技术的性质[正式]剖析

技术的性质技术是人类社会进步的重要推动力量，它具有独特的性质和特点。

本文将探讨技术的性质，揭示技术对人类社会和个体的影响。

技术的创造性技术具有强大的创造性，它能够改变人类生活的方方面面。

通过技术的创新，人类可以实现更高效的生产、更便捷的通信、更快捷的交通等。

技术的创造性使得人类社会不断向前发展，不断探索未知领域，引领着人类迈向更加美好的未来。

技术的普适性技术具有普适性，它可以被广泛应用于不同领域。

无论是工业生产、医疗保健、农业生产还是日常生活，技术都能发挥重要作用。

技术的普适性使得它成为解决问题、提高效率的重要工具，推动了各个领域的发展和进步。

技术的双刃剑性质技术既有利于人类社会发展，同时也存在一定的负面影响。

过度依赖技术可能导致人们失去对于传统技能的熟练掌握，也可能增加对环境和资源的消耗。

此外，技术的不当使用还可能导致信息泄露、隐私泄露等问题。

因此，人们在使用技术时需要充分考虑其双刃剑性质，谨慎使用技术，避免出现负面影响。

技术的持续演进技术是持续演进的，它不断更新、升级，以适应社会的需求和发展。

随着科技的不断进步，新技术不断涌现，旧技术不断被淘汰。

技术的持续演进推动着人类社会向前发展，为人类创造了更多的机会和可能性。

技术的价值观导向技术并非是中立的，它受到人类的价值观念和道德标准的影响。

因此，在发展和运用技术时，需要考虑技术的社会影响和伦理问题，避免因技术发展而损害人类的利益。

技术的发展应当与人类的价值观相一致，以促进人类社会的和谐发展和进步。

综上所述，技术具有创造性、普适性、双刃剑性质、持续演进和价值观导向等特点。

只有充分认识技术的性质，合理应用技术，才能更好地推动人类社会的进步和发展。

一、教学目标：知识与技能：1、知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等；2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同；3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；4、理解科学与技术的区别与联系；5、了解技术与其他学科的关系。

过程与方法：1、理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现；2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用；3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质；4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系；情感态度与价值观：1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识难点：理解科学与技术的区别和联系三、教学过程：引入：我们已经知道了技术的价值，从技术与人、社会、自然的辩证关系，初步建立了技术的意识。

下面我们通过对技术性质的分析，深入了解技术，以培养学习，利用技术的思维方式。

四、技术的基本特性。

从教科书可以知道，技术有五个基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教师：你们是怎么理解这五个特性的？学生：反馈教师：接下来我们就深入的去理解一下这五个基本特性。

①目的性：教师：上一节课我们讲过，任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的的活动成果。

技术总是从一定的具体的目的出发针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体的需求。

案例分析：助听器的发明学生讨论p11拓展：电动车怎样体现技术的目的性？学生讨论：教师总结：我们可以得出这样的结论：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

问：那么助听器的不断更新，新技术不断出现，说明技术具有什么样的性质？②创新性教师：创新是技术发展的核心所在，新的技术总是在不断的取代旧的技术。

通用技术说课稿：《技术的性质》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习,力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析,去了解和掌握相关知识和概念,在完成教与学的过程中,适时地了解有关的概念与思想,掌握相应的学习方法。

2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。

根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容,确立以下教学目标：（1）、知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

（2）、能力目标：能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；能对技术对伦理的影响的典型案例进行分析；了解专利的申请方法和流程。

（3）、态度和情感：培养学生正确对待技术中的人文问题,培养学生技术责任感。

（4）、重点和难点：技术活动往往需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。

3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受,而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度,加快节奏,增大课容量,以达到提高教学质量和效率的目的。

4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用师生互动探究式学习等教学方法。

二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：技术的价值体现在那几个方面,为什么技术会有这样的价值。

这个与技术本身的性质有关！3、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。

知识目标：A、知道技术的发展需要发明和革新；B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；C、理解技术对伦理道德的影响；D、知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利的作用、有关规定几申请方法。

第二节技术的性质课程分析“技术的性质”是《技术与设计1》第一章第二节的内容，也就是学生在刚刚进入《技术与设计1》的学习后就立刻需要学习的章节，体现了这一节的基础地位。

它既是第一节‘技术的价值’的深入理解，也是我们今后在‘技术的设计’过程中所要遵循考虑的原则。

本节主要围绕技术的五个性质展开：即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性，通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

学情分析通过“技术的价值”的学习，学生了解了技术与人、社会、自然的辨证关系，认识到技术对人类社会发展的推动作用，也明白了通过技术发明与创造能最大限度的实现人生价值，对技术有了初步的认识，但还没有上升到系统的、全面的、理性的认识，所以需要通过本节针对技术的性质的教学得到进一步深化。

本节通过对技术性质的具体案例的分析，初步掌握学习技术的思想方法，培养对技术的亲切感，从而进一步激发学习技术的热情与兴趣。

设计意图教学中本着以学生为主体的教学原则，充分调动学生的求知探索欲望，采用讨论、辩论、问题提问等多种方式展开学习，通过学生对案例分析讨论、感悟体会后，归纳总结出知识点，其目的是让学生真正做到理解、内化。

案例选择注重典型和贴近学生身边熟知的例子，学生感兴趣且易于接受。

本节的各案例都可以说明技术的各个基本特性，为了构建一种由表而里、由浅入深的纵深发展型知识结构，不再增加新的案例，而挑选教科书中比较贴近生活、成本不高的“助听器的发明”案例进行深入分析，激发师生互动，让学生发现和寻找助听器技术的性质所在。

在深入探究助听器技术的同时，感受并领会技术的综合性，帮助学生建立现实的技术观，以便将来选择深造方向。

深层次的案例分析、演示、提问、讨论、讲授等各种方法并用，以丰富本节内容的教学。

学习目标1. 知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。