高一数学最新课件-集合(第一节)001 精品
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高一数学《集合》完整版课件教学内容:本节课的教学内容是高一数学《集合》章节。
集合是数学中的基础概念,主要包括集合的定义、集合的表示方法、集合的基本运算和集合的性质等。
我们将深入学习集合的元素、集合的子集、集合的并集、交集、补集等概念,并掌握相关的运算规则。
教学目标:1. 理解集合的定义和表示方法,能够正确地表示给定的集合。
2. 掌握集合的基本运算,包括并集、交集、补集等,能够熟练地进行相关运算。
3. 理解集合的性质,能够运用集合的知识解决实际问题。
教学难点与重点:重点:集合的定义和表示方法,集合的基本运算和性质。
难点:集合的交集、并集、补集等运算的运用和理解。
教具与学具准备:教具:黑板、粉笔、多媒体课件。
学具:笔记本、笔、练习本。
教学过程:一、实践情景引入:通过举例说明集合的概念,如班级里的学生、教室里的椅子等,引导学生理解集合的元素和集合的表示方法。
二、教材内容讲解:1. 集合的定义和表示方法:介绍集合的元素、集合的表示方法(列举法、描述法)等。
2. 集合的基本运算:讲解并集、交集、补集等运算的定义和规则。
3. 集合的性质:介绍集合的互异性、无序性、确定性等性质。
三、例题讲解:1. 举例讲解集合的表示方法,如集合{1, 2, 3}表示包含元素1、2、3的集合。
2. 举例讲解集合的基本运算,如集合A={1, 2, 3},集合B={2, 3, 4},则A∪B={1, 2, 3, 4},A∩B={2, 3}。
四、随堂练习:1. 请学生写出给定集合的表示方法。
2. 请学生计算给定集合的并集、交集、补集等运算。
五、板书设计:集合的定义和表示方法集合的元素列举法:{1, 2, 3}描述法:{x | x是班级里的学生}集合的基本运算并集:A∪B={所有属于A或属于B的元素}交集:A∩B={同时属于A和B的元素}补集:A'={所有不属于A的元素}集合的性质互异性:集合中的元素不重复无序性:集合中的元素没有顺序确定性:集合中的元素是确定的六、作业设计:(1) 班上的女同学(2) 所有的偶数(1) 集合A={1, 2, 3},集合B={2, 3, 4}(2) 集合C={x | x是正整数},集合D={x | x是偶数}课后反思及拓展延伸:本节课通过举例和练习,让学生掌握了集合的定义、表示方法、基本运算和性质。
§1.1.1 集合(1)教学目标1.理解集合的概念和性质.2.了解元素与集合的表示方法.3.熟记有关数集.4.培养学生认识事物的能力.教学重点集合概念、性质教学难点集合概念的理解教学方法尝试指导法教具准备投影片(5张)教学过程(I)引入问题提出问题问题1:班级有20名男生,16名女生,问班级一共多少人?问题2:某次运动会上,班级有20人参加径赛,16人参加径赛,问一共多少人参加比赛?讨论问题:归纳总结:问题2已无法用学过的知识加以解释,这是与集合有关的问题,因此需用集合的语言加以描述---------------§1.1.1集合复习问题问题3:(1)在初中学过哪些集合?(数集,点集)(2)在初中用集合描述过什么?(方程,不等式的解,圆)(II)讲授新课通过以上实例,指出:(1).定义一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).说明:在初中几何中,点,线,面都是原始的,不定义的概念,同样集合也是原始的,不定义的概念,只可描述,不可定义。
表示方法:用大括号{ }表示或大写的拉丁字母表示. 如:A={1,3,5,7}(2)元素:集合中每个对象叫做这个集合的元素(用小写字母表示)问题4:由此上述例中集合的元素是什么?(1)确定性;设A是一个给定的集合,a是某一具体的对象,则a或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种而且只有一种成立。
如:“地球上的四大洋”(太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋)“中国古代四大发明”(造纸,印刷,火药,指南针)可以构成集合,其元素具有确定性;而“比较大的数”,“平面点P周围的点”一般不构成集合元素与集合的关系:(元素与集合的关系有“属于∈”及“不属于∉两种)若a与集合A中的元素,则称a属于集合A,记作a∈A若a不是集合A的元素,则称a不属于集合A,记作a∉A如A={2,4,8,16},则4∈A,8∈A,32∉A.(请学生填充)。
(2)互异性;即同一集合中不应重复出现同一元素.说明:一个给定集合中的元素是指属于这个集合的互不相同的对象.因此,以后提到集合中的两个元素时,一定是指两个不同的元素.如:方程(x-2)(x-1)2=0的解集表示为{1,-2},而不是{1,1,-2}(3)无序性:即集合中的元素无顺序,可以任意排列,调换.请同学们熟记上述符号及其意义.请同学回答:已知a+b+c=m,A={x|ax2+bx+c=m},判断1与A的关系。