粤教版语文唐诗宋词元散曲选读课时作业：1王维诗四首

《积雨辋川庄作》唐王维教学目标（一）知识与技能1.了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。

2.了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。

3.体会诗中表达的思想感情。

（二）过程与方法1.熟读诗歌，疏通大意，并能自我概括诗中内容。

2.学生合作赏析，理解诗中表达的思想情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。

3.教师引导，总结，师生互动。

（三）情感态度与价值观1、对王维晚年诗歌佛家思想的了解。

2、通过感知诗中诗人的闲情逸致，感受诗人对田园生活的热爱，诗人对人生的体悟。

激发学生热爱诗歌，热爱生活。

教学重点：1.把握王维诗歌“诗中有画”的特点。

2.品味诗歌意境，把握思想内容。

教学难点：1.对王维晚年诗歌佛家思想的了解。

2.进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。

教学方法：诵读法、方法点拨法、自主感受法、合作探究法教学设想：《积雨辋川庄》是粤教版高中语文选修一《唐诗宋词元散曲选读》中收集的第一首诗，它是王维的一首山水田园诗。

选修课中的诗词鉴赏应不同于必修课中的诗词教学，应该根据选修教材的编排体例与特点组织教学，从整体上去把握一个作家及其作品的形象、语言、艺术技巧和思想感情等。

本节课既要让学生读懂《积雨辋川庄》的基本思想内容，也要让他们了解山水田园诗“情景交融，诗中有画”的特点。

教学过程一、导入高晓松说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

德国诗人荷尔德林说，人充满劳绩，但还诗意的栖居在这片大地上。

有时，面对眼前的苟且和琐碎，你怎么办？那就读诗吧！诗中歌颂的有我们想要的生活，创造的意境是我们神往的远方。

今天我们就来品读王维的《积雨辋川庄作》，去体味山水田园间的诗情画意！二、学生知识回顾展示王维字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞，有《王右丞集》。

王维是盛唐山水田园派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”，他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。

其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。

1 王维诗四首过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。

【注】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

②毒龙：指世俗欲念。

【内容赏析】王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。

这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。

王国维谓“不知一切景语，皆情语也”。

这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人的心情，可以说，王维是把“晚年惟好静”的情趣融化到所描写的景物中去了。

因此最后“安禅制毒龙”，便是诗人心迹的自然流露。

积雨辋川庄作[识作者]“诗中有画”的诗佛——王维王维(701－761)，字摩诘，太原祁 (今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)。

官至尚书右丞，世称王右丞。

开元九年 (721) 登进士第，任太乐丞，开始了仕宦生涯。

34岁那年，赴洛阳，献诗中书令张九龄，张九龄执政后擢为右拾遗。

天宝十一载 (752) 任吏部郎中，迁给事中。

安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职。

晚年时无意仕进，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。

于上元二年卒于辋川别业。

王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。

他笔下的山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。

苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

他多才多艺，诗歌之外兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。

著有《王右丞集》，今存诗400首。

[探背景]这首诗写于安史之乱后。

当时，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。

他隐居辋川，啸咏山林，笃志奉佛。

辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中。

1．首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”中哪个字用得最好？请简要分析。

【答案】“迟”字用得最好。

在诗中是“迟缓”之意，一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。

在我国五千年灿烂的文明史中，唐诗是颗璀璨的明珠。

唐朝诗人创作的诗歌不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。

唐诗的意象，成了我们民族诗歌最典型的象征；唐诗精神成了我们民族精神血液的一部分。

虽然初唐诗歌的开端仍然弥漫着六朝的靡丽，但当张若虚以“春”“江”“花”“月”“夜”的题材，唱出永恒的宇宙人生主题时，在陈子昂、“初唐四杰”等人的努力下，“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的创作倾向也终见强劲。

盛唐诗歌的帷幕开启，扑面而来的是山水田园诗的清音远韵，是边塞诗的奇丽雄健；是李白的雄奇奔放，是杜甫的沉郁顿挫。

兴象玲珑的优美华章与风骨遒劲的壮丽交响，交融成令人叹为观止的诗史盛况。

1．了解初唐、盛唐诗歌的写作特点，并进一步了解初唐、盛唐诗歌的整体风格。

2．理解把握诗歌的意象与意境，初步了解诗歌的表现手法，并能分析和理解作品。

3．了解王维、李白、杜甫等大家的著名诗篇。

4．了解即景抒情、山水田园、边塞战争三种不同诗歌题材。

1．了解发展。

应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。

2．重在诵读。

诵读不仅可以把握内容，还可以充分体味语言的美感，进一步理解作品的思想感情。

诵读要注意基本的技巧，包括字音要读准，节奏要协调，韵调要和谐等。

3．知人论世。

即通过了解和分析背景知识来解读作品。

背景知识包括时代风貌和作者的人生经历。

掌握了这些知识，可以帮助我们更方便、更准确地理解作品的思想内容。

第1课王维诗四首对应学生用书P1王维(701－761)，唐代诗人、画家。

字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，遂为河东人。

是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。

第一单元唐诗之旅(上)“知屋漏者在雨下”？2013年《每周文摘》第1期第八版刊有《2012年那些新闻景点》一文，文中说：“知屋漏者在雨下，知政失者在网络。

”句中的“知屋漏者在雨下”是“知屋漏者在宇下”之误。

东汉王充的《论衡》中有句名言：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。

”意思是：是否漏雨，在屋宇下的人最清楚；政策得失，老百姓(在草野)的评价最准确。

现在是网络世界，网民的声音最能体现民情民意，所以把“知政失者在草野”改为“知政失者在网络”，是符合现实的。

“宇下”即屋宇下，“雨下”即大雨下，把“宇下”误为“雨下”，意思不通了。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：高良槐诗词的平仄诗、词都要讲平仄，现在我们先讲诗律的平仄。

我们要讲的诗律，指的是近体诗的格律，不涉及诗经、乐府中的那种古体诗。

近体诗是唐以后逐渐形成的，它对平仄、对仗、字数有严格的要求。

近体诗，从体例划分，有三种：绝句(每首四句)，律诗(一般每首八句)，排律(每首十句以上)。

基础是绝句，明白了绝句，其他的就好懂了。

平仄排列最基本的格式是：仄仄平平仄(仄仄平平后加仄)平平仄仄平(平平仄仄后加平)平平平仄仄(平平仄仄前加平)仄仄仄平平(仄仄平平前加仄)识记字音禾黍．(shǔ)鸣啭．(zhuàn)涧．户(jiàn)花萼．(è) 粮饷．(xiǎnɡ) 晌．午(shǎnɡ)船坞．(wù) 罟．师(ɡǔ) 临圻．(qí)角．弓(jiǎo)“禾”是个象形字，甲骨文的形体，上面是穗，下面是叶子和秸梗，一种农作物的形象。

金文和小篆的形体，也还有禾的样子。

“禾”的本义是谷子，也泛指粮食作物，后又用于指一般庄稼。

“禾”是个部首字，在汉字中，凡从“禾”的字大都与农作物有关，如“秀”“秧”“稷”“秣”“稞”等。

积雨辋川庄作阅读《积雨辋川庄作》，回答下面的问题。

1．【鉴赏诗歌的语言】(1)《唐诗归》中钟云评价说：“烟火迟又妙于烟火新，然非积雨说不出。

在我国五千年灿烂的文明史中，唐诗是颗璀璨的明珠。

唐朝诗人创作的诗歌不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。

唐诗的意象，成了我们民族诗歌最典型的象征；唐诗精神成了我们民族精神血液的一部分。

虽然初唐诗歌的开端仍然弥漫着六朝的靡丽，但当张若虚以“春”“江”“花”“月”“夜”的题材，唱出永恒的宇宙人生主题时，在陈子昂、“初唐四杰”等人的努力下，“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的创作倾向也终见强劲。

盛唐诗歌的帷幕开启，扑面而来的是山水田园诗的清音远韵，是边塞诗的奇丽雄健；是李白的雄奇奔放，是杜甫的沉郁顿挫。

兴象玲珑的优美华章与风骨遒劲的壮丽交响，交融成令人叹为观止的诗史盛况。

1．了解初唐、盛唐诗歌的写作特点，并进一步了解初唐、盛唐诗歌的整体风格。

2．理解把握诗歌的意象与意境，初步了解诗歌的表现手法，并能分析和理解作品。

3．了解王维、李白、杜甫等大家的著名诗篇。

4．了解即景抒情、山水田园、边塞战争三种不同诗歌题材。

1．了解发展。

应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。

2．重在诵读。

诵读不仅可以把握内容，还可以充分体味语言的美感，进一步理解作品的思想感情。

诵读要注意基本的技巧，包括字音要读准，节奏要协调，韵调要和谐等。

3．知人论世。

即通过了解和分析背景知识来解读作品。

背景知识包括时代风貌和作者的人生经历。

掌握了这些知识，可以帮助我们更方便、更准确地理解作品的思想内容。

2019-2020年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第一单元第1课王维诗四首(含答案)对应学生用书P1王维(701－761)，唐代诗人、画家。

字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，遂为河东人。

《选修一•王维诗四首》第三课时教学设计【题目】“诗佛”：寄佛性于山水田园【课型】古诗鉴赏课【学习主题】鉴赏《选修一》的一些山水田园诗，特别揣摩王维山水田园诗的禅意内涵，结合“终南山”等相关诗歌以及“王孟”一些山水田园诗进行比较阅读。

【设计者】郭娟方咏陆燕【学习目标依据】（1）课程标准要求：鉴赏文学作品，对祖国语言文字增进审美体验，增强形象思维能力，学会鉴赏与表达，理解多样文化。

（2）教材分析：①高中语文《选修一》的选录唐诗，对于诗作的诗眼、意境、语言、结构艺术等鉴赏方面都附录前人的简短评价，这有利于学生自主性预习乃至学习。

②《选修一》的唐诗选录，或以诗人所处的时期为标准，或以唐诗的情景关系、题材类别、创作动机等等为标准，严谨而活泼。

③“王孟”的并称，可以作为我们在“诗情”方面做他们比较阅读、鉴赏的小依据。

（3）学情分析：①古诗鉴赏，学生有鉴赏内容、鉴赏思想感情、鉴赏艺术手法等方面的基础知识积累。

②学生回答“古诗鉴赏”题目的书面表达能力有必要养护、提升。

【核心素养培养目标】（1）体会诗歌语言表现力，揣摩诗歌语义、诗情、语言、艺术手法等。

（2）把握诗歌内容，揣摩“诗意”。

（3）了解王维作为“诗佛”，其山水田园诗“诗中有禅”的艺术特点并品味内涵。

（4）通过朗读、描述、讨论，体会王维山水田园诗中蕴含的佛理。

【学习重点难点】描述诗歌大意，揣摩“禅意”内涵。

【评价任务（训练）】（1）《学评》相关习题。

（2）《王维诗四首》学案。

【课前准备】（1）《王维诗四首》的诗歌大意理解完成。

（2）《选修一》的《山水田园诗四首》诗歌大意理解完成。

（3）初步完成《王维诗四首》学案的预习。

【教学过程】一、导入：（巩固旧知）回顾山水田园诗的发展大致：1源于老庄哲学→2成于陶渊明→3继于“大小谢”（谢灵运、谢朓）→4盛于唐代“王孟”（王维、孟浩然）→5影响追随者“韦柳”（韦应物、柳宗元）。

诗仙李白诗圣杜甫王维①王维和“诗中有画”、“诗中有禅”。

◆1王维诗四首把最坏的日子挨过去梵·高在成为画家之前，曾到一个矿区当牧师。

有一次他和工人一起下井，在升降机中，他陷入巨大的恐惧。

颤巍巍的铁索轧轧作响，箱板在左右摇晃，所有的人都默不作声，听凭这机器把他们运进一个深不见底的黑洞，这是一种进地狱的感觉。

事后，梵·高问一个神态自若的老工人：“你们是不是习惯了，不再感到恐惧了？”这位坐了几十年升降机的老工人答道：“不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过我们学会了克制。

”有些生活，你永远也不会习惯，但只要你活着，这样的日子你还得一天一天过下去，所以你就得学会克制，学会忍耐。

你不习惯黑夜，但黑夜每天适时而来，你忍耐着，天就亮了；你不习惯寒冷的冬季，但冬天的脚步渐渐逼近，你忍耐着，那春天还会远吗？面对日子，把最坏的都挨过去，剩下的也就是好的了。

微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

——刘禹锡赏读：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的波浪退让给后起的波浪。

用来比喻新事物代替旧事物是必然的趋势。

丹青不知老将近，富贵于我如浮云。

——杜甫《丹青引赠曹将军霸》赏读：一生沉浸在绘画艺术之中而不知老之将至，情操高尚，不慕荣利，把功名富贵看得如天上浮云一般淡薄。

君子周而不比，小人比而不周。

——《论语》赏读：一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。

而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

——《论语》赏读：只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来就会迷惘。

如果只是苦思冥想，而不去读书充实自己，你就会思不下去，疑而不定。

第一单元唐诗之旅(上)1王维诗四首课时训练1王维诗四首一、夯基训练1.补写出下列句子的空缺部分。

(1)积雨空林烟火迟, 。

,阴阴夏木啭黄鹂。

(《积雨辋川庄作》) (2) , 。

惟有相思似春色,江南江北送君归。

(《送沈子福归江东》) (3)王维《观猎》一诗中具体描写纵鹰击捕,怒马追逐,细致刻画打猎场面的千古名句是:“, ”。

(4)王维使至塞上时既目睹了“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的苍凉,更看到了“, ”的壮美。

答案:(1)蒸藜炊黍饷东菑漠漠水田飞白鹭(2)杨柳渡头行客稀罟师荡桨向临圻(3)草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻(4)大漠孤烟直长河落日圆2.文学常识填空。

(1)唐诗是我国古典诗歌的璀璨明珠,唐代诗人众多,其中“初唐四杰”是、、卢照邻和。

诗风百花齐放,有浪漫主义诗人,现实主义诗人和。

(2)唐诗现存五万多首,体裁众多,有律诗,如的;有绝句,如的等。

唐诗题材广泛,有山水诗,如的;有边塞战争诗,如的等。

(填写教材以外的篇目)答案:(1)王勃杨炯骆宾王李白杜甫白居易(2)示例:杜甫《春望》王维《鹿柴》孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》岑参《逢入京使》二、延伸阅读3.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。

(导学号55010000)山居①秋暝②王维空③山新雨后④,天气晚来秋⑤。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧⑥归浣女⑦,莲动下渔舟⑧。

随意⑨春芳歇⑩,王孙自可留。

注①山居:山中的住所,这里指作者的辋川别墅。

②暝:日暮,天晚。

③空:这里有“人迹罕至”的意思。

④新雨后:刚下了场雨。

⑤晚来秋:晚上天气凉爽,有秋意。

⑥喧:喧哗,喧笑。

⑦浣女:洗衣服的女子。

⑧下渔舟:“渔舟下”的倒装句。

⑨随意:任凭。

⑩歇:消失。

王孙:原指贵族子弟,这里作者借以自称,表达了归隐之意。

(1)苏东坡称赞王维“诗中有画,画中有诗”。

这首诗的前三联,通过哪些意象给我们描绘了一幅怎样的图画?参考答案:通过秋山、明月、松、流泉、山石、竹林、青莲等意象,描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美、和悦的雨后秋山晚景图。

课文剖析积雨網川庄作积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东蒂。

［诗人登高四望，只见天地一片潮湿，从林匕侨静谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍，准备好饭菜，送到东面的III间地头。

积用：久雨不停。

烟火迟：因久雨空气湿润，烟火上升缓慢。

藜：一种可食的野菜。

黍：谷物名，古时为主食。

饷：送饭食到田头。

（ZI）：初耕的出地。

］首联写田家劳作生活。

一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，又写出了诗人心中闲散安逸的情怀。

农家村妇、田夫怡然自得之情跃然纸上。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啾黄祸。

［在一片广漠空旷的水田Z上，白鹭翩翩飞舞；在层峦替翠的夏日丛林之中，黄禍正用甜美的歌喉唱歌。

夏木：高人的树木。

喈：小鸟婉转的鸣叫。

］颔联与首联一样，是诗人静观所得，写白然景色。

两种景象相映衬，将积雨之时的個川山野写得画意盎然。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

［在松林Z中，诗人看木槿花开花落，采露葵供清斋素食。

槿（jin）：植物名。

落叶灌木，其花朝开夕谢。

古人常以此物悟人生枯荣无常之理。

清斋：素食，长斋。

露葵：冬葵，古时蔬菜名。

］颈联写诗人独处山林之乐。

表面上看起来是太过清幽孤寂，实际上正是诗人对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？［既然我早已去机心，绝俗念，随缘口适，还有谁会无端地猜忌我呢?我应该可以脱离世间烦恼，悠游于林泉之中了。

野老：诗人自谓。

《庄了•杂篇•寓言》载，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他止朋；学成归來，客人们再也不让座与他，而是与他“争席”，说明杨朱已得口然Z道，为人们不再有隔膜了。

这里诗人指自己要隐退山林，与世无争。

“海鸥相疑”句：见《列了•黄帝》，说海边有一人与鸥鸟相亲近，后來其父要他将海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远远的不再理他。

］尾联是诗人与世无争的表白。

诗人运用了“争席” “海鸥相疑”这两个充满了老庄色彩的典故，一正用，一反用，共同抒写诗人淡泊宁静的心境。

唐代是我国封建社会的强盛时期。

唐诗，是我国古典诗歌的璀璨明珠，千百年来深为各族人民珍爱。

到了唐朝开元十五年前后，诗歌无论是情思格调、意境形象，还是声律形式，都已为唐诗繁荣的到来准备了充分的条件。

继之而来的便是开元、天宝盛世唐诗的全面繁荣。

这个时期，出现了山水田园诗人王维、孟浩然，把山水田园静谧明秀的美表现得让人心驰神往；出现了边塞诗人高适、岑参，把边塞生活写得瑰奇壮伟、豪情慷慨。

还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣等一大批名家。

当然最重要的是伟大诗人李白，以其绝世才华，豪放飘逸的气质，把诗写得如行云流水而又变幻莫测，情如滔滔江水，美如清水芙蓉。

让我们梦回唐朝，体验一次心驰神往的诗歌之旅！第1课王维诗四首学习目标 1.体会王维诗歌“诗中有画”、“画中有诗”空灵飘逸的写作特点。

2.品味王维田园诗的超凡脱俗、格调高雅的情致。

3.背诵这四首诗。

九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

诗意解读诗因重阳节思念家乡的亲人而作。

王维家居蒲州(今山西永济)，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。

写这首诗时他大概正在长安谋取功名。

繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年的游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。

第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。

对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。

“异乡为异客”，是说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般的叙说他乡作客要强烈得多。

在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都很陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活的一叶浮萍。

“异乡”、“异客”，质朴而真切地道出了这种感受。

作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒——最常见的是“佳节”——就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。

1王维诗四首唐朝是诗歌的天堂，天才诗人层出不穷，世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才，李贺是鬼才”之说；又有“诗仙、诗圣、诗魔、诗鬼、诗豪、诗佛”之分(诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易、诗鬼李贺、诗豪刘禹锡、诗佛王维)。

其中王维被称为“诗佛”，可见他的诗别有一番禅意。

美字体风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

赏美文倾听王维生活，是一门艺术。

王维，恰到好处地诠释着这句话。

开始的时候，王维也一定渴望建功立业。

那是一个辉煌的时代，一个伟大的时代，那个朝代，是一个名副其实的“中央之国”。

在一种积极昂扬的鼓励下，一个个文人，扔下毛笔，从书斋中走出，走向长安，期盼，岂是佛家寂灭之情所具有的？他的笔下，有空山新雨、松间明月，有清雅绿竹、高崖古松，有直沁人心的绿苔，有柔如丝绦的柳条。

这是一种和谐的美，洁净的美，王维在这种美里涵养着自己。

任外界浊如泥塘，诗人，在污泥中挺立，淡然开放，如夏日午后一枝洁净的荷。

【课内挖掘】纷纷开且落：本是王维描写辛夷花在寂静无人的山涧里，悄悄开放，又纷纷落去的情景。

寄托了诗人悠闲恬静的心境。

但在一个善于读诗、善于感悟的读者眼里，这种意境能触动他的心绪，生发出许多感触。

千里暮云平：在踏进军营之际，将军的一个“回看”，看到千里无垠的大地啊，暮云笼罩着原野静悄悄。

这种以景结尾的方法，显示出将军的豪兴未尽，读来别有韵味，具有了余音绕梁的含蓄之美。

【课外运用】纷纷开且落，是一种洒脱的寂寞，或者说，是一种恬然的情怀。

如果我们非要给那些花儿赋予一种情感一种精神，我们觉得更应该是这种，至少能不让我们伤情喟叹，能给我以静静的怡然和感悟。

就像那些太多太多的平凡的人，他们的一生也从不落入别人的眼睛，而他们就那样生活着，不纷争不在意，一种悠长悠远的幸福。

我们是为自己活着，而不是活给别人看，所以即使平凡，也美丽。

花落而实成，其实也是一种绽放。

一种美丽过后，总有另一种美丽来延续。

人也是如此，一种辉煌的过去，会有另一种美好来替代，若是长久地沉湎于过去的美好，就会错过许多接踵而来的美好。