五级四班家长会PPT课件

建议-2
教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法， 校有校规，班级有班级的纪律好的 纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长 是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长 应该配合学校做好孩子的工作，同时也要 做好孩子的表率
建议-3
及时和老师沟通与联系：学生多，师不 能与家长频繁交流，家长与老师交流能 使在家的教育工作有针对性，指出班级 重点问题所在，最后协商解决办法。
建议七：别在孩子面前数落 老师、谴责学校
亲其师，信其道。孩 子对老师的尊敬会你的数落之 中荡然无存，就会对该老师的 课堂失去兴趣，作业不愿完成， 久之，成绩下降，形成恶性循 环。
现代家庭教育出现的种种误区
• 误区之一：由宠爱而溺爱； • 误区之二：由失望而暴力； • 误区之三：由失望而冷漠； • 误区之四：由期望而狂热； • 误区之五：由信任而偏信； • 误区之六：由爱护而袒护； • 误区之七：由怜爱而包办； • 误区之八：由托付而推卸； • 误区之九：由疼爱而无限满足； • 误区之十：由分歧而不配合。
这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不 仅要一致行动，要向孩子提出同样的要 求，而且要志同道合，抱着一致的信念， 始终从同一原则出发，无论在教育的目 的上、过程上，还是手段上，都不要发 生分歧” 。
做好孩子的 护
航使者
年龄特点
一、一般心理特点 １、难以引导时期。 ２、开始意识到“自己”。 ３、作假——学会欺骗。 二、生活 １、自己的事自己做。 ２、容易受伤的年龄。 ３、学会正确打扮自己 三、学习
全
为什么孩子不愿与父母交 流，父母的话都不愿听？为什么孩 子屡教不改？
无论是谁，解决孩子的心理 问题都是一个需要花时间和精力的事 情，这里没有灵丹妙药，但却有许多 心理教育的原则和技巧
建议一：身教重于言传
教育无他，榜样而已
建议二：“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的 原则是弄明白孩子为什么有这个问 题和批评具体要解决什么问题。自 己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。 常常会让孩子挨了批评还不知道为 什么。为此，在批评孩子前一定要 有的放矢
建议-4
对孩子应严格教育和管理： 监督学生不盲目上网，不玩 网络游戏；合理安排学生的 时间
建议-5
关注学生学习过程：考试 成绩重要但这只是衡量学 生一时的表现，要适度的 给学生拓展，培养他们的 能力
语文检测分两大块： 识字写字 主要检测孩子的语文 基础知识。我觉得一个孩子平时 认真学习了，这一部分肯定可以 拿到优秀的。但从第一学期测试 来看，这部分有些孩子有严重的 失分，我觉得不应该，要迎头赶 上来。
建议四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到 孩子的问题，自己工作吃力了，或者 情绪不好时，就懒得理孩子了。这种 状况常常使孩子感觉到教育只是满足 大人的需要。此外，目前许多孩子教 育中还受到祖辈的影响，父母与上辈 的教育观点不一致，常让孩子有机可 乘，最终影响到教育效果。
建议五：分解目标，逐步实施
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/30
预
习
❖ 有意识的引导学生如何去预习
❖ 教给他们预习的方法
上
课
❖ 1、提醒孩子集中注意力
❖ 2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法
巩固（家庭作业）
❖ 问 题： 1、漏做、少做 2、不够专心，不够投入 3、依赖性很强 ，不独立 4、不打草稿
五年级（四）班家长会
今天会议的主要内容：
一、教育理论 二、五年级学生特点； 三、日常要求 四、分析孩子存在的问题 五、现代家庭教育出现的种种误区 ； 六、如何辅导孩子学习； 七、争取做理想中的家长；
谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。——马卡连柯 民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。——魏书生
学习需要拿出真本事
纪 家长注意问题：
一、管理好孩子的零花钱，
律
拒绝零食 二、让孩子每天按时完成
家庭作业培养孩子的责任
意识
三、不要让孩子迟到
Байду номын сангаас生
家长应注意的问题：
1、每天洗脚、换袜子 2、经常洗头、洗澡 3、勤剪指甲、换衣服
安
1、作息时间 上午7:20开大门 下午4:20接孩子
2、在学校里，我们每天都会 关照学生，反复强调，注意安 全，增强自我保护意识，校内 外不做危险游戏，上学、放学 路上不逗留，不玩耍，放学后 要直接回家。
▪ 1、注重汉语拼音 ▪ 2、开辟识字途径 ▪ 3、加强语文能力
数学学习的一些建议和要求
家庭作业建议
❖ 1、给孩子提供一个良好的作业环境 ❖ 2、控制孩子做作业的时间 ❖ 3、要养成认真书写，作业清楚的习惯 ❖ 4、督促孩子养成检查作业的习惯 ❖ 5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工
具的习惯
家庭教育的几点建议
仅供参考
建议-1
多给孩子一点自信心，做孩子成长强 有力的后盾：学生个体差异大，即使 成绩不理想只要孩子已尽力，应给以 信心不能一味的指责，更不能放弃； 对于孩子的成绩要纵向比较。
建议三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是 否科学，学习是否有效率，或者是否适合 孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子 取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有 不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。 结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把 父母的期望内化成自己的学习动力，在面 对考试时，更多的不是去想如何提高复习 效率，而是担心不能实现父母的期望，不 能有好的出息，结果可想而知。
无论是培养习惯、改正缺 点，还是实现目标，都必须是可以 操作的。所谓“操作”的含义就是 孩子知道第一步该干什么，第二步 该干什么。如果对孩子的要求只是 一个理论上成立的计划，那么就无 法指望孩子能够如你所愿。
建议六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定 允许孩子有失误的时候，并且在孩子 失误时抱有强烈的同情心而不是简单 的训斥。如果能和孩子站在一起面对 失误而不是站在对立面批评，即使孩 子考砸了，他也会主动告诉你，因为 这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子 更加珍惜父母给予的这份自由。