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测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间，并根据公式 v= st，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有，只能间接测量。
v = s t ，要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量，要测量时间可以用秒表直接测量，那么有没有直接可以测量速度的工具？想一想：汽车仪表盘上的车速是怎么来的？实验原理:测出路程s 和时间t ，根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中，测量的物理量有______和_______，分别用_________和_______测量，然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____，即选定某路程s ，必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材：小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置：如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ，把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ，将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1，利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程：s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间：t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度：v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
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「人教版」物理八年级上册全册课件一、教学内容1. 第一章：机械运动和力1.1 机械运动1.2 速度和平均速度1.3 力的作用1.4 重力2. 第二章：压强和浮力2.1 压强2.2 液体的压强2.3 大气压强2.4 浮力3. 第三章：简单机械3.1 简单机械的认识3.2 杠杆3.3 滑轮3.4 轮轴和斜面二、教学目标1. 让学生理解机械运动的基本概念，掌握速度、平均速度的计算方法。
2. 使学生了解力的作用，认识重力、压强、浮力等物理现象。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算、力的合成与分解、简单机械的原理。
2. 教学重点：机械运动、力的作用、简单机械的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、斜面、滑轮、杠杆、轮轴、液体压强计等。
2. 学具：直尺、三角板、量筒、天平等。
五、教学过程1. 引言：通过生活中的实例，引出机械运动、力的作用等概念。
2. 知识讲解：通过实例和动画演示，讲解机械运动、速度、平均速度等概念。
结合实验，讲解力的作用、重力、压强、浮力等物理现象。
通过实物展示和案例分析，讲解简单机械的原理及应用。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行实验操作，提高实践能力。
六、板书设计1. 采用图示、表格、公式等形式，直观展示教学内容。
2. 突出重点、难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：计算平均速度、压强等。
分析题：分析力的作用、简单机械的应用。
论述题：阐述机械运动、浮力等现象。
2. 答案：详细解答每个题目，帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，激发学习兴趣。
推荐相关阅读资料，拓展学生知识面。
组织课外实践活动，提高学生动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）速度的计算：速度是描述物体运动快慢的物理量，其计算公式为 v = s/t。
人教版初二物理上册视频教程
新学期开始，很多学生都升入初二。
物理作为初二必修的一门课程究竟要怎样学才能学好呢?如今，掌握学习方法，提高学习效率，已成为很多同学关心的话题。
希望编者为您提供的下述资料能够对您有所帮助?
一、培养学习物理知识的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，要想学好物理知识，就必须对物理知识产生兴趣。
要产生兴趣，就要爱观察，勤思考，多动手，善于发现问题，对生活、生产中常见的自己不明白的现象或事物多问为什么，促使自己产生对物理知识的渴求。
多动手，除课堂上多参与做课本上的实验外，还要多动手做小实验，制作小玩具等。
使自己在制作过程中产生对物理实验原理的追求。
这样就会增强学习物理知识的毅力和应用物理知识解决问题的兴趣。
二、树立学习物理的基本观点。
1、实验的观点：物理学是一门以实验为基础的科学，物理学中的许多基本规律都是从实验中总结出的。
物理实验不单是物理学的一种研究方法，还是物理学的一个基本物理观点。
对生活、生产和现代科技中的物理现象，可以通过生动活泼的实验，激发学习兴趣。
学习中要从观察、操作入手，学会设计实验方案、测量、记录数据、分析结果、排除故障等。
提高观察能力，操作能力和思维能力。
2、量的观点：物理学是一门精密的科学，它表现在物理量不但可以
观察，而且可以量度。
因此，必须有量和单位的规定，例如速度、力、质量等。
物理规律可以准确地揭示各物理量之间的定量关系，例如密度公式ρ=m/v，压强公式?P=F/S。
3、力、能量的观点：力和能量是贯穿中学物理知识的两条主线。
比如，力学中有重力、弹力、摩擦力，热学中有分子力，电磁学中有电磁力，通过力就可以将各部分知识联系起来，同样也可以通过能量将力学、热学、电学知识联系起来。
如磨擦可以产生热，内能可以做功等。
学习中要注意不同形式的物质运动，均可从力或能量的角度去分析。
三、掌握研究物理问题的方法。
“工欲善其事，必先利其器”。
掌握研究方法是提高学习效率的重要途径。
不但要学习知识，更要学习物理学科的研究方法。
中学物理中涉及的研究方法主要有：物理方法、数学方法、逻辑方法等。
物理方法是根据物理学研究和教学自身的特点而产生的，如观察法、实验法等。
这些方法集中体现了物理学研究方法的特色，是中学物理学习的重要内容之一。
数学是研究物理问题的工具，在中学物理中涉及的数学方法较多，如比值法(常用于定义物理量)、图像法(常用于实验数据分析)、描图法、列表法等，学习掌握好这些数学方法在物理学中的应用是学习物理知识必需
的。
四、形成科学的学习方法学习过程循序渐进。
最基本的学习环节有预习、听课、做作业、复习总结以及实践等。
学会每一个环节的学习方法，就会起到事半功倍的作用，从而提高学习效率。
“先预习，后听课”，这是许多学习优秀的同学总结出的经验，也是一种科学的学习方法。
预习是为听课打下基础，也是培养自学能力的有效途径。
通过预习，梳理出哪些内容能读懂，哪些内容没有读懂，以备听课时参考，增强听课的针对性。
