材料力学创新组合实验台技术要求精编

晾毛巾的细钢管的变形测量一、 实验目的：1、细钢管在跨度中点承受集中载荷P ，测定梁最大挠度和支点处转角，并与理论值比较；2、验证位移互等定理；3、测定细钢管跨度中点受载时的挠曲线（测量数据点不少于7个）。

二、 实验设备：1、细钢管及支座；2、百分表和磁性表座；3、砝码、砝码盘和挂钩；4、游标卡尺和钢卷尺。

三、 实验原理和方法：1、细钢管在跨度中点承受集中载荷P 时，跨度中点处的挠度最大；2、梁小变形时，细钢管某点处的转角atg δθθ=≈)(； 3、验证位移互等定理：对于线弹性体，F 1在F 2引起的位移∆12上所作之功，等于F 2在F 1引起的 位移∆21上所作之功，即：212121∆⋅=∆⋅F F （1）图一 实验装置简图图三 位移互等定理示意图若F 1=F 2，则有：2112∆=∆ （2）上式说明：当F 1与F 2数值相等时，F 2在点1沿F 1方向引起的位移∆12，等于F 1在点2沿F 2方向引起的位移∆21。

此定理称为位移互等定理。

为了尽可能减小实验误差，本实验采用重复加载法，要求重复加载次数n ≥4。

取初载荷P 0=(Q+1)Kgf(Q 为砝码盘和砝码钩的总重量)，∆P=1.5Kgf ，为了防止加力点位置变动，在重复加载过程中，最好始终有0.5Kgf 的砝码保留在砝码盘上。

六、试验结果处理1、取几组实验数据中最好的一组进行处理；2、计算最大挠度和支点处转角的实验值与理论值之间的误差；3、验证位移互等定理；4、在坐标纸上，在f x ∆—坐标系下描出实验点，然后拟合成光滑曲线。

七、思考题：1、若需测细钢管跨度中任意截面处的转角，其实验装置如何？ 2、验证位移互等定理时，是否可在梁上任选两点进行测量？ 3、 在测定梁挠曲线时，如果要求百分表不能移动，能否测出挠度曲线？怎样测？4、 可否利用该实验装置测材料的弹性模量?实验者：船海SY0901 徐翱翔 2011年6月11日。

实验十八 组合试验台综合实验（此实验为设计型、综合性实验。

）一．实验目的：1． 将材料力学所学知识进行综合运用，在实验中加深理解材料力学理论的正确性、适用性及局限性。

2． 通过自行设计实验，锻炼将复杂的工程问题抽象化、模型化的能力。

利用组合试验台各种构件，自行搭设试验台架，完成实验。

3． 灵活运用电测法的知识，通过自行设计试验方案（贴片、布线、测试、分析等），对电测法的基本测试技术进行一次综合训练。

4． 对计算机数椐采集、测试、分析技术进行初步训练。

组合试验台均配备了计算机及接口，可利用计算机进行数据处理。

二．实验设备：1． 组合试验台台架。

2． 214数字应变仪。

3． 计算机及接口板。

三．实验内容：组合试验台具有多种实验功能，现已设计好七种实验，但均比较简单。

利用现有的试验台架可搭设各种试验装置，以实现多种实验的要求。

加之利用电测法的实验技术，可完成不同测试任务。

此实验提倡百花齐放，不拘于原有的实验，同学们根据自己所学的知识，自行设计实验，自行实施并自行检测、分析实验结果。

四．实验要求：1．本实验要回答4个问题：1） 所做实验的问题是什么？其工程背景是什么？2） 为什么研究此问题？问题的性质是什么？3） 解决问题的方法是什么？4） 还没有解决的问题是什么？在制订实验方案时可先考虑以上前3个问题，在总结分析时再回答第4个问题。

2．该实验完全为开放形式，实验小组自由结合，每组人数不得超过2人。

3．实验前，各小组要做好充分准备，包括理论分析、试验设计，并进行试验实施的可行性论证。

在此基础上，详细制定上实验方案，尽可能先得出理论解。

4．该实验是小型化实验，将实际问题抽象出来，对其进行简化，建立力学模型，确有一定的局限性。

但是，它有操作方便、易于调整更新、测试简单、便于查找问题、可实现多次重复性测量等优点，同学们要认真思考，成分利用组合试验台的优势，力争用简单的试验去说明复杂的工程问题（如：不同支撑对梁的承载能力影响；静定梁与超静定梁的应力变形特征等等），要抓住主要矛盾，进行系统、合理的测试分析。

山东省农药检定所实验室实验台、通风柜等设备技术指标及规格要求2．技术指标：2.1 结构要求2.1.1中央实验台、实验边台、仪器实验台、高温台、天平台、器皿柜、样品柜、通风柜：全钢结构2.2 技术要求2.2.1 外形尺寸2.2.1.1 长、宽、高误差点≤3mm；2.2.1.2 邻边垂直度：台面对角线1000mm≤3mm；2000≤4mm；3000≤5mm；2.2.1.3 地角平稳性：≤2mm。

2.2.2 工艺要求2.2.2.1 贴面和封边部件应严密，平整，不允许有脱胶、鼓泡、凹陷、压痕以及表面划伤、麻点、裂痕、蹦角和刃口，外表的圆角、倒棱应均匀一致。

2.2.2.2 钢制柜体或钢结构部件表面必须经环氧树脂喷涂处理，平整光滑，不允许有喷涂层脱落、鼓泡、凹陷、压痕以及表面划伤、麻点、裂痕、蹦角和刃口等。

钻孔和倒角后应去毛刺。

2.2.2.3 各种配件安装应严密，平整、端正牢固，结合处应无崩茬或松动。

2.3 技术指标明细2.3.1 中央实验台2.3.1.1 全钢结构，柜体以1.2mm厚冷轧钢板材料焊接为实验台的主要支撑结构，表面经环氧树脂静电喷涂处理；2.3.1.2 台面采用12.7mm厚美国威盛亚（WILSONART）实芯理化板台面，台边双层加厚，底部带2-3mm宽隔水槽，每延米承重300kg以上；2.3.1.3 抽屉采用1.0mm厚冷轧钢板材料；2.3.1.4 德国海蒂诗（Hettich）品牌三节静音/托底自回滑轨和110度锌合金铰链；2.3.1.5 每两延米柜体包括6个500mm宽200mm高抽屉和3个500mm宽400mm 高底柜（两层结构）；2.3.1.6 每延米内包括两个多功能六孔插座；2.3.1.7 带有接缝的台面，每节最短不得小于2延米。

2.3.2实验边台2.3.2.1 全部要求与2.3.1中央实验台要求相同。

2.3.3 仪器实验台2.3.3.1 全部要求与2.3.1中央实验台要求相同。

2.3.4 天平台2.3.4.1 总长5.4延米的全钢联体结构，材质采用1.2mm厚优质冷轧钢板，表面经阿克苏诺贝尔防腐蚀涂料处理，每隔0.9延米有一根钢架支柱；2.3.4.2台面采用大理石材质；2.3.4.3 德国海蒂诗（Hettich）品牌110度锌合金铰链；2.3.4.4 万分之一级减震，联体台面单独增加一个三级减震部分（达到十万分之一级减震）；2.3.4.5 天平台整体包括六个900mm宽底柜（两层结构）；2.3.4.6 天平台整体包括四个TCL多功能六孔插座。

材料力学创新实验报告——加强筋对钢板强度的作用分析一、实验背景生活中, 很多都多构件都是用钢制的薄板做成的。

如宿舍中放物品的架子、图书馆中的书架、柜子的门等等。

通过观察, 我们发现: 这些钢板的背面都焊有一块长条状的加强筋。

而这些钢板又普遍要承受较大的载荷, 我们就考虑到: 这些加强筋对钢板强度的提高是否有帮助呢？同时我们有考虑到, 长条状的加强筋并没有覆盖到钢板的各个位置, 因此我想到: 对于有加强筋的钢板, 平面上不同位置的应变是否存在不同？二、实验目的1.通过将有加强筋的钢板与没有加强筋的钢板同时加载, 观察加强筋对钢板各点应力大小的影响。

2、通过粘贴应变花, 判断钢板受载荷时是否承受扭转应力。

三、实验方案选取两块材料、尺寸相同钢板, 其中一块背面焊有加强筋、另一块没有加强筋。

进行对照试验。

分别在两块钢板上相同的位置粘贴应变片。

并分别在相同位置加载, 测量各点应变, 进行对比。

分析加强筋对钢板强度的影响。

四、实验过程1.前期准备我们在实验室的柜子里找到了一块带有加强筋的钢板。

为了进行对比研究, 我们找到了一位铁匠师傅, 帮我们做了一块尺寸一样, 但是没有加强筋的钢板。

2.贴片方案本次实验, 我们在两块钢板上共贴了24个应变片。

如图2-1, 在没有加强筋的钢板上, 我们分别在正反面A.B.C.D四点各贴一片, 共计8片。

如图2-2, 在有加强筋的钢板上, 除了上述8片之外, 还在C、D点±45°方向的贴了片, 以研究钢板是否受扭。

图2-1图2-23.加载方案现实中承重钢板均可近似看成是承受的均布载荷, 对于本实验来讲, 采用均布加载似乎更合理些。

但由于应变片就在钢板的表面, 考虑到采用均布加载会触碰到应变片。

因此我们采用集中加载。

通过分析我们发现钢板应力最大的点为加载点。

因此我们在粘贴应变片的位置(即上图的A.B.C.D四点)分别加载。

每个点分别放置0.5kg 、1kg、2kg砝码, 进行三次加载。

《材料力学实验》实验教学大纲一、实验基本信息课程编号:0902430中文名称:材料力学实验英文名称:Material Mechanics Experiments课程总学时:16实验学时:16开设学期:4面向专业:机类、近机类、土建类二、实验目的和任务目的:确立了“立足基础，注重能力，勇于创新”的阶梯式培养实验教学理念。

以培养综合型、应用性、高素质人才为宗旨，充分体现力学在工程学科人才培养中的基础性作用。

使学生掌握构件在各基本变形形式下的应力和变形测试方法，并会运用相应其理论进行计算。

掌握常用试验技术、仪器设备的操作, 了解和掌握当代科学技术和工程实际中先进的实验应力分析(如电测和光测等)的原理和方法;注重培养学生具有一定的创新能力和综合性实验能力。

任务:用实验方法对材料的力学性能进行测试，对简单受力形式的构件进行应力分析，为构件安全工作提供依据。

三、实验教学基本要求1、了解各种实验设备、仪器的基本工作原理，掌握它们的操作方法。

在使用大型设备的过程中，培养协作精神，逐步增强实践能力和动手能力。

2、掌握材料力学实验的基本测试方法，能够应用材料力学知识解释和分析材料的力学性能，测定材料的弹性常数、运用多种方法对构件进行静、动态应力分析。

3、在整个实验教学过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的实践能力和创新精神。

四、实验项目基本情况基本实验项目(必修8学时)序实验实验项目名称内容提要实验类型实验要求备注号学时绪论及试验机操作练2 进行万能试验机的操作练习，学验证必修此栏内1 习习操作规程和安全注意事项，为容包含以后的实验打好基础。

了材料力学实 2 测定低碳钢的屈服极限、强度极验证必修验常用2 拉伸试验限、延伸率和截面收缩率、铸铁的三种的强度极限。

观察过程的各种现象，并绘制拉伸图。

基本方法，为1 测定低碳钢的剪切屈服极限、剪验证必修必修内圆轴扭转实验切强度极限、铸铁的剪切强度极容，总3 限。

观察低碳钢和铸铁试件的扭计有8 转破坏形式。

材料力学创新组合实验台技术要求Have an independent personality. November 2, 2021材料力学创新组合实验台技术要求一、基本实验功能组合实验台要求完成以下7种基本实验：1.纯弯曲梁横截面上正应力的分布规律实验；2.电阻应变片灵敏系数的标定；3.材料弹性模量E,泊松比μ的测定；4.偏心拉伸实验；5.弯扭组合受力分析；6.悬臂梁实验；7.压杆稳定实验;二、创新组合实验装置创新组合实验装置主要以两个置于滑轨上可以推拉固定的直角刚架为基本构件,其下部为可伸缩固定的梁杆,其中一个要求配备等强度梁备件;两个梁杆拉出工作时,套筒内部分能够紧固,端部可以对接嵌套在一起;两侧立柱可以搭接其它构件构成不同的组合结构;1两个构件的两侧固定于滑轨上,能在立柱上搭接数种悬臂桁架,模拟雨篷等悬臂结构;此时为加载方便,可将梁杆推进套筒内见图1;图1 平面桁架1构型图2 平面桁架2构型图3 平面桁架3构型2为提高悬臂桁架的承载能力,减小变形,在上部加斜拉杆,即变成超静定悬臂桁架见图2;3将两个悬臂桁架对接在一起,可做出数种构型的超静定桁架,模拟屋架结构；若在上方再增加斜杆,可提高屋架刚度,增加超静次数;见图3;4将两个构件的两侧链杆约束去掉,上部加一横杆,下部横杆拉出,且在自由端加下向荷载时,可构造出刚架与压杆的组合结构,可进行上部压杆,两侧和下部横杆弯曲试验观测见图4;图4 刚架与压杆组合1图5刚架与压杆组合25将两个构件的横杆嵌套在一起,上部加横杆,下部中间加垂直荷载,可构造出超静定刚架与压杆的组合见图5三、技术要求1．加载：实验台采用蜗杆机构以螺旋千斤进行加载,经传感器由力应变综合参数测试仪测力部分测出力的大小;主要技术指标：1试件最大作用载荷8kN；2加载机构作用行程50mm；3手轮加载转矩0～2.6N.m；4加载速度0.12mm/转手轮；要求荷载数码显示,具有过载保护功能;2．应变测量各杆件受力变形采用32节点7窗显示静态电阻应变仪测量,其中1窗显示荷载,6窗显示6个单点应变;主要技术指标：1测量范围：应变0~±19999με,拉压力测量适配满量程输出范围为1.000~3.000mV/V的拉压力应变传感器,能测N、kN、kg、t分辨率±0.01%；2零点不平衡范围：±10000με；3灵敏系数设定范围：1.00~3.00 基本误差：±0.2%F.S.±2个字；4应变测量方式：1/4桥、半桥、全桥；5零点漂移：±3με/4小时；±1με/℃；6桥压：DC 2V；7分辨率：1με；8测点数：XL2118C——1点测力、32CH应变；9显示：应变7位LED——2位测点序号、5位测量值；测力6位LED,4个测量单位指示灯N/kN/t/kg;要求：1各杆件按实验测试要求贴好应变片；2应变片引出线尽可能短,做成插件,实现应变仪与应变片的方便连接；3应变仪接线端要材料耐用,连接方便;3．中控管理要求配备教师管理软件,实现教师对多台组合实验台测试结果的监控,并具备数据存储、数据分析处理、图形显示、打印等功能;4．整体结构基本实验与创新组合实验统一布局在一个实验台上,要求整体结构稳重美观,布局合理,外表细腻光滑,没有尖锐边角,移动方便;各杆件防锈抗腐蚀,坚固耐用,拆装组合方便;。

WNG —1材料力学实验台结构及使用方法
- 1 - WNG-1材料力学实验台结构及使用方法
WNG-1材料力学实验台是浙江大学力学实验中心材料力学实验室研制的用于材料力学扭弯组合变形实验和扭转测G 实验的小型化实验台架之一。

具有结构简单、负荷稳定、使用方便的特点。

扭转组合变形主应力测定和弯矩、扭矩内力分离实验安装结构如下图：
受力试样为不绣钢薄壁圆管，当加力杆的砝码吊杆上加有外力时，此薄壁圆管即发生弯曲和扭转组合变形。

为加大圆管受力时的应变输出值，在应变测量部位局部减薄壁厚。

每台装置贴有上、下对应的两组应变花，两组的 L （测点截面弯矩力臂长）不同，a （测点截面扭矩力臂长）相同。

具体数据粘贴在各自的薄壁圆管上，操作者按要求选择其中一组进行实验，并记录自己实验的L 数值。

每台装置配有5块1公斤标准砝码，通过砝码吊杆进行加载。

加载时应轻拿 轻放，防止砝码脱落。

实验台规格指标及技术要求学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

一一阿卜日法拉兹学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

一一阿卜日法拉兹其他要求:1.实验台长、宽、高误差W 3mm,邻边垂直度符合常规要求（或有关标准），边沿设计合理，使台面残水直接滴到地面，不可顺着侧面流下。

所用板材和部件须来自正规厂家，质量符合国家标准（或行业标准）。

验收时，随机抽取1~3套，锯开验收，材质与标样对比。

2.台面耐腐蚀、耐强酸强碱，有韧性耐冲击，防火、防水、抗细菌生长。

3•柜体设计美观大方，颜色搭配合理，所有断面采用优质PVC封边，确保防水。

板件之间连接合理牢固，拆卸方便，不易损坏。

4.门板采用优质三聚氰胺板，外贴1mm厚美国威盛亚防火贴面板。

中央台柜子背面适当地钻一些小孔，便于玻璃仪器清洗后风干。

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

一一阿卜日法拉兹5.抽屉面板材与门板相同，底板采用9mm厚优质三聚氰胺板，其他材质与柜体相同。

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

一一阿卜日法拉兹6•钢架采用40X 60x 2mm方钢管，表面经除油、酸洗、磷化、环氧树脂粉末喷涂、高温固化等工艺，涂层要平整光滑，不允许有涂层脱落、鼓泡、凹陷、压痕、划痕、裂痕、麻点、崩角和刃口等缺陷。

涂层须具有耐酸碱耐腐蚀性。

7. 可调脚为实验室专用优质尼龙可调脚，承重、防潮、防滑、抗菌、耐腐蚀，外形美观，调节灵活。

天平台可调脚须采用不锈钢材料。

8. 水槽采用PP 材质，模具成型，抗菌、易清洁、耐酸碱、耐腐蚀、托底式安装，台面残水自然回流，根据实际需要选择规格大小。

9. 水龙头采用实验室专用三口白色水龙头，水嘴为铜质尖嘴型，具缓压作用。

管体部分为黄铜合金材质，表面烤漆处理，防锈耐腐蚀。

水嘴可拆卸，内有标准螺纹，可方便连接其他水管。

10. 贴面和封边部件要严密、平整，不允许有脱胶、鼓泡、凹陷、压痕、划痕、裂痕、麻点、崩角和刃口等缺陷，外表的圆角和倒棱应均匀一致。

附件1：实验台柜技术要求及材料使用标准一、总体说明1, 外形尺寸：长、宽、高误差≤2mm，邻边垂直度：台面对角线、框架对角线2000 mm误差≤1mm；3000 mm误差≤2mm；地脚平稳性：误差≤1mm。

面板表面，不允许有划痕、麻点及压痕，实验台的台面均匀平整，边缘切割整齐，四边平直，无明显凹凸现象。

2, 涂层 :各涂层均匀，钢制或木制板材表面平整，无色差、无拼接、无明显凹凸、无毛刺、无斑点、无划痕、无碰伤等缺陷。

木制贴面和封边部件严密、平整，无脱胶、鼓泡、凹陷、压痕以及表面划伤、麻点、裂痕、崩角和刃口等现象，外表的圆角、倒棱均匀一致。

3 , 封边:柜体的每一块板，其四个边必须用优质热熔胶经高温高压作防水封边处理。

4 ,三合一连接件 :台桌面与柜体等主要连接部位一律采用内预埋件，其他的板块连接采用联通优质三合一连接件，预埋ABS膨胀型预埋头，增强握钉力，抗弯变、防渗水、防摇摆。

5 ,表面 :所有柜体连接牢固，无缝隙，无松动现象；表面平整无明显变形；外露部分无毛刺及尖锐棱角。

6 ,零部件 :零部件无断裂或劈裂现象，不会出现影响使用功能的磨损变形现象，可动部件（例如可调式地脚、活动隔板等）活动灵便，用于掀压不会出现永久性变形或松动，抗压能力符合实验台的要求。

各种配件安装严密、平整、端正、牢固、结合处均无崩茬和松动。

金属配件应做除锈和防腐蚀处理。

结构处螺丝或连接件不允许外露。

7 , 排钻孔 :组合的台、柜、架的每一块板材连接点，采用数控多排钻床同时钻出连接点，保证安装严密、平整、端正、牢固、结合处均无崩茬和松动。

铰链、滑轨等五金件均准确安装在系统孔上，使其开启、抽拉顺畅。

8 ,封边条 :所有的门板、抽屉板等板材都必须采用优质2mmPVC封边条配进口热熔粒籽胶封边。

9, 色泽 :整套产品或成套产品不存在色差。

10, 配件 :各种配件不得有少件、漏钉、弯钉，启闭零件和配件应使用灵活二,工艺要求1，封边（1）、用全自动直线封边机封2mm厚边，并作水平和垂直倒角修饰，平整无剥离、无机械创伤、无露馅等缺陷。

专业：学号：姓名：西南交通大学峨眉校区力学实验中心一、学生实验须知1．学生进入实验室，要严格遵守实验室的各项规章制度，服从指导教师的安排；2．严禁在实验室大声喧哗和嬉戏；3．保持实验室周围的整洁，不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，严禁吸烟；4．实验前应预习实验内容，弄清实验目的、原理和方法；5．实验过程中应严肃认真，严格按照规定步骤操作，自己动手完成，及时记录和整理实验数据，不得转抄他人数据，要培养自己严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力；6．使用仪器设备时，应严格遵守操作规程，假设发现异常现象应立即停顿使用，并及时向指导教师报告。

如果因违反操作规程〔或未经许可使用〕而造成设备损坏，应按学校有关规定赔偿损失。

7．实验完毕后，应将仪器设备和桌凳整理好并归复原位，协助清扫实验室卫生，经指导教师检查合格前方能离开实验室；8．学生应按时〔最迟不超过一周时间〕上交实验报告，以供教师批改统计成绩。

二、实验仪器设备介绍〔一〕材料力学多功能组合实验台材料力学多功能组合实验台〔以下简称实验台〕是方便学生自己动手做材料力学电测实验的设备，配套使用的仪器设备还有：拉压型力传感器、力&应变综合参数测试仪、电阻应变片、连接导线与梅花改刀等，并配有计算机接口，可实现数据的计算机自动采集与计算。

一个实验台可做多个电测实验，功能全面，操作简单，实验台构造如图2-1所示。

图2-1 材料力学多功能组合实验台实验台为框架式整体构造，配置有拉压型力传感器及标准测点应变计(在试件待测点外表粘贴的电阻应变片)，通过力&应变综合参数测试仪〔以下简称测试仪〕实现力与应变的实时测量。

实验台分前后两半局部，前半局部可做弯扭组合变形实验、材料弹性模量与泊松比测定实验、偏心拉伸实验、压杆稳定实验、悬臂梁实验、等强度梁实验；后半局部可做纯弯曲梁正应力测试实验、电阻应变片灵敏系数标定实验、组合叠梁实验等。

操作规程如下：(1)将所作实验的试件通过有关附件连接到架体相应位置，连接拉压型力传感器和加载件到加载机构上。

附件1：实验台柜技术要求及材料使用标准一、总体说明1, 外形尺寸：长、宽、高误差≤2mm，邻边垂直度：台面对角线、框架对角线2000 mm误差≤1mm；3000 mm误差≤2mm；地脚平稳性：误差≤1mm。

面板表面，不允许有划痕、麻点及压痕，实验台的台面均匀平整，边缘切割整齐，四边平直，无明显凹凸现象。

2, 涂层 :各涂层均匀，钢制或木制板材表面平整，无色差、无拼接、无明显凹凸、无毛刺、无斑点、无划痕、无碰伤等缺陷。

木制贴面和封边部件严密、平整，无脱胶、鼓泡、凹陷、压痕以及表面划伤、麻点、裂痕、崩角和刃口等现象，外表的圆角、倒棱均匀一致。

3 , 封边:柜体的每一块板，其四个边必须用优质热熔胶经高温高压作防水封边处理。

4 ,三合一连接件 :台桌面与柜体等主要连接部位一律采用内预埋件，其他的板块连接采用联通优质三合一连接件，预埋ABS膨胀型预埋头，增强握钉力，抗弯变、防渗水、防摇摆。

5 ,表面 :所有柜体连接牢固，无缝隙，无松动现象；表面平整无明显变形；外露部分无毛刺及尖锐棱角。

6 ,零部件 :零部件无断裂或劈裂现象，不会出现影响使用功能的磨损变形现象，可动部件（例如可调式地脚、活动隔板等）活动灵便，用于掀压不会出现永久性变形或松动，抗压能力符合实验台的要求。

各种配件安装严密、平整、端正、牢固、结合处均无崩茬和松动。

金属配件应做除锈和防腐蚀处理。

结构处螺丝或连接件不允许外露。

7 , 排钻孔 :组合的台、柜、架的每一块板材连接点，采用数控多排钻床同时钻出连接点，保证安装严密、平整、端正、牢固、结合处均无崩茬和松动。

铰链、滑轨等五金件均准确安装在系统孔上，使其开启、抽拉顺畅。

8 ,封边条 :所有的门板、抽屉板等板材都必须采用优质2mmPVC封边条配进口热熔粒籽胶封边。

9, 色泽 :整套产品或成套产品不存在色差。

10, 配件 :各种配件不得有少件、漏钉、弯钉，启闭零件和配件应使用灵活二,工艺要求1，封边（1）、用全自动直线封边机封2mm厚边，并作水平和垂直倒角修饰，平整无剥离、无机械创伤、无露馅等缺陷。

技术参数要求中学实验室成套设备技术标准（一）、主要功能该成套设备可供普通中学完成教学大纲要求的物理、化学、生物的学科实验。

根据各学科实验的要求，可进一步优化和改进实验教学，使其达到教学大纲所规定的要求。

1. 教师演示台布局合理，集中控制，操作方便。

2. 根据实验要求，教师可通过主控台将各种电源输送到学生实验台，达到直观教学的目的，发挥学生的主观能动性。

3. 教师主控台必须设置学生实验台220V 电压供电总开关。

4. 教师及学生使用的交流、直流、低压电源都设有短路及过载保护功能，总电源带漏电保护，安全可靠。

5. 系统性能稳定，便于操作，布局合理，外形美观实用。

（二）、设备配备以56 座实验室为例，48 座实验室作相应配套。

1. 铝木结构豪华物理电学实验室（56 座） 1 个1.1 教师演示台 1 张1.2 教师椅 1 把1.3 教师安全实验电源、仪表 1 套1.4 全室供电系统 1 套1.5 学生实验台28 张1.6 学生凳56 只1.7 学生实验电源、仪表28 套1.8 室内安装需要的各种管线及配件 1 套2. 铝木结构实芯理化板化学实验室（56 座）1个2.1 教师演示台 1 张2.2 教师椅 1 把2.3 教师安全实验电源、仪表 1 套2.4 全室供电系统 1 套2.5 学生实验台14 张2.6 学生凳56 只2.7 优质铜管静电喷塑三联水嘴（防溅水、大弯形）15 套2.8 PP-R 工程塑料实验室专用水槽15 套2.9 上、下水配件15 套2.10 室内安装需要的各种管线及配件 1 套3. 铝木结构生物解剖观察实验室（56座）1个3.1 教师演示台 1 张3.2 教师椅 1 把3.3 教师安全实验电源、仪表 1 套3.4 全室供电系统 1 套3.5 学生实验台14 张3.6 学生凳56 只3.7 30W 日光灯28 套3.8 优质铜管静电喷塑三联水嘴（防溅水、大弯形）15 套3.9 PP-R 工程塑料实验室专用水槽15 套3.10 上、下水配件15 套3.11 室内安装需要的各种管线及配件 1 套三）、基本要求1. 按照项目学校的要求进行中学实验室成套设备的配备以及相关设施的配套。