2018年初中数学教师年度考核个人总结

初中数学教师年度考核个人总结范文本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作。

现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：一、政治思想素质平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪式。

服从安排，保持与决策层的高度一致性。

二、业务能力1、教学能力作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。

任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。

教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。

在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。

每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习。

2、班主任工作教书育人是教师的天职。

在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”（课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位），使班级工作顺利开展。

任现职以来一直担任班主任工作，本年度担任初三（6）班主任。

在今年的中考中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录取，已有11名学生到张甸中学报名，14名学生到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校继续深造。

3、教育科研教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。

____年论文初中数学教学内容的情感性处理策略获江苏省教育学会三等奖，____年____月分段函数易错点例析在中学生语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。

4、学生竞赛辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

5、继续教育____年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。

三、今后的设想：在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一名优秀的教师。

初中数学教师年度考核个人工作总结5篇第1篇示例：初中数学教师年度考核个人工作总结随着时间的推移，一年又一年，转瞬间，我已经成为了这所学校的一名资深数学教师。

回想起过去的一年，经历了无数的挑战和奋斗，也收获了许多成就和喜悦。

在这个收获与挑战并存的一年里，我全力以赴，兢兢业业地投入到教育事业中，努力教育引导学生，传授知识，塑造人格，助力他们成长。

一、教学工作二、学生管理在学生管理方面，我重视与学生之间的互动与沟通，建立了良好的师生关系。

我尊重每位学生的个性，鼓励他们主动参与课堂讨论，敢于发表自己的观点。

我注重对学生心理的疏导和引导，在学习中不断激发他们的求知欲和学习兴趣。

我也积极参与班级管理工作，与班主任、家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

三、自我提升四、教学成果在过去一年中，我所执教的班级取得了优异的成绩，数学平均分明显提高。

我还带领学生参加了多个数学竞赛，并取得了不俗的成绩。

这些成果的取得离不开学生们的努力学习，更离不开我的辛勤付出和精心指导。

这些成绩的取得，不仅是对我的肯定和鼓励，更是让我对教育事业充满信心和激情。

五、存在问题与改进措施在教学工作中，我也发现了自己的不足之处。

我在教学过程中有时会太注重知识的传授，忽略了培养学生的思维能力和创新意识。

我在学生管理中还存在一些不足，有时候难以理解学生的心理需求，导致了师生之间产生了隔阂。

为了改进这些问题，我将进一步深化教学改革，注重培养学生的综合素质，引导他们探索学习的乐趣；我也会更加关注学生的心理健康，建立更加良好的师生关系。

总结在过去的一年中，我全力以赴，尽职尽责地完成了自己的教育任务，取得了一定的成绩。

我也清楚地意识到，教育事业是永无止境的，我还有很多不足之处需要改进和提升。

在未来的工作中，我将不断加大教学改革力度，努力提高数学教学质量，为学生成长成才尽一份努力。

我愿与全校师生携手并进，共同为教育事业的发展做出贡献。

【注：以上内容为虚构内容，如有雷同，纯属巧合】。

初中数学教师年度考核个人工作总结【4篇】初中数学教师年度考核个人工作总结一一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20XX，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。

是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。

我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。

这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。

现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。

对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。

我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

初中数学教师年度考核个人总结6篇篇1光阴似箭，日月如梭。

一年来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。

现将本学年的工作总结如下：一、德行表现一年来，我坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志的“三个代表”重要思想，坚持实事求是，不断追求进步，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，努力使自己的政治素质与业务素质同步提高。

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、教育工作在教学工作中，我首先注重学风的培养。

一开始就注重培养学生良好的学习习惯，要求学生做到认真预习、认真听课、认真作业。

并逐渐养成刻苦钻研的好习惯，使学生从被动学习转变到主动学习。

并创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，注重收集学生反馈的信息，及时了解学生的学习状况。

其次我注重教学方法的改进。

针对班级学生好动、有趣的特点，我注意选材新颖、有吸引力；教学方法多样化，富有启发性；做到因材施教，照顾好各个层次的学生。

再次我注重培养学生的学习兴趣。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”我在教学中十分注重培养学生的学习兴趣。

通过设置合理的教学情境，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习热情和求知欲望。

在教学评价中，我重视学生的自我评价。

在课堂提问、听讲、练习、作业中，及时发现问题并让学生自我评价。

这样既能培养学生的自我意识，又能调动他们学习的积极性。

同时我还注重学生的个别辅导。

每个学生都有其自身的闪光点，我注重对班级的特困生进行个别辅导。

我通过与他们谈心、交朋友的方式了解他们的学习情况，从心理上解决他们的畏难情绪；同时我还对他们进行学习方法的指导，学习态度的教育，并给予他们适当的鼓励，激发他们的学习动力。

初中数学教师年度考核个人总结范文尊敬的学校领导、评委老师，大家好！我是XX中学数学教师XX。

在过去的一年里，我全力以赴地工作，经历了许多挑战和收获。

在这里，我想总结一下我在教学过程中的经验和教育教学成果。

一、思想政治素质提升作为一名初中数学教师，我时刻明确自己的教育责任和使命：要把爱国主义、集体主义和社会主义思想教育融入数学教学中，培养学生正确的价值观和道德观。

在过去一年中，我努力加强自己的政治理论学习，不断提高自己的政治素养。

我也通过组织班级集体活动，引导学生爱国主义情感的形成和价值观的培养。

在日常教学中，我注重培养学生的集体主义思想，倡导团队合作，注重培养学生的团队精神和协作能力。

二、教育教学改革在过去一年里，我积极参与学校的教育教学改革，根据新课标要求，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

我根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。

我也注重培养学生的实际应用能力，引导学生将数学知识应用于实际生活中，提高学生的实际动手能力。

三、教学方式改进在过去一年中，我积极探索并改进了自己的教学方式。

首先，我着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过布置适量的自主学习任务和合作学习任务，激发学生的学习主动性。

其次，我注重培养学生的数学思维能力，通过提问、解决问题、展示等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

最后，我注重培养学生的解决问题的能力，通过选择适当的问题和情境，培养学生的解决问题的能力和方法。

四、教育教学成果在过去一年中，我认真备课、上好每一节课，取得了一些教育教学成果。

首先，学生的学习成绩有了明显提高，许多学生在期中、期末考试中取得了理想的成绩。

其次，学生的数学思维和解决问题能力得到了较大的提升，他们在课堂上主动思考、敢于质疑、善于创新。

再次，学生的学习兴趣得到了激发，他们对数学产生了浓厚的兴趣并乐于参与数学学习。

最后，学生的合作学习能力也得到了提高，他们在小组合作中能充分发挥自己的主动性和创造性。

2018年初一数学教师年度考核个人工作总结XX初一数学教师年度考核个人总结范文XX初一数学教师年度考核个人总结范文1本学期，本人担任初一107班数学学科的教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

初中数学教师年度考核表个人总结6篇篇1光阴似箭，日月如梭。

转眼间，一年一度的年度考核又到了。

在过去的一年中，我作为一名初中数学教师，认真履行职责，刻苦钻研业务，在教育教学方面取得了显著的成效。

以下是我这一年来的工作总结和心得体会。

一、教育教学工作1. 精心备课，确保教学质量我始终坚信“凡事预则立，不预则废”的道理。

在每一节课前，我都会认真备课，仔细研读教材，查阅相关资料，制定出详细的教学计划。

在备课过程中，我特别注意教学重点和难点的把握，力求做到重点突出，难点突破。

同时，我还会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以确保每一节课都能取得最佳的教学效果。

2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣我认为，数学是一门需要思考和探索的学科。

因此，在课堂教学中，我特别注重学生的参与和互动。

我会通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和热情。

同时，我还会根据学生的表现和反应，及时调整教学策略，以更好地适应学生的需求和兴趣。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固知识课后辅导是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要环节。

在课后辅导中，我会针对学生的不同情况，进行个性化的指导和帮助。

我会耐心解答学生提出的问题，同时还会布置适量的作业和练习题，以帮助学生巩固所学知识。

此外，我还会鼓励学生多做一些课外练习和阅读，以拓宽他们的知识面和视野。

二、师德师风建设作为一名教师，我认为师德师风建设是非常重要的。

因此，在平时的工作中，我始终注重自身的师德修养和形象塑造。

我会严格要求自己遵守教师的职业道德和行为规范，以身作则、为人师表。

同时，我还会不断学习和提高自己的业务水平和教学能力，以更好地为学生服务。

三、工作成果与收获在过去的一年中，我取得了以下工作成果和收获：1. 学生的数学成绩有了显著的提高。

通过精心备课、注重课堂互动和加强课后辅导等措施的实施，学生的数学成绩有了明显的进步和提高。

2. 获得了家长和学生的好评。

初中数学教师年度考核个人总结初中数学教师年度考核个人总结（8篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，带给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，以下是小编准备的初中数学教师年度考核个人总结，欢迎借鉴参考。

初中数学教师年度考核个人总结（篇1）学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。

现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果。

三、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革教室教学，加大新型教学方式使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的'作用1 、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2 、注重教室教学效果。

针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

初中数学教师年度考核表个人总结范文（精选6篇）初中数学教师年度考核表个人总结范文（精选6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的初中数学教师年度考核表个人总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教师年度考核表个人总结1 一、扎实做好教学常规工作 (1)课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。

课堂上讲练结合，布置好作业。

努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。

2018数学教师个人工作总结4篇本文目录2018数学教师个人工作总结数学教师个人工作总结初中数学教师个人工作总结范文初中数学教师个人工作总结在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。

我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。

从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。

在辨识概念时，鼓励学生质疑。

宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。

有疑者却要无疑，到这里方是长进。

”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。

经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。

并且知道数学证明的价值及其局限性。

3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。

加强目的性。

注意渗透解题策略。

因为策略往往是不容易为学生掌握的。

注意解题训练的坡度和难度。

如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。

如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。

反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。