故事梦工厂-“自定义动画”的使用-教案

《自定义动画》教案摘要：通过学习，培养学生创作、制作动画的能力；通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好惯。

在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，注意培养学生的创新精神。

对学生学习操作过程和结果进行评价，激励学生的学习兴趣。

标题：自定义动画课程：初二《信息技术》学段：初二第一学期目的： 1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；3.通过教学培养学生的审美观。

教学内容：一、活动概述复习相关知识（学生操作、教师演示），讲授、演示新课，通过学生示范来检查效果，学生练习、教师总结。

（根据学生示范提出在练习中应注意的问题，检查学习效果）二、教学和学习活动记录（一）准备工作教师事先用“自定义动画”做好《美丽的校园》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《中国与WTO》；设计几个学生练习用的演示文稿。

教师备课过程中注意任务驱动，把教学目标设计成相应任务：1.打开“自定义动画”对话框；2.选择设置动画的对象；3.调整“动画顺序和时间”；4.设置“动画效果”；5.设置声音；6.设置“启动动画”；利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《美丽的校园》、《中国与WTO》、《练习1》、《练习2》文件传输至学生机“My Documents”文件夹中，以备学生练习之用。

（二）教学和学习活动过程记录1.课前谈话；2.复习预设动画和幻灯片的切换（学生演示）；（1）预设动画：打开《美丽的校园》，选中“美丽的校园”标题，选择“幻灯片放映”──“预设动画”──“从上部飞入”命令。

（2）幻灯片切换：选择“幻灯片放映”──“幻灯片切换”菜单命令，弹出“幻灯片切换”对话框。

单击“效果”下的下拉箭头，选择一种切换效果；单击“声音”下的下拉箭头，选择一种播放时的声音；单击“应用”按钮，完成切换效果设置；放映幻灯片查看效果。

文章标题：探索幼儿园漫画梦工厂：创意课程设计方案一、前言幼儿园漫画梦工厂，这个主题不仅仅是一个儿童创意课程的设计，更是一段充满激情和创意的故事。

在这篇文章中，我将以从简到繁的方式，深入探讨幼儿园漫画梦工厂的创意课程设计方案，为你带来一场关于儿童成长和创造力的探索之旅。

二、概述幼儿园漫画梦工厂的理念幼儿园漫画梦工厂，作为一个创意课程设计的理念，旨在通过漫画创作，激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们实现自我表达和情感沟通。

在这个理念下，课程设计师们将如何构思课程？如何引导幼儿参与创意活动？这就是我们需要探讨的核心内容。

三、课程设计方案1. 初探漫画世界：通过简单的故事性漫画导入，让幼儿初次接触漫画，激发他们对漫画的兴趣和好奇心。

在这一环节，我们可以引入一些简单的漫画故事，例如动物园里的小故事、小朋友的日常生活等，带领幼儿一步步走进漫画的世界。

2. 认识漫画的要素：在这一环节，我们可以向幼儿介绍漫画的要素，诸如画面构图、人物设定、情节设计等。

通过一些简单的游戏和活动，让幼儿在玩中学，从而更好地理解漫画的创作要素。

3. 漫画创作实践：在这个环节，我们将引导幼儿动手创作自己的漫画作品。

可以从最简单的线条描绘开始，逐步引导幼儿尝试描绘角色、设计情节，发挥他们的想象力和创造力。

这也是整个课程设计的重点环节，通过实践让幼儿亲身体验和掌握漫画创作的乐趣和技巧。

4. 漫画共享与交流：我们将组织幼儿们共享自己的作品，进行交流和讨论。

通过这个过程，不仅可以让幼儿们更好地展示自己的创作成果，也可以培养他们的自信和表达能力，激发他们对创作的持续热情。

通过观摩他人作品，幼儿们也能够借鉴和学习他人的创作技巧，为自己的成长和进步提供更多的可能性。

四、个人观点和理解幼儿园漫画梦工厂的创意课程设计方案，是一个综合考量幼儿创造力、思维发展和情感表达的体系。

通过课程的设置和设计，不仅可以帮助幼儿建立对漫画创作的兴趣和热爱，更重要的是可以培养他们的创造力和想象力，促进他们全面发展。

《自定义动画》教学设计作者：马淑梅来源：《新校园·理论（上旬刊）》2012年第05期一、教材分析本课教学内容是泰山出版社《初中信息技术》第二册下的内容，第五章第四节“交互、动态设计及作品发布”。

主要内容是学习自定义动画的操作方法。

重点、难点是为对象添加与修改动画效果的操作步骤。

（一）学情分析本节课之前学生已经学习三节演示文稿制作的知识,对演示文稿的基本操作学生已经掌握。

本章第四节内容分两大部分：交互与动态设计，需要两个课时，我执教的是第二课时动态设计，为了让学生感兴趣我选择了以旅游为线索学习自定义动画操作，让学生感觉自定义动画“易学，有趣，实用”。

（二）教学目标（1）知识与技能：为对象添加动画效果；利用“自定义动画”面板修改动画效果（2）过程与方法：通过短途游，使学生掌握添加动画效果的操作方法；通过中途游，使学生掌握修改动画效果的操作方法；通过长途游，使学生掌握动作路径、强调与退出的设置；让学生综合运用所学知识设计“五一旅游计划”，并将其动态效果清晰、美观的展示出来。

（3）情感态度与价值观：通过“自定义动画”的学习，培养学生积极乐观的生活态度和团队协作精神，培养学生的学案自主学习意识，激发学习信息技术的热情和兴趣。

（三）课时安排安排1课时。

（四）教学方法采用激情导入、任务驱动、学案自主学习、小组合作、评价激励等多种教学方法相结合。

二、教学过程（一）创设情景，激趣导入师：出外旅游时一件很美好的事情，不只是我喜欢，我相信在座的每一位同学也一定非常喜欢。

老师曾经就读于泉城济南，还去过美丽的海边城市青岛，请跟随老师的脚步去欣赏这两处的美景。

同学们在欣赏美景时请注意观察图片的呈现方式有什么不同。

（设计说明：师生共同欣赏教师的两地旅游风景图片，通过对比发现第二组图片呈现方式有动画效果，激发学生兴趣，引出课题“自定义动画”。

）（二）合作探究1.短途游——添加动画效果师：带上美好的心情，先从短途游开始积累点旅游经验。

设置自定义动画效果教案课题：《巧手设置个性剧场》 ――――设置自定义动画效果 一、教学内容 1、自定义动画设置方式（效果、出现方式、速度） 2、自定义动画现场顺序设置 3、合理设置动画效果 二、教学目标 1、知识与能力：让学生掌握自定义动画中效果、出现方式、速度和顺序设置的操作方法。

 2、过程与方法：通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。

 三、教学重点：自定义动画效果的操作。

 四、教学难点：掌握合理设置动画效果的操作方法。

 五、教学过程： （一）创设情境，名片激趣。

 1、猜猜我是谁：出示“喜羊羊”的电子名片（感受电子名片的动画特点） 师：同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，让我们先来猜一猜他是谁？ 名片内容：我来自动画城，我是羊村的男主角，常用道具：单筒望远镜、铃铛，缺点：性急（生：喜羊羊） 2、 （二）新授 1、表演播放动画（自定义动画菜单打开方式） （1）根据形象个性特点表演。

 师：“喜羊羊的朋友们也来到了我们的身边，他们要一个个的和同学们见面，大家猜一下，慢羊羊会怎样走出来呢？ 学生表演，慢羊羊、美羊羊、灰太狼-不听话 （2）播放动画效果，感受“速度、出现方式”的特点。

 师：“他表演的真棒！大家看，慢羊羊缓缓的走来了。

……” （单击，美羊羊蹦蹦跳跳地跑来了……喜羊羊飞快地坐着滑板也来了……不听话的灰太狼一下就飞出来了！） 2、制作宣传片（自定义动画效果、出现方式） 师：为了让更多的人了解喜羊羊和他的朋友们，想请大家帮忙做一个羊羊公社的动画宣传片。

请你打开桌面上“喜羊羊乐园”文件夹-喜羊羊剧场。

试一试，快让羊羊公社的朋友们来到同学们身边吧！”。

 （1）初探宣传片（小组探索） ①根据性格特点设置慢羊羊出现方式。

 ②学生反馈，演示操作 （1）打开“自定义动画”方法（2种） （2）添加效果、速度 提示：先选定，再操作 ③小结：课件 （2）丰富宣传片（个人探索） ①根据性格特点设置其他形象出现方式。

自定义动画教学设计自定义动画教学设计1教学内容：自定义动画教学目标：掌握对象自定义动画的设定教学重、难点：设定对象自定义动画教学过程一、揭示课题：幻灯片的放映给我们一种动感的效果，那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果让它更具有个性呢？二、新课教授：如果哪位同学已经懂得在幻灯片中接入动画效果，请他来当一位小老师。

对象自定义动画：1、功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。

2、系统默认：程序默认的.对象的出现谋划同幻灯片同时出现。

3、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

4、“自定义动画”对话框：a、时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。

启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。

b、效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。

如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。

放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。

三、练习：请同学们为古诗设置好动画，比一比谁设置的最漂亮。

四、作品展示，小结自定义动画教学设计2教学目标1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、进一步熟悉移动动画的制作方法3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置5、会使用“多角星形工具”画五角星6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星7、会熟练地锁定图层养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点、难点路径动画教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳教学方法：讲授、演示、练习教学过程教学活动第一课时一、启动教学软件，检查学生操作的情况二、欣赏动画、导入课题我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。

自定义动画说课教案（推荐五篇）第一篇：自定义动画说课教案课题：5.3.1自定义动画一、教材分析1、教学大纲说明：【教学要求】1)会设置演示文稿的放映方式；2)会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；3)会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；4)会设置幻灯片对象的动画方案；5)熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式；2、我的理解：【本章中的地位和作用】1)演示文稿成为各行各业展示交流的通用软件，具有广泛的应用；2)动画效果可以为演示文稿增加动态效果，就有重要的渲染作用；3)制作演示文稿是幼儿教师必备技能，能熟练制作ppt课件辅助教学是幼儿教师的基本素质，而动画的制作是课件制作的重点之一；4)可以进一步加强学生对多媒体辅助教学的应用能力。

【教学重点】1)幻灯片的切换方式的设置； 2)幻灯片的放映；3)幻灯片中对象的自定义动画的设置； 4)演示文稿的打包输出。

【教学难点】1)能根据需要灵活设置幻灯片的切换方式；2)能根据幻灯片对象的动画需要灵活设置动画方案。

【教材处理】1)教学中要牢牢把握自定义动画这一中心；2)教学中以幼儿教学课件为实例紧密结合幼教实际，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想； 3)教学中主要以具体任务和问题的形式给学生学习的目标和知识要点，学生参照课本和学习资料，完成学习过程，并能探索尝试课本中未讲授的内容；4)把任务进一步分解成小任务，教学任务层层递进，既符合学生的认知特点，又可以降低学习难度；5)进一步培养学生对多媒体的使用能力，加强学生使用多媒体辅助教学的能力。

6)进一步培养学生的自我学习能力，提高学习兴趣。

【课时安排】本单元内容我准备安排2课时，第一节课重点突破自定义动画这一重点和难点，第二节课通过综合实例重点解决幻灯片切换、放映和打包输出。

下面我所要介绍的是第一节课的内容安排，使用的powerpoint 的版本是powerpoint 2003版。

让文字和图片动起来——自定义动画授课教师：哈医大附属逸夫小学沈鹤【教材分析】《自定义动画》一课选材于省编教材第五册第二课“让贺卡上的文字和图片动起来”。

主要学习在幻灯片中为文字和图片添加动画效果的操作。

在学习本课之前，学生已经在四年级上学期学习过在WORD 中插入图片、文本框等相关操作，在本册教材中，学生刚刚接触POWERPOINT，初步掌握POWERPOINT 的启动和关闭、窗口界面等相关知识，同时本课又是今后学习在幻灯片中插入影片和声音、超级链接等知识的必要的操作基础。

本课所设计的动画效果包括两部分：各种对象的动画效果和幻灯片之间的切换效果，因此我将本课内容分为两课时，这一课所涉及的内容就是一张幻灯片中不同元素的动画效果设置。

【学情分析】五年级学生具备基本的电脑操作技能，对幻灯片的工作界面及基本操作方法也已经有了较好的掌握，在此基础上学习“自定义动画”会比较轻松。

因此教学环节的设计上应更多的考虑如何让学生运用“自定义动画”的操作设计出有诗意、有创意、有新意的幻灯片作品。

【教法学法】根据五年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣和好奇心，我采用了任务驱动法和引导探究法，引导学生通过自主探究、动手操作、猜想验证、交流评价的学习方法，并在教学过程中及时处理生成资源，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。

【教学目标】1.熟练掌握在同一张幻灯片中设置图片和文字的各种动画效果的操作；2.能够正确运用自定义动画中“进入、强调、退出和动作路径”四个选项设计不同的动画效果；3.通过根据贺卡的含义设置不同对象的动画效果的操作，协调幻灯片中各元素的关系，树立全局意识。

4.通过审美和创美的内心体验和操作积累，增强尊师重道的美好情操。

【教学重难点】教学重点运用自定义动画设置图片和文字的动态效果。

教学难点自定义动画效果的搭配运用。

【教学准备】多媒体网络教室、教师教学课件、学生练习演示文稿【教学流程】一、情境导入，激发兴趣1.出示贺卡《教师节快乐》（文字有动态效果）的演示文稿。

小学信息技术《小小导演我来做──自定义动画》的教学设计小学信息技术《小小导演我来做──自定义动画》的教学设计【教学目标】1．通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画；2．通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺序；3．通过教学培养学生的审美观和创新精神。

【教学准备】教师用课件，学生用课件，宣传片。

【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，谈话导入前段时间，学校举行了经典诵读比赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？（继续努力，争取明年班里出现更多的校级小明星！）二、揭题解题导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，非常羡慕，所以决定在村子里也举行一次经典诵读比赛，许多选手参加了比赛，请注意观察这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。

呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。

谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？今天这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今天我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。

请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。

三、自主探究，初探自定义动画（一）自定义动画的位置谁找到了？（介绍得真清楚。

有没有更简单的方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。

）（二）修改效果的设置刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。

下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的出现效果。

咱们看一看哪个小组完成得又快又准。

小组商量讨论。

哪个小组来展示一下你们的合作成果。

小组汇报。

非常好。

利用修改设置的方向、速度，我们可以改变角色的'入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动出现在舞台上。

二年级《动画梦工厂》标准化教案教学内容：题目：《动画梦工厂》。

【教学目标】1、抓住学生感兴趣的话题，展开思路，锻炼学生口语表达能力。

2、教育学生能从动画故事中明白一些做人的道理。

3、在学生交流故事的过程中学会倾听和尊重别人。

4、培养学生善于学习的能力，能够把自己看到的，听到的以及感受到的用文字表达出来。

【教学重点】1、指导学生把自己熟悉的童话故事用流畅、准确的语言表达出来。

2、指导学生学会倾听，把自己听到的，观察到的，以及印象最为深刻的用文字表达出来。

3、指导学生善于从故事中发现做人的道理。

【教学难点】同学们讲故事时的场面描写和从故事中明白的道理。

【教具准备】图片童话故事数则【教法学法】互动教学法（让学生在自己讲述，老师帮忙总结的过程中选择自己要写作的素材，抓住重点，突出主旨来写。

）【教学流程】一、谈话导入、引出课题。

1、同学们都喜不喜欢看看动画片呀？2、你喜欢看哪些动画片呢?比一比看哪个同学看过的动画片最多。

3、动画片中让你印象最为深刻的是那个角色呢?从他身上你能学到什么？设计意图：以学生感兴趣的话题引入，能够很快提起学生的兴趣，问题的设置步步深入，也有意识地引导学生从生活中的找到有意义的内容区学习，做生活中的有心人。

小结：同学们看过的动画片可真不少，你们知道吗？这些动画片的前身就是一个个生动有趣的童话故事，导演根据这些故事编辑成动画片供大家行赏。

正是有了这些生动有趣的动画故事，我们的生活才如此丰富多彩，今天老师就带领大家一起到《动画梦工厂》丽探个究竟，看动画故事的精彩之处在哪里？引出课题《动画梦工厂》。

二、生活保健操导入：大家都非常喜欢童话故事，不仅因为故事里面优美的故事情节，还被作者丰富的想象力所吸引。

看来在童话故事中，想象是必不可少的。

你们知道想象力是如何培养的吗？想拥有像安徒生大作者那样丰富的想象力吗？我们一起来练习一下吧！1、想象大冲浪，有招你就来。

（1）看到下列图形，你想到些什么？想得越多越好。

•••••••••••••••••《自定义动画设置》说课稿《自定义动画设置》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《自定义动画设置》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《自定义动画设置》说课稿1一、教材分析本课是五年级《信息技术》下册的教学内容。

但由于教材中介绍的是PowerPoint20xx中的自定义动设置，而该版本低，不是现在普遍使用的版本，且机房中统一安装的是20xx版，所以本课教学改用了20xx版。

当然，教学内容也做了重新设计，选择了学生熟悉的的《喜洋洋和灰太狼》作为教学素材，为的是激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。

但本课的基本目标还是使学生学会在PowerPoint 中设置自定义动画的方法。

20xx版中的自定义动画共分为四个类别，我只选择了“进入”、“强调”、“动作路径”做为本课的教学内容，不选择“退出”。

是因为“退出”与“进入” 类别是相对应的，学生通过自学不难理解该类别动画，作为学生往后自学的内容再合适不过了，也是为了让学生在本课时中有多点时间通过操作熟悉调整动画的属性的方法。

使学生对自定义动画多些了解，为往后的学习积累经验。

二、教学目标学生只有对信息技术基本知识和技能有了一定的了解和掌握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养，使信息技术成为学生终身学习的重要手段，也就有了可靠的支持。

考虑到该年龄阶段学生的心智发展水平、知识经验和情感需求，我将本课的教学目标设为：1．使学生掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法。

2．让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。

3．通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。

三、教学方法本课中，我主要采用任务驱动、演示讲解、个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。