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星星之火可燎原的理解星星之火，即微小的火苗，虽然微弱却有着无限的潜力。
而它所引发的火势，也可以迅速蔓延开来，最终形成燎原之势。
这句话是用来形容一种微小的力量，却能产生强大的影响力，并最终改变整个局势的情况。
在现实生活中，我们可以看到许多事例都能印证这句话的深刻含义。
一个微不足道的小举动，可以引发一连串的连锁反应，产生巨大的影响力。
就像一粒种子，虽然微小却能长出参天大树，为整个生态系统带来改变。
以星星之火可燎原为例，我们可以从不同的角度来解读这句话。
首先，从个人行为的角度来看，一个人的积极正面的行为可以影响周围的人，从而形成一股正能量的浪潮。
比如，一个人的微笑、鼓励和帮助，可以激发他人的积极性和乐观态度，从而传播开来，影响更多的人。
社会上的一些事件也可以解读为星星之火可燎原的例子。
比如，一个人的勇敢行为可以激励更多的人参与到公益事业中去，从而形成一个庞大的志愿者队伍，为社会做出积极的贡献。
再比如，一位领导者的正能量言行可以激发团队的潜能，带动整个团队的工作热情和创造力，最终实现共同的目标。
除了个人和社会层面，星星之火的力量也可以在国家和国际层面上产生巨大的影响。
一次小规模的示威活动、一次微弱的抵制行动，都可以激发更多人的参与，形成一场声势浩大的运动，对政府政策、社会问题产生重大影响。
同时，一个国家的发展模式、科技创新、文化输出等方面的微小举动，也可以在国际舞台上产生连锁反应，引发其他国家的效仿和学习，最终影响整个世界的格局。
总结来说，星星之火可燎原是形容微小力量具有巨大潜力的一句话。
在个人、社会、国家和国际层面上，微小的行为和举动都可以产生连锁反应，最终形成巨大的影响力。
因此，我们应该珍惜每一个微小的力量，积极传递正能量，以促进社会的良性循环和发展。
只有每一个人都能意识到自己的力量，才能真正实现星星之火可燎原的理念。
让我们以星星之火的精神，点燃激情与希望，为美好的未来而努力。
第12课星星之火，可以燎原目标要求：知道南昌起义和井冈山会师；了解井冈山按照地成立的意义。
基础知识一、南昌起义一、时间：1927年8月1日。
二、主要领导人：周恩来、贺龙、朱德等人。
3、意义：打响了武装招架国民党反动统治的第一枪。
二、井冈山会师一、背景：（1）湘赣边界秋收起义后，毛泽东决定放弃攻打长沙的计划，改向仇敌力量薄弱的农村进军。
（2）三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。
（3）毛泽东率领工农革命军向井冈山进军，成立了中国第一个农村革命按照地——井冈山革命按照地。
二、时间：1928年4月。
3、两边：朱德、陈毅率领南昌起义的队伍和湘南的农人武装，与毛泽东领导的工农革命军在井冈山会师。
4、结果：改编后的军队为中国工农红军第四军。
五、领导人：朱德任军长、毛泽东任党代表。
六、地位：这是中国工农红军第一支顽强的队伍。
7、井冈山按照地成立的意义：点燃了“工农武装割据”的星星之火，并形成燎原之势。
（“农村包围城市，武装夺取政权”的道路）八、井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢创新路、依托群众。
二、合作探讨1．南昌起义军占领了南昌城，为何要南下广东?计划南下广东，争取外援，准备夺取广州，重建广东革命按照地，然后再进行北伐。
二、毛泽东为何要到农村去成立革命按照地?因为城市里仇敌的力量壮大，在那时敌强我弱、革命处于低潮情况下，加上起义军队受到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。
而以仇敌统治力量薄弱的农村作为落脚点，保留和发展革命力量，这是那时唯一正确的选择。
3. 为何把八月一日定为建军节？8月1号的南昌起义打响了武装招架国民党反动派的第一枪,中国共产党有了自己的军队,所以8月1号就被定为建军节了4.工农革命军为何要去井冈山成立革命按照地?一方面，城市里仇敌的力量壮大，敌强我弱，在大城市起义不可能取告捷利。
另一方面，井冈山位于湘赣边界，那里地势险要，易守难攻；周围农产品丰硕；离大城市较远，仇敌统治力量薄弱；群众基础好，便于成立农村革命按照地。
< 八年级上> 第15课《星星之火，可以燎原》说课稿第一部分说教材一、本课在教材中的地位和作用本课是第三单元，新民主主义革命兴起的最后一课，在了解了五四运动是新民主主义革命的开端；中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新；国共两党共同领导国民大革命推动了革命运动的高潮；国民党叛变革命，置中国革命和我党于险境之后，我党怎样应对，这是事关我党存亡和我国革命道路何去何从的重大历史问题。
本课介绍了大革命失败后，中共在探索独立领导中国革命道路中的三个重大历史事件：八一南昌起义，是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开始。
井冈山革命根据地的创建，探索出了“农村包围城市”的中国革命的正确道路。
红军长征是中国革命转危为安的关键。
本课在新民主主义革命的历史进程中有承前启后，继往开来的特殊地位。
二、教学目标根据课程标准，教材内容及我校学生的实际情况，设计本课教学目标。
1、知识与能力①了解南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、遵义会议、长征等历史事件的知识要点。
②通过分析南昌起义南下受挫、秋收起义攻打中心城市失败，得出中国革命走攻打大城市的道路是行不通的培养学生从实践寻找规律，再用规律指导实践的能力。
③通过学习井冈山革命根据地的创建，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，这是毛泽东把马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生用马克思主义的基本原理分析问题的能力。
2、过程与方法①预习课文，搜集相关资料。
②在地图上指认南昌起义、秋收起义、红军长征路线，提高绘图、识图能力。
③学生讲述红军长征的可歌可泣的英雄故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
3、情感态度与价值观通过学习老一辈革命家和普通革命战士为中国革命所做的突出贡献，激发学生对革命先辈的崇敬之情，从而更加珍惜今天的生活。
三、教学重难点1、教学重点：井冈山革命根据地的创立和红军长征。
体会革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
星星之火，可以燎原教学理念通过具体的问题探究，认识中国革命的艰辛，培养正确的价值观。
内容标准●知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；●了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
学习目标1.知识与能力认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
知道秋收起义、井冈山革命根据地的建立及井冈山会师的史实。
通过对为什么要在农村建立革命根据地问题的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。
2.过程与方法搜集具体资料，通过问题讨论和综合分析的方式，加深对教材内容的理解，并结合基本知识让学生发表自己的见解，提高学生认识问题、分析问题的能力。
3.情感、态度与价值观通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
教材分析本课着重讲了中国共产党武装反抗国民党反动派、开创工农武装割据道路的史实。
大革命失败后，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义进行武装反抗斗争。
中国革命进入了创建人民军队、建立农村革命根据地的新时期，并在实践中找到了一条适合中国国情的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权。
1.学习重点●南昌起义和秋收起义。
教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。
起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。
井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。
2.学习难点◆毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。
毛泽东率秋收起义队伍去井冈山，建立农村革命根据地。
八年级历史上册复习要点：星星之火，可以燎原北师大版八年级历史上册复习要点：星星之火，可以燎原北师大版一、武装斗争1.南昌起义：1927年8月1日(八一建军节)，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等人率领两万多人在南昌举行武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，这是中国共产党独立领导武装斗争的开始。
2.秋收起义：1927年9月，毛泽东在湖南举行了秋收起义。
根据敌强我弱的形势，率部队向井冈山进军，开始创建中国革命史上第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。
3.井冈山会师：1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的队伍与毛泽东的工农革命军胜利会师，组建了中国工农红军第四军。
4.意义(1)南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。
(2)井冈山革命根据地的开辟，是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。
二、红军长征5.时间：1934年10月—1936年10月。
6.原因：第五次反围剿失利，被迫进行战略转移。
7.起止点：江西瑞金——甘肃会宁(红军大三主力会师)。
8.主要经过：四渡赤水(打乱敌人追剿计划)→巧渡金沙江(跳出敌人包围圈)→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→到达陕北吴起镇→甘肃会宁。
9.遵义会议(1)1935年1月长征途中，贵州遵义。
(2)确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
(3)意义：挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。
10.长征的意义：是中国革命转危为安的关键。
保存了党和红军的基本力量，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。
第12课星星之火，可以燎原学习内容分析：本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的重大历史事件：南昌起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建及井冈山会师。
这些历史事件对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。
本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；经历了秋收起义的挫败，中国革命才踏上了毛泽东指出的开辟农村根据地的正确道路。
没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有井冈山会师，就不会有后来的星火燎原之势。
学习者分析：八年级学生具有知识面广、个性普遍突出、惯于表象思维的特点。
但还没有养成自主学习的习惯，学习缺乏相应的主动性。
从我们学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
而且在前一课的学习的基础上，有对下一课再进行学习的渴望，鉴于本课的知识量大，生动故事多、照片插图多、音像资料多，我们要充分利用，引导学生将其串在本课的主线上，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换。
教学目标：知识与技能：了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点，掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程。
过程与方法：（1）从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值。
（2）明确南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范。
（3）讨论探索秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用。
情感态度与价值观：（1）使学生认识到中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬。
（2）引导学生认识革命斗争必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来。
