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《我与社会》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是初中道德与法治1号考生。
今天，我说课的题目是《我与社会》我将以“学什么？怎么学？学的怎么样”为思路从教材分析、教法学法、教学过程这几个部分内容来进行我的说课。
（一）说教材《我与社会》是人教版思想品德八年级上册第一单元第一课“丰富的社会生活”的第一框内容。
本框内容由“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两部分组成，主要是让学生知道自身发展与社会之间的关系，从而学会适应社会生活，它既是新课标的内容要求，也能帮助学生更好的投身于社会实践，对学生的成长有着重要的理论和实践意义。
同时，也为本课第二框的学习打下了基础。
（二）说学情只有了解学生的具体情况，教学才能做到因材施教。
八年级的学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性不断增强，需要处理的各种关系日益增多。
同时随着社会信息化的持续推进，对学生的成长也提出了更高的要求。
在本阶段，帮助学生了解社会的多样性以及自身与社会之间的关系是十分有必要的。
（三）说目标根据新课程标准的要求以及八年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标。
首先，情感目标：感受社会生活的丰富多彩；树立积极的生活态度，增进热爱社会的情感。
其次，能力目标：提高学生自身适应社会、参与社会活动的能力。
最后，知识目标：认识到自身与社会发展之间的关系。
（四）说教学重难点为了完成既定的教学目标，结合本课文的特点，我把教学重点确定为:理解个人发展与社会之间的相互关系。
把教学难点确定为：学生知道在不同的社会关系中会有不同的社会身份（五）说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
教学中我将根据教学内容及学生的实际情况，采用创设情境法、小组讨论法以及多媒体辅助教学。
这样有助于调动学生学习兴趣和学习积极性，从而更好的提高学生在课堂上的主体地位。
（六）说教学过程教学过程作为本节课的中心环节，能更好的帮助学生突破本节课的重难点，使知识内化于心，外化于行。
课时教学设计学段：八年级学科：道德与法治活动三学习任务与学习目标相对应展示图片：出示一组“小丸子”在不同情景下的图片：1、在学校里，“小丸子”是学生2、在奶奶面前，“小丸子”是孙女3、在邻居面前，“小丸子”是好邻居思考并回答：（1）同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？（2）你知道几种主要的社会关系吗？引导学生理解“人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份.”并且能够辨别几种不同类型的社会关系，血缘关系、地缘关系和业缘关系。
活动四学习任务与学习目标相对应绘制我的社会关系网络图：完成课本第6页的拓展空间思考并回答：1.这些人通过哪些方式与你产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？3.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
通过绘制网络图，认识到我们的社会空间不断延展，我们要关注社区，关注国家的发展，培养学生的服务意识，让学生认识到服务社会的重要性。
达标检测一、选择题：1、课间,有同学在交流2021年3月4日国家航天局发布的3幅由我国首次火星探测任务天问一号探测器拍摄的高清火星影像图,也有同学在讨论3月在北京举行的全国两会的内容。
这表明()A.我们的社会生活是绚丽多彩的B.个人是社会的有机组成部分C.人们对社会生活的感受是一成不变的D.我们应积极融入社会,关心社会发展2、我们的社会生活绚丽多彩，我们的成长离不开社会。
以下不能体现参与社会生活的是（）A．孝敬父母，承担全部家务劳动B．去农村参与劳动，创造物质财富C．按时到校上课、认真完成作业D．参观博物馆、增长见识3、2020年12月17日，我国探月工程“嫦娥五号”返回器成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。
中学生小明在电视上看到这则新闻后，感到非常自豪，对探月工程航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。
《我与社会》本课是八年级上册的第一课，教材内容设定旨在让学生感受社会生活的绚丽多彩、错综知道我们是社会的有机组成部分，在社会关系中确定身份。
复杂。
知道我们都是社会的一员，1.初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；2.认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性【过程与方法目标】通过生活中的案例分析，认识到自身发展与社会的关系。
【情感态度价值观目标】增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。
【教学重点】让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
【教学难点】教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
社会生活的案例，针对学生的生活坏境收集跟学生密切相关的社会生活实例。
一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏1.这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2.这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4.参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网1.分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
