月考成绩分析样表

月考整体成绩分析总结范本不知不觉间，____月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战!在本次月考中，我们51班，均分是____分，但不及格的人数就占到____个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大!要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌!毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、试卷分析：剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。

阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。

提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。

当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导!二、存在问题：三、改进措施：为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1、培养学生良好的书写习惯。

我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。

要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。

同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。

从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。

月考成绩分析总结与反思样本这次下降的异常多，异常是语文，几乎是倒数。

而语文是主要的扣分在作文，扣了整整十九分。

之后经过思考，发现最主要的问题还是没有选好题材，导致体现不出作文重点，最终写偏题。

没有选好题材是因为前面耗时太大，来不及。

根本上说还是阅读理解出了问题，虽然已经了解了答题格式，可是没有深入地思考文章的具体资料，浮于表面，没有体会到文章真正的想表达的情感。

要加强阅读方面的练习。

同时情感来源生活，学习之外还要体验生活。

数学是这次考得唯一一门比较好的，总体看来，只要仔细读题，加深拓展，继续坚持就能够了。

英语上的问题不少，主要是阅读理解和完形填空，扣了三十多分。

完形填空和阅读是直接与词汇量，语法等挂钩。

有时一个单词不认识，就会使一段理解出现问题。

首字母填空也需要对单词的理解和灵活运用。

所以根本上还要积累词汇量，积少成多，这需要长久的坚持。

物理和化学还是不够仔细，没有注意到题目的要点，最终一着不慎满盘皆输。

同样的，化学和物理都要进行拓展。

这次考试从总体看来，反映了当前阶段的学习情景不认真。

异常是从小四门的成绩中体现出来。

小四门没有认真去背，所以才考得这么差。

仅有平时用空余时间去背记，才可能有个好结果。

学习就像跑步一样，只要认真去跑，坚持下来，就必须会到达终点。

月考成绩分析总结与反思样本（二）考试我都得很不好，我认为存在以下几点原因：课外的拓展还不够。

英语这次的考试主要是考词汇量与语法知识面，而我的英语课外拓展又很少，考前还没有看《典范》与《重点中学提前招生卷》，自然没有考好。

数学方面，数学上的许多题型见得不多，考试一看到没有做过的题型心里就发慌，做起题目也就心急慌忙，以至分数也就很低了。

其实课外拓展的重要性我们都很清楚，但因为自我的懒惰，玩心太重却不能坚持下去，认为只要完成教师的作业就万事大吉，导致成绩的“滑铁卢”。

基础的默写还可是关。

这次考试，各门的基础部分失分很多，异常是语文上丢了很多基础分，这是我与我平时不严谨的学习态度分不开的。

月考整体成绩分析总结模板不知不觉间，____月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战!在本次月考中，我们51班，均分是____分，但不及格的人数就占到____个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大!要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌!毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思一、试卷分析：剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。

阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。

提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。

当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导!二、存在问题：三、改进措施：为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1、培养学生良好的书写习惯。

我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。

要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。

同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。

从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。

蔡思琼2012年3月11日班会内容:一、分析月考考试成绩二、今后努力方向一、本次月考考试：我班同学排名进入全年级60的同学有3人。

林春霞、舒燕、李文强进入全年级120的同学有4人。

方蓓蕾进入180的同学有12人。

进入250名的同学有31人。

表扬各科平均分：语文：100.9第二名与第一名-0.4分数学：65.63第三名与第一名-4.82分英语：83.6第一名与第二名+0.36分政治：61.33第一名与第二名+0.64分历史：58.9第一名与第二名+1.78分地理：61.12第四名与第一名-3.8分看到成绩你想到了什么？罗筱涵、林春霞、舒燕、李文强、刘明泉、温彪、黄润秀、苏洁、徐珍珍、温长娣、李钰玲、舒国棕、朱慧俐、肖瑶、张丽萍、吉康辉、罗世华、蓝芳鑫、肖婷、方玉琴叶帮余、罗文慧面对刚刚结束的这个学期第一次的月考，我想同学们有太多的感悟和后悔吧。

为什么会考得差？为什么题不会做？为什么有那么多人不及格……我想实在有太多太多的“为什么？”，但是我觉得不为什么，问题就出在同学们学习态度上。

经过这一次的月考，同学们真得好好想一想下次应该怎样做，怎样学习课本上的知识，怎样去避免考试时的粗心？首先上课一定要配合老师上好每一节课，最好就是要做到课前预习，那么上课就把自己不懂的弄懂；课后要复习，总结每堂课学得内容……还有不懂就要及时问老师，把当堂课不懂的问题解决……这样同学们个人的学习成绩不但能够提高，就连班里的平均分也会提高，这不是一举两得吗？学生成绩较好的原因：1、勤奋，平时抓得紧2.注重学习方法与效率3、积极提问、善于总结考试成绩不理想的原因：1.对考试不重视，特别是单元考试2.学习态度差（学习不刻苦，不能客观分析原因，总是怨天尤人）3.学习方法不合适。

（习惯差）1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。

没有充分挖掘自己的潜力。

2、有些学生上课注意力不集中，存在讲话,看课外书,睡觉等现象.课堂效率低、学习成绩不理想。

月考后，总结反思很重要！务必做好试卷分析（内附成绩分析表模板）试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

一般试卷分析要讲究以下四个策略：1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。

这是一个审题能力、审题习惯问题。

“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

2.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3.从口头分析到书面分析从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

建议学生在考试后写出书面的试卷分析。

这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

月考成绩分析进入初二的教学将近一个半月的时间，我们都知道，过去的这一个半月是初一向初二过渡转型的关键时期，在这个时段中，整个初二年级教育教学开展的总体情况（学生的学习生活情况、教师的教学情况）比较顺利平稳，教师的教学积极性较高，学生的思想动态也比较平和。

下面结合几组数据，对目前我们年级的教学以及管理情况作一个具体的分析：一、班科情况分析（均分名次）：二、各科一均二率情况三、各班优生情况从以上数据来看：1、主科的教学结果有一定的差距，其中班均分差距有一定的客观原因（后进班学生良莠不齐），但优生绝对人数的主要差距还是由教者自身原因造成的，比如语文学科120分以上的人数1、3、4班比其他各班要多（最多多出9人），班前20名均分相差4分（1班—8班）；数学学科的优生人数的差距更大，115分以上4、6班各10人，而5班仅仅1人，班前20名均分相差11分（4班—5班）；英语学科班前20名的均分也有5分之多。

所以要求我们的教师一定要通过考试认真查找原因，找出症结所在（教学的态度问题，还是教学中方式方法问题），要多从主观因素来认真分析。

2、小学科的教学质量也有一定的差距，3、4、5、6四个班的小学科的质量相对教好，7、8班各门小学科的成绩很不理想，其次是1、2班的小学科成绩。

这除与任课老师有直接关系以外，与我们班主任的重视程度也有很大的关系，比如我们的生物、地理学科都是由同一个老师任教，不仅均分有差距，及格率、优秀率也有20个百分点以上的差距。

这值得我们的任课老师去总结，更值得我们班主任认真反思，也同时要求我们班主任在今后的工作中要主动配合科任老师对学生小学科的学习加强指导。

四、几点建议和要求（一）教学工作1、备课组建设：目前我们年级备课组的活动由于部分老师认识上的不足，对集体备课缺乏足够的重视，使我们的集体备课活动还没有真正发挥应有的作用，部分备课组活动仍有应付检查、流于形式的迹象。

同时备课活动的内容单一、缺乏创新也注定集体备课活动的效果被大打折扣。

月考成绩分析汇总名次姓名期末名次语文数学英语政治历史地理生物总分1 冯德昭 1 93 100 94 57 48 95 96 5832 杜谦3 90 93 93 57 46 89 96 5643 刘梓萌 2 91 85 98 58 49 91 86 5584 宋奕洁 6 83 88 93.5 58 42 92 94 550.55 张安庆 13 80 94 87 60 45 92 78 5366 李诗雯 4 91 86 88.5 59 47 68 88 527.57 刘雪9 89 75 90 56 45 84 82 5218 朱凯文 8 82 84 73.5 41 45 90 94 509.59 刘宇航 5 84 68 92 59 42 60 90 49510 刘铭扬 12 78 65 80.5 49 45 78 82 477.511 张茗琪 10 79 70 88.5 55 42 62 70 466.512 刘非凡 17 72 72 87.5 54 43 78 60 466.513 李志远 11 79 64 86.5 42 41 84 68 464.514 任广泉 19 78 94 84 53 36 47 70 46215 王晓禹 14 81 74 84 55 44 58 64 46016 宫嫱15 86 67 87 54 40 58 62 45417 赵慧18 84 68 73 45 45 78 60 45318 梁冰23 73 64 82.5 40 43 81 66 449.519 李可心 7 82 56 84.5 54 43 64 60 443.520 陈思雨 22 70 64 81.5 55 42 67 62 441.521 闫丽萍 16 64 50 85 56 35 84 66 44022 解登词 40 76 74 83.5 35 30 71 70 439.523 王文翰 37 58 63 77 46 42 61 86 43324 刘颖21 90 33 76 57 39 63 72 43025 黄峥42 72.5 77 86.5 43 39 52 60 43026 李鑫24 70 74 78.5 36 43 64 60 425.527 宋美佳 28 79 68 75 53 39 55 56 42528 段芃楠 32 73 66 64.5 37 43 54 84 421.529 赵宇翔 38 76 75 61.5 48 41 60 60 421.530 刘文豪 20 63.5 75 69.5 37 41.8 64 70 420.831 朱瑞龙 29 76 79 56 35 38 71 64 41932 甄超30 66 82 74.5 42 35 67 52 418.533 缪少翱 34 71 66 76 34 41 58 58 40434 王诗画 27 72 61 68 36 40 63 63 40335 赵孜涵 47 75 74 90 28 39 45 52 40336 刘汪洋 33 70 59 79.5 46 37 49 60 400.537 李诗语 49 75.5 41 81 45 34 58 66 400.538 田家昂 36 63 52 85 42 39 57 62 40039 葛恒利 35 62 69 71 40 34 59 60 39540 王璇26 71 68 80.5 36 34 64 40 393.541 缪欣燃 31 65.5 67 67 43 36 55 60 393.542 张国华 46 61 64 69.5 38 32 57 64 385.543 黄营45 68 50 68.5 39 41 69 50 385.544 白树明 48 76 38 75 35 35 72 54 38545 程文志 39 69 65 70 37 43 54 42 38046 张迎寒 44 78 47 78.5 47 40 42 44 376.547 王艳文 43 75 47 70 44 38 48 54 37648 宋欣63 66 50 58 33 36 70 60 37349 赵欣雨 25 71 47 86 39 40 50 34 36750 王光裕 53 75.5 51 59.5 41 38 39 48 35251 闫雨涵 59 66 17 68.5 28 37 62 65 343.552 张雨涵 51 70 64 68 47 32 32 28 34153 王骠57 78 35 69.5 28 35 56 38 339.554 安可欣 50 70 64 40 48 29 42 46 33955 郭文昊 54 70 45 48.5 47 34 46 38 328.556 张耀威 55 89 63 53 23 31 57 0 31657 田雅琪 52 80 39 68.5 40 30 25 30 312.558 安泰星 62 67 50 40.5 36 32 33 48 306.559 王圣贤 41 62 52 51.5 36 36 41 26 304.560 张新哲 68 68 32 53 28 28 45 50 30461 闫伟志 60 71 40 47.5 32 36 42 32 300.562 仇培钦 64 41 54 43.5 20 28 38 64 288.563 别光星 65 52 50 25 34 22 37 60 28064 张亚茹 61 68 43 44 29 27 29 34 27465 田策文 58 67 53 38 23 28 36 21 26666 石金榜 69 55 34 41.5 39 30 35 30 264.567 王恒宇 70 67 20 65 25 34 25 25 26168 贾庆林 71 60 34 24 29 33 39 36 25569 肖梦56 68 25 21 39 31 30 36 25070 郭相臣 67 57 43 14 32 29 36 36 24771 杨钰莹 66 66 25 0 29 23 33 40 21672 仇兴杰 72 47 25 48 15 28 10 28 20173 陈宜文 73 52 33 21 12 24 29 23 19474 王欣宇 82 51 28 32 18 13 15 16 17375 蒋苏梦 75 51 9 20 30 14 16 25 16576 屈云恒 76 30 35 31 13 21 18 16 16477 史发成 78 51 21 26.5 16 16 18 12 160.578 王晨晓 79 53 19 32.5 18 12 22 2 158.579 王祥煜 85 52 15 9 19 15 22 13 14580 陈炎74 42 3 18 14 12 17 32 13881 龚恩鑫 77 24 23 15 8 23 9 13 11582 朱东方 81 29 9 17 16 23 11 10583 徐志昊 80 34 15 8 10 11 18 9684 王骏83 35 10 15 8 17 8585 闫庆存 84 12 0 8.5 10 7 21 14 72.5。

高中月考成绩分析范文刚经历了一场月考，那成绩就像一场暴风雨后的战场，有惊喜也有惊吓，现在咱就来唠唠这成绩的事儿。

一、总体情况。

先说这总分吧，就像一锅大杂烩，各种科目成绩混在一起，最终煮出了个不算太美味的结果。

整体在班级里的排名，就像在登山比赛里爬到了半山腰，不上不下的，看着前面那些“山峰”上的同学，心里是又羡慕又有点不服气。

二、各科表现。

1. 语文。

这次语文考试就像一场文字冒险。

基础部分就像是走在平坦大道上，字词那些的基本上没怎么摔跤，还算顺利。

但是一到阅读理解，就感觉像是走进了迷雾森林，那些作者的深意啊，就像隐藏在树后的小精灵，怎么抓也抓不住，回答得那叫一个模棱两可。

作文呢，本来想好好发挥一下，当个大作家，结果写着写着就有点跑题，就像开着车突然偏离了跑道，最后只能紧急刹车往回拽一点，分数自然也就不是很理想了。

2. 数学。

数学啊，简直就是我的“宿敌”。

每次考试都像一场惊心动魄的战斗。

选择题就像一群小怪兽，有些一眼就能看穿，几下就打败了，可有些长得就特别奇怪，用了各种招式都搞不定。

填空题就像一个个小陷阱，稍不注意就掉进去了。

至于后面的大题，那就是大魔王啊，看着那些长长的题目和复杂的图形，我感觉我的大脑就像一台卡壳的电脑，转得特别慢。

那些平时练习过的解题思路，到了考场上就像跟我玩捉迷藏，怎么也找不到，最后只能写出个半吊子答案，得分少得可怜。

3. 英语。

英语这门课就像一个外国朋友，有时候感觉很亲切，有时候又很陌生。

听力部分，那些歪果仁说话就像一阵风，我还没反应过来呢，就过去了，好多信息都没抓住，就像在风中追逐落叶，怎么也抓不满一把。

单词拼写呢，有些单词就像调皮的小鬼，在我脑海里一闪而过，就是想不起来该怎么写。

阅读理解还算能勉强应付，就像在一个熟悉又有点陌生的城市里问路，虽然磕磕绊绊，但总算是能找到方向。

作文的话，语法错误就像小虫子一样，悄悄地钻进了我的句子里，让整个文章看起来有点别扭。

4. 物理。

物理是一门特别神奇的学科，就像一个充满魔法的世界。