《五指山歌》教案

五指山歌教案歌名：五指山歌词：五指山五指山山干瘦瘦像五指不怕风不怕雨孕育出生活的力量五指山五指山山巍峨峨象五指挺立在土地上见证着岁月的变迁五指山五指山山脚下的村庄百姓们勤劳耕作谱写着幸福的旋律五指山五指山山上的森林宝藏层林尽染万紫千红吸引游人来寻找五指山五指山是我们故乡的象征它的美丽和伟岸永远在心间升腾教学目标：1.让学生了解五指山的形象和象征含义。

2.通过唱歌锻炼学生的听力和嗓音。

3.培养学生对故乡家乡的热爱和自豪感。

教学准备：1.五指山的图片或视频。

2.五指山歌曲的原版音乐。

教学步骤：Step 1: 导入新课教师出示五指山的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生回忆或猜测这个地方是哪里并讨论。

Step 2: 介绍五指山教师简要介绍五指山的地理位置、形象特点以及其在当地的象征意义，鼓励学生积极分享自己对家乡的了解或感受。

Step 3: 学唱歌曲1.教师播放五指山歌曲的原版音乐，让学生先听歌曲，感受旋律和节奏。

2.教师逐句教学歌词，带领学生跟随音乐一起学唱。

先教唱前两句，然后给学生适当时间练习。

3.整体合唱，让学生一起唱整首歌。

Step 4: 分组练唱将学生分成小组，每个小组由一个学生负责带领唱歌，其他学生跟随合唱。

教师可以适时提醒学生注意节奏和音准。

Step 5: 展示和评价每个小组派代表上台展示他们的唱功。

教师可以提供评价和指导，帮助学生改进表演。

Step 6: 反思和总结教师引导学生思考五指山这首歌的意义和感受，让学生积极参与讨论。

同时，学生也可以分享自己对家乡的见解和感受。

Step 7: 任务布置布置作业，让学生以五指山为题目写一篇短文，描述他们对五指山的了解和感受。

Step 8: 结束语教师总结课程内容，表扬学生的表现并鼓励学生继续了解、爱护自己的家乡。

教学拓展：1.学生可以自行搜索更多关于五指山的相关资料，扩展自己的知识面。

2.可以邀请当地村庄或旅游部门的代表来给学生介绍五指山的历史和特色，加深学生对家乡的认识。

唱：五指山歌牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案前言本教案旨在让六年级学生通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，体验民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。

教学目标1.能够理解歌曲《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》的含义和文化背景；2.能够正确演唱歌曲，掌握基本的声音控制技巧和节奏感；3.能够参与合唱，掌握基本的合唱技巧和配合能力。

教学内容《五指山歌》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《五指山歌》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《五指山歌》？这首歌曲有什么寓意？#### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。

#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。

《牛角出来尖对尖》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《牛角出来尖对尖》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《牛角出来尖对尖》？这首歌曲有什么寓意？ #### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。

#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。

总结通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，让学生感受到民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。

希望同学们可以在今后的音乐学习中，不断探索、创造、追求更高的艺术境界。

小班音乐教案《五指歌》一、教学目标1.了解和熟悉《五指歌》这首儿歌；2.学习和掌握基本音乐概念：高音、低音、快慢节奏；3.培养幼儿的音乐感知，提高幼儿的音乐欣赏能力；4.练习幼儿的五指灵活度，促进手部肌肉发育。

二、教学内容1.歌曲欣赏引导幼儿听歌曲《五指歌》。

播放时应注意：•播放时音量不要过高，以免吓到孩子；•定期引导孩子发表个人听后感想；•帮助孩子认识歌曲中的高音、低音，和快慢节奏。

2.学习歌曲让孩子跟随音乐，一起唱《五指歌》。

在学习这首歌曲时，要注意以下几点：•加强口型训练，发音清晰；•着重讲解歌曲中的基本音乐概念，如高音和低音切换；•学习正确的节奏，注意音乐速度、声调及韵律。

3.手部动作引导孩子练习歌曲伴随的手部动作。

唱这首歌时，应该对应着五个指头的动作。

为了帮助孩子更好地掌握这些动作，这里提供一些简单实用的教学方法：•手指分别对应数第一、二、三、四、五个字；•数到五时，小拇指弯曲，然后再数回来。

要让孩子理解歌曲中的动作，可以播放视频引导孩子模仿和练习，保证孩子能在课堂上熟练完成动作。

三、教学重难点1. 重点：歌曲的学习和口型训练。

在教授歌曲的过程中，着重强调口型训练，其中包括发音的音准、音高和音长都是极其重要的。

孩子唱歌时要准确表达歌曲意境，同时要保证各个音符的清晰流畅。

2.难点：手指对应动作的训练。

在一开始，孩子很难意识到每个指头对应一个动作的概念。

为了帮助孩子顺利掌握手指对应动作的方法，教师可以多加引导。

可以采用实际演示和模仿，让孩子在课堂中更加深入地掌握这些要点。

四、教学活动1.第一节：歌曲欣赏引导孩子听歌曲《五指歌》。

孩子们所有人都应该坐着，听歌时翘起耳朵，认真聆听。

可以在一些突出的音符处停顿，帮助孩子更好地感受旋律和曲调。

歌曲结束后，询问孩子对歌曲的感受和看法。

2.第二节：唱歌锻炼在这一环节中，孩子们将会一起唱歌《五指歌》。

在教学唱歌时，教师应先唱一遍，让孩子们跟着节奏进行尝试。

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.通过唱歌，让小朋友了解手指的名称。

2.增强小朋友的音乐感受和音乐表现力。

3.培养小朋友的听觉注意力和语言表达能力。

二、教学内容1.听歌曲《五指歌》（简版）。

2.学习歌曲的歌词和旋律。

3.认识手指的名称及其位置。

三、教学方法1.唱歌教学法：教师通过演唱，带领学生学习歌曲。

2.示范演示法：教师通过手语或手势示范，让学生学习手指的名称及其位置。

四、教学过程1.教师先引导学生做好准备工作，如整理桌椅、放下玩具等。

2.引导学生集中注意力，介绍今天的学习内容：学习《五指歌》。

3.播放歌曲《五指歌》（简版），让学生先听一遍。

4.教师演唱歌曲，并示范手指的名称及其位置，让学生模仿。

5.通过交替演唱和手语示范，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，以及手指的名称及其位置。

6.教师分别出示手指图片并读出名称，让学生跟读，并说出手指的位置。

7.教师通过问题问答的方式，巩固学生对歌曲和手指的理解和记忆。

五、教学评估1.在教学过程中观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟随教学进程。

2.通过提问、课堂练习等形式，检验学生对歌曲和手指的掌握程度。

3.分享与展示：邀请部分学生上台表演《五指歌》，展示所学成果。

六、教学反思《五指歌》是一首非常适合小班教学的歌曲，及其简单易学，旋律流畅优美，能够起到很好的启蒙作用。

在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这首歌，通过手语和歌唱的方式，他们掌握了手指的名称和位置，带动了课堂教学的气氛。

不过在实际操作中，还是需要注意学生习惯和接受能力，要及时根据学生的情况对教学策略进行调整。

在今后的教学中，我会在保证内容、流程不变的前提下，结合不同学生的情况，进行差异化的教学，以更好的帮助他们培养音乐感受和语言表达能力。

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。

2.培养幼儿的音乐感知能力。

3.开发幼儿的动作协调能力。

4.提高幼儿的合作意识。

二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。

2.班级中央位置空地用于活动。

3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。

4.幼儿园老师操作手指的动作。

5.教案手册。

三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。

2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。

3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。

第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。

2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。

3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。

第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。

2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。

3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。

第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。

2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。

3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。

第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。

2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。

3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。

四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。

2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。

五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。

同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。

以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。

2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。

3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。

2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。

2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。

（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。

（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。

3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。

（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。

（3）学生展示手指游戏，互相评价。

4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。

（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。

（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。

（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。

2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。

3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。

六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。

2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。

3.学生对关爱他人情感的体验和表达。

4.学生课后作业的完成情况。

七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。

音乐《五指歌》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五指山歌音乐教案篇一：五指山歌_教案《五指山歌》教学目标：1、能够关注并喜欢黎族民歌，乐于对歌曲《五指山歌》相关的音乐要素进行探索。

2、能够用优美的歌声演唱《五指山歌》，尝试用海南方言演唱歌曲。

3、在欣赏、感受、演唱“啰呢调”音乐实践活动中，初步感受本黎族民族的音乐特点。

教学重难点：重点：在聆听、演唱体验中感受民歌“啰呢调”的民歌风格，领略歌曲的精神内涵。

难点：尝试用两种方言演唱《五指山歌》，尽可能准确的表现歌曲的风格和内涵。

教学过程：一、师生问好！导入！1、交流激趣教师：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？学生：五指山。

教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。

课件：五指山风光视频教师：五指山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观；在于它富有特色的风土人情；更在于它那天籁般的民歌旋律！2、引入课题《五指山歌》教师：现在就让我们随着歌声走进五指山，走进那孕育着黎族民族文化和民歌的发源地！课件：展示课题——《五指山歌》二、新课1、分析歌曲的音乐要素教师：《五指山歌》是我们海南黎族民歌，我想我们应该对其音乐特点有所了解？课件：《五指山歌》音乐特点介绍：学生①：《五指山歌》正是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌。

（“啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。

它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。

）其内容它歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败。

歌词采用比兴的手法和问答的方式说明——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。

学生②：黎族民歌的体裁——黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。

在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。

教师：同学们介绍的很好，下面我们来进一步明确歌曲《五指山歌》的音乐要素：拍子、速度、力度、旋律曲式情感。

六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版（共5则）第一篇：六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版《五指山歌》一.教学目标1.能够喜欢黎族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。

2.能够用自然圆润的声音，用优美抒怀的情绪演唱《五指山歌》。

3.用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。

二.教材分析《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌，其内容是歌唱经军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。

歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁的事实和真理——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。

《五指山歌》为徵调，变换拍子，舒缓的速度，二部曲式结构。

三.教学重点.难点使学生理解乐曲的主题内容，了解少数民族的音乐特征。

四.课时安排一课时。

五.教学过程（一）组织教学（二）导入新课1.观看海南风景图，引发学生联想。

2.请学生例举居住于海南的少数民族，如黎.苗.回等。

3.结合图片，了解黎族文化：（1）服饰：对襟上衣.筒裙及各种饰物。

（2）黎锦。

（3）节日：“三月三”节与海南苗族节日相同。

传说，上古洪水时间兄妹两人躲在南瓜中幸存下来，为成家立业他们决定分头寻找其他人，并约好来年农历三月三会合。

结果八年过去了，两人都是无功而返。

妹妹见找不到别人，就忍痛用竹签将自己的脸刺上花纹，又用植物染上了颜色，不让哥哥让出自己，以结为夫妻，从而使种族得以延续。

（4）住宅（5）竹筒饭（一）学唱《五指山歌》1.歌唱简介。

2.欣赏《五指山歌》学生感受歌曲情感。

3.学唱曲谱（1）学生跟伴奏唱谱（2）学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。

4.填词师范唱，学生跟琴轻唱，完成整首乐曲5.再次欣赏乐曲，找出自己的不足点。

（二）学跳竹竿舞1.了解竹竿舞，“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫“打竹舞”。

每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来，跳竹竿时，8根竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断的变换图案。

小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)精选3篇（一）教案名称：五指歌教案目标：1. 能够通过唱歌教唱《五指歌》的歌词并掌握旋律；2. 能够辨认并用手指指出《五指歌》中提到的五个物品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 《五指歌》的录音或演唱CD；2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品。

教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 引导学生回顾和讨论手指的名称。

指出有五个手指，并让学生数数。

2. 准备一个五颜六色条状图片，并用贴纸或绘图纸盖住颜色名字，只露出颜色的第一个字母。

通过询问学生颜色的第一个字母来推测颜色并揭开盖住的部分，进而揭示颜色的名字。

3. 引导学生注意到手指与颜色的相似之处，猜测下一个活动可能与手指有关。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 准备好《五指歌》的录音或演唱CD。

首先播放一遍歌曲，让学生听歌并观察歌曲的内容和歌词。

2. 开始认歌词并学唱，调整音量，重复多次，确保学生能够跟上节拍和旋律。

Step 3：辨认物品（15分钟）1. 在黑板上或白板上写下歌词中提到的五个物品的名称，每两个词之间要留出足够的空间。

2. 引导学生看着歌词，并通过指出相应的手指，辨认和指出物品的名称。

3. 逐个指着每个物品名称的同时，按照歌词中提到的顺序，搭配动作来展示对应的物品。

4. 准备好五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品，一一让学生辨认和指出。

Step 4：唱歌和指物品（15分钟）1. 表演者在教室的前面表演《五指歌》，学生则通过跟着节奏和动作一起玩。

2. 不断重复示范，让学生熟练掌握整首歌的内容和动作。

Step 5：总结与展示（5分钟）1. 邀请部分学生来表演《五指歌》。

2. 整理学生的感受和体会，共同总结学习本节课的收获。

3. 复习歌曲和颜色名词，展示五个物品的图片或真实物品，并邀请学生辨认和指出。

《五指山歌》教案教学目标1、通过学习，了解、感受、参与、体验海南岛黎族的民歌，激发学生对家乡的热爱之情。

2、培养学生有感情的演唱黎族民歌《五指山歌》。

3、了解有关的海南音乐风格及民俗风情。

教学重难点:培养学生有感情的演唱黎族民歌《五指山歌》，变换拍子在歌曲中的变化。

教学过程学生在热情洋溢的海南岛岛歌《请天涯海角来》音乐声中进入教室。

二、巧妙对答，轻松引入师:一曲《请天涯海角来》把我们带进了四季如春、风和日丽的人间仙境。

说起我们美丽的海南岛，有许多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？教师:对，五指山！五指山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观；在于它富有特色的风土人情；更在于它那天籁般的民歌旋律今天让我们一起走进椰风海韵，学习《五指山歌》。

三、新课教学（一）关于黎族的有关材料——由学生展示收集的资料1、在海南岛上聚居最早的是什么民族？据考证:黎族是由古代“百越”一支族发展而来，早在四五百年前，黎族的先辈们就在海南岛的繁衍生息成为该岛最早的居民。

2、黎族主要聚居在海南的那些地方？东方、白沙、陵水、昌江、乐东、琼中、保亭，其余都散居在海南省的其他县市与当地民族杂居。

3、体裁:黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔，可分为:山歌、情歌、劈山栏歌、舂米谣、犁田歌、打俄歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。

（二）学唱黎族民歌——《五指山歌》师:现在就我们一起来学唱这首具有海南独特风韵的歌曲。

1、学唱歌曲（1）教师有感情的范唱。

（2）听赏歌曲:播放歌曲《五指山歌》。

（要求学生用“嗯”清声跟着哼唱，感受歌曲的旋律、节奏。

）（3）教唱歌曲。

注意指导学生三拍子和二拍子的节拍变化，要把握好。

（4）学生在有感情地练唱歌曲。

师引导、启发。

2、简单介绍“啰呢调”，并分析歌曲:（1）“啰呢调”是黎族最为流行的调腔。

它因歌曲开头时常有“啰呢”之类的衬词而得名。

这种腔调的节奏从容、旋律舒畅、抒情性强。

小班音乐《五指歌》第一篇：小班音乐《五指歌》活动目标：1.感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

2.能简单的仿编歌曲。

活动准备：五个纸偶活动过程：一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。

1.教师弹唱新歌曲教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）2.教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。

）二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。

教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。

洗衣服、哗哗哗）教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。

在跳舞、啦啦啦）。

教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。

（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。

（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）四、幼儿表演，活动结束。

引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。

第二篇：幼儿园小班音乐优秀教案《五指歌》及教学反思《小班音乐优秀教案《五指歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《五指歌》含反思！儿歌：五指歌活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

五指歌教案
一、教学目标：
1.能正确演唱《五指歌》。

2.能认识并说出歌曲中的数字。

3.了解并理解歌曲中“五指”的意义。

二、教学重点：
1.学习歌曲的歌词和动作。

2.理解歌曲中的数字意义。

三、教学准备：
1. 《五指歌》的录音带或者视频。

2. 五指模型或者色彩鲜艳的图画。

四、教学过程：
1. 创设情境：老师拿出五指模型或者五种不同颜色的图画，让学生猜一猜“五指”是什么意思。

2. 引入歌曲：播放《五指歌》的录音带或者视频，让学生先听一遍。

3. 教唱歌曲：学生跟着录音带或者视频一起唱《五指歌》，老师在旁边带领。

4. 学习动作：根据歌词，教学生学习手指的动作。

例如，1指头指天、2指头摇摇头等。

5. 练习歌曲：学生按照动作指导，边唱边做动作。

6. 理解歌曲：帮助学生理解歌曲中的数字意义。

例如，1代表一点点的力量，2代表互相帮助，3代表一起合作等。

7. 进一步唱歌：加深对歌曲的理解，让学生注重歌曲中数字的
含义，带着感情地唱出来。

8. 小结：复习并巩固歌曲中的数字意义和动作。

9. 摆拍表演：让学生分组，在音乐的伴奏下，用自己的方式表演《五指歌》。

五、教学延伸：
1. 可以通过五指模型和玩具等实物来进一步加深学生对“五指”的理解。

2. 可以让学生自己编创歌曲，用不同的数字和手指动作来表达自己的创意。

3. 可以鼓励学生在家和家人、朋友一起唱《五指歌》，分享乐趣。

幼儿园小班教案《五指歌》一、教学目标1.学习并掌握《五指歌》歌曲，培养幼儿的音乐艺术素养。

2.通过歌曲演唱和手指比划，训练幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.增强幼儿对自身身体的认知，初步了解手指的名称和功能。

二、教学准备1.CD或音响器材。

2.五颜六色的绘画笔和花色卡纸。

3.按5个分组，每个分组一个手指拓印的卡纸(虎口拓印),分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指，每个卡纸上印上对应手指名称。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师通过手势展示每个手指，并说出五个手指名称同时和幼儿一起说出来，让幼儿叫出自己的手指名称。

2. 引入歌曲（10分钟）老师播放《五指歌》歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容和旋律，并让幼儿跟随歌曲演唱。

3. 教唱歌曲并比划手指（15分钟）老师手拿五个拓印手指卡纸，表演让每个手指歌词的演唱，同时示范出对应手指的摆动，要求幼儿模仿老师动作，并念出歌曲词汇，让幼儿逐渐掌握歌曲意义和歌词内容。

4. 按手指颜色DIY拓印手指（20分钟）老师给每个幼儿发不同颜色的笔和卡纸，让幼儿画出自己的手指线条和颜色并对应自己的手指名称，让孩子们DIY自己的手指拓印卡纸，增强自我美的认识和母爱互动。

5. 全班合唱（10分钟）老师带领孩子们合唱《五指歌》，通过合唱，让幼儿掌握歌曲旋律和歌词内容，同时提供自己手指的动作和摆动展示。

四、教学总结通过这次歌曲教唱，幼儿们不仅学到了简单的歌曲，更加了解了自己的身体和手指名称。

同时，他们还加强了手指的协调能力，提高了音乐欣赏能力。

这一教学方案能够帮助幼儿更好的认识自己身体的部位，同时从音乐启蒙中感受到美好。

同时，老师也可以发现问题并对幼儿进一步的辅导和帮助。

五指歌小班教案教学目标：1. 知识与技能- 让幼儿认识五指，并能正确说出五指的名称。

- 学会唱《五指歌》，并能根据歌词做相应的动作。

- 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。

2. 过程与方法- 通过观察、模仿和体验，让幼儿直观感受五指的特点。

- 引导幼儿在游戏和活动中学习，提高学习兴趣和参与度。

- 培养幼儿自主学习和探究的能力。

3. 情感、态度与价值观- 激发幼儿对自我身体的认知兴趣和探索欲望。

- 培养幼儿对音乐的喜爱和欣赏能力。

- 增强幼儿的自信心和合作意识。

教学重、难点：1.重点- 认识五指并能说出其名称。

- 学会唱《五指歌》并能配合动作。

2.难点- 准确记住《五指歌》的歌词和动作。

- 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。

教学准备：1. 五指图片或实物模型。

2.《五指歌》音频和视频资料。

3. 多媒体教学设备（如投影仪、音响等）。

教学方法和手段：1. 采用直观教学法，利用图片、实物等辅助工具进行教学。

2. 运用游戏法，通过手指游戏、唱歌游戏等提高幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 采用示范法，教师先示范动作和唱歌方式，再引导幼儿模仿。

教学过程：1. 导入与热身- 通过拍手游戏，让幼儿感受手部的活动。

- 提问：“我们有几只手？每只手上有几个指头？”引导幼儿进入主题。

- 展示五指图片或实物，让幼儿初步认识五指。

2. 观察与认识- 带领幼儿仔细观察自己的手，逐一认识每个手指的名称。

- 通过手指游戏（如“这是谁的手指”等），加深幼儿对五指名称的记忆。

- 鼓励幼儿相互指认手指，并说出名称。

3. 学习歌曲- 教师先示范唱《五指歌》，并做出相应的动作。

- 分句教学，让幼儿跟唱，并模仿教师的动作。

- 多次重复，确保幼儿能够熟悉并记住歌词和动作。

4. 实践活动- 引导幼儿边唱边做五指动作，锻炼其音乐节奏感和动作协调性。

- 组织幼儿进行小组或集体的五指歌表演，增强合作意识。

- 鼓励幼儿自由创作动作，并展示给全班看。

5. 巩固与拓展- 回顾五指名称和《五指歌》的歌词与动作。

《五指山歌》教案《五指山歌》教学计划教学目标1.通过学习，了解、感受、参与和体验海南岛黎族民歌，激发学生对家乡的热爱。

2.培养学生用情感唱李民歌《五指山歌》。

3.了解相关的海南音乐风格和民俗风情。

教学重点和难点：训练学生有感情地唱李民歌《五指山歌》，改变歌曲的节奏。

教学过程同学们带着海南岛歌曲《请天涯海角来》的热情音乐走进教室。

第二，巧妙的回答和简单的介绍老师：一首《请天涯海角来》的歌，把我们带进了四季如春，天气美好的仙境。

说到我们美丽的海南岛，有许多景点。

一山是海南岛最高的山。

那是什么山？老师：对，五指山！五指山之所以成为海南乃至全国的名山，在于其优美的自然景观；在于它独特的风土人情；它在于它那天籁般的民歌旋律今天我们走进椰风海韵，学习《五指山歌》。

三，新课程教学(1)黎族相关资料——学生收集的资料1.海南岛最早生活的民族是什么？据考证，黎族是从一个古老的“百越”民族发展而来的。

早在四五百年前，黎族先民就在海南岛繁衍生息，成为岛上最早的居民。

2.海南黎族人主要住在哪里？东方、白沙、陵水、昌江、乐东、琼中、保亭分散在海南省其他县市，与当地少数民族聚居。

3.流派：黎族各支系都有自己特定的传统音乐曲调，可分为民歌、情歌、劈山歌、糯米歌谣、耕田歌、弹俄语歌、儿歌、叙事歌等民歌。

(2)学会唱李民歌—— 《五指山歌》老师：现在我们来学习唱这首有海南独特魅力的歌。

1.学会唱歌(1)教师有煽唱的感觉。

(2)听歌：播放歌曲《五指山歌》。

(要求学生用“嗯”哼，感受歌曲的旋律和节奏。

)(3)教唱歌。

注意引导学生掌握三拍和双拍的节奏变化。

(4)学生情感练习唱歌。

老师的指导和启发。

2.简单介绍“节奏”，分析歌曲：“罗尼调”是黎族最流行的曲调。

它之所以得名，是因为歌曲的开头经常有“罗尼”这样的衬词。

这种音色节奏平静，旋律舒适，抒情性强。

(2)歌曲分析：《五指山歌》是海南人根据“罗尼调”的曲调创作的革命民歌。

歌词运用比兴手法和问答法，歌颂红军的胜利，嘲讽蒋军未能逃到台湾省。

小班音乐教案《五指歌》一、教学目标1.帮助学生了解五指的名称和位置。

2.培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

3.培养学生的音乐感知能力和动作协调能力。

二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室。

2.播放器或电脑。

3.小贝琴或其他简单的乐器。

三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）教师向学生展示一张手的图片并问道，“你知道我们的手有几个指头呢？”等待学生回答。

然后，教师介绍每个指头的名称，并请学生重复几遍。

步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师打开音乐，播放《五指歌》。

2.教师与学生一起唱歌曲，鼓励学生跟着节奏拍打自己的手指头。

3.教师指挥学生在唱歌的同时用手指头模仿歌曲中的动作，例如，弯曲、伸直、摇晃等。

步骤三：乐器演奏（15分钟）1.教师向学生展示小贝琴或其他简单的乐器，解释如何演奏。

2.教师示范演奏《五指歌》，鼓励学生模仿演奏。

3.教师组织学生进行合奏，每个学生演奏一个音符或一个音节。

步骤四：创作动作（10分钟）1.教师播放音乐，让学生自由发挥，创作自己的动作。

2.教师鼓励学生用手指头创作动作，例如，画圈、画线、滑动等。

3.教师与学生一起进行动作创作比赛，评选最有创意的动作。

步骤五：复习和总结（5分钟）教师向学生复习手指头的名称，并让学生总结今天学到的知识和技巧。

四、课后延伸活动1.学生可以在家里和家人一起唱《五指歌》，展示自己学到的动作。

2.学生可以尝试用不同的乐器演奏《五指歌》，探索不同的声音和效果。

3.学生可以创作自己的歌曲，以手指头为灵感，在家里表演给家人或朋友听。

五、教学反思本节课以《五指歌》为主题，通过唱歌、演奏乐器和创作动作的方式，帮助学生认识手指头的名称和位置，并培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

课后延伸活动能够进一步拓展学生的音乐创造力和表达能力。