提高自己的表达能力。

三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。

本课主题为《登山游戏》。

本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。

同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。

本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。

教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。

二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。

三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。

2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。

每个队员轮流完成某个环节。

3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。

2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。

3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。

4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。

老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。

三年级美术上册板书设计教案《第5课登山游戏》一、教学目标：1.了解山的各种形态和特点，明确登山路径。

2.能够运用线条和颜色表现出山的高低起伏和灰暗明亮的变化。

3.能够运用素描和涂色技巧画出美丽的登山景色。

二、教学重点：1.了解登山的基本知识，掌握画山的基本线条。

2.学会如何运用素描和涂色技巧绘制登山场景。

三、教学难点：1.如何通过画线条和涂色技巧描绘出山的形态、高低起伏和灰暗明亮的变化。

2.如何尽可能地刻画登山者的身姿和表情。

四、教过程：1.热身要让学生了解登山游戏的过程。

老师可以通过幻灯片、图片等方式，让学生感受到登山游戏的乐趣，引导学生理解登山游戏对人体的锻炼，同时引导学生展示自己在户外活动中的照片或小视频，和同学分享自己的体验。

2.讲解知识点通过示范和讲解，让学生了解山的各种形态和特点，明确登山路径。

同时，引导学生运用线条和颜色表现出山的高低起伏和灰暗明亮的变化。

掌握画山的基本线条，学会如何运用素描和涂色技巧绘制登山场景。

3.示范画山老师通过示范画仿佛颜色与线条一样，感受大自然的神奇和美丽，并可以让学生进行亲自感受，在交流过程中也可以促进师生互动，营造良好的教学氛围。

4.练习让学生逐步掌握基本功，例如通过画线条、涂色等训练，让学生感受到深厚的山的变化，提升学生的素描与色彩交流能力，同时激发学生对美术的热爱。

5.个性表现让学生自由发挥，对山和登山者的表现进行重新创作，让学生的想象和创造得到充分的发挥，发挥他们个人的美术才能。

工程结束后，让学生以展板或其他创作方式进行展示和交流。

五、作业布置让学生回家后仔细地观察大自然，尤其是山的形态和特点，并利用所学的知识进行描绘，完成一个具有自己独特印记的美术作品。

六、教学总结在本节课中，通过运用生动形象的教学方式和优秀的教学资源，老师成功地激发学生们对美术的兴趣，使学生们对描绘山的方法和技巧有了更深入的理解和掌握。

在未来的学习中，学生将更加善于观察、细致入微，不断提升自己的绘画水平，为自己打下坚实的美术基础。

人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》教学设计1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的登山游戏画法。

教材中提供了多种登山游戏的案例，如登山线路图、登山障碍图等，学生可以通过学习这些案例，提高自己的绘画技能和想象力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但学生在绘画过程中，往往存在构图不饱满、颜色搭配不和谐等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生良好的绘画习惯。

三. 教学目标1.让学生掌握登山游戏的基本画法。

2.培养学生观察、分析的能力，提高绘画技能。

3.培养学生合作、交流的精神，提高学生的审美意识。

四. 教学重难点1.登山游戏的画法。

2.构图饱满、颜色搭配和谐。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。

2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高绘画水平。

3.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.登山游戏案例图片。

七. 教学过程导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如登山线路图的画法。

然后引入本节课的主题——登山游戏，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示登山游戏案例图片，引导学生观察、分析，让学生了解登山游戏的画法。

同时，教师讲解构图原则和颜色搭配技巧。

操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试自己动手绘制登山游戏。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。

巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行自评、互评。

教师点评，总结优点，提出改进意见。

拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作富有创意的登山游戏。

学生可以尝试不同的构图和颜色搭配，提高自己的审美意识。

小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图饱满、颜色搭配和谐的重要性。

人教版小学美术三年级上册第5课《登山游戏》教学设计教学导航【教材分析】本课属于造型·表现、设计·应用领域，学习要点是以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。

教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画、泥塑等方法设计制作登山游戏棋。

【学情分析】棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。

本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。

本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。

【教学目标】知识与技能：运用各种材料，采用绘画、泥塑等方法引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

培养学生动手、动脑的能力。

过程与方法：教师引导学生游戏导入，初步认识游戏棋，激发学生的学习兴趣。

在教学中，通过游戏棋结构的探究，启发学生发现登山游戏棋的特点；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生学习设计制作登山游戏棋的方法，开拓学生的创作思路。

用小组合作的方式进行制作，培养学生合作和相互协调的能力。

情感态度与价值观：通过登山游戏棋的设计制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作意识。

【教学重点】用线和形的组合，在纸上画棋盘。

【教学难点】画面的布局。

【教学准备】前准备:彩笔、瓶盖等。

【课时安排】1课时教学过程一、导入新课师：同学们你们一定都玩过不少种类的棋吧？都玩过哪些呢？（指名回答）师：既然大家都玩过那么多种类的棋，小组讨论一下，棋都有哪些组成部分呢？（出示课件）（学生小组讨论，小组汇报。

）教师小结：一般包括棋盘、棋子、障碍、起点终点、色子、游戏方法介绍等等。

师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？在开始制作之前，老师先给你们介绍一项运动（出示课件）师：登山运动是克服各种恶劣自然条件，登上高峰为目标而进行的运动，师人类与严酷的生存条件之间的较量，你们看这张图，你们觉得登山的人们容易吗？（生通过观察，回答问题。

人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》说课稿1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握山水画的基本技巧，并运用这些技巧创作一幅关于登山的游戏画。

教材内容丰富，步骤清晰，通过引导学生观察自然景观，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对山水画有一定的认识。

他们善于观察，想象力丰富，对于登山这样的活动充满兴趣。

但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，因此需要教师在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解山水画的基本技巧，学会运用水墨画表现登山游戏的场景。

2.培养学生观察自然、感受自然的能力，提高学生的审美情趣。

3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的创新能力和绘画技巧。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技巧，学会观察和表现自然景观。

2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现登山游戏的场景，以及如何在绘画过程中发挥创意。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。

2.采用示范法，教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。

4.利用多媒体展示自然景观图片，激发学生的想象力，丰富学生的视觉体验。

六. 说教学过程1.导入：教师展示登山游戏的图片，引导学生关注自然景观，激发学生绘画兴趣。

2.基本技巧讲解：教师讲解山水画的基本技巧，如构图、线条、墨色运用等。

3.实践环节：学生分组合作，根据所学技巧，创作一幅登山游戏的画面。

4.教师示范：教师现场演示一幅登山游戏的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

5.创作指导：教师巡回指导，针对不同学生的作品给予建议和鼓励，帮助他们发挥创意。

6.总结展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结课堂教学，给出改进建议。

人教新课标三年级上册美术5《登山游戏》教学设计一. 教材分析《登山游戏》是新课标三年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。

教材以登山为题材，引导学生通过绘画表现登山的场景和感受。

通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

他们善于观察生活，勇于表达自我，具有强烈的表现欲。

然而，他们在绘画技巧和审美能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，敢于创新。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察生活、表达自我的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。

2.教学难点：引导学生运用绘画技巧表现登山的场景和感受，以及培养学生的审美能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受登山的过程，激发学生的创作灵感。

2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，发现绘画技巧和审美规律。

3.示范法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高学生的绘画技能。

4.互动评价法：学生互相评价、交流，取长补短，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件：准备《登山游戏》教材和课件，以便进行课堂教学。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具：为学生提供绘画所需的材料。

3.登山图片、视频等教学资源：用于引导学生观察和启发思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示登山图片或视频，引导学生关注登山场景，激发学生的兴趣。

人教版三年级美术上册登山游戏教案三年级美术上册登山游戏教案一、教学目标:1. 知识与技能:- 了解登山运动的基本知识；- 学习绘画山脉的技巧；- 能够画出山脉的简单轮廓和纹理。

2. 过程与方法:- 通过运动游戏的方式激发学生对美术的兴趣；- 采用示范+指导的教学方法，帮助学生掌握绘画山脉的技巧；- 鼓励学生发挥想象力，自由创作。

3. 情感态度与价值观:- 提高学生对自然景观的观察力和欣赏能力；- 培养学生的团队合作意识和互助精神；- 引导学生学会用画笔表达自己的情感与想法。

二、教学准备:- 教师准备: 登山运动的图片、山脉绘画的示范作品、画纸、彩色铅笔或水彩笔、画刷、水杯、水盆等。

- 学生准备: 铅笔、橡皮擦、水彩笔或彩色铅笔等绘画工具。

三、教学过程:Step 1: 引入活动教师可以通过展示登山运动的图片，引发学生对登山的兴趣，并帮助他们了解登山的一些基本知识，如登山的目的、装备、安全措施等。

Step 2: 展示示范作品教师展示一幅山脉绘画的示范作品，解释画家如何运用线条和色彩表现山脉的形态和层次感。

引导学生观察作品细节，并进行简单的讨论。

Step 3: 绘制山脉轮廓1. 教师向学生解释如何使用铅笔轻轻勾画出山脉的轮廓线，强调要注意山脉的起伏和不同部分的形态变化。

2. 学生按照教师的示范，使用铅笔在画纸上轻轻勾勒出山脉的轮廓线。

教师可以适时给予指导和帮助。

Step 4: 绘制山脉纹理1. 教师向学生介绍如何使用彩色铅笔或水彩笔给山脉的轮廓线上色，用不同色彩表现山脉的纹理。

2. 学生根据教师的示范和指导，运用彩色铅笔或水彩笔给山脉轮廓线上色，创造出不同的纹理效果。

3. 学生可以根据自己的想象和喜好，自由发挥，创作出自己独特的山脉作品。

Step 5: 游戏互动1. 教师设计一个登山游戏，要求学生分成小组进行。

2. 每组学生根据自己绘制的山脉作品，组装成一个大型的山脉模型，通过合作将每个小组的山脉模型连接起来，形成一个大山脉。

第5课登山游戏（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解登山游戏的基本规则，掌握登山过程中所需的绘画技巧，如画山、画路、画人物等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，激发他们积极参与户外运动的兴趣，增强他们的团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。

2. 教学难点：如何引导学生运用已掌握的绘画技巧，创作出富有创意的登山游戏画面。

三、教学准备1. 教师准备：登山游戏的相关图片、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示登山游戏的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么游戏吗？你们玩过吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是登山游戏，我们将通过绘画的方式来表现这个游戏。

”2. 教学新课2.1 教师引导学生观察山的特点，如山的形状、颜色等，并示范如何画山。

2.2 学生跟随教师一起画山，教师巡回指导。

2.3 教师引导学生观察登山的路线，如路的走势、宽度等，并示范如何画路。

2.4 学生跟随教师一起画路，教师巡回指导。

2.5 教师引导学生观察登山者的人物特点，如动作、表情等，并示范如何画人物。

2.6 学生跟随教师一起画人物，教师巡回指导。

3. 创作练习3.1 教师提出创作要求：“请同学们运用所学的绘画技巧，创作一幅富有创意的登山游戏画面。

”3.2 学生进行创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价4.1 教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。

4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的优点和需要改进的地方。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。

三年级美术上册素材准备教案《第5课登山游戏》本节课是三年级美术上册的第5课，以“登山游戏”为主题。

课程设计意图在于让学生了解山的形态和特点，认识山中的植物、动物和景色等，并且通过美术表现的方式来增强学生的趣味性和亲和力，引导学生通过绘画来感受登山之美。

一、教学目标1.让学生通过观察、感受山中的环境，学会发掘绘画的素材，发现笔画的特点和技巧等。

2.以登山为主题，让学生通过画画、设计资料等方式，表达自己对登山、自然和环境的理解和认知。

3.通过绘画，让学生模拟登山的过程，感受脚下的泥土、呼吸的气息等，增强学生的生动感和趣味性。

二、教学内容1.山中环境和景色2.登山的工具、装备和相关知识3.描绘并表现山中的动物和植物4.表现登山者的形象和动作5.绘画表现和设计资料制作三、教学策略1.讨论式教学：引导学生参与讨论，让学生围绕山中的环境、登山器材和动物等话题，进行自由发挥和集体讨论。

2.趣味教学：以游戏、活动、角色扮演等方式，让学生以身体的方式来感受登山的过程和环境。

3.归纳总结：通过对学生的观察，归纳总结不同学生在绘画和设计方面的特点和困难，让学生能够对自己的作品有批判性思考。

四、教学过程1.导入环节自由活动15分钟，让学生通过游戏、制作资料等方式，互相交流自己对登山的理解和认知。

2.知识讲解以详细的讲解、配合图片的方式，让学生学习有关登山和山中环境的知识和技能。

讲解内容包括山的形态特点、登山的装备及相关知识、山中的动物和植物等。

3.绘画和设计通过绘画和设计的方式，让学生表现山中的景色和动物，以及描绘登山者的形象和动作。

通过学生的作品，引导学生进行艺术表达和体验登山之美。

4.整合与反思通过整合和反思的环节，让学生对整节课的学习有批判性思考和回顾，引导学生从自己的作品中去寻求新的知识和新的思维。

五、教学评价1.关注学生的作品和表现，了解学生的理解和表达能力，通过评价的方式让学生得到必要的肯定和建议。

2.以绘画和设计为主，让学生通过自己的体验和经历，以更加生动真实的方式去理解和表达登山之美。

【教学目标】1.通过游戏了解登山的基本知识，增强对山的认识与体验；2.让学生认识并区分山的形状，培养学生对山的感性认识；3.培养学生的绘画能力，提高绘画水平，增强美术素养。

【教学重点】1.登山游戏的进行；2.山的形状的认识；3.绘制山的形状及周边景物。

【教学难点】1.如何帮助学生感知山的形状；2.如何引导学生绘制山的形状，表现场景的逼真。

【教学准备】1.直观、具体的山的图片，地球仪等教学工具；2.绘画纸、色笔、彩色水粉、毛笔等画画工具；3.登山游戏中需要的物品（仿真登山杖、登山背包等）。

【教学过程】一、导入（5分钟）教师可以通过引导学生回忆自己曾经上过的山，让学生分享自己对山的认识、体验以及一些基本概念（如山的高度、山的形状等），从而进入本节课的学习主题。

二、展示与感知（10分钟）1.展示直观、具体的山的图片，比如珠穆朗玛峰、黄山等。

带领学生发现不同山的形状、特点，通过对比来感知。

2.感知和认识山的形状。

教师引导学生用简单的词语描述山的形状如更平、宽大、高突、险峻、起伏等，或者在图片上比较不同山的形状。

再询问学生是否见过这种山，是否站在过山上看周边景色等，引导学生对山的感性认识。

三、游戏学习（30分钟）1.规则说明。

教师简要地说明本次登山游戏的规则（如要有团队协作精神，要保持安全等），并配以仿真登山杖让学生体验登山时的感受。

2.游戏实践。

教师分组，让学生在一定时间内完成一次山的攀登任务。

任务的内容为：在中等难度的山上（可以用地球仪来展示不同难度的山的大致位置），完成一段攀登任务，并在山顶休息片刻看周边景色，同时收集宝藏（可以是自然形态或者人类活动留下的纪念物等），让学生在其中认识到山区自然风光，感受登山时的体验，提高了解山的认识。

3.游戏总结。

教师引导学生一起展示自己所得的宝藏，分享自己的体验和心得，感受学习乐趣。

同时也可以通过在准备过程中的合作、在过程的协作等演示，让学生感受到协作学习的重要性。

三年级美术上册教学设计《第5课登山游戏》人教版教学目标知识与技能让学生了解登山游戏的基本规则和技巧。

培养学生对美术作品的欣赏和创作能力。

通过游戏活动，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

过程与方法引导学生通过观察、讨论和实践，掌握登山游戏的基本技巧。

培养学生运用美术知识进行创作的能力。

通过团队合作，培养学生的沟通和协调能力。

情感、态度和价值观培养学生对美术的兴趣和热爱。

培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌。

培养学生的团队精神和公平竞争意识。

教学内容登山游戏的基本规则和技巧介绍登山游戏的基本规则。

讲解登山游戏中的安全注意事项。

引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。

美术作品欣赏与创作展示与登山游戏相关的美术作品。

引导学生欣赏美术作品中的色彩、构图等要素。

学生进行美术创作，以登山游戏为主题。

团队合作与竞争学生在游戏中体验团队合作和竞争的乐趣。

教学重点与难点教学重点让学生了解登山游戏的基本规则和技巧。

培养学生对美术作品的欣赏和创作能力。

培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教学难点引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。

培养学生运用美术知识进行创作的能力。

教具与学具准备美术作品展示材料登山游戏相关图片或视频绘画工具和材料（如画纸、颜料、画笔等）安全防护装备（如头盔、手套等）教学过程导入引入登山游戏的话题，激发学生的兴趣。

展示与登山游戏相关的美术作品，引导学生欣赏。

新课内容介绍登山游戏的基本规则和技巧。

讲解登山游戏中的安全注意事项。

引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。

实践活动学生在游戏中体验团队合作和竞争的乐趣。

学生分享在游戏中的体验和感受。

板书设计登山游戏的基本规则和技巧规则技巧安全注意事项美术作品欣赏与创作色彩构图主题团队合作与竞争重要性体验与感受作业设计个人作业学生以登山游戏为主题进行美术创作。

学生在创作中运用所学的美术知识和技巧。

小组作业学生分组进行登山游戏，记录游戏过程和体验。

课后反思通过本次教学活动，学生不仅了解了登山游戏的基本规则和技巧，还培养了美术作品的欣赏和创作能力。

三年级美术上册教案-《第5课登山游戏》人教版:五年级美术上册教案《登山游戏》教学设计学情分析：棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。

本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。

本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。

教学策略：在教学中可以采用“感悟发现—观察分析—尝试探究—欣赏提升—联想创造”的教学策略。

从趣味的游戏入手激起学生的兴趣，通过对游戏棋的交流感受游戏的趣味；通过游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容；尝试登山路线的设计，在探究与实践中，发现设计中的问题并尝试解决问题，进一步学习设计制作登山棋的方法；通过对其他学生作品的欣赏启迪创意、拓展思路，并明确设计制作的步骤，最后采用小组合作的形式，合理分工设计制作登山棋，寓教于乐，把游戏的过程转化为学生合作学习、共同创造的过程。

教学目标:1.学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。

2．引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘。

3.通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。

教学重点：登山游戏线路图的绘制。

教学难点：在体验活动中探究登山游戏的创新设计。

一、教学过程：（一）谈话导入：1．随着铃声的响起，下课时间结束了，我想下课对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。

那么老师想了解一下你们在下课的时候都玩一些什么游戏呢？ 2．看来同学们玩的花样可真不少，今天老师也给大家带来了一款游戏，希望能够丰富大家的课余生活。

（出示游戏棋）你认识这种棋吗？你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏）3、你们玩过这种棋吗？（看课—登山游戏棋）今天我们就来设计和制作一幅新颖有趣的登山游戏棋。

课题：登山游戏教学环节一：导入环节教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下学生：... ...教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？学生1：刺激、兴奋/学生2：很累，流很多汗/学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。

二：新授环节1.欣赏视频：清华大学天伦登山队2012年登山纪实。

感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。

2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。

并让学生讲讲，他们知道的山。

3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。

5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。

三：巩固提高1.优秀学生作业欣赏2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！四：展示评价将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏”教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

五：课后扩展1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。

2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？六：照片欣赏小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。