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《大班观察记录》大班观察记录（1）：大班观察记录：养成良好的午睡习惯观察状况记录与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
大班观察记录（2）：观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察班级：大三班观察时间：2011年2月24日观察地点：活动室观察对象：王思瑶观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。
这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
1.幼儿园大班观察记录观察周期：9月----11月一、个案基本情景：硕磊他有一双大大的眼睛，教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望：观察一：9月13日早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈观察二：11月9日绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：11月23日硕磊的口语表达本事较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
二、案例分析：1、好奇心很强。
这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。
他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。
事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
2、父母对孩子管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的父母都由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
而这种情绪会给孩子造成不良影响。
这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地对待他了。
三、措施与效果：针对硕磊画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他。
画画的时候，孩子绘画本事差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。
并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。
在日常活动中，我发现硕磊对小汽车、枪等等的玩具异常感兴趣，根据他的特点，在区角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他十分感兴趣。
幼儿园大班观察记录表三篇观察分析观察内容：今天我安排王淼依小朋友当“一日小老师”，可当她踏入活动室挂上“小老师”值日牌时，看到有一大批小朋友比她来得早，兴奋的表情里透露出一丝不爽。
她快速地走向那群正在自由玩耍的小伙伴面前，一本正经地说：“以后你们不要来得比‘小老师’还早哦。
”其中一位小朋友地问：“为什么啊？”“就你爱问为什么，反正不能超过我‘小老师’，没有为什么，必须服从。
”小朋友不解其意，没人搭理她。
这时，依依的脸上呈现出愤怒的表情，声嘶力竭地吼道：“今天，你们什么都得听我的，老师说过小朋友都要听‘小老师’的话。
难道你们都忘了？”这时，伶牙俐齿的“小大人”西西小朋友反问道：“‘小老师’，难道你迟到我们也要迟到吗？”“我迟到了吗？我要找老师评评理，你骂我迟到。
”于是，依依便呜呜地哭起来，跑到我的面前告状。
一切看在眼里的我没有即刻判谁是谁非，而是转移话题引领依依投入到她的“小老师”的职责当中。
“依依，你今天来得比平时早，说明你很有心当好‘一日小老师’的，现在小朋友要喝水，茶杯你帮他们摆好了吗？这可是‘小老师’为小朋友服务的第一件事哦。
”依依不情愿地摆着茶杯，没摆一会儿，只听到一声哐当巨响，她把茶杯架子给打翻了，杯子滚了一地。
她还顺势地用脚踢起了地上的杯子，又一阵阵铛铛乱响声惊动了正在玩游戏的孩子们。
“烂茶杯，踢死你，我不要当这个臭‘小老师’了，一点都不好玩。
气死我了。
”说着，把值日牌狠狠地摔在地上，气嘟嘟地坐回自己的位置上生闷气，眉头皱得像包子褶，仿佛受尽万般委屈。
情况分析：1、依依是位心急气躁型的女孩，妈妈常常上晚班，爸爸是狱警，工作作息时间也不规律，两夫妻的感情生活不是很和谐，加之，大多时间是由做生意的爷爷奶奶带着，而且爷爷奶奶还带了叔叔们的几个孩子，缺少细致的父母关爱及家庭关注。
2、依依成长的家庭环境比较专横、封建，爷爷、爸爸、叔叔等家庭男性成员都好像有大男子主义思想，控制欲强，家庭气氛比较高压。
幼儿大班区域观察记录表20篇在幼儿园大班教学中，区域观察是非常重要的一环。
通过观察幼儿在各个区域的表现，可以更好地了解他们的兴趣、需求和发展水平，从而有针对性地进行教学和引导。
以下是20篇幼儿大班区域观察记录表，希望能够给老师们提供一些参考和帮助。
1. 观察日期：2022年10月1日区域：角角乐园观察内容：幼儿在角角乐园的表现，包括互动、合作、创造力等方面的观察。
2. 观察日期：2022年10月5日区域：探索乐园观察内容：幼儿在探索乐园的表现，包括探索、发现、解决问题等方面的观察。
3. 观察日期：2022年10月10日区域：艺术创作区观察内容：幼儿在艺术创作区的表现，包括绘画、手工、雕塑等方面的观察。
4. 观察日期：2022年10月15日区域：图书角观察内容：幼儿在图书角的表现，包括阅读、借书、讲故事等方面的观察。
5. 观察日期：2022年10月20日区域：音乐舞蹈区观察内容：幼儿在音乐舞蹈区的表现，包括唱歌、跳舞、乐器演奏等方面的观察。
6. 观察日期：2022年10月25日区域：科学探索区观察内容：幼儿在科学探索区的表现，包括实验、观察、探索等方面的观察。
7. 观察日期：2022年10月30日区域：健身运动区观察内容：幼儿在健身运动区的表现，包括运动、锻炼、协调能力等方面的观察。
8. 观察日期：2022年11月5日区域：社交角观察内容：幼儿在社交角的表现，包括交流、合作、分享等方面的观察。
9. 观察日期：2022年11月10日区域：自然观察区观察内容：幼儿在自然观察区的表现，包括植物、动物、天气等方面的观察。
10. 观察日期：2022年11月15日区域：游戏角观察内容：幼儿在游戏角的表现，包括角色扮演、模仿游戏、团队游戏等方面的观察。
11. 观察日期：2022年11月20日区域：建构区观察内容：幼儿在建构区的表现，包括积木、拼图、搭建等方面的观察。
12. 观察日期：2022年11月25日区域：水域探索区观察内容：幼儿在水域探索区的表现，包括水性游戏、水域实验等方面的观察。
幼儿园区角活动观察记录表大班【精选四篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情景实录：
两个人来到插卡区，因为我们班级的特色就是中国风。
孩子们
来到插卡区时比较迷茫，不知道是哪个区域的进区牌。
分析与评价
艺术活动，有自己比较喜欢
的活动形式。
2.
同的表现手法表达自己的感
受和想象。
3.
配合，也能独立表现。
备注：情景实录：用白描的方法；
分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能
力的发展，有针对性的用箭头标出；
支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间
幼儿行为：
情景实录：冬天天气比较冷，早上进入幼儿园时，孩子们比较怕动，开出视频和孩子们一起跳律动。
再跳的过程中，孩子们善于发现，老师，你看，我的小手跳了暖和了，不冷了。
分析与评价时较少感冒，能适应车、船等簸。
备注：情景实录：用白描的方法；
分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；
支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
