一年级美术《太空里的植物》教学反思

《太空里的植物》教学设计教学目标：1、学生对太空里植物进行想象、设计；2、体验想象和创作的乐趣及学生之间合作的乐趣。

3、能用各种材料制作太空里的植物教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作教学难点:能否积极动脑，大胆构思、创作教学准备：PPT课件、教具教学过程：一、情境导入1、同学们，你们认识它们吗？这是一群勇敢可爱的植物，为了保护主人保卫家园和僵尸作斗争，一次又一次的战胜了他们。

可是最近植物们变得特别不开心，想知道为什么吗？我们一起来看看吧。

（播放视频）2、原来僵尸去了太空，想要占领整个宇宙，植物们听到了这个消息就特别气愤，如果你是植物，你会怎么做？3、所以它们需要你们的帮助，希望你们将它们升级成为太空植物，战胜敌人，你们愿意帮助它们完成任务吗？4、好的，今天我们就一起来想象第11课《太空里的植物》吧！二、启发思考1、太空是一个很广阔很神奇的地方，甚至还有可能发生我们地球上不可能做到的事情，太空的植物和地球上的植物会有什么不同呢？（会说话、会飞、会闪光……）2、告诉你们哦，前段时间和宇航员叔叔从太空旅行回来的太空种子们正好开花结果啦。

他们正在举办一个展览会，听到我们的植物要去太空作战，想邀请你们去看看它们从太空回来的变化，想不想去看看？3、这些植物去了太空，发生了什么变化？生：有的会变得特别大，有的变得特别奇怪，形状歪歪扭扭的，颜色也不一样……板书：大、怪（形状、颜色）大家猜一猜，这是什么花？（向日葵）5、是啊，不但一粒小小的种子去了太空就能发生了这么大的变化，而且听说它们还会相互受影响呢，老师这里有一个洋葱和一个胡萝卜，你们想一想它们去了太空，可能会变成什么样？6、同学们的想法都不一样，都很有意思，想不想看看陈老师把它们变成了什么样？我把洋葱的身体变成了胡萝卜的颜色（出示道具粘贴在黑板上）7、你们觉得它可能变成了怪物，但是它告诉你们它马上就要成为太空植物啦！你们认为要成为太空植物还少不了什么？还要给它添加眼睛和嘴巴，双手。

教学设计一、导入：师：春天，叶子发芽，百花齐放。

请同学们回忆，你在学校里、家里、路上都见过什么样的植物？大家描绘的栩栩如生，老师仿佛已经看到了他们，我们现在就一起放松心情，去大自然中看一看还有什么样的美丽植物。

你看到了什么样子的植物？走在这样的植物丛中，深吸一口气会格外清爽，你知道这是为什么吗？植物吸收二氧化碳释放出氧气，净化空气，美化环境。

地球植物这么的美好，太空里的植物是什么样子的呐？带着好奇心，我们一起遨游太空，去看看太空里的植物。

（出示课题：太空里的植物）二、新授：1、对比观察，自主发现太空植物的特点师：仔细看视频，太空里的植物和地球植物有没有不同？哪里不同？生多说自己的想法，师总结：形状、颜色、花纹、大小、本领。

2、图片欣赏，细致分析太空植物特点如何表现师：原来太空植物的形状、颜色、花纹、大小、本领都很特殊，真是奇特啊！我们继续看还有什么其他的太空植物。

哪个最吸引你？为什么？生多说自己的想法，教师主要引导学生对形状进行联想，开拓思维；对点、线、面的花纹进行分析，学会装饰。

3、师生合作，绘画表现奇特的太空植物师：太空世界无奇不有，神秘的太空允许我们大胆的想象。

就在3个月前，全世界首个在月球背面着陆的探测器——中国嫦娥4号，向国内传回了一张最新照片，照片显示，嫦娥四号从地球带去的棉花种子在月球上发芽了，这个小嫩芽向全世界宣告，中国完成了人类首次在月球上的生物实验。

老师听到这个消息，真为我们国家的科技进步感到骄傲和自豪。

同时，育秀三年级的同学也把收到的太空种子种下，精心培育，与太空种子共同成长。

这么美妙的时刻，老师想拿起画笔来画画，我们一起想象，太空种子长大后会是什么独特的样子呐。

你来描述老师画。

（生联想，师板绘，最后师点缀装饰材料）4、出示教具，探究发现不同的表现方式师：除了平面的表现方式，我们还可以自己动手制作立体的太空植物，老师这里就有一个。

你能看出我用了什么材料吗？什么方法？生说，师总结：综合运用各种材料来剪、卷、折、粘、组合。

《太空里的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解太空植物的特点和意义，培养学生的科学素养。

2. 掌握绘画技巧，能够用绘画的方式表现太空植物。

3. 通过学习，提高学生的观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察太空植物的图片或视频，了解其特点和生活环境。

2. 教学难点：如何将太空植物的特点和想象中的植物相结合，创作出奇特的作品。

三、教学准备：1. 准备一些太空植物的图片或视频资料，以便在教室上展示。

2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。

3. 安排学生课前预习课实情关内容，收集有关太空植物的资料。

4. 设计一些问题，引导学生思考和讨论。

四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣和热情。

起首，通过引导和讨论，帮助学生建立清晰的学习目标和方向；然后，通过讲解和演示，使学生能够理解和掌握相关知识和技能；最后，通过实践和反馈，帮助学生稳固和提升所学知识。

同时，教师还会根据学生的个体差别，采用不同的教学方法和手段，以满足不同砚生的学习需求。

通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握所学知识，还能够培养独立思考、合作探究和创新能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

同时，教师也会不息反思和总结教学过程，不息优化教学方法和手段，以提高教学效果和质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够应用绘画工具，描绘出太空中的植物，并表现出其奇特的形态和色彩。

2. 学生能够理解太空植物的奇异的地方，并尝试表达出这种奇异的感觉。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发对美术的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，用绘画工具表现出太空植物的奇特形态和色彩。

2. 教学难点：如何让学生理解太空植物的奇异的地方，并尝试表达出这种奇异的感觉。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含太空植物的图片和相关资料。

2. 准备绘画工具，如彩色笔、油画棒、水彩颜料等。

太空里的植物教案一、教材分析本课《太空里的植物》选自人教版一年级美术下册，教材内容主要围绕探索太空里的植物生长展开，通过观察、想象、创造等多种方式，培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感。

本课的重难点在于如何引导学生运用太空育种和绘画的方式，表现太空里的植物形象，以及如何让学生理解太空环境下植物生长的特点。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解太空环境对植物生长的影响，认识太空育种的原理和方法。

2.技能目标：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，培养学生的想象力和创造力。

3.情感目标：培养学生热爱科学、热爱生活的良好情感，提高学生的审美能力和综合素质。

三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用绘画方式表现太空里的植物形象，让学生理解太空环境下植物生长的特点。

2.教学难点：如何让学生理解太空环境下植物生长的特殊环境因素，如何让学生巧妙地运用色彩、线条等绘画元素表现太空里的植物形象。

四、教学准备1.教学资源：太空育种植物图片、视频，绘画工具等。

2.教学方法：讲解、演示、实践操作等。

3.教学手段：多媒体课件、实物展示等。

五、教学过程1.课程导入a.通过播放太空育种植物的图片和视频，引导学生了解太空育种的原理和方法。

b.引出太空里的植物这一主题，让学生思考太空环境对植物生长的影响。

c.鼓励学生在课堂上积极发表自己的看法，引导学生进入学习状态。

2.知识点讲解a.讲解太空育种的原理和方法，以及太空环境对植物生长的影响。

b.介绍如何运用绘画方式表现太空里的植物形象，包括线条、色彩等方面的指导。

c.结合课本案例进行示范教学，帮助学生理解如何进行绘画创作。

3.学生练习与教师指导a.学生参照课本案例进行绘画创作，教师巡回指导。

b.针对学生在练习过程中出现的问题，及时进行纠正和指导。

c.鼓励学生在练习过程中发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

4.学生作业展示与评价a.选取部分学生作业进行展示，让全班同学进行评价和讨论。

《太空里的植物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解太空植物的基本概念和特点。

2. 让学生了解太空植物的生长环境和条件。

3. 培养学生对太空植物研究的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 太空植物的基本概念和特点。

2. 太空植物的生长环境和条件。

3. 太空植物的研究意义和应用前景。

三、教学重点与难点：重点：太空植物的基本概念、特点和生长环境。

难点：太空植物的研究意义和应用前景。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解太空植物的基本概念、特点和生长环境。

2. 案例分析法：分析太空植物的研究实例，展示太空植物的生长过程。

3. 小组讨论法：让学生探讨太空植物的研究意义和应用前景。

五、教学准备：1. 课件：太空植物的图片、视频和相关资料。

2. 教材或参考书：提供太空植物的相关知识。

3. 小组讨论材料：卡片、贴纸等。

【教学环节】1. 导入：通过展示太空植物的图片，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 讲解：讲解太空植物的基本概念、特点和生长环境，引导学生了解太空植物的奥秘。

3. 案例分析：分析太空植物的研究实例，展示太空植物的生长过程，让学生感受太空植物的生长魅力。

4. 小组讨论：让学生探讨太空植物的研究意义和应用前景，鼓励学生发表自己的观点。

6. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解我国在太空植物研究方面的成果。

7. 板书设计：太空植物基本概念：……特点：……生长环境：……教学反思：在本节课中，我通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，让学生了解了太空植物的基本概念、特点和生长环境。

在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，发表自己的观点。

通过本节课的学习，学生对太空植物有了更深入的了解，并认识到太空植物研究的意义和应用前景。

在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们提出问题，解决问题。

我也注意引导学生关注我国在太空植物研究方面的成果，培养学生的爱国情怀。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生在理解太空植物的生长环境时，存在一定的困难。

《太空里的植物》教案及教学反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解太空植物的定义和特点；2. 掌握太空环境下植物生长的条件；3. 学习太空植物的应用及其对人类的意义。

过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究太空环境下植物的生长情况；2. 学会查阅资料，了解太空植物的研究现状及发展趋势。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望；2. 培养学生珍惜自然资源，关注环保的意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 太空植物的定义和特点；2. 太空环境下植物生长的条件；3. 太空植物的应用及其对人类的意义。

难点：1. 太空环境下植物生长的条件；2. 太空植物的应用及其对人类的意义。

三、教学准备：教师准备：1. 太空植物的相关资料；2. 实验器材和材料；3. PPT课件。

学生准备：1. 预习相关知识；2. 准备实验器材和材料。

四、教学过程：环节一：导入新课1. 利用PPT课件展示太空植物的图片，引发学生的好奇心；2. 引导学生思考：什么是太空植物？为什么要在太空种植植物？环节二：自主学习1. 让学生阅读教材，了解太空植物的定义和特点；环节三：探究活动1. 学生分组讨论：太空环境下植物生长的条件是什么？；3. 开展实验活动，让学生亲身体验太空环境下植物的生长情况。

环节四：应用拓展1. 让学生查阅资料，了解太空植物的应用及其对人类的意义；环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获。

五、教学反思：本节课通过图片、自主学习、探究活动和应用拓展等环节，让学生了解了太空植物的定义、特点、生长条件和应用价值。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实验环节，由于条件有限，可能无法完全模拟太空环境，这是本节课的不足之处。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的科技手段，如虚拟现实等，让学生更直观地了解太空植物的生长情况。

还可以拓展课堂，引导学生关注太空植物研究的最新动态，激发学生热爱科学、探索未知的热情。

《太空里的植物》自评《太空里的植物》是人教版美术教材第11课的内容，该内容属于造型·表现的范畴，重在引导学生去想象、设计。

这一课本是可以用绘画和手工制作两种方法去完成的“开放式”课堂，但由于本次是同课异构的公开课，希望能在作品上有一个更好的效果，所以我将绘画作为本堂课的重点去引导。

在备课的过程中，我反复思考怎样才能激发学生的学习兴趣，我从学生平时的兴趣爱好去探究，发现他们很喜欢玩游戏，于是我联想到了一个游戏“植物大战僵尸”，刚好又和本次课的内容《太空里的植物》有一定的关联，于是我将“植物大战僵尸”定于“主线”教学情境，发展教学过程。

通过植物们需要孩子们的帮助，升级成为太空植物去保卫地球保卫宇宙激发学生创作兴趣，然后让学生思考：太空是一个很神秘很广阔的地方，甚至可能出现地球上不可能发生的事情，太空里的植物和地球上的植物会有什么不一样？学生大开想象，可能会唱歌会飞会说话……进而引导学生思考地球上的洋葱和胡萝卜会变什么样？出示教具让学生观察和发现创作步骤：联想（外形）→添加（本领）→丰富细节（涂色、背景），初次让学生共同尝试创作，再欣赏再独立创作。

整节课学生很感兴趣，也很热情，从作品上看出他们有认真去想象和创作的。

给我最大的收获就是多关注学生需求，一定能得到意外的惊喜。

本节课也有很多地方做的不够好：1、以游戏贯穿整个教学，让学生不由自主的想着怎样去“打仗”，去消灭敌人，难免有些限制学生的思维，虽然我在作品欣赏环节出示一张“微笑之花”的作品引导学生武力不是唯一的办法，和平相处会更好，但是作品还是呈现出大部分孩子稍有局限的思维；2、在最后的学生作品展示环节，都是让学生自己在说，没有去进行点评，有点走过场；3、公开课自己稍有紧张，语言不够流畅。

这些问题自己在课后一直在进行反思，希望以后的教学中能改进。

《太空里的植物》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：了解太空植物的定义和特点；掌握太空植物的生长环境和条件；了解太空植物对人类的意义和应用。

2. 过程与方法：通过观察和实验，探究太空植物的生长过程；运用科学方法，分析太空植物的生长发育特点；运用比较法，探讨太空植物与地球植物的差异。

3. 情感态度价值观：培养学生对太空探索和科技创新的兴趣和热情；培养学生关爱环境，珍惜资源的意识；培养学生勇于探索，敢于创新的精神。

二、教学内容第一课时：太空植物的定义和特点1. 导入：教师出示一颗植物，提问学生：你们知道这是什么植物吗？它生长在哪里？引导学生思考植物的生长环境和条件。

2. 新课导入：教师简要介绍太空植物的定义和特点；学生通过阅读教材，了解太空植物的生长环境和条件。

3. 课堂讨论：教师引导学生探讨太空植物与地球植物的差异；学生通过比较法，分析太空植物的生长发育特点。

4. 总结：教师总结本节课的主要内容；学生复述太空植物的定义和特点。

三、教学过程第一课时：太空植物的定义和特点1. 课堂导入：教师出示一颗植物，提问学生：你们知道这是什么植物吗？它生长在哪里？引导学生思考植物的生长环境和条件。

2. 新课导入：教师简要介绍太空植物的定义和特点；学生通过阅读教材，了解太空植物的生长环境和条件。

3. 课堂讨论：教师引导学生探讨太空植物与地球植物的差异；学生通过比较法，分析太空植物的生长发育特点。

4. 总结：教师总结本节课的主要内容；学生复述太空植物的定义和特点。

四、教学评价1. 课堂问答：教师针对本节课的内容，提问学生；学生回答问题，展示对太空植物的理解和掌握。

2. 小组讨论：教师布置一道关于太空植物的应用题；学生分组讨论，提出解决方案，展示小组合作能力。

3. 课后作业：教师布置一道关于太空植物的家庭作业；学生完成作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教学内容：反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平；反思教学内容是否全面，重点是否突出。

小学美术太空里的植物的反思小学美术课程是培养学生审美能力、创造力、想象力、表现力和沟通能力的重要课程之一。

其中，太空里的植物作为一种常见的绘画题材，通过学生对植物的观察和表现，激发出学生的创造力和想象力，传达出美好的情感和思维品质。

然而，我们也应该反思，在小学美术课程中，太空里的植物这样的创作题材到底应该如何开展？首先需要指出的是，太空里的植物作为一种绘画题材，往往过度依赖学生的想象和创造力，而忽略了基础的绘画技巧和观察能力的训练。

在这样的创作过程中，很容易出现虚无、空洞的画面，缺乏真实性和可信度。

因此，在开展小学美术太空里的植物创作时，需要适当地引导学生，让他们了解太空里植物的物理特点，并在此基础上加以想象和创作。

其次，太空里的植物往往涉及到许多科学知识，比如重力、辐射等等。

这样的知识不仅需要学生进行深入的学习，而且也需要与绘画实践进行有机的结合，才能真正发挥出绘画作品的教育意义和艺术价值。

因此，在开展小学美术太空里的植物创作时，应该加强对学科知识的引导，让学生通过艺术创作去探索科学的奥秘，提高多学科综合应用能力。

再次，小学美术太空里的植物创作中应该注重学生的情感表达。

太空里的植物是一个有关生命的话题，涉及到生命的诞生、成长和寿终正寝等等。

学生在创作过程中应该通过表现色彩、线条、形状等视觉元素，表达对生命、孕育、萌发的热爱和想象，传递出自己独特的情感需求和价值追求。

因此，在开展小学美术太空里的植物创作时，应该让学生充分表达自己的想法和情感，增强其情感教育和文化素养。

最后，小学美术太空里的植物创作，也应该注重与社会实践的结合。

太空探索是现代科技领域的重要领域之一，而太空里的植物则是人类未来建立太空生态环境的重要组成部分。

通过小学美术太空里的植物创作，不仅可以培养学生的艺术修养和科技素养，还可以激励学生对太空探索和环境保护等问题的思考和关注。

因此，在开展小学美术太空里的植物创作时，应该注重与社会实践和文化传承的结合，提高学生的社会责任感和创新能力。