一、朗诵语音训练

播音朗诵语音语调的三大训练方法播音朗诵语音语调的三大训练方法语言以声音表达出来的，而语音的表现形式是多变的，主要表现在音量的轻重、音调的高低、语速的快慢、节奏的强弱等方面。

下面是店铺为大家整理的播音朗诵语音语调的三大训练方法，欢迎参考~播音朗诵语音语调的三大训练方法句调训练句调又称语调，是指语句的高低升降。

句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种类型：平直调、高升调、降抑调、曲折调。

口语表达中，句调贯穿于整个句子，只是在句末音节上表现得特别明显。

重音训练重音是指说话时对某些词语刻意念得比较重，给予特别的强调，一般用增加声音的强度来体现。

说话的轻重不同，给人的印象也就不同。

口语交际中，无论是说话者还是听话者，学会重音的运用和听话听音都是非常重要的。

一般而言，重音有语法重音和强调重音两种。

语法重音是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，把句子的某些部分重读的方法。

语法重音的位置比较固定，在日常交谈中我们通常不会十分注意它，运用较多的是强调重音。

强调重音是指为了表示某种特殊的'感情或强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于告知听者注意自己所要强调的某个部分。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

语速训练语速是指说话或演讲时，每个音节的长短及音节之间连接的松紧度。

一般而言，语速包括两个方面，即说话速度的快与慢以及词句间的停顿与连接。

我们在说话时，要注意语速的快慢变化，语速不能一成不变，否则容易使人感到单调、枯燥、精神疲乏，影响沟通和交流的效果；语速过快，听众不容易听清你的吐字；语速过慢，又会使听众昏昏欲睡。

所以，讲话过程中一定要把握好语速的快慢，讲话中要有快有慢，快慢结合，这样的讲话才有吸引力。

注意事项1、在进行语调训练时，中国古代的诗辞歌赋都是非常好的材料。

2、单纯的语音、气息训练效果并不好，需要在实际朗读过程中不断体会、运用。

3、起音的音高一定把握好，要适中，起音不要太高或太低。

朗诵指导培训方案引言朗诵是一种传统的艺术表现形式，不仅可以提升说话和表达的能力，还可以增加语言和文学的素养。

因此，朗诵逐渐成为各个学校和社团开展的一项重要活动。

本文主要介绍朗诵指导培训方案，帮助朗诵爱好者更好地提升朗诵技巧和表现力。

方案内容1. 朗诵技巧训练针对不同程度的朗诵爱好者，我们将提供不同的技巧训练课程。

包括声音的呼吸、语调、速度和节奏控制、语音语调、口齿清晰等技巧的训练。

2. 文本分析与解读通过对优秀朗诵作品的分析、解读和学习，将能够帮助学员更好地掌握朗诵的技巧，提高朗诵的表现力和艺术水平。

同时，通过对不同类型、风格、语言背景的文本进行分析，提高学员的文学鉴赏能力和文化素养。

3. 演讲实践训练在朗诵指导培训中，我们将提供丰富的演讲实践训练，让学员在不同场合、不同主题的演讲中得到更好的锻炼和提高。

同时，我们将为学员提供专业的指导和辅导，针对学员的演讲技能和表现进行评价和指导，帮助他们不断提高演讲水平。

4. 组织朗诵活动在朗诵指导培训过程中，我们将不断组织朗诵活动，让学员得到更丰富、更实践的锻炼和提高。

通过与其他学校、团体的朗诵交流比赛，在锻炼中成长，在比赛中提高，为学员提供更好的成长和展示的机会。

方案特点1. 专业师资团队我们拥有一支专业的师资团队，他们拥有丰富的朗诵经验和教学经验，能够为学员提供最专业的指导和辅导。

2. 针对基础不同的课程根据学员的基础和需求，我们将提供不同水平的朗诵指导课程，确保学员能够得到最适合自己的指导和训练。

3. 丰富的实践机会通过不同主题、不同类型的实践训练和比赛，为学员提供更多的锻炼和展示机会，让学员在实践中更好地提升自己。

结语朗诵指导培训方案是帮助朗诵爱好者提高朗诵技巧和表现力的重要方案。

我们将一如既往地为学员提供最专业、最适合自己的朗诵指导和训练，让他们在朗诵中收获自信和快乐，成长为优秀的朗诵者。

朗诵训练的小技巧朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。

忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。

应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气等训练做起，一项一项地练，才能有所作为。

下面是小编为大家收集关于朗诵训练的小技巧，欢迎借鉴参考。

朗读训练“五步法”朗读训练应采用循序渐进、由低到高的"五步法"有条不紊的进行。

第一步是基础训练。

选用百字左右的文章朗读。

要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字丢字，不读错字，按标点符号的要求进行恰当的停顿。

第二是过渡训练。

选用二、三百字的文章朗读。

在第一步训练的基础上，过渡到通顺流畅，而且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。

第三步是巩固训练。

选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合范读巩固前两步的训练成果。

要求在前两步的基础上进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。

第四步是综合练习。

选用八百字左右的文章朗读。

将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。

要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。

第五步是发挥训练。

选用千字以上文章朗读。

着重在感情运用上下功夫，感情表达准确丰富，声情并茂，使作品的深刻思想内容与朗读者的感情融为一体。

语气训练语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。

有了恰当的语气，才能讲出一连串声音符号，生动、正确地反映出朗诵者的本意。

语气具有综合性，既包括声调，句调，还包括语势。

在下面的声音技巧里面，我们会讲到，语气是多种多样的，朗诵时要根据表情达意的需要来选择语气。

这里，我们从实际运用的角度来练习不同情况下的不同语气。

1.从语言的基本单位——语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。

因而在朗诵时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气的区分。

朗诵有哪些技巧和训练方法一、声音的发声技巧1.合理调节呼吸:通过深呼吸练习，让气息更加充沛，声音更加饱满。

同时控制呼气的速度和力度，以保持稳定的声音。

2.正确发音：朗诵时要注重准确发音，对于特定的音节和音韵，要进行重复练习，尤其是一些生僻字和词组。

3.技巧性的语调运用:不同的语调可以传达不同的情感，你可以试着改变语调的高低变化、停顿的位置等，以达到更好的表达效果。

4.流畅的语速：朗诵要求有一个流畅的语速，长句要掌握分段停顿的技巧，短句要注意避免过快过慢的情况。

二、语言表达和情感的技巧1.理解文章内涵:在进行朗诵之前，要先深入理解文章的内涵，掌握作者想要表达的情感和意境，这样才能更好地传达给听众。

2.情感的投入:朗诵时要积极投入情感，真心实意地感受文章所表达的情感，使自己与文章融为一体，让听众能够感受到你的情感。

3.自然流露的语调和语气:在朗诵的过程中，要注重语调和语气的自然流露，避免刻意装饰、过分夸张或过于平淡，保持真实和自然的表达。

4.注重节奏感：朗诵的节奏要有分寸，既要内外统一，又不可过分拘泥。

要根据文章的内容和意境来调整语气和语调的节奏感，使之与诗歌或散文的韵律相匹配。

三、训练方法1.熟悉文学作品:阅读和熟悉各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解不同文体的特点和表达方式，为朗诵提供素材和灵感。

2.跟读和模仿:找一些优秀的朗诵作品进行跟读和模仿，注意自己发声的细节，语调的变化，情感的转折等，并尝试将其融入到自己的朗诵中。

3.口语练习:日常生活中多进行口语表达的练习，包括各种语音练习、唇齿发音练习等，以提升语言表达能力和发声的准确性。

4.视听训练:听一些好听的声音进行感受和学习，注意他们的发声技巧、语调变化以及情感的表达方式。

同时也要注重声音的自我感受和纠正。

四、实践环境1.参加朗诵赛事:参加各种朗诵比赛和演出，通过与他人的比拼和交流，可以提高自己的朗诵水平，并从他人的优点中吸取经验。

2.组织演出和分享会:可以通过组织演出和分享会的形式，邀请其他朗诵者共同交流和表演，促进技术和经验的互相借鉴。

朗诵语言表演艺术考级辅导教程
朗诵语言表演艺术考级辅导教程包括以下内容：
1. 语音练习：包括复韵母的发音练习，如ao和au等。

这些练习旨在帮助学生掌握正确的发音技巧，提高语音的清晰度和表现力。

2. 主持演讲训练：这是朗诵语言表演艺术中的一项重要内容。

训练内容包括如何与观众进行有效的交流，如何自信地表达自己的观点等。

3. 记忆训练：通过记忆一些词组或句子，帮助学生提高记忆能力，这对于朗诵语言表演艺术来说是非常重要的。

4. 朗读练习：通过朗读一些优美的文章或诗歌，提高学生的朗读技巧和表达能力。

5. 观察力、判断力和快速思维能力的训练：这些能力对于朗诵语言表演艺术来说也非常重要。

通过一些游戏和练习，提高学生的观察力、判断力和快速思维能力。

总的来说，朗诵语言表演艺术考级辅导教程是一个全面的教程，旨在帮助学生掌握朗诵语言表演艺术的技巧和能力，提高他们的语言表达能力和表演水平。

口才课朗诵基本功训练方法一、语音标准语音是口才的重要组成部分，是朗诵技巧的基础。

在朗诵时，要确保每个字词的发音准确、清晰，没有模糊或错误的音节。

要掌握基本的拼音规则，包括声母、韵母、声调等。

同时，要注意不同方言的影响，尽量避免在朗诵中使用方言语音。

二、语调抑扬语调是表达情感的重要手段。

在朗诵时，要注意语调的起伏变化，通过语调的抑扬顿挫来表达情感。

要掌握基本的语调类型，如升调、降调、平调等，并根据不同的语境选择合适的语调。

同时，要注意语调的准确性，避免出现音调不当的情况。

三、语速适中语速是影响朗诵效果的重要因素之一。

在朗诵时，要根据内容的需要控制语速，既要保证语速的稳定，又要根据情感的需要适当加快或减慢语速。

要掌握基本的语速控制技巧，并根据个人语速的特点进行训练和调整。

同时，要注意避免出现语速过快或过慢的情况。

四、情感表达情感表达是朗诵的核心。

在朗诵时，要深入理解内容，把握情感基调，通过声音和表情传达出情感。

要掌握基本的情感表达技巧，如通过重音、停顿等手段强调情感的重点。

同时，要注意情感的适度表达，避免出现过度夸张或情感不足的情况。

五、肢体语言肢体语言是增强朗诵效果的重要手段之一。

在朗诵时，要注意肢体语言的运用，包括手势、姿态、面部表情等。

要掌握基本的肢体语言技巧，并根据个人特点进行训练和调整。

同时，要注意肢体语言的适度性，避免出现过于夸张或过于僵硬的情况。

六、气息控制气息控制是朗诵技巧的关键之一。

在朗诵时，要掌握正确的呼吸方法，控制气息的流量和节奏。

要学会运用气息支撑声音，使声音更加饱满、有力量。

同时，要注意气息的稳定性，避免出现气息不足或气息不稳定的情况。

七、吐字清晰吐字清晰是口才的基本要求之一。

在朗诵时，要保证每个字词的发音清晰可辨，避免出现含糊不清的情况。

要掌握基本的吐字技巧，如咬准字头、延长字腹、收准字尾等。

同时，要注意避免出现吃音、吞音等现象。

朗诵入门的技巧和方法朗诵作为一种表演艺术形式，旨在通过声音和语调表达情感、传递信息，并引起观众的共鸣。

对于初学者来说，一些基本的技巧和方法可以帮助提升朗诵的表现力和效果。

1. 阅读理解：在进行朗诵之前，首先要对所朗诵的内容进行深入的理解和阅读。

了解诗歌或文本的背景、情感表达以及作者想要传达的主旨，这样才能更好地将内容融入到朗诵中并准确传递给观众。

2. 语音训练：朗诵的核心是声音的表达，因此要进行适当的语音训练。

练习咬字清晰、语调自然流畅、音量控制、语速适中等基本要素。

可以通过朗读绕口令、练习各种发音等来提高口语技巧和声音的表现力。

3. 情感表达：正确的情感表达是朗诵的关键。

通过合适的声音和语调，让观众能够感受到你希望传达的情感，这样才能真正引起观众的共鸣。

在朗诵时要注意情感的转折和变化，根据诗歌或文本的要求来调整声音的表达。

4. 身体语言：朗诵并不仅仅是声音的表达，身体语言也是重要的一部分。

适当运用手势、面部表情和身体姿势来表达情感和强调词语，可以增加朗诵的生动性和吸引力。

5. 形象刻画：在朗诵中，可以通过对人物形象的刻画来增加情感的感染力。

运用不同的语调和音色，模拟不同的人物声音，以及调整节奏和语速来体现人物的特点和性格。

6. 注重细节：细节决定成败，所以朗诵时要注意细节的处理。

比如，在句子末尾的停顿、重要词语的强调、同一句子或段落中的节奏变化等，这些细节都对声音的表现力有着重要影响。

7. 反复练习：朗诵需要不断的练习才能够做到熟练和自如。

在练习过程中，可以录下自己的朗诵并进行回放，听取自己的语音、语调和情感表达，找到可以改进的地方并进行调整。

以上是一些朗诵入门的技巧和方法，希望对初学者有所帮助。

通过不断的练习和提高，可以逐渐掌握朗诵的技巧，展现出优秀的朗诵表演。

朗诵共鸣的训练方法主要包括以下几个方面：
1. 口腔共鸣训练：通过调整口腔的开合度、舌位、唇形等技巧，使声音在口腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的清晰度和响亮度。

具体练习方法包括半打哈欠、口部操等。

2. 鼻腔共鸣训练：通过调整软腭和鼻腔的形状和大小，使声音在鼻腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加圆润、饱满和富有质感。

具体练习方法包括模仿感冒、哼鸣等。

3. 胸腔共鸣训练：通过调整呼吸和气息的运用，使声音在胸腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的深沉感和厚重感。

具体练习方法包括模仿咳嗽、叹气等。

4. 喉腔共鸣训练：通过调整喉腔的大小和形状，使声音在喉腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的亮度和清晰度。

具体练习方法包括模仿狗叫、猫叫等。

5. 头腔共鸣训练：通过调整颅骨和面部的肌肉，使声音在头腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加高亢、清脆和明亮。

具体练习方法包括模仿喊叫、模仿乐器声音等。

在训练过程中，需要结合不同的方法进行练习，并根据自己的情况适当调整，以达到最佳的训练效果。

同时，还需要注意正确的姿势和呼吸方式，以免对身体造成不必要的损伤。

英语语音朗读训练实训设计方案(一)一、方案目的•提高学生英语语音朗读能力；•培养学生自信表达能力和良好语感；•丰富学生的英语语音文化知识。

二、训练内容1.英语语音基础知识普及：–发音要点和技巧；–音标及其发音规则；–音节的构成及其读音规则。

2.模仿朗读训练：–教师示范朗读；–学生模仿朗读；–听读评测，分析评价朗读效果。

3.朗读技巧实践：–节奏感训练；–语调和语速掌握；–重音和连读运用；–声调高低把握。

4.修辞朗读：–学习英语修辞手法；–掌握修辞语音语调的运用；–在朗读中体现出修辞的效果。

三、训练时间和地点•时间：每周两次，每次90分钟；•地点：教室或音乐厅。

四、训练方式和评估1.训练方式：–教师现场授课；–分组小组互动学习；–带上耳机进行听读练习；–集体朗读和个人展示。

2.评估：–学生个人朗读评测；–教师现场点评和指导；–集体朗读评分。

五、师资和设施支持1.师资支持：–英语语言专业教师；–英语文化背景丰富的讲师。

2.设施支持：–校内音乐厅；–朗读评测系统；–耳机及音响设备。

六、验收标准1.参与度：学生出勤率达到90%以上；2.成果表现：学生在朗读表现方面得到提高；3.教学效果：学生对英语语音有了更深入的认识和理解。

七、实施方案1.准备工作：–与师资人员和设施提供方确认方案的可行性；–确认参加人群和课程要求；–安排好课程时间和地点；–向学生宣传课程并做好预提醒。

2.实施流程：–第一步：英语语音基础知识普及；–第二步：模仿朗读训练；–第三步：朗读技巧实践；–第四步：修辞朗读；–第五步：评估和总结课程。

3.实施要点：–整合现有的教育资源，争取更多的教育支持；–保证教学的专业性和实效性；–将课程教学向多元化、趣味化方向发展，激发学生的学习兴趣。

八、总结本方案具有一定的可操作性和实用性，能够帮助学生提高英语语音基本功，培养自信表达能力，并丰富英语语音文化知识。

同时，方案也需要从师资、设施和教学流程等多个方面进行细致的打磨，确保实施效果可靠。

1、诵读朗诵。

自身念书，大声地诵读。

每一天坚持不懈诵读一部分文章内容，既练习口齿清晰伶俐，又积淀一部分专业知识量信息量，更主要的是对人体大有益处，清喉扩胸，纳天下之气，成浩然之身！每一天坚持不懈诵读三十分钟左右，坚持不懈2年3年，你不是高手也成高手！2、对着镜子练习。

个人建议你现在每一天的诵读环节中，对着镜子练习，练习自身的双眸，练习自身的面部表情，练习自身的身体语言，如此一来作用更佳。

3、自我录音摄像。

假如情况准许，个人建议每间隔一星期的时间，把自己的声音和演讲内容环节视频拍摄起来，如此一来反反复复观摩教学，反复推敲哪里我卡壳了，哪里手型没落实到位，哪里面部表情不自然而然，时间久了，你的口才技巧自然而然不断进步飞速。

看1次自身的摄像比登台10次二十次作用都好。

4、试着躺下去诵读。

假如你想要炼就出众的运气实用技巧，出众的共鸣点实用技巧，那麼你还可以试着1个十分简单的方式，就是说：躺下去大喊念书！每当我们躺下去时，必定就是说腹式呼吸，而腹式呼吸是最佳的发声练习练气方式。

每一天入睡以前，在床上大声地诵读十分钟，每一天醒来以前，先在床上唱一小段歌，再起来。

坚持不懈1到2个月，你可能会感觉到自身呼吸顺畅了，声如洪钟了，音质娓娓动听了，更有穿透力了，更有磁性了！5、速读训练。

这样的练习目的性，是源于磨炼人口齿伶俐，语音准确，咬字清淅。

方式：找来一篇文章演讲词或一篇文章词章优美的文章。

先取来字典、词典把文章内容中不认识或弄不太懂的字、词查出来，弄明白，弄清楚，之后開始诵读。

一般来说開始诵读的时候效率比较慢，多次加速，1次比1次读得快，最终做到你所能做到的最快效率。

读的环节中不要再有停顿，音标发音要准确，咬字要清淅，要尽可能做到发音完善。

这是因为假如你不把每一个字音都完善地发出来，那麼，假如效率加速之后，便会使人听不清楚你现在说些啥子，快也就丧失了快的价值。

咱们的快必须建立在咬字清淅、音标发音干净利落的根基上。

朗诵时的发声技巧方法一、找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。

语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等，综合这些特点，学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律，对难点多加练习和记忆，效果会倍增!二、常听多练，反复练习听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。

听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。

也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。

加以改进!三、说：听力好了，就要多动口听力是个前提，说是重点。

说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。

下面我具体谈谈：首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。

等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。

四、要注意在“说”的过程存在的问题1.吐字归音：吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。

其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。

*立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。

*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。

1.尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。

注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。

同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。

2.绕口令练习中存在的问题：首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。

播音主持语音发声训练教程一、活动身体：练声前，轻微活动身体，打气泡音10分钟。

二、无声练习：1、唇的练习：喷：双唇紧闭，发P音。

上唇中部1/3段用力;咧：先把双唇闭紧，噘起，然后将嘴角用力，向两边伸展，咧;转：先把双唇闭紧，噘起，然后左转360度，再右转360度，交替进行;撇：先把双唇闭紧，噘起，然后向左歪，再向右歪，交替进行。

2、舌的练习：刮：舌尖抵下齿背，舌面隆起，向外挺舌。

舌体用力，用上门齿从舌尖刮到舌面;捣：在舌中线，竖着枣核前翻、后翻，练习舌部力量;顶：闭唇，用舌尖顶左、右内颊，交替进行;转：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后(前挺之间)，向顺时针方向绕360度，再向逆时针方向转360度，交替进行;伸：舌伸出口外，向下伸3040次，让与舌有关的肌肉放松。

练习到累时，再发声能解决舌根紧张的问题;立：先把舌自然平放再下齿槽中，然后向左、向右翻立，交替进行;咬：先咧嘴，舌体后缩，咀嚼肌咬合的练习3040次。

三、有声练习：1、气息练习：发啊、吁，不必太大声，感觉气息通畅。

然后延长这种音。

发啊、吁音，体会气息下沉的感觉。

由弱到强，由小到大;发1、2、3、4每秒2个数字;1、2、3、4(偷气)5、6、7、8(偷气)9、10用很细的气数，有节奏有变化(高低强弱)跟播音时用气比较接近;闻花香控制气息;弹发hi音和i-a音;发单元音a、o、e、i、u、，延长的a音;扩展音域练习：单音上绕下绕a和i。

单音环行上绕，环行下绕。

要接近或达到两个八度。

2、吐字练习：两字词声调练习，练习阴阳上去16钟;绕口令练习。

四、综合练习：1、做古诗词朗读练习：(从练习到播音的中间桥梁)，一首即可。

2、进入综合练习，即播稿练习，练习节目预告或者短稿，做样板练习。

五、整理运动：发气泡音。

发不出，说明前面练声不正确。

最后练声结束。

播音主持发声技巧1.规范语音的技巧。

(1)音节读准。

简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。

，使发音正确、声调准确、字正腔圆。

少儿口才训练内容一、语音和吐字训练语音准确、吐字清晰是口语表达的基础。

要准确掌握普通话的发音方法并克服方言影响，把字音发清楚、发准确，就要进行唇舌力度及舌力度的训练。

二、朗读朗诵朗读是培养学生口语表达流畅性的有效方法之一。

通过朗读可以使学生体会语音的响度、停顿、重音、语调、速度，达到培养语感的目的。

朗诵是口语训练的更高层次，它要求学生在朗读的基础上对作品进行再创造，通过有声语言对作品进行艺术加工，从而把学生引入艺术殿堂。

三、绕口令绕口令是口语表达的基础，是练习口齿清晰的有效方法。

它既可以锻炼学生的发音技巧，又能培养学生对语言的敏感度。

四、演讲训练演讲训练是口才训练的最高形式，也是口才训练的归宿。

通过演讲训练可以提高学生的综合表达能力，增强学生的自信心和语言的表现力，同时还可以锻炼学生的应变能力。

五、口头作文口头作文是口才训练的重要形式之一。

它既能培养学生的思维能力、快速组织语言的能力，又能训练学生的口语表达能力。

六、讲故事训练故事人人爱听，但要讲好故事却不容易，需要平时注意积累，多观察生活，多思考、多练习。

讲故事训练可以提高学生的口语表达能力，增强故事的感染力，使学生声情并茂地表达故事情节。

七、看图说话训练看图说话是口才训练的重要形式之一，它既能培养学生的观察能力、想象能力和思维能力，又能培养学生的口语表达能力。

通过观察图画，学生可以获得直观的材料和感受，再通过思维加工组织语言，最后用语言来表达自己的意思。

八、即兴说话训练即兴说话是一种没有准备的临时性说话任务，需要学生迅速组织语言并表达出来。

即兴说话可以锻炼学生的反应能力、快速思维能力、口语表达能力等。

九、辩论训练辩论是一种高层次的口才训练形式，它需要学生具备较高的思维能力和口语表达能力。

通过辩论训练可以提高学生的思辨能力和应变能力。

十、交际口才训练交际口才训练是培养学生与人交往时语言表达得体、准确、流畅的一种口才训练形式。

通过交际口才训练可以提高学生的自信心和语言的表现力，增强学生的沟通能力。

发音训练人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。

发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。

其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是兼职。

说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。

这就是发音的全过程。

从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。

为此，在发音训练中，着重要进行下列训练。

音量训练。

音量是指声音的强弱、大小。

它主要决定于气息和共鸣器。

不少人在朗诵中把握不好自己的音量，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当的表情大义，后者或造成听众听不清，甚至听不见的现象。

因此，音量的把握也需要必要的训练。

在训练的过程中要注意几点：1，不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。

2，要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。

3，要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。

比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。

4，根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。

朗诵内容较短。

一般来说，音量可以稍大，如果内容较长，一般来说，音量可以稍小音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。

它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。

当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发生变化，声音会变得不中听。

还有，尽管没有发音器官方面的问题，由于发音时存在这样那样的毛病，也会影响音质。

比如，鼻音过重，翘舌音使用不当，呼吸音和杂音等，就会使声音黯然失色。

过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。

要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。

辅导朗诵训练方案朗诵是演讲和表演中非常重要的一个环节。

不仅要有清晰的语音，准确的发音，更要有流畅的语调，自然的感情表达和轻松自信的演绎态度。

然而，在朗诵过程中，很多人会遇到困难和挑战。

为了帮助初学者以及已经有一定基础的人提高朗诵水平，特别设计了以下辅导朗诵训练方案。

一、口齿训练良好的朗诵技巧必须从口齿训练开始。

口齿训练主要包括以下几个方面：1.发音练习：包括元音、辅音和复合音的练习。

2.声调训练：在练习时，需要注意声调的起伏和运用，使语音节奏感更强。

3.语音语调训练：根据不同的场景和表达方法，训练不同的语音和语调。

训练过程中，可以通过反复朗读和模仿教练的表演，来逐步增加对语音的掌握。

二、朗诵风格良好的朗诵心态和风格是影响朗诵效果的重要因素。

正确的朗诵心态和风格能够提高语音的表达效果，更能够影响到听众的情绪体验。

1.自然的表达：在朗诵时，要注重自然的表达方式，把自己的情感融入到语言中。

2.丰富的语言水平：要注重强化语言修养，增加自己的语言水平，从而更好地抒发情感。

3.声音的把握和运用：要认真研究每个节奏和句子的含义，结合节奏和停顿把握声音。

朗诵的风格体现了演讲者的个性和特点，更是体现出朗诵的生动和魅力。

三、问题解决朗诵过程中，可能会遇到一些困难和问题。

对于不同的问题，可以采取不同的解决方式。

1.声音单调：这时可以通过增加音调的起伏、强调部分内容的方式来增加语音表现力。

2.节奏紊乱：可以通过练习强化语音节奏的感觉，增加语音流畅性和连贯性。

3.紧张和不自信：这时可以采用缓慢讲话、放松心态、积累自信的方式来解决。

四、朗诵练习为了进一步提高朗诵水平，需要坚持不断地练习和总结。

1.参加练习班：可以通过参加朗诵练习班来学习和交流经验，获得专业指导。

2.镜子练习：可以拿起镜子，在家里模拟练习，观察自己的表情和语音。

3.实践运用：可以在不同场合或比赛中练习和展示自己的朗诵水平，不断总结经验和不足。

五、总结朗诵是一门艺术，需要持之以恒地练习和提高。

朗诵声音训练和技巧_需要做哪些基本训练朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。

忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。

应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。

下面小编分享了朗诵声音训练和技巧，希望你喜欢。

朗诵的分项训练如下一：朗诵语音训练普通话是科学语言体系，它严谨、丰富、优美、悦耳、又很强的节奏感与自然和谐的音韵美。

普通话的标准包含语音、语汇、语法三大方面。

成人学习普通话则应一般把重点放在语音上，即在掌握北京音的练习上。

1：发音训练人类发音，没有单独的发音器官，是使用呼吸器官、消化器官来做发音器官的。

发音器包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。

其中，除了声带外，其他所有的发音器官都是“兼职”。

说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。

这就是发音的全过程。

从这个过程中可以看出，发音效果如何，与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。

为此，在发音训练中，着重要进行下列训练。

(1)：呼吸训练。

气息是声音的动力来源。

充足、稳定的气息是发音的基础。

有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他(她)“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。

其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。

正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。

如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。

讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法)，即运用小腹收缩，*丹田的力量控制呼吸。

朗诵演讲发声训练方案前言每一个人，无论你是学生还是职场人，都会在不同的场合中需要进行口头表达，而优美的朗诵和演讲能够给人留下深刻印象。

然而，许多人在朗诵和演讲中都会遇到一些问题，比如声音发抖、吞字吐词等。

此时，我们需要进行有效的发声训练，提升自己的口才和表达能力。

本文将介绍一些朗诵演讲发声训练方案，希望对大家有所帮助。

一、正确的呼吸方法作为说话和发声的基础，呼吸是非常重要的。

正确的呼吸方法可以帮助我们更自然、更流畅地发声。

下面是一些常见的呼吸训练方法：1. 深呼吸法站直身体，两脚自然分开，手放在腹部。

慢慢地、深吸一口气，感觉气流进入到肺部和胸腔，同时腹部要逐渐鼓起。

然后缓慢呼出，感觉腹部慢慢收缩回去，重复数次。

2. 吸气与数数同样是站直身体，两手放在身体两侧，慢慢吸气，同时数到5。

然后缓慢呼气，数到5。

这个方法可以帮助你练习同时调整呼吸节奏与说话速度。

3. 躺着练习躺倒在地板上，将手放在腹部，深呼吸，感受腹部随着呼吸的变化而起伏。

这个训练可以帮助你更好地掌握腹式呼吸的技巧。

二、语音训练说话时，语音是非常重要的，可以影响我们表达的准确性和形象度。

以下是一些语音训练方法：1. 做口语练习练习各种音标，例如元音、辅音、单音节与双音节等，并确保自己掌握每个音的正确发音方式和发音口型。

2. 练习差异明显的音素练习那些很容易被观众区分的音素，表达明确、准确、简明扼要，慢慢地应用到口语训练中。

3. 做口语表情练习在训练时，不仅要注意正确发音，同时也要注意语言的音感，如音调高低、音量大小、语速等，以及语言气氛与情感的表达。

三、朗诵练习朗诵是一种更复杂一些的训练，需要我们掌握更多技巧。

以下是一些朗诵练习方法：1. 认真准确地理解文本在朗诵文本之前，需要认真阅读、理解文本的意思，逐句逐词地分析概念和语言表述方法。

2. 进行口语练习在朗诵文本之前，可以进行口语练习。

练习各种音标并注意发音方式与咬字方式的运用，熟悉文本中所包含的各种语汇、用语和表达方式。