李学2014学年“三区”教师专项计划支教教师考核鉴定表

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结姓名：学科：所在学校：工作时间：一、教学工作（一）教学业绩1.课堂表现（任课时间内学生表现、听课教师评价等方面考虑）2.教学效果（学生考试成绩、评比成绩等方面考虑）（二）教师教学能力1.授课能力（准备课程、组织教学、讲解能力、布置作业和检查作业等方面考虑）2.指导能力（对学生进行课后辅导等方面考虑）（三）教育思想与方法1.教育思想与理念透明度（是否突出个性、开放、活泼、愿意沟通、对学生有耐心等方面考虑）2.教育方法（针对不同情境、不同阶段等方面考虑）二、教育管理1.学生管理（如责任心、自我管理、学生健康情况了解等方面考虑）2.综合管理（主要考虑陪伴学生进行综合素质教育等方面考虑）三、自我发展（一）自我管理能力1.时间管理（时间规划、任务分配等方面考虑）2.资源管理（时间、精力、知识、经验以及处理专业内外的工作和对他人的关怀等方面考虑）1.思维能力（学科知识、教育理论、新型教育动态等方面考虑）2.成长能力（主要考虑对新知识及其理解的能力等方面考虑）（三）教育研究能力1.教育研究意识（是否关注班级、学校以及相关教育问题等方面考虑）四、社会服务1.社区服务（如社区文化活动、关心社区弱势群体等方面考虑）2.志愿服务（参与各种志愿服务、带领学生参与志愿服务等方面考虑）（二）职业发展1.个人职业规划（是否有明确的职业目标以及对未来的规划等方面考虑）2.对于未来的职场发展有实际措施的做法（如持续的学习、积极参加各种职业培训等方面考虑）在本月工作中，我首先关注的是课堂教学的表现，在课堂上我注重运用多种教学法，让课堂氛围更加活跃，并且注重针对学生提出问题进行教育辅导，反馈学生学习情况，课堂表现得到了很好的反馈。

另外，本月我重视学生管理和教育管理，尤其是每天早晨我都带领班级进行晨读，集中讲解学生注意事项，规范学生行为，大大提高了学生的自我管制能力，同时我还带领学生进行一些综合素质教育活动，如关注弱势群体，参加志愿服务等，这些都进一步促进了管理的规范化和有效性。

支教教师考核表自我鉴定61. 教育理念和教育目标不确定：在支教工作中，我自我鉴定到我之前对于教育理念和教育目标的确立并不够明确。

没有明确的教育理念和目标，会导致教学计划的不合理性，甚至可能造成教学效果不佳。

因此，我在今后的工作中，一定会更加重视教育理念和目标的确定，注重培养学生多方面的能力，帮助他们全面发展。

2. 教学设计不够合理：在支教工作中，我自我鉴定到我的教学设计不够合理。

有时候我可能过于注重课堂上的表现而忽视了学生的个体差异和学习需求。

也有时候我没有充分考虑到学生的兴趣和实际情况，导致教学内容与学生的需求脱节。

因此，今后我会更加注重教学设计的合理性，更加关注学生的个体差异和学习需求，提供更加适应学生的教学内容。

3. 教学方法和手段不够多样化：在支教工作中，我自我鉴定到我在教学方法和手段上的选择不够多样化。

有时候我过于依赖传统的讲述式教学，缺乏互动和启发式教学。

有时候我没有充分利用教具和多媒体等现代化手段，使得教学过程缺乏趣味性和吸引力。

在今后的工作中，我会积极探索和尝试不同的教学方法和手段，创造多样化的教学环境，激发学生的兴趣和积极性。

4. 学生参与度不高：在支教工作中，我自我鉴定到学生的参与度不够高。

有时候我在课堂上的互动不够多，学生往往是被动接受知识而缺乏积极的思考和参与。

在今后的工作中，我会更加注重学生的主体地位，更加关注学生的发言和思考，鼓励学生展示自己的想法和创意，提高学生的参与度。

5. 评价方式和标准不够明确：在支教工作中，我自我鉴定到评价方式和标准不够明确。

有时候我对学生的评价过于主观，缺乏客观性和准确性。

有时候我没有明确告知学生评价的标准和要求，导致学生对自身的提升方向不明确。

在今后的工作中，我会更加注重评价方式和标准的明确性，注重客观性和准确性，以帮助学生进行有效的自我反思和提升。

6. 管理能力和时间管理不足：在支教工作中，我自我鉴定到自己的管理能力和时间管理不足。

有时候我无法很好地组织课堂和学生的活动，导致课堂秩序混乱。

支教教师工作考核自我鉴定作为一名支教教师，我深感责任重大，承担着学生成长的重任。

在这一段时间的支教工作中，我深入思考和总结，对自己的工作进行了全面的回顾和评估。

下面是我对自己的支教工作进行自我鉴定的内容，希望能够得到指导老师的宝贵意见。

一、工作效能1. 了解课程内容作为一名支教教师，我非常重视动态了解课程内容，并根据学生的实际情况进行相应的调整和改进。

我在教学前认真备课，准备充分，确保自己对课程内容的掌握和理解程度。

在教学过程中，我注重与学生的互动，通过启发式教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习效果。

2. 教学方法灵活多样在支教工作中，我注意运用不同的教学方法，灵活多样地教学，以适应不同学生的学习风格和需求。

我注重培养学生的主动学习能力和创造思维，通过小组合作学习、角色扮演、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学习动机。

3.教学内容的连贯性我注重教学内容的连贯性，合理安排教学进程，让学生能够逐渐理解和掌握知识，形成系统的知识结构。

我在教学中注重知识的梳理与延伸，帮助学生建立知识的框架，加深对知识的理解和应用能力。

4. 管理与服务能力在支教过程中，我注重与学校和同事的配合与沟通，与家长保持联系，积极开展家庭访问工作，了解学生家庭背景和学习情况，及时协调解决存在问题。

我在班级管理中倡导和营造积极向上的学习氛围，关心学生的身心健康，积极配合学校的工作开展。

二、职业素养1. 师德修养作为一名支教教师，我始终坚持师德修养，秉持为人师者的职业道德，以身作则，严于律己。

我注重研究教育法律法规，遵守职业规范和纪律，严格要求自己，并认真履行职责，提高教学水平，为学生树立良好榜样。

2. 爱岗敬业作为一名支教教师，我始终保持着对教育事业的热爱和责任感。

我努力提高教学水平，时刻关注学生的学习情况和发展需求。

我主动参加教研活动，不断学习更新教育理论和教育教学技能，提高自己的专业素养。

3. 注重自身成长在支教工作中，我积极反思与总结，不断提高自身的教育教学能力和专业水平。

支教教师年度考核表_支教教师月工作总结一、个人基本情况姓名：性别：年龄：学历：所在学校：所在地：联系电话：二、工作总结（一）工作目标完成情况1. 本年度工作目标设定：____________________2. 教学内容安排和实施情况总结：_______________（三）课外活动总结（四）教学科研总结（五）师德师风总结三、自我评价四、其他情况说明五、评定意见考核人员签字：_______________ 时间：_____________本年度支教教师工作总结 2000 字本年度是我支教工作的第三个年头了，这一年来在校的各项工作都是以学校为重心，以学生为中心，为学校的各项事业服务，为学生的发展而努力奋斗，本着对教育事业忠诚、对学生负责、对自己严格的原则，全心投入工作，尽心尽责，带领学生在学术、思想、品德等方面都取得了一定的进步。

下面将对本年度的工作进行总结。

本年度的工作目标主要是围绕提高学生成绩、推进学校教学改革、加强学生综合素质教育等方面展开的。

经过一年的努力，完成了设定的工作目标，取得了一定的成绩和效果。

尤其是在提高学生成绩和推进学校教学改革方面，取得了令人满意的成绩，学校的综合实力和形象也得到了提升。

本年度我主要执教语文和数学课程，针对学生的不同特点，采用了多种灵活的教学方法，使学生的学习兴趣和学习积极性都得到了提升。

我注重培养学生的自主学习能力和综合素质，注重激发学生的创造力和思维能力，通过多种教学手段，培养和引导学生形成正确的学习态度和学习方法。

在教学内容和实施方面，我根据学科知识和学生实际需求进行科学的安排和组织，使教学内容丰富多彩，教学效果显著。

学生的学习情况总体上得到了较好的提高，学生成绩和整体素质也都有了明显的提升。

这是我在教学工作上最大的成就和收获。

在课外活动方面，我积极参与了学校的各项文体活动和社会实践，组织和指导学生参加各类竞赛和比赛，不仅锻炼了学生的身体，也培养了学生的兴趣和特长，使学生的阳光心态和积极情感得到了释放和升华。

支教教师工作考核自我鉴定自我鉴定是一种及时总结、反思和评价自己工作表现的方法，可以帮助我不断发现问题、改进工作，提高自己的教育教学水平和工作效能。

在过去的一年中，我作为一名支教教师，从报到第一天起，就积极投入到教育教学工作中。

在工作中，我本着对学生负责的态度，刻苦学习和钻研教育教学知识，努力提高自己的专业素养和能力。

下面是我对自己的工作进行的鉴定。

一、教育教学工作鉴定1. 教案设计和备课我充分利用课前时间，深入研究教材，认真分析学生的特点和需求，设计了一套科学合理、具有针对性的教学方案，教案设计严谨，课程内容导入和知识结构安排合理。

备课过程中，我注重翻阅参考资料，结合实际情况，充分准备课堂教学所需的教具和课件，确保了教学的顺利进行。

2. 教学方法和手段我注重创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，我结合教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法和手段，如讲述法、示范法、讨论法、体验法等，使学生主动参与其中，提高了教学效果。

同时，我根据学生的不同特点和学习需求，灵活调整教学策略，满足每个学生的学习需求。

3. 课堂管理和班级管理我注重课堂管理和班级管理，在教学过程中，严格要求学生的纪律，提高课堂秩序，保障教学的正常进行。

同时，我积极参与班级管理，与学生建立良好的关系，解决学生的问题，促进班级和谐发展。

4. 评价和反馈我注重对学生进行评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，给予鼓励和指导，引导学生形成良好的学习习惯和方法。

同时，我也积极回顾和总结教学经验，不断改进和提高自己的教学效果。

二、教育教学能力鉴定1. 专业知识和技能作为一名支教教师，我具备扎实的学科知识和教学技能。

我注重教育学理论的学习和研究，积极参加各种培训和教研活动，不断提高自己的教育教学水平和专业素养。

2. 学生教育和发展我关心学生的成长和发展，注重培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和动力。

我注重学生的个性特点和需求，关注学生的身心健康和精神成长。

支教教师考核鉴定该同志在支教期间，坚持党的教育方针，爱岗敬业、为人师表，具有完善的道德人格、坚定的道德信念，在思想上、学习上和生活上关心爱护孩子，真诚地呵护他们。

教学上，她勤奋钻研、科学施教，培养学生独立思考能力，激发学生学习数学的热情和兴趣。

为了使学生能够更好地学习，她坚持教学从课内走向课外，拓展学生的视野，提高学生解决问题的能力，激发学生的创新意识，使他们成为学习的主人。

为了提高自身的教学水平，其积极参加各类教学论文等比赛，从而领悟新的教育理念，提高思想认识。

工作中，她能很好地和同事们相处。

6月2日上午，区教育局领导等一行人组成考核组到郭坑中心小学对支教教师一年来的支教工作进行考核。

考核组成员对3位支教教师听汇报课，认真听取支教教师支教工作的基本状况、完成过程、成绩与不足、经验与认识等方面的总结汇报，支教校校长的总结鉴定。

同志们：我们今天在这里聚会，欢送102名热血教师，前往师资力量薄弱的乡镇支教。

102名教师甘愿放弃优裕的生活条件，主动深入到艰苦环境中，奉献自己火热青春和聪明才智。

这种牺牲精神，令我们每一个人无不心生敬意!全县正在陆续开学，支教教师也要整装待发，此时此刻，别意依依，自然感慨万千。

我们都是读书人出身。

学生时代，大家都是“书生意气，挥斥方遒”，执着地追求社会公平、正义。

如今，党和国家也正致力构建社会主义和-谐社会。

构建社会主义和-谐社会，就是要高度重视和关心欠发达地区、弱势群体，关注各行各业生活存在困难的个体，在全社会大力倡导扶贫济困的良好风尚，形成平等友爱、融洽和-谐的人际关系。

教育公平是社会公平的基石。

发展农村教育，加大对全县农村教育的投入力度，努力缩小农村教育与城镇教育的差距，使全县农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。

对教育公平而言，师资力量的平衡，又是教育公平的先导。

正是基于这一点，近两年来，我们不遗余力的加大着对农村教育师资力量的配备。

支教教师工作考核自我鉴定一学年的支教生活结束了，回顾本学年以来自我的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。

而我自我在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也能够说获益非浅!我敬佩支教学校教师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。

在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现鉴定一、服从领导工作安排，工作踏实认真。

去年____月开学伊始，按照区教育局的工作安排，我和另外两名支教教师在区教育局人事科李科长的陪同下去支教学校---迎江区新洲乡永存村小报到。

自从我踏进了新学校的那一刻起，就没有把自我当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就一向任专职体育教师的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自我是一名共产党员，克服种.种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。

并且进取认真地去听其他教师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和，以提高自我的教学水平，还与他们一齐研讨新的课改模式，一齐进行新课改方案的实验与实施。

同时，在完成好自我本职工作的基础上，还发挥自我的专业特长，进取带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的广播操轮训和比赛工作，取得了良好的社会反响。

___年底，我在永存小学组建了航模队，进取训练并参加了市级比赛，十二名运动员共取得了两个第一名，两个第二名，一个第四名，一个第五名的好成绩，开创了新洲乡参加此类比赛的先河。

此外，我还进取辅导学生参加安庆市科技创新大赛，送交的科幻画作品获市级优秀奖。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被教师批评，会遭人耻笑。

支教教师考核鉴定表(范本)
以下是一个支教教师考核鉴定表的范本。

请注意，这只是一个示例，具体内容可能需要根据您的需求和情况进行修改。

支教教师考核鉴定表
一、基本信息
教师姓名：
学校/机构：
支教学校：
支教时间：
二、教学能力
1. 教学方法与技巧：
描述您在课堂上使用的教学方法。

您如何激发学生的学习兴趣和参与度？
2. 课程准备与实施：
您如何准备和实施课程？
您如何评估学生的学习成果？
3. 学生学习效果：
您认为学生在您的指导下有何进步？
学生有哪些方面的能力得到了提高？
三、团队合作与沟通
1. 与同事合作：
您与同事的合作情况如何？
您如何处理与同事的分歧？
2. 与学生和家长沟通：
您如何与学生和家长建立良好的沟通？
您如何解决学生和家长的问题？
四、个人素质与专业发展
1. 责任心与奉献精神：
您在支教过程中表现出了哪些责任心和奉献精神？2. 专业发展：
您在支教过程中有哪些专业发展或学习新技能的经历？
3. 个人素质：
您认为自己在支教过程中表现出了哪些优良的个人素质？
五、问题与建议
在您看来，支教过程中存在哪些问题需要改进？
您对未来支教教师有什么建议？
六、考核评价
1. 您对这位教师的总体评价是：优秀、良好、一般、较差。

2. 您认为这位教师最需要改进的方面是：______________。

支教考核鉴定表范文一、基本信息。

支教教师姓名：[姓名]支教学校：[学校名称]支教时间：[开始日期结束日期]二、教学工作。

1. 教学能力。

[姓名]老师刚到咱们学校的时候，那可真是像一阵新鲜的风刮进来了。

他/她的课就像一场有趣的冒险，不管是啥枯燥的知识，经他/她一讲，就像变魔术一样，变得特别有意思。

就说他/她讲数学吧，那些复杂的公式在他/她嘴里就像一个个小怪兽，他/她带着孩子们去打败这些小怪兽，孩子们听得那叫一个入神。

而且他/她特别擅长用各种小道具，什么自制的几何模型啦，就像变戏法似的从兜里掏出来，让孩子们一下子就明白了那些抽象的概念。

这教学能力，杠杠的！2. 教学成果。

这一学期下来，他/她教的班级那成绩就像火箭一样往上蹿。

以前那些对学习不咋感兴趣的孩子，现在都变得可积极了。

就拿[具体学科]来说，平均分比之前提高了[X]分呢，这可不得了。

而且，孩子们在课堂上回答问题的积极性也大大提高了，以前课堂上总是冷场，现在小手举得高高的，就像一片小树林。

这可都是[姓名]老师的功劳啊，他/她就像一个魔法老师，把孩子们学习的热情都给点燃了。

三、思想道德。

1. 品德修养。

[姓名]老师的品德那真是没话说。

他/她就像一个温暖的小太阳，时刻散发着正能量。

对待每个孩子都像对待自己的宝贝一样，特别有耐心。

不管哪个孩子犯了错，他/她从来不会大声呵斥，而是像个知心大哥哥/大姐姐一样，蹲下来和孩子慢慢讲道理。

有一次，一个孩子不小心把教室里的花瓶打碎了，吓得直哭，[姓名]老师不但没有责怪他，还安慰他说：“没事，这就像一个小意外，我们一起把它收拾好就好了。

”然后和孩子一起把碎片清理干净。

他/她的这种善良和包容，让整个班级都充满了爱的氛围。

2. 敬业精神。

要说敬业，[姓名]老师那可是楷模。

每天来得比谁都早，走得比谁都晚。

经常看到他/她在办公室里备课、批改作业，那认真的样子就像在雕琢一件艺术品。

有时候生病了，也不愿意休息，还坚持给孩子们上课。

支教教师考核鉴定表[教师支教考核总结]教师支教政策实施多年,越来越多的城区教师已经或者将要参加下乡支教活动，从而也引发了城乡学校两种组织文化冲突，今天小编给大家找来了教师支教考核总结，希望能够帮助到大家。

教师支教考核总结篇一时间真是太快，转眼在××一中的教学生活就要结束了。

从刚来时气候的不适应到现在的依依不舍，这里的经历已经在我的记忆中留下深刻一笔。

在××一中工作非常开心。

为此我要首先感谢师大给我们这个机会来到××，来到××一中实践我们的教学，得到经验，也让我们体会到版纳独有的地域风情;同时感谢一中的领导和老师们，对我们无论是生活还是工作上的关怀和帮助，并非常感谢领导们对刚来时的我们对学校管理无经验的谅解和引导;还要感谢一中的同学们对我工作的配合，虽然他们有时很顽皮，可看到他们可爱的表情，求知的眼神，更激发了我教学的热情;另外也要感谢我们一行来的师大老师们，在生活和自身的学习上互相间的帮助和促进。

刚走上工作岗位不久的我，本着严谨认真和学习的态度来到××一中。

由于学科性质，从前是一对一地教学生，所教的学生对象专业性和针对性都较强，而面对一中无基础或基础非常薄弱的特长班的学生们，就得拿出一套特殊的方法。

由于自己对专业的执着追求，读了国内大学又考到国外留学，非常可惜未早些时候接受国外的教育方式，那些精辟的方法和气氛让我受益匪浅。

当看到这些十六七岁的学生，想想当年自己求学路上辗转艰辛的过程，非常想把自己国内外学到的知识更浓缩、精简地教给他们，帮他们缩短得到真知的过程。

国外教学的精华就是实用，我们学的知识，特别是理论知识，一定要结合实际使用。

面对这些还懵懂的学生们，我教学的立足点首先定在了用最简单的办法教他们会用。

音乐是人类灵魂的升华，音乐让人愉悦，让人宣泄，让人找到内心的平静，激发人的潜能，音乐是最好的疗心良药。

支教教师考核自我鉴定支教老师考核自我鉴定1时间飞速的消逝，高校的第一学期的生活也过了一大半，我们去__学校支教的活动也画上了完善的句号。

那些或美妙或生气或惊异的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。

初入高校不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参与了__支教团队，有幸胜利进入教授学前班孩子的音乐课。

支教前的我还只是一名初入校内的高校生，是一个被传授学问者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授学问的老师了，说实话挺有压力的呢!永久不会遗忘第一次走进教室走上讲台的紧急心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师”的声声欢呼。

一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责!当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事情，学前班孩子识字力量有限，学习一首歌需要先将歌词朗诵给他们听，需要新奇的〔故事〕背景和悦耳的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子仔细而渴望的神情，心里有的是兴奋是感动以及当老师的骄傲感。

特殊是那几个小女孩，聪慧且仔细协作，可乖了。

麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜爱有厌烦，由于我本身也是一个活跃喜爱淘气捣蛋的人，特殊喜爱玩，看着他们就似乎看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜爱，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。

上课过度自由了，教的歌曲还不仔细唱，总喜爱自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩淘气的多点吧，小孩子对严厉的老师当然可怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。

我更情愿微笑的告知他们，上课应有的纪律，当然除他们特殊吵闹的时候。

在平常的课堂上，我们会在教小伴侣〔唱歌〕的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的唱歌，这样可以更好的熬炼孩子们的自我表现力量，关心他们从小建立信念。

最难忘的是本学期的最终一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完好的回顾一遍时，心里是满满的惊异，浓浓的高兴，以及当老师的成就感，看着他们上台仔细的`表演，自信的唱歌，心里收获的是满满的感动，将亲自叠的纸鹤和百合花嘉奖给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新颖的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱?”“老师，你也教我叠吧。