(阅读讲义1）现代文阅读一、考纲考情：1、考纲要求：现代文主要考察:A词句理解和赏析B概括归纳C人物形象2、考情分析：文学类文本最易考出的两种文本，一是小说，二是散文。
二、知识精讲本次课主要讲小说阅读；下周六讲解散文阅读小说三要素：人物、情节、环境，三者服务于文章主旨。
（一）人物题：考察人物形象和人物作用人物形象，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式，是人作为个体区别于同类之总和；也是文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。
1.提问方式：（1）结合全文，简要分析人物形象。
（2）xxx是一个怎样的人物？（3）xxx有哪些优秀的品质？（4）xxx有什么样的人格魅力？2、解题思路：(1)圈点勾画：画出关于人物的相关描写(2)批注：在旁边批注人物形象特点（思想感情，性格特征，精神品质）(3)答题：人物特点+文本依据；分点列出3、典型例题：《梨花白》（刘建超）提问方式：请简要分析程子的性格特点。
答案：①痴情专一：表现在他对戏曲对梨花白很痴情②细心体贴：比如在送梨花白回家的路途中，小心翼翼，不想打扰梨花白休息③吃苦耐劳：每天都送梨花白回家，不避风雨④善良勇敢：在梨花白处于危险时，舍命救人⑤乐观坚韧：在腿脚残疾的情况下，自力更生4、作业：《母亲》问：联系全文，评价母亲这一人物。
（6分）【答案】①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。
②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。
③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。
人物作用题1、提问方式：1）小说塑造××这一主要人物，有何意义？2）结合文中×××这一人物形象分析作品主旨。
3）请简要分析文中×××这一人物形象的艺术价值。
4）请概括“我”的性格特点及在小说中的作用。
5）小说又写到了××，请分析其作用。
2、人物作用梳理1）情节上：①推动故事情节发展②使情节更加丰富完整③使情节更加真实自然2）人物上：次要人物为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用线索人物，贯串全文3）主题上：①揭示或主旨②折射出某种社会现象，给人们带来某种启示3、典型例题：《一场决斗》莫泊桑提问：小说安排两个英国人，请探究这两个人物在小说中的作用。
（6分）【答案】①衬托人物形象，两个英国人的漠然反衬了杜步伊最后的抗争，使杜步伊这一形象更加鲜明生动；②推动故事情节的发展，两个英国人串联了小说的主要情节，使情节发展起伏跌宕；③丰富了小说内容，两个英国人的出现，使小说内容更加饱满，可读性更强；④使小说内容更加真实自然，让两个英国人见证了杜步伊与普鲁士军官的决斗的过程，使人觉得故事情节真实可感。
4、作业：《神针》（墨中白）“五公子”这一形象在小说中有什么作用？请简要分析。
（4分）【答案】①推动情节发展。
以五公子医治红脸大汉母亲的腰疼串起小说后半部分，让我们了解孙飞虎把救济米全部送还给府衙，使故事情节的发展更趋自然。
②映衬主要人物。
通过对五公子的描写映衬许三楼，许三楼有医术精湛、淡泊名利、关心民众疾苦的性格，使其形象更加鲜明、更加生动，从而使其在读者的脑中留下更加深刻的印象。
③深化作品主题。
作为许三楼幼子的五公子不但继承了父亲的精湛医术，而且传承了父亲的高尚人品，既增添了小说的思想深度，又起到画龙点睛的作用。
（二）情节题：情节概括题和情节作用题情节概括题1.提问方式①文中共写了哪几件事，请依次加以概括②概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）2.解题方法：①读清题意，抓住题目中的关键信息②根据关键信息回文定位，逐句（或逐段）搜索信息点③分点列出情节作用题1、提问方式：①文中写了……情景在小说中起到什么作用？②xx事物、xx人物在小说中有什么作用？③概括小说的主要情节，分析其对展现人物形象、体现主旨的作用④xx情节对全文情节展开有什么作用2、情节作用梳理①从情节上：承上启下、统领下文、为后文做铺垫埋伏笔、推动情节发展、使小说情节更加完整、使文章情节有波澜起伏、引人入胜②从人物形象上：塑造人物形象、烘托人物心情③从主旨上：点明中心、揭示主旨④从结构上：设置悬念、激发读者阅读兴趣渲染气氛、营造氛围奠定文章感情基调与上下文照应起线索作用引发读者思考、留给读者象限的空间3、典型例题：《瓷瓶》问题：小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。
（8分）【答案】①从情节上看，结尾与前面关于瓷瓶真伪的悬念紧密照应，使故事情节再起波澜，又耐人寻味。
②从人物塑造上看，丰富了人物性格，使人物形象变得更加饱满。
③从思想内容上看，赞美了被救者的感恩情怀，弘扬了社会正能量，丰富了作品的主题。
④从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。
4、作业：《寻找桃花源》雷三行问题：有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？请结合文本说明理由。
（6分）【答案】我不认为最后一段多余。
理由：①最后一段丰富了山民的形象。
他们快乐地回到家乡，可以过着富足的生活，却愿意在城里过着与之相反的生活，表现了山民对城市生活的向往。
②使小说情节完整。
交代了山民离开村庄的目的。
与城里人的行为相照应。
③突出主题。
城里人所追求的恰是山民所放弃的，山民所追求的正是城里人不珍惜的，表现现代社会中普遍存在的对现有生活的厌倦，只是苦苦地寻找心中的“桃花源”。
暗示了桃花源并非是可以寻找得到的，重在自己对待生活的心态。
（三）环境题：自然环境和社会环境1、含义自然环境描写是指对人物活动的自然场景的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
社会环境描写是指对特定时代背景和人物生活环境的描写。
它所描写描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭，一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
2、作用：社会环境自然环境环境暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情交代故事发生的地域、时间、季节等环境特点；渲染气氛，人物交代人物活动及其成长的时代背景，塑造人物形象，暗示人物命运衬托人物形象，烘托人物心情；象征和暗示人物命运情节推动情节发展；为后文情节/人物的出场做铺垫主旨揭示主旨，暗示主旨结构设置悬念、激发读者阅读兴趣奠定文章感情基调；与上下文照应；起线索作用；（如在结尾）含蓄蕴藉，浓郁的审美色彩，产生独特的艺术效果3、典型例题：《小城三月》萧红【问题】小说结尾着力描写了春天的景象，这样写有什么作用？请简要分析。
（6分）【答案】①环境上：坟头的落寞与城里春天的热闹相对照，表现翠姨死后的悲凉；②人物上：柳哨声与“杨花”“榆钱”等意象的更迭，表明春天的易逝，暗含对翠姨美好而短暂的人生的感伤；③主题上：以姑娘们换装的形象，既表现了物是人非的感慨和对翠姨的怀念，又表现了陈腐社会的顽固不化。
4、练习：小说阅读：《格桑梅朵》提问方式：为什么小说在第四段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象？【答案】①从情节上：表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。
②从主旨上：突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。
③从结构上：照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。
出门测：《多一事》刘心武【问题】请分析小说结尾引用《穆桂英挂帅》一戏戏词的作用。
(6分）【答案】①体现小说主题，宛大妈作为一个小人物却能主动承担社会责任。
②与开篇呼应，以宛大妈当年唱京剧的事件呼应，结构更严谨。
③引用唱词表现了人物性格，起到含蓄隽永、留有回味的艺术效果三、附：相关文章梨花白刘建超梨花白在老街唱红时，年方十六岁。
梨花白六岁开始跟着师傅学艺，拜在梅派名师门下。
在老街首次登台时，正值梨花满天，一院春色，师傅便给她起了个艺名梨花白。
梨花白登台唱的是梅派经典剧目《贵妃醉酒》。
梨花白扮相俊秀，嗓音甜润，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，举手投足都深谙梅派风韵，把老街人听得如醉如痴。
梨花白走出戏楼已是午夜，一轮弯月苍白地挂在丽京门的檐角，青石板路泛着幽幽的冷光。
一辆车轻轻地来到她的面前，拉车的是一个和她年纪差不多的小伙子。
老街人歇息的早，天黑收店，吃饭睡觉。
半夜里是不会有啥生意的，尤其是个拉车的。
“这么晚了，还没有收工？”小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。
”梨花白好生感动。
说了句：“去怡心胡同。
”车子在青石板路上轻快地颠簸起来。
老街的戏园子在城外两里地。
从丽京门到戏园子，一色的青石板路。
青石板路在戏班子唱戏时才热闹一下，沿街两边卖各种小营生的摊贩忙碌着，多半是些卖小吃、水果的。
在这里可以吃到纯正的不翻汤、浆面条、绿豆丸子汤。
戏散人静，青石板路便又恢复了冷清。
车子在青石板路上微微颠簸，却很舒适。
许是太累了，梨花白在轻微的颠簸中闭上眼睛睡了。
拉车的小伙子放慢了脚步，双手攥紧车把，让车子走得更平稳些。
怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，车子拐过头又跑了回去。
梨花白醒来，看见小伙子气喘吁吁，后背已经被汗水浸湿。
梨花白连忙表示歉意，小伙子乐呵呵地说：“没事，我爱听你唱戏。
只要你有戏，多晚我都等你。
我姓程，你叫我程子就中。
”程子真的每次都等着拉梨花白，并且说啥都不收钱。
梨花白说急了，程子就呵呵笑，说：“那中，啥时候你给我唱出戏就中了，我爱听《贵妃醉酒》。
”一个雨夜，程子送梨花白回家，发现胡同门口有几个鬼鬼祟祟的身影。
程子也就没走，躲在一个屋檐下。
梨花白住的二层木楼上果然传出了动静。
程子飞一般蹿过去，跑上二楼，推开了门。
几个汉子满嘴酒气，梨花白单薄的身子缩在床角发抖。
几个痞子对程子来搅和他们的好事极其恼怒，三五下就把程子打翻在地。
程子满脸是血，依然倔强地站起来。
痞子头儿说：“看来你真是想逞能了。
那我成全你，今天我要不了女的就要你。
你是干啥的？”“拉车的。
”“靠腿脚吃饭啊。
那好吧，今天我废了你的腿，就放过这个小妞。
”“咋都中，你们别欺负女娃。
不然，就是打死我，我也拽个垫背的。
”痞子掏出了刮刀，程子的一双脚筋被他们生生挑断。
虽然那几个痞子后来被法办了，但是，程子只能坐轮椅了。
程子学了剪裁手艺，在丽京门下开了“贵妃醉裁缝店”。
每天接送梨花白的是她师兄洛半城。
老街人都说梨花白和她师兄是天造地设的一对，可就是等不到他们结合的消息。
动乱的年月，剧团由造反派接管，梨花白被当成资产阶级的黑苗子遭受批斗，发配到街道去扫大街。
程子转着轮椅，找到“靠边站”的洛半城，说：“我听着剧团里演李铁梅的那主嗓子不中，不洪亮。
英雄李铁梅声音不洪亮咋能鼓舞咱老街人们。
你和剧团头头说说，可以让梨花白伴唱，这也是接受改造，接受教育嘛。
”剧团头头觉得革命群众说得有理，就把梨花白抽回团里，在幕后为演李铁梅的演员伴唱。
