设计色彩----装饰画分析

蝴蝶玫瑰装饰画设计说明
蝴蝶玫瑰装饰画设计是一种常见的艺术装饰形式，结合了蝴蝶和玫瑰两个元素，给人一种优雅、浪漫的感觉。

在设计过程中，需要注意以下几点：
1. 主题选择：确定装饰画的主题为蝴蝶和玫瑰，可以根据喜好和需求确定色彩、风格等。

2. 色彩运用：蝴蝶和玫瑰都有丰富的颜色选择，可以根据空间的整体风格，选择适合的配色方案，注意色彩的和谐和统一。

3. 线条表现：蝴蝶和玫瑰的线条可以是柔和曲线或者有力的笔触，要根据整体画面的需要进行运用，表现出生动、准确的线条。

4. 构图合理：在构图方面，可以尝试不同的布局方式，并根据画面的要求来选择合适的构图方式，使画面有层次感和空间感。

5. 细节处理：在绘制蝴蝶和玫瑰的细节时，需要注重观察实物，捕捉到每个细节的特点，如蝴蝶的翅膀纹理、花瓣的质感等。

6. 背景装饰：可以根据需要添加一些背景元素，如树枝、叶子等，以增加整体画面的层次感和丰富度。

注意：以上仅为一般性的设计说明，具体的蝴蝶玫瑰装饰画设计还需根据实际情况和需求进行具体的修改和调整。

人教版八年级下册装饰画一、导课师：上课生：老师好师：同学们好师：这节美术课由我和大家共同来完成。

师：首先请同学们看图片。

（展示未装饰过的房间图片）师：这个房间布置的非常简单空旷，你可以用哪些方式使房间变的精美有情趣？生：讨论回答修饰、装饰、师：这节课我们就来学习装饰画（板书：装饰画）二、发展阶段师：什么样的画是装饰画呢？下面请同学们来看这两幅画。

（展示写实画与装饰画图片）请同学们仔细观察比较装饰画与写实画的不同。

生：仔细观察并回答问题师：这几位同学回答的非常好，请看老师总结的写实画与装饰画的区别。

写实画偏重于对事物的真实的自然再现，装饰画运用变形、夸张概括等手法展现理想化的美给欣赏者愉悦感。

（展示写实画与装饰画的特点）师：刚才我们通过比较认识了什么是装饰画，那么装饰画有哪些因素构成了装饰画独特的美呢？（展示问题）师：装饰画有哪些构成要素呢？（板书：装饰画构成要素）1、题材2、造型3、构图4、色彩5、材质（1）师：首先要确定题材。

师：展示不同题材的装饰画。

生：观察并回答。

有动物的、有植物的、有人物的、建筑的、静物的等。

师：总结，也就是说装饰画的题材是多样的，内容是广泛的。

（2）师：刚才同学们回答的非常好，我们来看装饰画的第二个要素，造型（课件展示造型）师：请同学们观察装饰画的造型什么特点。

生：观察并讨论。

生回答：夸张变形师总结特点：夸张，变形给人一种规则感平面感。

同学们总结的很好（3）师：下面学习第三个要素构图。

构图有三种方式（课件展示）1,、对称式构图2、均衡式构图3、适合式构图生：观察并讨论不同构图的特点师总结1、对称式：左右是完全一样的图案，给人以强烈的均衡感以及稳定的感受。

2、均衡式：构图纹样在画面上两边的分量是相等的，具有灵活多变的装饰美。

3、适合式：具有极强的装饰感，体现了外形的一种美感。

（4）师第四个要素：色彩，（课件展示图片）师：请同学们观察两幅图片色彩你有什么感受？生：第一幅画色彩比较柔和，第二幅画色彩比较鲜艳。

装饰画设计原理与表现技巧概念:装饰画是一种装饰性很强具有装饰风格的美术作品。

装饰画可以是中国画，也可以是油画，版画，壁画等画种。

只要具有装饰性风格的美术作品被统称为装饰画。

装饰画可以纸，绢，布，板或墙上进行绘画。

主要的特点是以线色结合的方式进行结合表现。

以平面空间为主。

造型方式以概括的方式为主。

一、装饰画的构图（原理）1、容量与因素构图中的因素是指画面中图像的种类。

容量是指构图中画面形象的数量。

为此，构图是研究如何的摆布这些种类与数量的学问。

2、疏密结构主要是指在画面上的因素的摆布与容量的安排要有疏有蜜，疏密结合的基本原则。

在疏密上要适度，既不可过疏，也不可过蜜，画面上的摆布不能太平均，要恰当的掌握好这个度。

3、平衡与对称结构假设在画面的中心有一条中心轴线和中心支点，而在轴和中心轴的两侧，两边或周围的形象要相应的对称或等同。

在量感上要基本的相同，并要侧重在视觉上的均衡与等同。

产生平衡与对称感。

避免出现失重感和失衡感。

4、节奏和韵律这是音乐中的术语。

指轻重缓急的意识，构图中的韵律与节奏主要靠因素的连续性，并在连续中把因素变成大小不同的组合，通过不同的组合，渐次，交错，起伏等手段的运用来表现节奏感。

5、构图主次性构图在安排因素的大小与位置时，要考虑在构图的安排上要有主次性，主要的因素或自己的要表现的主体要放在画面的中心位置。

同时主体形象起比例要大，刻画的也要非常的细致，丰富，色彩的对比要强，鲜明，其非主体则要弱化的处理。

6、装饰画的构图要饱满与完整的要求装饰画的构图基本要求是，在容量的安排上要相对的大一些，因素多其构图的安排才能饱满。

作品的完整主要指在画面上形象要完整，构图中的因素安排也要合理而完整。

装饰画构图的几个类型：1）、重复型的构图重复构图是同一形象在画面上以雷同的方式多次的出现，是比较单纯的节奏，也是同一形象做等距离的排列。

能产生一种秩序感。

2）、渐次型的构图在构图中连续的出现形体群，表现出同一方向的递增或递减。

教学设计1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是高二选修模块------绘画模块开设的一个贯穿本学期的课程，这节课只是这大课中的一节，它也是继高一鉴赏课之后的九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型?表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。

根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。

并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

教学目标：根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：知识与技能目标：认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。

使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度价值观目标：通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。

发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。

提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点重点：欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法：教法：根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等；在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。

《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。

线描画又叫线描装饰画。

设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。

学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。

二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。

这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。

能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。

孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。

不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。

可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。

三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。

情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。

六年级美术上册作业设计(第一单元)作业1：描绘自然景色内容要求：- 描绘你最喜欢的一幅自然景色画，可以是山水、花草、动物等。

- 使用彩色铅笔或水彩颜料进行作画。

- 尽量展现出自然景色的美丽和细节。

步骤：1. 选择一幅自然景色作为描绘对象，可以在互联网上找到合适的照片作为参考。

2. 准备绘画材料：彩色铅笔或水彩颜料、纸张、画笔等。

3.先用铅笔或淡色的水彩进行草图的勾勒，确定构图和大体颜色。

4. 选择合适的颜色进行上色，注重细节和层次感。

5. 画完后进行调整和修饰，确保作品的效果和表现力。

6. 在作品上签上自己的名字，作品完成后进行展示或提交。

注意事项：- 在画画过程中，要保持专注和耐心。

- 尽量观察真实的自然景色，通过绘画表现真实感。

- 作品要整洁、有序，注意细节的描绘。

- 按时完成任务，不要拖延。

作业2：设计个性化装饰画内容要求：- 设计一幅个性化装饰画，可以是你喜欢的动物、花草等。

- 使用丰富的色彩和元素进行设计。

- 尽量展现出自己的个性和创意。

步骤：1. 想象并确定你要设计的主题，可以是动物、花草等。

2. 准备绘画材料：颜料、画笔、画布等。

3. 根据主题，在画布上先进行草图设计，确定大致的构图和内容。

4. 选择适合的颜色和元素进行细化和上色。

5. 使用丰富的色彩与元素进行装饰和图案设计。

6. 最后进行调整和修饰，确保作品整洁和具有表现力。

7. 在作品上签上自己的名字，作品完成后进行展示或提交。

注意事项：- 在设计过程中，发挥自己的创意和想象力。

- 尽量使用鲜艳的颜色和有趣的元素，展现个性。

- 作品要整洁、有序，注意细节的设计。

- 按时完成任务，不要拖延。

以上是六年级美术上册作业设计第一单元的内容，请同学们按照要求认真完成，展现自己的创造力和艺术才华。

《装饰画》教学设计【教材分析】本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容。

装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不情调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性和整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人一简洁、明快、强烈度艺术美感。

【课型】造型·表现【教学方法】讲解、欣赏、演示和练习相结合【教学目标】1、认知目标：通过学习，了解装饰画的特点，感悟带给人的美感。

2、能力目标：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

【教学重点与难点】1、重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。

装饰画教案2、难点：材料的选择动作运用。

【教具与学具准备】1、教具：课件、教材、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀等。

2、学具：画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔等。

【教学过程】一、组织教学1、导入：（激趣导入·参观新房）3分钟老师介绍自己的新家刚刚装修好，带领大家一同看看环境，对不足的地方进行改善，抛出问题，引出课题这就是我们今天要学习的课程——《装饰画》。

2、新授:（图文并茂·介绍装饰画的概念和题材）（5分钟）一、装饰画的概念？师：我可以将装饰画理解为是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成，与实用相结合并有欣赏价值的图画作品，讲究与环境的协调和生活的美化效果。

图一（乐器组合）图二（音乐世界）通过图片的展示互动：出现几张不同场景的图片，和旁边几幅不同风格的画作来进行联系，让同学们感受到不同装饰画在不同环境中的效果。

“连连看”游戏通过作品在不同场合摆放的效果，让同学们明白装饰画对环境的协调和生活的美化效果。

二、装饰画有什么题材？装饰画一般分为具象、抽象和综合等题材。

艺术样式上不同于一般的绘画艺术，它更偏重表现形式的装饰性。

接下来请同学们欣赏几幅画，这是一幅向日葵，请同学们谈谈你们的感受。

第4课《装饰画》教学设计教材分析本课是人教版美术八年级下册第三单元第四课，根据新课标理念本课课型属于造型·表现学习领域。

在这个单元我们已经学习了插花、摆件巧安排、漂亮的手工灯饰，这些围绕居室装点所进行的活动，这三节课的知识为过渡到本课的学习起到了良好的铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。

今天我将带领同学们进入新的学习情境，认识和学习装饰画，在认识的过程中提升学生的审美情趣和艺术素养，在学习的过程里培养学生的创造性思维和动手实践能力，更为重要的是将要求同学们利用身边废旧材料来进行创作，让学生体会物以致用的思想理念，培养学生的环保意识。

教学目标1．认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

结合装饰画的特点分析其对居室的影响，掌握装饰画的制作方法，并收集制作装饰画所要的材料，动手制作一副自己喜欢的装饰画。

2．引导学生进行欣赏与观察，分析与比较，交流与实践。

从构图、色彩、空间等方面入手，感悟装饰画独特的艺术魅力。

3．通过欣赏优秀的装饰画作品和艺术实践，来提高学生的审美情趣，环保意识以及创造性思维和动手实践能力。

教学重点装饰画的特点和制作方法。

教学难点发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。

教学准备教师准备：教案、多媒体课件、范画等。

学生准备：本子、笔、制作材料（课前学生收集的各种各样的材料）等。

教学方法情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法、演示法等。

教学课时1课时。

教学过程一、导入阶段1．组织教学（稳定学生情绪，集中学生注意力。

）2．情境导入老师收集了一些不同材质的废旧材料，能不能用这些材料直接装饰居室？（学生回答略）开动脑筋，运用自己的想象力和创造力，因材施艺变废为宝，把这些毫不起眼的东西变成世界上独一无二的《装饰画》。

今天我们就一起来学习装饰画，那什么是装饰画呢？首先让我们先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？装饰画与写实画的区别：写实画：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。

大一设计色彩装饰画设计说明
设计方案以清新淡雅色彩为主，主色调为米白色，家具为XX木，与装修风格形成了深浅搭配，有主有次，既满足了家中各个年龄段人的需求，又不失品位与档次。

客厅采用XX色墙漆，搭配XX色沙发，XX色的抱枕成为空间的点睛之笔，为浅色系的客厅增添了一抹亮丽的色彩。

浅色地板装点的客厅，给人自然舒适的感觉。

搭配XX图案的壁纸电视背景墙，让小家也能享受自然清新的舒适感。

沙发背景墙用XX风格的挂画装饰，用细节增添了家的时尚美感。

射灯下的地板，给人舒适柔和的感觉。

与XX色的家具搭配，格外清新自然。

简洁的XX色餐桌椅，营造出小家庭的用餐空间。

挂满XX的照片背景墙，让用餐环境充满温馨的感觉。

强化地板铺设的空间，温馨舒适又易打理，非常适合餐厅的地面。

同时也可从色彩的整体性来说明：
包装设计效果的好坏，最终是由色彩来体现的。

首先要处理好单个包装的整体关系，应注意四个乃至六个面的连续展示效果，以及远近距离上的视觉效果。

还要考虑“商品的货架冲击力”“造成与众不同”印象。

用色要尽可能做到明快、简洁;纯色相比混色，其对比较强，显得有冲击力，套色少比套色多更醒目，以减少造成视觉混合的不良后果;能用二色时则无须用三色，这样的用色决不意味着单调和贫乏，而是更经深思熟虑、深刻提炼，能做到言简意深，百看不厌，给人留下深刻的印象。

教学设计初中美术八年级下册第三单元第四课装饰画--布贴画教学目标：了解布贴画的艺术价值，感受布贴画的艺术特色，初步掌握布贴画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言，让学生完成一幅布贴画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品味，为生活增添情趣。

培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

知识与技能：了解布贴画的艺术价值，感受布贴画的艺术特色，初步掌握布贴画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。

了解布贴画的创作规律，引导学生用环保材料去创作装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

过程与方法：一、组织教学，集中学生注意力。

二、观看作品，学生思考这一独特的装饰艺术三、发展阶段，培养学生分校资料的能力，有利于学生的设计思路的拓展。

强调环保理念，培养学生的环保意识。

四、实践创作阶段根据装饰画的特点重复步骤，为学生的创作提供参考。

培养创新精神，提高审美体验。

巧用材质和色彩，可以创造出丰富的色彩效果。

五、作业:1、确定题材2、安排构图3、分块剪开4、借鉴色彩5、粘贴6、装饰完成学生制作，教师辅导。

完成作品，学生互评，自评作品。

教师总结。

学情分析“只有热爱才是最好的老师。

”学生只有具备对美术的“热爱”和“创新”精神，才能乐在其中，才能提高学生的审美能力。

显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养起学生学习的兴趣。

学生学习阶段至关关键，一方面由于年龄小，他们的审美能力低，创新能力缺乏，。

另一方面，随着所学课程的增多，学习方法的掌握与否至关重要。

为使学生灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画，引导学生掌握制作技巧，大幅度提高学生的审美能力。

促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。

提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。

课的设计应紧紧围绕着实践教学活动，使学习目的明确，更好地达到教学效果。

效果分析这节课主要通过教师为主导与学生为主体使课堂内容在和谐融洽的氛围下完成。

《装饰画》教案：优秀案例分享和评析优秀案例分享和评析装饰画是家居装饰中非常重要的一环，它可以为室内营造出不同的氛围和风格。

在教授装饰画制作的课程时，我们需要着重强调设计理念和手工制作技巧。

通过分析一些优秀的装饰画案例，我们可以帮助学生更深入地理解这一领域的设计和制作技巧，从而培养出更加有创造力和实践能力的学生。

一、案例一：简约风格的墙画这幅墙画整体呈现出简约而不失优雅的风格，淡雅的色调和几何图形的组合使整幅作品显得不那么枯燥。

该案例适合初学者学习，因为制作方法比较简单。

首先选择几种主要色调的颜料，然后选取不同大小的画布，用画笔将颜料涂抹在画布上，最后按照一定的规律将几个画布拼接在一起。

二、案例二：动物形象的创意画作这幅画以驴子为题材进行创作，通过细致入微的刻画，立体感极强，而且给观者留下深刻的印象。

这样的画作适合高年级的学生学习，他们可以更深入地研究细节和创意，并运用各种材料进行制作，营造出立体、有质感的效果。

三、案例三：植物主题的平面画作这幅画以植物为主题，用非常细腻的画风勾勒出了植物的枝干和叶片。

该案例适合高年级学生学习，他们需要用更高的技巧和更精细的线条描绘出植物的形态，通过各种画笔及颜料进行表达，完成一件造型生动、充满活力的画作。

四、案例四：传统绘画元素的创新组合这幅画作用传统绘画的元素进行了创新的组合，将传统线面的表现手法和数码技术有机结合，并且运用了丰富的色彩和细腻的纹理，使画面更加丰富、充满现代感。

这样的画作适合高年级的学生学习，通过现代技术和创新的思维，实现传统与现代相结合的效果。

以上是几个优秀的装饰画案例分享，我们可以根据学生的年龄和能力选取不同的案例来教学。

在教学的过程中，我们还需要评析学生的作品，指导学生改进不足之处，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

装饰画制作可以提高学生的艺术修养和创造性思维能力，而通过分享和评析优秀的案例，更能帮助学生更好地掌握技巧，发掘自己的潜力。

为了这一目的，我们需要不断提高自身的教学能力，让学生在快乐的实践中快速成长。

初中美术《装饰画》优质教案、教学设计画的艺术价值和作用，引导学生认识到装饰画的重要性，为后续的研究打下基础。

三、学生自主研究，欣赏装饰画作品学生自主欣赏装饰画作品，感受装饰画的艺术特色，分析其题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言。

通过欣赏装饰画作品，让学生感受到装饰画的艺术魅力，培养学生的审美能力。

四、教师讲解装饰画的设计要素教师讲解装饰画的设计要素，包括图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握，引导学生掌握装饰画的设计方法。

通过讲解装饰画的设计要素，让学生了解装饰画的创作规律，提高学生的创作能力。

五、学生自主创作装饰画学生自主创作装饰画，运用所学知识和技能，设计出自己的装饰画作品。

通过自主创作，让学生运用所学知识和技能，发挥自己的创造力，提高综合实践能力。

六、展示作品，评价研究效果学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，总结研究效果。

通过展示和评价，让学生了解自己的不足和进步，提高研究成效。

借鉴艺术大师的作品，创作出色彩和谐统一的作品，同时注重性的指导，培养学生的创新精神和提高他们的审美体验。

学生可以借鉴民间美术作品，创作出对比强烈的色彩，也可以借鉴现代设计，创作出丰富的装饰色彩。

在创作过程中，巧妙运用废旧材料，可以创造出丰富的色彩效果。

在实际操作中，各小组可以根据手中准备的材料发挥练，体现集体智慧，完成一幅装饰绘画来装扮研究环境，争创完美教室。

要求作品色彩丰富，画面效果具有冲击力，构思新颖。

学生之间可以相互评述对方的作品，巩固知识。

完成阶段后，将各小组完成的作品张贴到教室合适的地方，培养学生的审美意识和收集资料的能力。

同时，教师可以进行小结和评价意识的培养。

从构图色彩空间等方面分析静物装饰画构图是画好色彩静物的第一步，奠定了整幅画的半壁江山，经过很多专业人士的反复研究和推敲，最能抓住考官眼球的构图法则如下。

1、整体大小比例适合，刻画每一个物体，而不是强烈的主次关系。

2、在做足充分的视觉冲击的同时，让物体达到真实自然。

3、在同等光源下，有层次的布置画面大的黑白灰关系。

4、注重透视、衬布摆放时负形的处理、画面均衡、节奏感强。

5、适合于物体多或少的各种题型。

绘画必须从作画开始就建立起对构图的审美意识和设计意识，构图是整个画面和谐的基础条件，构图可以很好地体现情感力量。

构图方法有三个要点：
1、画面主体图形的位置。

2、非主体图形的位置以及与主体图形的关系。

3、画面底形的位置以及与图形的关系。

对画面布局的掌控能力，即构图能力一幅优秀的色彩画，首先进入观看者眼睛的就是画面的整个构图和空间上的布局。

如何布局才能使色彩画面效果更优美，视觉上更愉悦，这一点尤其重要。

准确地说，构图布局是最关键最重要的一步，合理美观的构图是一幅艺术作品取得良好效果的前提。