中班幼儿音乐活动能力测试方案

汇报人：日期:•引言•测试方法与内容•测试流程•测试资源与工具目•测试结果与分析•结论与展望录01引言目的背景目的和背景定义音乐活动能力测试是指通过观察和评估幼儿在音乐活动中的表现，来判断幼儿的音乐能力水平。

范围本测试方案适用于中班年龄段的幼儿，主要考察幼儿在歌唱、舞蹈、节奏和音乐欣赏等方面的表现。

定义和范围02测试方法与内容音乐感知能力测试总结词：通过敲打乐器、唱歌等方式，测试幼儿对节奏详细描述节奏感测试音准测试2. 唱歌：让幼儿唱一首简单的歌曲，观察其是否能准确把握歌曲的音准。

音乐表现力测试03测试流程制定测试计划准备测试工具组织测试观察与记录现场互动030201整理与分析根据整理的数据和分析结果，撰写详细的评估报告，对每个参与者的音乐能力进行客观评价。

撰写评估报告反馈与建议评估阶段04测试资源与工具主试1名，负责整个测试的流程和评分。

协助人员2名，负责协助主试进行测试。

考场布置测试题目根据中班艺术活动音乐活动的教学内容，设计相应的测试题目。

乐器提供适合中班学生使用的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。

测试表格包括学生姓名、性别、年龄、班级等信息，以及测试项目和评分标准。

音频录制设备用于录制学生的表演，以便后续评分和反馈。

测试工具与材料05测试结果与分析分析方法统计各项指标的平均分、最高分、最低分，分析学生在音乐活动能力方面的优势和不足数据记录使用评分表记录每个学生的表现，包括各项指标的得分和总得分测试内容音乐节奏感、音准、演唱表现等测试时间2022年10月10日，上午9:00-测试对象中班学生20人数据记录与分析结果呈现与解读结果呈现结果解读针对学生在演唱表现方面的不足，建议教师加强演唱技巧的训练和指导，提高学生的演唱表现水平；同时，针对部分学生在音乐活动中的参与度和自信心不足的问题，建议教师鼓励他们积极参与活动，多给予正面评价和鼓励，提高他们的自信心。

行动计划制定针对中班学生的音乐能力训练计划，包括节奏感、音准和演唱表现等方面的训练；同时，组织多样化的音乐活动，提高学生的参与度和兴趣。

幼儿园中班音乐活动方案5篇幼儿园中班音乐活动方案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班音乐活动方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班音乐活动方案1【活动目标】1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

【活动准备】各种各样的刷子、音乐。

【活动过程】一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。

幼儿玩刷子。

“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。

”2、幼儿玩刷子。

3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

幼儿回答问题并做出动作。

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

3、幼儿随音乐来舞蹈。

“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。

”4、幼儿尝试正反转圈。

5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的吗?”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?有什么不一样?四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。

”幼儿园中班音乐活动方案2活动目标：1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

幼儿园中班音乐活动方案【5篇】通过音乐启蒙教育能有效的发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，以下是小编精心收集整理的中班音乐活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班音乐活动方案1幼儿园大班音乐教案：大中国活动目标：1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。

2、萌发对祖国的热爱之情。

活动准备：多媒体课件、彩带活动过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)二、欣赏音乐这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

提问：听了这首歌，你有什么感觉三、感受、理解歌曲1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条(3)我们中国的什么山峰是世界山峰(4)你见过长城吗，是什么样的(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪(3)让我们一齐来大声唱起来吧!4、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧师丰富幼儿动作四、进一步激发情感：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

中班音乐活动方案2【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具1套。

(包含池塘背景和3只小青蛙)3.号码牌2套。

中班奥尔夫音乐活动方案【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】(一)律动《合拢放开》(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。

)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。

)师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简单的动作表现即可。

)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。

(创编造型)6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。

《小毛驴》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小毛驴》这首歌曲的内容，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调和情感演唱歌曲。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的团队协作精神，提高他们对音乐的兴趣。

二、活动准备：1. 物质准备：小毛驴的图片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿之前有唱歌的经验，对音乐活动有一定的兴趣。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小毛驴的图片，引导幼儿观察小毛驴的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲：教师教唱《小毛驴》歌曲，让幼儿跟唱。

教唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小毛驴、农民等），按角色演唱歌曲。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将《小毛驴》歌曲的相关元素（如图片、道具等）融入教学环境，让幼儿在日常活动中感受音乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的兴趣和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中唱歌的情况，以便更好地指导幼儿。

3. 定期对幼儿的音乐能力进行测试，分析他们的进步情况，为下一步教学提供依据。

六、教学内容1. 歌曲《小毛驴》的词曲分析：让幼儿了解歌曲的结构、节奏和旋律。

2. 歌词解释：讲解歌词中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。

3. 音乐知识：介绍一些基本的音乐概念，如音高、音长、节奏等，让幼儿在唱歌过程中能够更好地感知和表现。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的演唱。

3. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。

八、教学步骤1. 复习《小毛驴》歌曲：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。

幼儿园中班音乐教学方案样本____年幼儿园中班音乐教育方案参考模板一、教育目标1. 激发并培养幼儿对音乐的兴趣和鉴赏能力，通过音乐欣赏和实践活动，提升幼儿的音乐素养。

2. 提高幼儿的听觉感知技巧，使他们能够识别音乐中的节奏、旋律和音高差异。

3. 增强幼儿的表达和动手能力，通过歌唱、舞蹈、打击乐器等活动，培养他们的音乐表达技巧和参与意识。

二、教育内容1. 音乐基础概念：使幼儿理解音乐的基本元素，包括节奏、旋律和音高等。

2. 音乐欣赏：提供多样化的音乐体验，让幼儿接触不同类型的音乐作品，以培养其音乐鉴赏力。

3. 唱歌表演：教授幼儿歌曲，掌握歌词、旋律和节奏，以提升歌唱和表演能力。

4. 舞蹈表演：通过学习简单的舞蹈动作，使幼儿能按照音乐节奏和旋律进行舞蹈，以培养舞蹈技能和表达能力。

5. 打击乐器演奏：教授基础的打击乐器技巧，让幼儿能够进行简单的打击乐表演，以增强音乐表达和协调能力。

三、教育方法1. 故事启发教学：通过讲述富有音乐元素的故事，激发幼儿对音乐的兴趣和探索欲望。

2. 游戏引导教学：设计趣味游戏活动，鼓励幼儿积极参与，提升他们的表达和互动能力。

3. 听觉训练：通过专门的音乐听力训练，帮助幼儿识别不同的音乐元素，以增强音乐感知能力。

4. 视觉训练：通过观看音乐和舞蹈表演，让幼儿模仿和学习，以培养表演技巧和观察能力。

5. 实践操作教学：鼓励幼儿参与唱歌、舞蹈、打击乐器等活动，让他们在实践中体验音乐表达，以提高实践能力。

四、教育过程1. 音乐基础知识教学（1）介绍音乐基本元素，如节奏、旋律和音高。

（2）通过听音练习，帮助幼儿识别不同乐器的声音。

（3）通过游戏活动，让幼儿辨别音乐中的节奏、旋律和音高差异。

2. 音乐欣赏教学（1）提供丰富的音乐欣赏体验，使幼儿能够理解音乐背后的故事。

（2）引导幼儿欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

3. 唱歌表演教学（1）教授简单的儿童歌曲，让幼儿掌握歌词、旋律和节奏。

幼儿园中班音乐教学活动策划方案【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

【活动准备】《采果子》伴奏音乐、ppt、【活动过程】(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。

这些都是秋天的水果。

2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

(四)结束部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。

幼儿随音乐离开。

幼儿园中班音乐教学活动策划方案（二）设计意图1、游戏选材与创编：(1)本节活动选自许卓娅老师的《创造性律动》一书。

原活动是一节韵律活动，我改变为音乐游戏，结合音乐将故事“小熊喝蜜”与乐曲相结合，让孩子在与乐曲中愉快的扮演相应角色进行游戏(2)游戏音乐作品说明：《熊和蜜蜂》的律动选用的音乐是舒伯特的《海琼斯小夜曲》《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼，轻松愉快的乐曲，全曲由三段组成：A、段乐曲教平稳，给人以稳步行进的感觉。

幼儿园音乐盛宴：儿童音乐比赛评分标准与活动方案在幼儿园教育领域，音乐教育一直占据着重要的地位。

而举办儿童音乐比赛，则可以为孩子们提供展示自己音乐才华的舞台，激发他们的音乐兴趣，培养他们的审美能力和表演能力。

作为幼儿园教育工作者，如何设定合理的评分标准，策划高质量的活动方案，是至关重要的。

本文将从评分标准和活动方案两个方面为您详细介绍如何打造一场成功的幼儿园音乐比赛。

评分标准1.节奏感和韵律在音乐比赛中，节奏感和韵律是一项重要的评分标准。

幼儿园的音乐教育应该注重培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够准确地把握音乐的节奏和韵律，在表演中体现出来。

2.音准和音色另外，音准和音色也是评分的重要指标之一。

在音乐比赛中，孩子们的音准和音色应该是清晰、准确且富有表现力的，这需要老师在日常教学中多方面地引导和训练。

3.表现力和舞台魅力除了音乐的技术要求外，孩子们在表演中的表现力和舞台魅力同样重要。

评委们应该从孩子们的表情、动作、舞台氛围等方面进行评判，以综合考量孩子们的表演水平。

4.创意和团队合作创意和团队合作也是评分标准中不可或缺的一部分。

孩子们的表演是否有创意，能否在团队中和其他小伙伴们合作默契，都是需要评委们重点关注的地方。

活动方案1.主题选择在策划幼儿园音乐比赛活动时，首先要确定一个贴近幼儿生活、能够激发他们创意的主题。

可以选择与儿童生活紧密相关的主题，比如四季之歌、动物世界、植物奇观等。

2.选拔参赛曲目要根据主题，精心挑选适合孩子们表演的曲目。

要注意曲目的难易度，尽量选择旋律简单、易学易唱的歌曲，以保证孩子们能够轻松愉快地参与到比赛中来。

3.排练和指导在活动策划中，要给孩子们充分的排练时间，让他们在老师的指导下熟悉曲目，掌握舞台表演技巧，培养团队合作意识。

要注重个性发展，鼓励孩子们在表演中展现自己的特点和才华。

4.舞台布置和道具设计另外，舞台布置和道具设计也是活动方案中需要考虑的重点。

一个精心设计的舞台布景和精美的道具，能够为比赛增色不少，让孩子们更加有表演的感觉，也能够给观众留下深刻的印象。

2020
幼儿园中班主题教案中班幼儿音乐活动能力测试方案_0514文档
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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