古诗《望天门山》纸上作业
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小学作文：扩写古诗《望天门山》
小学作文：扩写古诗《望天门山》第一篇：小学作文：扩写古诗《望天门山》扩写古诗《望天门山》清晨，我走出船舱，太阳还没有升起来，在天门山上早早起了一层青色的雾，山风有些凉意，只听见江水流动的声音。
站在船头，我放眼望去，只见东梁山形成了一扇天门，仿佛要把天门截断了，江水缓缓而平静地流淌着，时而宽，时而窄，时而急，时而缓。
偶尔，浪花飞溅，冲击船舷。
“哗哗”的声响令人神清气爽，心旷神怡的。
整个身心都得到了享受。
纤尘不染的碧水向东流去，跳到着快乐的音符，忽然在半腰被天门拦住了，碧水滚滚地朝另一个方向流去。
突然，两座翠色欲滴的青山相对展现我眼前。
绿的发黑的岩石坚硬，挺直，山是墨一般的黑陡立着，倾向江心，仿佛要扑下来，春把两座山染了一遍。
松柏成阵，在山上只见几簇野花就是在绿色的山丘上艳丽的点缀。
在天水相接的地方太阳一纵一纵的往上升，好像负着什么重担似的。
雾散开了，眼前一片景象清晰。
太阳射出万道光芒，一艘白帆出来了，太阳给白帆镶上了一条金边。
江水好像被太阳惊醒了一般，奔腾流去。
看到这景色，我既愿久立四望，又想高吟一首豪迈进的诗篇。
第二篇：古诗---望天门山别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【译文】千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？望天门山[唐] 李白天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来诗歌译文雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山相对耸立着拔地而起，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。
绝句（一）[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【译文】江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
绝句（二）[唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【译文】两只黄鹂在柳枝上鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。
用望天门山这首诗写作文
用望天门山这首诗写作文清晨，我走出了家门，想散散步，呼吸呼吸新鲜空气，好让自己精神些。
我走在一条弯弯曲曲的小路上，边走边欣赏路边的花草树木，不知不觉就陶醉在其中了。
突然，我发现自己不知走到了哪里，仔细一看，才发现自己已经站到了风景如画的楚江边上了。
这时，一条小船正从我面前经过，于是我叫住了船夫，给了他几两银子，让他划着乘着我，到楚江中心看一看。
船缓缓的滑动了，我站在小船的尾部，看着平静的水面被船划出的一道道水纹。
突然，水中倒映着的几块巨石进入了我的眼帘，我转过身去，看见了两座矗立在水中的大山。
可这巨大的山体，却承受不了多年江水的冲刷，硬是被江水冲开了一条巨大的裂缝。
这条裂缝好像是两扇门，奔腾的江水从这里流过。
碧绿的江水只能从这条狭小的裂缝中流过。
因为江水太多，所以只有一小部分的江水能从这里流过。
而大部分的江水只能在这里徘徊激荡，等候通过。
通过了这条裂缝，小船又向前行驶，因为这时水流很急，所以小船的速度提升了很多。
这时青山像事先说好了一样，两座两座的相对着出现在眼前，看的我眼花缭乱。
这时，太阳伯伯露出了笑脸，而我乘的小船却背对着太阳，一直向前驶去。
各位旅客、各位游客，大家好。
今天我门去参观美丽的天门山。
相传古时候，孙悟空用三打白骨精时使用的金箍棒，一下就把山辟成两半了。
因而，楚江水奔腾咆哮着，从天门山中间一泻而下。
有一天，李白坐着一叶扁舟饮着酒，看着波浪滚滚的江水，写下了《望天门山》这首诗。
看，水面上小鱼儿不停的跳跃，如果你运气好的话，就能看见一条美丽鱼儿跳到你的手心里，使你欣喜若狂，笑得合不上嘴。
看，河两岸的青山魏峨屹立，非常壮观；树木郁郁葱葱，风景异常秀丽。
瞧，树林里的小松鼠爬在松树上，摘松果的样子，真是太可笑了；金丝猴爬到一棵桃树上，东摘一个西摘一个，逗得大家哈哈大笑。
今天我们运气可真好，小松鼠把松果仍给我们，真好玩；金丝猴把桃子仍过来，差一点连它都一起下来了。
小鸟唧唧喳喳叫个不停，好像在给我们唱着欢乐的歌曲。
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(附练习)
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
饮湖上初晴后雨 三、晴雨中的西湖 1．描写西湖晴天时的特点的词是___水__光__潋__滟___；描写西
湖下雨时的特点的词是__山__色__空__蒙____。 2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是__晴__方__好____、
__雨__亦__奇____。
四、如西子般的西湖 1．诗人把西湖比作___西__子___，说西湖像她一样___美___，
然的热爱之情。( √ )
2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，
后来下雨了。( √ )
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手
法。( × )
五、把诗句补充完整，完成练习。 饮湖上初晴后雨
水光潋滟_晴__方__好_____，山色空蒙_雨__亦__奇_____。 _欲__把__西__湖__比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是___宋___代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖__晴__天____和__下__雨____时的美丽 景色，表达了诗人对西湖的___赞__美___之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为( B )。 A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B．“西子”与“西湖”都很美。 C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
课后练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
部编版17古诗三首之《望天门山》36页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版17古诗三首之《望天门山》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —
望天门山古诗《望天门山》教案及赏析(优秀12篇)
望天门山古诗《望天门山》教案及赏析(优秀12篇)《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年(725年)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。
全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。
奇文共欣赏，疑义相如析，下面是小编为家人们收集的古诗《望天门山》教案及赏析【优秀12篇】，欢迎参考阅读。
《望天门山》教案篇一课前唱《赶海》。
师：同学们《赶海》唱得非常动听，我想请同学背首诗怎么样？谁会背杜甫的《绝句》？（许多学生表示不会背，较后一名女生完整背出。
）师：真不错。
咱们学了古诗就要记住它。
师：咱们做个游戏，刚才咱们唱了《赶海》，我们现在把诗的词填到旋律中去。
谁能用《绝句》的词来唱唱《赶海》?会吗？生：不会。
师：那你来唱《赶海》，我来唱《绝句》。
（学生唱一句《赶海》，老师唱一句《绝句》）师：有意思吗？我们会不会唱《让我们荡起双浆》？（师生一起唱。
）师：用这首歌咱们来填填词，我们一起把《绝句》的词填到这首歌里面，老师开头，你们慢慢跟着哼。
（师生一起唱）师：有意思吧！好！，我们下课再来。
[有新意！不但消除了学生的紧张情绪，拉近了师生距离，还让学生明白了古诗不但能吟诵还能唱。
]一、导入1．引出课题，板书课堂，理解课题。
师：咱们先来认一个字，有点难度，因为是甲骨文。
知道什么是甲骨文吗？生：古代人创造的字。
师：刻在龟甲上的。
看清楚了，这是什么字？（教师板书甲骨文“天”，指导学生观察分析。
）师：再看这什么字？（教师板书：甲骨文“门”）生：门。
师：对，你看左边一扇右边一扇。
（指导学生观察。
）师：再加一个字，（教师板书：山）读一读。
生：天门山。
师：咱们汉字是表意的，就这“天、门、山”三个字，你想一想应该是一座怎样的山？生：很高的。
师：你关注了“天”字，那你说的这个山可以叫“天山”。
小学一年级为李白制作名片的作文
小学一年级为李白制作名片的作文全文共9篇示例，供读者参考小学一年级为李白制作名片的作文篇1我是一年级的小朋友,今天老师布置了一个特别有意思的作业,要我们为古代诗人李白设计一张名片。
老师说李白是我国伟大的浪漫主义诗人,他的诗词充满了对大自然的热爱和崇拜。
虽然我还小,但我也读过一些李白的名句,比如"床前明月光,疑是地上霜"、"举头望明月,低头思故乡"等等,感觉他的诗词确实很有意境。
回家后,我就兴致勃勃地开始设计李白的名片了。
首先,我要给名片选一个好看又恰当的颜色。
我翻开画本,发现李白的诗最常用的意象是月亮、云彩、山峰等自然景色,所以我决定用蓝色和白色为主色调,象征天空和白云。
接下来就是设计名片的内容了。
我首先写上"李白"两个大字,用彩色铅笔画了一个大大的圆月作为背景。
然后在月亮旁边添加了几朵白云,再在下面画一座高耸入云的山峰。
我觉得这样就表现出了李白诗歌浪漫自然的风格。
再往下,我列出了李白的基本信息:姓名:李白职业:诗人生卒年份:701年-762年籍贯:西域人主要作品:《望天门山》、《行路难》、《将进酒》等我还在底部留出一段篇幅,抄写了李白的名句"孤云将野鹤,岂向人间住"。
我觉得这两句诗很像李白的生平,他常常离家漂泊,就像孤云和野鹤一样自由自在。
最后我在名片的背面画了一个大大的太阳,代表着李白诗歌的光芒万古长存。
我还在旁边写了句话:"李白,浪漫主义诗人的代表!"做完这张名片,我觉得自己对李白这位伟大诗人有了更深入的了解。
他的诗词描写了大自然的壮美,歌颂了人性中最纯朴美好的东西,给世人带来了太多正能量。
我也希望将来能像李白一样,用诗歌的力量去歌颂这个美好的世界。
总之,这是一次很有意义的名片设计活动。
虽然我只是一年级小朋友,但通过这个活动,我对李白的生平和作品有了进一步的认识,也更加热爱我国的诗词文化遗产了。
古诗三首望天门山48页PPT
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
ห้องสมุดไป่ตู้
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
古诗三首望天门山
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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谢谢！
48
望天门山
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
古朗月行 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端
孤
帆
望天门山
[唐] 李白
天门|中断|楚江|开， 碧水|东流|至此|回。 两岸|青山|相对|出， 孤帆|一片|日边|来。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
唐玄宗开元13年，25岁的李白 怀着济世安民的雄心壮志第一次离 开四川前去洞庭湖游览，接着又兴 致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽 省当涂县的东西梁山时写下了《望 天门山》这首诗。此时的李白年轻 浪漫，一派天真，充分展示了丰富 的想象力。
这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势汹涌奔腾，吞吐山河； 色调热烈醒目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，狂放 不已。
这首诗就好像一幅气势磅礴的画，有主有次，有近有远， 有浓有淡，显得画面协调，境界极为开阔。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
21 古 诗 两 首
高洞小学 罗贤锋
李白(701--762)，字太白，盛唐 最杰出的诗人，也是我国最伟大的 诗人之一。他一生写了大量歌颂祖 国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌，现存近千首诗，他的诗以 磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、 丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、 清新自然的语言，创造出了瑰丽多 彩的艺术形象，达到了“笔落惊风 雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被 称为"诗仙"。
天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁 山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，好像天上的大门。
古诗三首《望天门山》共30页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
古诗三首《望天门山》
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
古诗三首《望天门山》
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
望天门山古诗文配画
望天门山古诗文配画望天门山古诗文配画在学习完《望天门山》这首古诗后，我让孩子们自己给自己设计作业。
有一部分学生选择了给古诗配画，他们在配画的过程中其实也是加深了对于古诗的理解。
以下是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！望天门山作者：李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
赏析该首诗为725年（开元十三年）作者赴江东途中行至天门山时所作。
李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。
该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。
天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。
《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。
”该首诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”这两句是一个不可分割的整体。
上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。
诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。
如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。
相反的，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的'身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。
“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。
夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。
其中青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。
“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。
由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。